心理健康實(shí)踐心得體會(huì)1500字4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——心理健康實(shí)踐心得體會(huì)1500字4篇

心理健康實(shí)踐心得體會(huì)1500字篇1

通過學(xué)習(xí)教師心理健康與自我調(diào)適，感想頗深。擁有健康的身心是教師從事教導(dǎo)教學(xué)工作的根本保障。教師的心理健康直接影響其教導(dǎo)教學(xué)工作的效果，影響著學(xué)生的身心健康。因此，身心健康是教師應(yīng)具備的素質(zhì)，是做好教導(dǎo)教學(xué)工作的重要保障和有力支撐。是素質(zhì)教導(dǎo)的一個(gè)重要組成片面。

社會(huì)往往重視教師教導(dǎo)質(zhì)量上下，而很少關(guān)注教師的生活質(zhì)量;重視教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，而忽略教師對(duì)自己和家庭的責(zé)任;強(qiáng)調(diào)教師的“犧牲”“奉獻(xiàn)”精神，而忽略維護(hù)教師的自身利益及身心健康的愿望。社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)往往只看學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)和升學(xué)率，迫使教師不斷地自我加壓，不斷地延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間去參與生存競(jìng)爭(zhēng)，最終導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生。一個(gè)教師要對(duì)幾十個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)又把夢(mèng)想寄托在子女身上，“望子成龍”、“望女成鳳”心切的美好愿望轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師的高期望和高要求，無形中使教師產(chǎn)生極大的心理壓力。

若有健全的教師人格，就會(huì)修復(fù)心理的不適和缺陷舊能做一個(gè)受接待的老師。當(dāng)然，不僅如此，要塑造健全的教師人格，務(wù)必有高尚的固執(zhí)的人格素質(zhì)，淵博的學(xué)識(shí)，卓越的才能、精湛的技邑、良好的人格和完備的心理，不斷調(diào)適自己。教師的高尚人格素質(zhì)憑借于豐厚的文化學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，沒有廣博的學(xué)識(shí)水平，沒有不斷更新探索新學(xué)識(shí)的才能，就會(huì)影響良好的人格素質(zhì)的形成。揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)自己良好的天性，培養(yǎng)多種興趣和愛好，陶冶情操。努力創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，使之信其師，親其道，用良好的師德，陽光的心態(tài)影響教導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，是融洽的師生關(guān)系和良好的人際關(guān)系、成為講臺(tái)上常青樹的不竭資源。

一個(gè)優(yōu)秀教師的魅力不僅是具有淵博的學(xué)識(shí)、卓越的才能、精湛的技藝，也務(wù)必?fù)碛辛己玫娜烁?、完備的心?不僅能成為學(xué)生心理的調(diào)理者，也能維護(hù)自身的心理健康。教師只有學(xué)習(xí)心理健康的有關(guān)學(xué)識(shí)，掌管心理接洽的理論和方法，加強(qiáng)心理健康的綜合訓(xùn)練，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生全面的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)工作的順?biāo)鞂?shí)施，也更利于教師自身健康心理的維護(hù)和進(jìn)展。

#615417

心理健康實(shí)踐心得體會(huì)1500字篇2

俗話說：“人非草木，孰能無情?！毙木w作為人們對(duì)客觀事物的一種感受，極大地影響著我們的精神生活，在日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)碰見某某小摯友今天來園心情不好，不容許上幼兒園，不容許與同伴、教師交流，心緒很不好，讀了這篇文章后，更讓我知道心緒對(duì)幼兒的重要性。

新《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》也在健康領(lǐng)域明確提出了“培養(yǎng)幼兒樂觀、積極的態(tài)度——在集體生活中心緒穩(wěn)定、高興”這一目標(biāo)。然而，心緒既有積極的一面，又有消極的一面，保持良好的心緒狀態(tài)縱然重要，對(duì)于我們來說，能否正確應(yīng)對(duì)消極心緒并選擇合理的方式宣泄和表達(dá)同樣不容忽略。在教導(dǎo)工作實(shí)際中，由于手相對(duì)封閉、養(yǎng)護(hù)和優(yōu)越的家庭教養(yǎng)環(huán)境等因素的影響，大量獨(dú)生子女形成了以自我為中心，抗挫才能差、心緒不穩(wěn)，且不會(huì)正確表達(dá)與宣泄消極心緒的不良現(xiàn)象，在很大程度上影響了他們的正常成長(zhǎng)，假設(shè)不加以正確引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)給他們將來良好天性的形成帶來不利影響，影響他們心理健康的成長(zhǎng)，這對(duì)幼兒來說是極其不利的。

心緒調(diào)空才能是心緒智力的重要品質(zhì)之一，是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。這種才能能實(shí)時(shí)擺脫不良心緒，保持積極的心境。幼兒期是情感教導(dǎo)的黃金期，扶助幼兒形成初步的心緒調(diào)控才能是幼兒情感教導(dǎo)的目標(biāo)之一，也是幼兒情感教導(dǎo)的重要內(nèi)容。幼兒的初步心緒調(diào)控才能主要表現(xiàn)在兩方面：一方面表現(xiàn)為幼兒能對(duì)自己心緒中那片面對(duì)人對(duì)己可能產(chǎn)生不良影響的心緒沖動(dòng)加以適當(dāng)調(diào)控，如孩子對(duì)任性、執(zhí)拗、攻擊性等心緒的適當(dāng)調(diào)控;另一方面表現(xiàn)為幼兒能適當(dāng)?shù)卣{(diào)理自己的心緒，既能克制約束，又能適度宣泄，不過分壓抑，使心緒的表達(dá)既符合社會(huì)的需求，也符合自身的需要，在不同的時(shí)間和場(chǎng)合有恰如其分的心緒表達(dá)，使自己開心、喜悅。

總的來說，幼兒的心緒調(diào)控才能是對(duì)比薄弱的，作為幼兒心理健康進(jìn)展的重要內(nèi)容，并不確定隨年齡增長(zhǎng)而提高，其進(jìn)展更多的是教導(dǎo)培養(yǎng)、教導(dǎo)環(huán)境影響的結(jié)果。它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和回響，在教導(dǎo)過程中更多地強(qiáng)調(diào)情感閱歷的積累。所以，從教導(dǎo)途徑上，應(yīng)更多地考慮以適合幼兒年齡特點(diǎn)的方式來舉行疏導(dǎo)。

#357876

心理健康實(shí)踐心得體會(huì)1500字篇3

心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，越來越多的大學(xué)生由于心理不健康而發(fā)生的各種讓人瞠目結(jié)舌的事情，讓我們充分熟悉到實(shí)時(shí)解決大學(xué)生的心理問題已將迫在眉睫。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)，有正確的自我主觀意識(shí)，能很好地把握自己，操縱自己的心緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好地融入集體，能很好地適應(yīng)環(huán)境。

經(jīng)過一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些與人交往的方法。無論是與親人還是摯友交往，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會(huì)換位斟酌，要用一個(gè)寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人摯友的關(guān)系，使我們的身邊少大量爭(zhēng)吵，多大量的愛與和暖。心理課老師上課很精心，教導(dǎo)方式也不同，教我們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦?，怎樣處理自己與父母、老師、同學(xué)和摯友的關(guān)系。上這樣的心理課，不僅增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，還得到新的感受，尤其是老師講過自己或是從媒體上見過的案例，讓我感同深受。

上心理課，我學(xué)會(huì)好多學(xué)識(shí)和道理。我知道當(dāng)彼此遇到誤會(huì)，要換位斟酌，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白地說出來。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！辈还芘c多少人同處，總要居心公正、一視同仁，不成與一兩個(gè)人更加親近，卻與其他的人疏遠(yuǎn)，尤其不成袒護(hù)自己所愛的人，一有這種情形，勢(shì)必引起別人的嫉妒，大量糾紛就是因此發(fā)生的。父母對(duì)子女、師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、上司對(duì)屬員、兄弟姊妹，同學(xué)同事，彼此之間都務(wù)必謹(jǐn)防這種情形。通過上心理課，我覺得人與人之間要實(shí)時(shí)溝通，與父母之間要打開心扉，不要制造沖突。平日父母管我，我心里感覺很厭煩，現(xiàn)在我什么事都為父母摯友和家人著想。通過上課，我變了好多，夢(mèng)想有機(jī)遇上更多這樣的課。

上課的老師很棒，很細(xì)致，雖然老師和我們不是一個(gè)時(shí)代的人，但是絲毫感覺不到與我們之間存在的任何代溝。上課沒多久，同學(xué)們就被老師感染了，也都活躍起來。經(jīng)過上課，我的學(xué)識(shí)更豐富了，手段更多了，以后遇到類似的處境，我會(huì)按老師教的方法合理去對(duì)待每一件事，開啟心扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔膜。

我第一次上心理課，開頭很慌張，以為要把自己的心里話當(dāng)那么多同學(xué)的面說，有些不好意思。后來我明白了，大家都很友善，不需要顧忌。以后有什么事情，要站在別人的立場(chǎng)或他人的角度對(duì)付事情，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷。我很欣喜，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了換位斟酌，我又多了一筆資產(chǎn)。心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的難得，學(xué)會(huì)了與人共處，我會(huì)將課堂學(xué)到的學(xué)識(shí)運(yùn)用到平日生活中去，采納愛，報(bào)答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!在心理課上，我學(xué)到好多學(xué)識(shí)，也回復(fù)了好多問題，我還感到自己身上的缺乏，并下決心改正。

心理課讓我終究感到人生的貴重，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們費(fèi)神，不讓他們?yōu)槲覀兊胗?，我們還要關(guān)切身邊的人，讓每個(gè)人得到關(guān)切。俗話說，在家靠父母，出門靠摯友，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會(huì)，但是身邊的老師和同學(xué)就宛如我們的摯友一樣，我們要凡事真誠(chéng)，存真誠(chéng)的心，說真誠(chéng)的話，做真誠(chéng)的事。自己有了什么錯(cuò)失，應(yīng)當(dāng)坦白供認(rèn)，切不成設(shè)詞遮掩;有人誹謗勸導(dǎo)你的時(shí)候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不成羞惱拒絕。與人同處不成有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動(dòng)作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你送出去的是什么，你收回來的也是什么。

#357879

心理健康實(shí)踐心得體會(huì)1500字篇4

學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理進(jìn)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教導(dǎo)是特別重要和必要的。結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教導(dǎo)的策略：

一、關(guān)愛、崇敬幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系

幼兒教導(dǎo)專家總結(jié)道：“譏諷中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚。”這說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、彌漫自信。這就要求我們要以真誠(chéng)關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)幼兒，細(xì)心細(xì)致地查看、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量得志他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

我班有一位叫“朱筱琪”的小摯友，只要是她熱愛的玩具她就要一個(gè)人霸占，不許別人玩，小摯友都躲著她，生活習(xí)慣更是一團(tuán)糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長(zhǎng)期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其進(jìn)展，筱琪身上的天性缺陷，其實(shí)是長(zhǎng)期失愛所致。于是，我往往給她講道理，關(guān)切她的冷暖，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)自己的事自己做，只要有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就賦予激勵(lì)表揚(yáng)等。逐漸地，她成了討人熱愛的孩子，不僅懂禮貌，還容許做力所能及的事，關(guān)切同伴，形成了自己的摯友圈。

二、建立追蹤檔案，實(shí)時(shí)了解幼兒成長(zhǎng)

由于個(gè)體進(jìn)展存在差異，往往會(huì)表現(xiàn)出不同的天性傾向。所以，我們?cè)趩柧碚{(diào)查根基上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家出息行交流、溝通，了解每個(gè)幼兒的現(xiàn)有進(jìn)展水平，從幼兒個(gè)人根本處境