2020-2021學年安徽省安慶市七年級(下)期末語文試卷(附答案詳解)

20202021年安徽省安慶市年級（下）期語文試卷一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

默寫。不畏浮云遮望眼，。《登飛來峰》），愴然而涕下。（《登幽州臺歌》）山重水復(fù)疑無路，?！队紊轿鞔濉罚┯屑s不來過夜半，。《約客》），人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）浩蕩離愁白日斜，?！都汉ルs詩》）杜甫在《望岳》中，“，”兩句不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)出詩人敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣魄。《陋室銘》中描寫室外環(huán)境之優(yōu)雅的句子：“______，。二、名著閱讀（本大題共1小題共14.0分）

運用課外閱讀積累的知識，完成下面題目。但當A和的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分沁出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了?！@次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久物打敗了傷了了后我們讓出地方來，溜入水中不見了。A身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬他的一個同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。文段中有錯別字的詞語是“______”正確寫法是“。文段中“吞噬”的意思是______。以上文段出自，該書的作者是，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人A處的人物是，他駕駛的潛艇名字是______。“這次戰(zhàn)斗”是小說中哪個精彩片段？文中A是一個怎樣的人？三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小，共40.0分）

閱讀下面的文字，回答問題。好一朵木槿花宗璞①木槿以前給我的印象是平庸浴室邊的路上樹挺立著有、紅、白等色，我從未仔細看過。前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑不知道下一分鐘會發(fā)生什么事極的惶恐中。第1頁，共頁

②我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。③忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。④這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。⑤驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑥去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花?、咄谅翊蟀虢亓?，還開花?、辔铱邕^障礙近去看這朵從壓下掙扎出來的花嬌的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。⑨紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。⑩今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。（節(jié)選自《宗璞散文》，略有刪改）閱讀全文，回答問題：①作者對木槿花態(tài)度變化的過程依次是：輕視、、賞、贊美、______。②賞析句子。第2頁，共頁

一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特?！巴谅翊蟀虢亓?，還開花”，這句話單獨成一段，這蘊含著作者怎樣的意思？作者反復(fù)這樣說的目的是什么？文章先說印象中的木槿是平庸的說木槿花是“震撼了我的那朵花”樣排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么？

閱讀材料，回答問題?！静牧弦弧?021年5月日13時07分“雜交水稻之父”、中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者袁隆平，于湖南長沙逝世，享年91歲。說起袁隆平，所有人都會把他和“雜交水稻”聯(lián)系到一起去幾十年里為了一個“讓大家都吃飽飯”的夢想而嘔心瀝血埋于田埂間每天回家只有一件事——我的水稻怎么樣了？袁隆平喜歡說自己是“種田人”，80年他最盛名時，湖省組織部請他出任省農(nóng)業(yè)科學院院長，正廳級，他拒絕了。他說：“們一生有很多東西需要堅守，如果浮躁了，就難以看清事物的本來面目；有些事情，我們也要勇于放棄，必要的放棄，是另一種意義上的堅守?！薄静牧隙吭∑匠錾趹?zhàn)亂年代，從小便與父母、兄弟顛沛流離：北平、江西、湖南、重慶。一部中華民族史，就是一部同饑餓斗爭的歷史。挨餓，曾是最深最痛的民族記憶。新中國成立前，少年袁隆平，因路遇餓殍，而立志學農(nóng)。父親曾想讓袁隆平入仕途得官有面子又能賺大錢隆平不這么想說不當官，我要讓大家吃飽!”中學畢業(yè)后他就義無顧報考了重慶一所學院的農(nóng)學系，高高興興地跳進了“農(nóng)門”?！静牧先剿奶帉ふ易罴研廴飻∮吧竞笏闹掷畋睾谡訚衫锇l(fā)現(xiàn)了一株完美的雄性不育野稻雜交水稻三系法配套成功到雜交水稻兩系法闖關(guān)成功再第三代雜交水稻上國際舞臺隆平率領(lǐng)團隊不斷刷新水稻單產(chǎn)的世界記錄。這是一條艱辛求索的路，質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯；誤解、反對、詆毀，曾如影隨形。近年，雜交水稻年種植面積超過億畝，年增產(chǎn)水稻約萬噸以可辯駁的事實向世界證明完可以靠自己養(yǎng)活億民。（摘編自央視新聞，略有刪改）如何理解材料一畫橫線的句子？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫狻５?頁，共頁

．．．．材料二介紹了袁隆平的家庭背景有何作用？．．．．作為著名的科學家平不僅受中國人的愛戴外人譽為“雜交水稻之父”，那么你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢？請結(jié)合材料簡要分析。袁隆平去世，全國各地自發(fā)舉行悼念活動送別袁老，你有什么心里話想對袁隆平說，請寫一寫。（不少于30字）四、文言文閱讀（本大題共1小，共15.0分）

文言文閱讀。[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》[]憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)時過晴瀾不驚天一色花雨所洗鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。（選自李盛仙《夏日賞荷》）解釋下列句中的加點詞語。①可愛者甚蕃②余以為妙絕③宜乎眾矣④可遠觀而不可玩焉將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蓮之愛，同予者何人？②一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。根據(jù)語意，下列語句停頓正確的一項是______晉淵明/愛菊世人/愛牡丹C.荷花為雨所洗余年少第4頁，共頁

讀文賞荷。①《愛蓮說》通過描寫蓮的形象，賦予蓮美好的品質(zhì)，揭示作者、品質(zhì)，這種寫作手法叫。②賞荷，可品其神美[]段稱蓮為“花之君子”[乙]贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶āＮ?、作文（本大題共1小題，共55.0分）

作文請以“誰敢，就贏”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少600字③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。六、其他（本大題共1小題，共11.0分

綜合性學習。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年行社會主義核心價值觀力弘揚中華秀傳統(tǒng)文化，今年月18日第45個際博物館日來臨之際，學校組織了“走進博物館”實踐活動。請你閱讀以下材料，根據(jù)要求完成任務(wù)。博物館是一個國家、一個民族保存記憶的殿堂，可以展示歷史、弘揚傳統(tǒng)，啟示未來A博物也是一座城市文化形象化靈和文化品格的代表和象征承、承載著城市的文化血脈。讀懂一座城，從博物館開始。B安市博物館設(shè)計遵守“以人為本”的原則，整體呈扁平正方體，以黑白基調(diào)為主。中央大廳采用曲面圍合構(gòu)成“徽派天井”，外墻采用大角度外傾式幕墻體系、以展示幕墻與傳統(tǒng)浮雕工藝為表現(xiàn)形式，整體建筑渾厚、莊重又極富美感。安慶市博物館共收藏文物萬余件，代表藏品有新石器時代石雕人面像、唐雙鸚鵡系綬紋大銅鏡、太平天國圣庫砝碼、清末黃梅戲手抄唱本、黃鎮(zhèn)同志參加新鄉(xiāng)談判的證件等，其中1987年土于一座戰(zhàn)國墓的越丌北古劍堪稱“鎮(zhèn)館之寶”。畫線句子A語不當，應(yīng)將“”“______”換位置。畫線句子B配不當，應(yīng)將“______”成“______”。你看到博物館鎮(zhèn)館之寶“越王丌北古劍”，想請講解員介紹，應(yīng)該怎樣對講解員說？請你根據(jù)前面提供的材料，寫一條安慶市博物館的宣傳標語。為使本次“走進博物館”活動豐富多彩，請你再設(shè)計兩種活動形式。①“我在博物館看文物”講一講參觀經(jīng)歷②第5頁，共頁

③④“我在博物館畫文物”青少年繪畫大賽第6頁，共頁

答案和解析1.【答案】【小題】緣身在最高層【小題】念天地之悠悠【小題】柳暗花明又一村【小題】閑敲棋子落燈花【小題】此夜曲中聞?wù)哿拘☆}】吟鞭東指即天涯【小題】會當凌絕,【小題】苔痕上階,

一覽眾山小草色入簾青【解析】答案；（1自緣身在最高層（注意“緣”的書寫）（2念天地之悠悠（3柳暗花明又一村（4閑敲棋子落燈花（5此夜曲中聞?wù)哿?吟鞭東指即天涯（注意“涯”的書寫）（7會當凌絕頂（8苔痕上階綠

一覽眾山?。ㄒ狻傲杞^”的書寫）草色入簾青本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2.【答案】【小題】沁,

分泌【小題】吞咽，整個地吞下去第7頁，共頁

【小題】《海底兩萬里,【小題】略

儒勒?凡爾納尼摩,

諾第留斯號【解析】（1）本題考查字形辨析。“分沁”寫作“分泌”。（2本題考查詞義辨析。文段中“吞噬”的意思是吞咽，整個地吞下去。（3本題考查文學常識。選文出自《海底兩萬里》，作者是法國的儒勒凡爾納。文中A處人物是尼摩，他駕駛的潛艇名字是諾第留斯號。（4本題考查名著情節(jié)?！斑@次戰(zhàn)斗”是小說中章魚襲擊片段。小說中的尼摩船長頭腦冷靜沉著智慧有義和奉獻精神抗民主義者勇強畏險。是有更有謀的工程師、海的隱者。答案：（1分沁

分泌（2吞咽，整個地吞下去（3《海底兩萬里》儒勒?凡爾納尼摩諾留斯號（4章魚襲擊片段。尼摩船長頭腦冷靜沉著，有智慧，富有正義感和奉獻精神，反抗殖民主義者，英勇頑強，不畏艱險，是有勇有謀的工程師、海的隱者。《海底兩萬里》是法國作家儒勒?爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共47章。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。3.【答案】【小題】喜【小題】期待【小題】【小題】第8頁，共頁

【解析】（1）本題考查作者情感梳理和語句析。第①題，第一空，從第⑤段“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了……”，可知作者對木槿花態(tài)度是：驚喜；第二空，從“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來”，可知作者對木槿花態(tài)度是：期待。第②題，可從修辭的角度進行分所。這句話中“波浪”“蟬翼”“綠波”都是比喻，把草面隨風擺動比作是波浪和綠波，把木槿花比作蟬翼，運用了比喻的修辭手法；“歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特”，運用了擬人的修辭手法，把木槿花人格化并予它孩童般的可愛情動形象地寫出了草面在一陣風吹過時綠波蕩漾的美麗景致，以及剛剛長出來的嫩綠的木槿的姿態(tài)優(yōu)美奇特和活潑、堅實的生命狀態(tài)，表達了作者對木槿的喜愛、欣賞和贊美之情。（2本題考查獨立成段的作用。第⑦段“土埋大半截了，還開花”這句話單獨成段，并與上文第⑥段最后一句話相同用了反復(fù)的手法突出強調(diào)木槿花堅韌而強大的生命力，也突出了木槿花遭遇到難以承受的苦難，但依然不屈不撓、勇敢面對一切困難的精神給“我”的震撼，充分表達了作者對木槿的高度贊賞。對讀者產(chǎn)生很強的震撼、警示作用，也對文章主旨“人身處逆境時，也必須隱忍而堅韌”起著強化的作用。（3考查文章寫作手法的理解第段先說“木槿以前給我的印象是平庸”，結(jié)尾說“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來”，前文為后文作鋪墊，是前抑后揚的寫法。文中先說它的不起眼，被輕視，然而在后面的經(jīng)歷中，⑤段的“一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特”段的“我跨過障礙近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得不覺得環(huán)境的艱難覺自己的奇特”“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣”，寫荒草叢中，她依然綻放，水泥、磚塊重壓之下，她堅強綻放，作者的感情自然隨著由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。這樣使作者感情變化自然，表現(xiàn)木槿的平凡樸實、勇于抗爭，樂觀自得的美好品質(zhì)，令文章曲折有致，給讀者留下深刻的印象。（4考查對題目中關(guān)鍵詞的理解主記敘了作者目睹木槿兩次開花的過程，第一件事，從①到③段，寫不起眼的木槿居然開花了，表現(xiàn)了木槿嬌嫩卻頑強的特點。第二件事，從第⑧段“我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難更不覺得自己的奇”說不論遇到什么困難都要保持對人生的希望和第9頁，共頁

直面困難的勇氣。從第②段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中”，第④段“讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著”，可知這頑強的木槿使惶恐中的作者擁有幻想、去掉悲傷、留住夢想。據(jù)此分析可知木槿“好”在哪里。答案：（1①驚喜

期待②運用比喻、擬人的修飾手法，把木槿葉子比作綠波，賦予木槿花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿活潑、堅實的生命狀態(tài)，表達了作者的欣喜及對木槿的欣賞。（2用土覆壓的沉重強大與花朵的細弱嬌嫩形成鮮明的形象對比，突出木槿花的“悲壯”和在重壓之下頑強掙扎的勇氣用復(fù)也起到強調(diào)作用強調(diào)了木槿在重壓之下頑強掙扎，不畏艱難，能夠面對一切苦難的精神。（3欲揚先抑的表現(xiàn)手法。文中先說它的不起眼，被輕視，然而在后面的經(jīng)歷中：荒草叢中，它依然綻放；水泥、磚塊重壓之下，它堅強綻放。作者的感情自然隨著由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。這樣使作者感情變化自然，突出了木槿花所蘊含的精神——不屈、抗爭、頑強、樂觀。（4①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強。②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對一切苦難。③使惶恐中的作者擁有幻想、去掉悲傷、留住夢想。本文記敘了一開始“我”對木槿花是忽視的態(tài)度木槿花開的時候作者是驚喜的后來再次看到木槿花開是欣賞是震撼中說“我的心也震顫起來”最后文末說期待木槿花再開花。文章采用托物言志的寫法，由物及人，通過對物的具體描寫，寫出其內(nèi)在的精神特征，表達自己對生命、對人生的感悟。表現(xiàn)手法包括象征、對比、烘托、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、抑揚結(jié)合、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理、首尾照應(yīng)等。4.【答案【小題（）結(jié)合“過去的幾十年里，他為了一個‘讓大家都吃飽飯’的夢想而嘔心瀝血，埋頭于田埂間”，袁隆平對祖國和人民懷有深厚的感情，立志獻身雜交水稻事業(yè)終把解決中國人民乃至世界人民吃飯問題當作自己的重大責任和崇高使命。袁隆平堅守的是他的水稻研究，是對國家和人們負責；袁隆平幾十年如一日潛心研究水稻，不管經(jīng)歷多少次的失敗，仍然堅持創(chuàng)新；對于別人的爭議和質(zhì)疑，本著對國家和人民的責任的堅守，但袁隆平始終都沒有放棄研究。他像“追著太陽的候鳥”一樣，不辭辛勞輾轉(zhuǎn)各地作研究。袁隆平稱自己為“種田人”，高官之位斷然拒絕，心甘情愿第10頁，共16頁

地扎根稻田，始終不渝地研究雜交水稻。他的“放棄”是另一種“堅守”，他“放棄”名利是了“堅守”他對科學不懈追求和對國家與人民的責任“守”與“放棄”正是袁隆平甘于奉獻、勇于擔當高尚品質(zhì)的體現(xiàn)。（2材料二交待袁隆平的家庭背景和苦難的經(jīng)歷，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，才有了他立志學農(nóng)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，讓種田人能吃飽飯成了先生的信念；同時為下文凸顯他輝煌的事業(yè)成就與人格魅力作鋪墊，表現(xiàn)袁隆平專注于田疇，淡泊名利、默默奉獻的高尚品格。（3作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價。從材料一“過去的幾十年里，他為了一個‘讓大家都吃飽飯’的夢想而嘔心瀝血，埋頭于田埂間”，可看出他敬業(yè)務(wù)實，為追求理想而堅持不懈、默默奉獻；從“湖南省組織部請他出任省農(nóng)業(yè)科學院院長，正廳級，他拒絕了”，材料二“父親曾想讓袁隆平入仕途，覺得當官有面子又能賺大錢?？稍∑讲贿@么想，他說：‘不當官，我要讓大家吃飽！’”，可知不求名利、踏實做人；從材料三“袁隆平率領(lǐng)團隊不斷刷新水稻單產(chǎn)的世界記錄”“近年水稻年種植面積超過億，年增產(chǎn)水稻約250萬噸中以無可辯駁的事實向世界明們完全可以靠自己養(yǎng)活人民”，可看出為追求理想而堅持不懈，于創(chuàng)新、不畏艱辛、執(zhí)著追求、迎難而上的堅強意志。（4主觀性試題，答案不唯一。注意字數(shù)的限制。示例：袁爺爺，愿您在天堂禾下好乘涼，-路走好!我今后吃飯時，吃得多少打多少，不在碗里，踐行“光盤行動”；永遠記住“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。珍惜每一粒糧食，從我做起，從現(xiàn)在做起。答案：（1袁隆平堅守的是他的水稻研究，是對國家和人民的責任．他幾十年如一日，不管失敗多少次仍然堅持創(chuàng)新別人對他的研究有著怎樣的爭議和質(zhì)疑不不亢，對國家和人民負責；袁隆平放棄的是對名利的追求，他的放棄正是另外一種堅守，都是為了堅守他對科學的追求和對國家與人民的責任堅守”與“放棄”正體現(xiàn)了袁隆平的甘于奉獻、勇于擔當?shù)木衿焚|(zhì)。（2交待袁隆平的家庭背景與成長經(jīng)歷，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文他輝煌的事業(yè)成就與人格魅力作鋪墊，體現(xiàn)了袁隆平為追求理想無怨無悔，默默奉獻，淡泊名利，踏實做人的高尚情操。（3①袁隆平為追求理想而堅持不懈，無怨無悔，默默奉獻，為了一個“讓大家都吃飽飯”的夢想而嘔心瀝血，埋頭于田埂間。②他有刻苦鉆研，不畏艱辛，勇攀高峰的創(chuàng)新精神，自強不息、迎難而上的堅強意志，第11頁，共16頁

將自己的工作與民生疾苦緊密關(guān)聯(lián)在一起中袁隆平率領(lǐng)團隊不斷刷新水稻單產(chǎn)的世界記錄，以事實向世界證明，我們完全可以靠自己養(yǎng)活億人民可以看出。③淡泊名利，踏實做人，從文中他父親讓他當官發(fā)財，但他堅持踏入“農(nóng)門”可以看出他的高尚情操。（4示例：袁爺爺，愿有您的地方禾下乘涼，一路走好！對于我們每一個普通人，惟有珍惜糧食，好好吃飯，守護身邊人，做好眼前事，在被需要時體現(xiàn)價值，就是對您最大的緬懷和致敬。我以后一定會努力，不負韶華，做一顆向上的小種子，好好長大！【小題】【小題】【小題】【解析本題是關(guān)于“著名科學袁隆平”的材料閱讀一題考查對文章重點句子的理解，第二題考查對材料內(nèi)容的分析理解，第三題考查對人物形象的分析，第四題考查語言表達。材料閱讀題給出一組材料學生的理解分析能力發(fā)現(xiàn)問題問的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。5.【答案】【小題】多極點,當,親近而不莊重【小題】略【小題】【小題】潔身自好不與世俗同流合污借花喻人（托物言志【解析】（1）查對常見文言詞（實、虛詞）義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。①句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多。②句意為：我認為太貼切絕妙了。絕：極點。③句意為：人數(shù)當然就很多了。宜：應(yīng)當。④句意為：可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。褻：親近而不莊重。（2本題考查對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、第12頁，共16頁

刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：愛，喜愛。予，我。句意：（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？。②重點詞有：偕，一起。于，在。句意：一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（3本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)來之應(yīng)該有停頓起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。有，應(yīng)劃為：晉陶淵/愛菊。正；C.有誤；應(yīng)劃為：荷/為雨所洗。有；應(yīng)劃為：/憶年少時。故選：。（4本題考查文本主旨的理解。①閱讀全文，可知這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，作者將蓮與牡丹對比，表現(xiàn)了自己對追名逐利世風的鄙棄，表現(xiàn)作者不慕名利；從作者贊頌蓮的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，又可以看出作者潔身自好的高尚品質(zhì)。作者借助蓮來抒發(fā)情感情，表達自己的某種志向，我們稱這種寫法為借物抒情，或是托物言志。②閱讀【乙】文，了解內(nèi)容，從“被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人”來回答即可。答案：（1①多；②極點；③應(yīng)當；④親近而不莊重。（2①對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？②一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（3）B（4①潔身自好、不與世俗同流合污；借花喻人（托物言志）。②例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的。例二：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人……。第13頁，共16頁

譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)氣傳播更加清香直潔凈地豎立在水中以遠地觀蓮而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多!【乙】我回憶年輕時，居住在西湖。每當?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷葉荷花，就高興得忘了吃飯。有一天，會同幾個朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花，意興正濃，忽然天上有大雨傾盆而至，湖中荷花全部顯現(xiàn)為飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不驚，湖天一色。荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實在是百花中的神品啊。李太白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認為太貼切絕妙了?！爸钡挠梅ǎ孩倥匀私詾橹袗恚ㄖ捍~，代指這件事）②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）③水陸草木之花（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）6.【答案】【例文】誰敢，就贏還記得2019年那一次奧運會嗎？中國女排以32的績險勝了俄羅斯隊。其實在前兩局，中國隊一直處于下風，連輸了兩局，形勢非常不利，但從第三局開始，中國隊頑強拼搏，堅持的打下去，不僅追上了俄羅斯隊，而且超過了一局，贏得了冠軍。中國女排的故事告訴我們：誰敢，就贏！這是一個從古至今個永恒不變的道理。人生，本來就是一個戰(zhàn)場，一個競爭的環(huán)境，每個人都在這個站場上拼搏著，奮發(fā)向上。中國從古至今搏的例子比比皆是古代的精衛(wèi)填海父逐日公移山……到今日的劉翔女運會上各個選手都是拼搏精神的體現(xiàn)我學習。第14頁，共16頁

拼搏精神在人類走向成功的過程中發(fā)揮著重要的作用。愛迪生喜歡苦思冥想一遇到種疑惑就一直地鉆研下去迪在發(fā)明過程中歷盡千辛萬苦，為了尋找燈絲，他曾經(jīng)試驗過數(shù)千種材料，為試驗一種新的蓄電池，他曾經(jīng)失敗過次，但他不放棄，仍然拼命地鉆研，是這種百折不撓的品質(zhì)和頑強拼搏的精神，是愛迪生獲得了成功。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。的確，如果我們不拼搏一番，怎么會成功？如果我們不拼搏一番，怎么會品嘗到成功的喜悅？“敢拼才能贏”，這里的“拼”當然不是