蘇教版五年級下冊綜合實踐活動教案

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課時1.自我形象設計一、教學目標通過觀察討論知道什么樣學生形象是美的，明確努和改進的目。讓學生在活動受到熏陶，得體驗，激每個學生的自心、上進心從而使學生成良好的道德品質。教學重點與難：通過學習引導學生改自己的服飾、談舉止、內世界，使自的形象更完美，提高自素質。教學流程：1、學生形象大風學生可利用課時間在班級、校園里進觀察，從服飾言談舉止等面有目的地蹤觀察形象良好地幾個人，做好觀察記。2、學生形象大論各組代表交流察所得。歸納總結出學眼中“最美學生形象”引導學生做到外一致。3、自我形象大計設計現(xiàn)在的我采用文字形設計自我形，努力使自己為一個形象較完美的人設計“我的名”：啟發(fā)學為自己設計張“名片”。4、學生形象大示讓學生充分展自己的良好象，可以是我形象的設計也可以是自名片的展示等。5、“班級形象使”評比“我心目中的班級形象大’演講比賽。參評“班級形大使”的同進行材料展。投票選出“班形象大使”2我來做導游一、教學目標月

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課時讓學生走向社，走進生活拓寬學生視，積累廣博的識。通過觀察、調、訪問、總等活動，培學生的社會交能力、語言達能力和團合作精神。教學重點與難：了解祖國燦爛文化，養(yǎng)學生熱愛祖、熱愛家鄉(xiāng)熱愛社會主的情感，使他們的身心得健康的發(fā)展教學流程：第一課時教學目標：認識身邊的旅景點，開闊生視野。了解祖國的燦文化，培養(yǎng)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)、熱社會主義的感，使他們身心得到健康的發(fā)展。教學流程：讀讀“芝麻開門”的話，激發(fā)學生的興趣。學會看地圖。制定計劃：設計導方案、畫導游線路圖。導游活動：設計名、設計導游帽、旗、團徽。想一想在教學流程碰到一些意外情況怎么辦做一天小導游。、動評價：第二課時教學目標：為景點做廣告培養(yǎng)學生的維。開展實踐活動學做小導游教學重點和難：懂得導游職責、學問學會做小導游教學流程：一、引入新課學生匯報課外調查結果。教師提示，今，我們學習景點做廣告二、查閱本地旅游景點的料，并記錄來，旅游景點的傳。旅游景點的引之處。月

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課時3、我還找到了…收集有關風景，向同學作景介紹。為旅游景點設廣告詞。為旅游景點設導游詞。評選最佳作者頒獎。3.我家的小綠化一、教學目標認識各類綠化物，了解綠在人類生活的重要性，掌基本的科學理、種養(yǎng)方。通過提問方式發(fā)初步的研性學習意識啟動主動探究題的愿望。教學重點和難：引導學生家庭綠化設中學會觀察、會發(fā)現(xiàn)。教學流程：1、分組調查（1）算一算：算自己家里的化面積，課進行交流。中發(fā)現(xiàn)有特色綠化家庭，點交流。（2）看一看：以采用多種方將家中有特的綠化記錄來，讓大家一欣賞。（3）訪一訪：課余可伴去花鳥市進行考察采，向花農(nóng)了解些綠化小品生活習性和養(yǎng)注意點。2、資料查閱（1）查一查：網(wǎng)和利用閱覽翻閱有關綠方面的資料了解家庭綠化好處，在班進行交流。3、行動起來寫一寫：引導生做綠化設師，根據(jù)自家里的實際情制定一份可作的家庭綠方案，在小組中交流。試一試：按照己的綠化方，采購綠化品，綠化自己家。4.臺風來了教學目標：．用情感表現(xiàn)中的景物、染風的氣氛．認識風的特、種類及風來時發(fā)生的種現(xiàn)象。．培養(yǎng)學生的言、想象力探索自然的趣、表現(xiàn)身邊物能力。教學流程：月

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課時活動導入記憶交流，嘗表現(xiàn)小組合作、交、分享師：現(xiàn)在請小友們都把自當成大自然的一個物體(如：一棵樹、一束、一頂傘)①小組討論后共同用肢體言塑造臺風的一幅畫面，長做一個簡說明。四、欣賞學生品剛才姿體語言告訴大物體在臺風的場景在我們去欣賞下小朋友們怎樣用它們畫筆來描繪臺風。五、學生自主現(xiàn)看了這些作品你們肯定也想畫了吧，在就請你把物在臺風中的化畫出來吧六、作品展示評學生作品介紹互評。6我與消防教學目標：認識到消防與們的關系密。了解所在區(qū)火災的發(fā)生況和火災發(fā)的主要原因培養(yǎng)學生安全識。教學重點和難：了解消防材的外形、稱、作用。教學流程：一、芝麻開門火，在人類歷的發(fā)展中起極其重要的用。在高度文的今天，我在生產(chǎn)、生中仍然離不開火。然而，火造成的損失巨大的。據(jù)統(tǒng)，全世界平每天發(fā)生火1萬多起，造成數(shù)百人死亡。在日常生、生活中，們因為用火用電、用液化油氣不慎，反安全操作定，以及玩火吸煙、縱火等因造成的火事例屢見不。由此可見，防與我們的系是多么密?。《?、觀察在線請你去公共場找一找消防全標志，把印象最深的畫來，并了解些消防安全志所表示的含義。安全標志

標志含義月

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課時說說你家的生小區(qū)、你們校的哪些地有消防安全通？三、點擊問號訪一訪，火災怎么引起的？以小組為位，利用課余間，采訪一消防隊的叔，了解你們地區(qū)火災的發(fā)情況和火災生的主要原。說一說，易燃物品極易引火災。你知的易燃、易爆品有哪些如果發(fā)現(xiàn)火災應該怎樣報呢？如果沒有發(fā)生火災能假報火警嗎如果被火圍困應該怎樣從場逃生呢？四、巧手作坊畫一畫，請你計一張“紅警報卡到的容引起火災的情畫在“紅色報卡”上。請你設計幾條傳標語，進上街宣傳。五、攜手共享調查了解本校防安全措施落實情況，認為哪些地方較合理，哪地方還需改，寫一份調查報告。向低年級小朋發(fā)放“紅色報卡”。舉行一次以“與消防”為題的班隊活，交流家庭、校、公共場的防火措施7我是社區(qū)小主人一、教學目標使學生知道“心社區(qū)，建社區(qū)”是每公民應盡的義，是一種社美德。在活中，深入了解社區(qū)建設的重性，爭當良小公民的責感。通過觀察、調、訪問、總等活動，培學生的社會交能力、語言達能力和團合作精神，豐富課余生活，進個性發(fā)展二、

教學重點和難：開展有關查，培養(yǎng)學的實踐能力。三、教學流程第一課時月

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課時教學目標：認識什么是社。參加有關實踐動，培養(yǎng)學愛社區(qū)、建社區(qū)的情感。教學流程：一、

導入新課。我們對現(xiàn)有的住環(huán)境，應如何去創(chuàng)造參與、倡導一積極、和諧有生命力的社文化，這就社區(qū)的主題

板書課題：我社區(qū)小主人學生分組討論什么是社區(qū)開展有關實踐動。制訂活動方案做好有關記錄寫出小組對社的文化建設看法。五、“我愛區(qū)，我愛生活活動。引入：社區(qū)影到我們的生，我們有責了解我們的社，愛護我們社區(qū)，建設我的社區(qū)。小調查。建立良好的鄰關系。本社區(qū)有不文現(xiàn)象嗎？六、

小結。第二課時教學目標：了解社區(qū)中的活環(huán)境。開展有關調查培養(yǎng)學生的踐能力。教學流程：一、

導入。我們是社區(qū)的主人，為社建設多作貢，我們義不容。二、

開展“我是社小主人”活。1、集體作畫，自己對未來社的設想描繪來。月

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課時2小組分工，提社區(qū)服務，做一次光的小義工。三、

活動匯報。小組介紹活動成果。評出活動積極分子和作最佳分子。8小學生生日消費一、教學目標：通過實踐活動使學生關注生活關注社會糾正學生中追虛榮互相攀比鋪張浪費的不風氣，樹立正確的價值觀、生觀。在活動中培養(yǎng)學生自探究的能力、合作的意和開放的視野，收集處理信息的能力。教學重點和難點：教學流程：討論：你們是怎樣過日的？怎樣過生日才有義？在學生的探究欲激發(fā)的基礎上制定活課題，活動計劃。資料收集收集名人勤儉節(jié)約的事、身邊的同學和名人儉節(jié)約過生日的事例請每個學生回憶自