2021、2022兩年全國8套卷高考作文真題匯編（精品解析+審題立意+優(yōu)秀范文）

【2022年】1．（2022·全國甲卷·高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍?，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模涸趥鞒兄袖J意創(chuàng)新在《紅樓夢》“大觀園試才題對額”的情節(jié)中，眾人給匾額題名有著不同的做法。有人直接移用歐陽修《醉翁亭記》中“翼然”二字；有人借鑒化用“瀉出于兩峰之間”中的

“瀉”字，并題名為“瀉玉”；也有人根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)“沁芳”二字。三種題名皆有不同藝術(shù)效果，“翼然”“瀉玉”“沁芳”，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或“直接移用”，或“借鑒化用”，或“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”，即創(chuàng)造性地傳承。如果說中華文化是一座大廈，那么“移用”與“化用”的文化就是水泥，是大廈成型的基礎(chǔ)，而“獨(dú)創(chuàng)”的文化則是鋼筋，是使大廈永葆活力、處于不倒之境的關(guān)鍵。時代發(fā)展如江河奔涌向前，我們既要有“移用”“化用”這類簡單直接的文化傳承，也要有“獨(dú)創(chuàng)”這類創(chuàng)造性的傳承。在傳承中銳意創(chuàng)新，方能穩(wěn)步前行，方能跟上時代的步伐。文化要發(fā)展，傳承是必經(jīng)之路。“移用”為基，“化用”為翼，中華文化固若金湯。德·斯賓格勒說：“一個失去了自身文化的民族，是一個漂泊無根的民族?！蔽幕敲褡逯A(chǔ)，國家之根本。假如一個國家缺乏文化的傳承，那么民族精神與個體靈魂便會無所依托，便會逐漸走向虛無。正是因?yàn)樽咧幕瘋鞒兄?，我們才能在《詩?jīng)》中感受先秦百姓的生活，才能在《離騷》中體會屈原的愛國情懷，才能在《史記》中了解上至傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史……若無傳承，《醉翁亭記》便無人知曉；若無傳承，文化大廈便不復(fù)存在。文化要發(fā)展，創(chuàng)新是必備技能?！蔼?dú)創(chuàng)”為魂，中華文化歷久彌新。傳承是文化的延續(xù)，創(chuàng)新是時代的呼喚。上海戲劇學(xué)院學(xué)生邊靖婷，與同學(xué)一起通過線上平臺向大家展示宣傳傳統(tǒng)京劇戲腔，讓戲腔走出劇院，走上網(wǎng)絡(luò)，為更多人所了解；故宮，不止步于傳統(tǒng)的展示，與現(xiàn)代科技互聯(lián)網(wǎng)深度融合，積極展現(xiàn)自身的文化魅力?，F(xiàn)在故宮已向騰訊平臺開放了很多展品，比如《十二美人圖》《韓熙載夜宴圖》《海錯圖》……故宮的創(chuàng)新不僅吸引了無數(shù)年輕人關(guān)注傳統(tǒng)文化，更是使無數(shù)人自發(fā)成為傳承者。羅興連曾說：“古老傳統(tǒng)文化如果不走向現(xiàn)代生活，那它就永遠(yuǎn)只是停留在故紙堆中的一堆符號而已?！蔽覀兗纫獋鞒袀鹘y(tǒng)文化，又要在傳承中銳意創(chuàng)新，讓更多人了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為文化大廈注入活力。在傳承中銳意創(chuàng)新，不限步于文化領(lǐng)域。在中醫(yī)藥領(lǐng)域，疫情期間，無數(shù)醫(yī)者傳承中醫(yī)藥精華，銳意創(chuàng)新，使得中藥在抗擊疫情中發(fā)揮了重要作用；在航天領(lǐng)域，從“神舟”一號到十四號，從“嫦娥”奔月到“天問”探火，從“北斗”造福人類到空間站開門納客，如此成就，與一代代航空人“移用”“化用”“獨(dú)創(chuàng)”技術(shù)密不可分……在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)方面，我們也需做到在傳承中銳意創(chuàng)新。比如在語文學(xué)習(xí)中，我們常常害怕寫作，總是覺得難以下筆，究其根本，不過是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賯鞒?，極少去閱讀經(jīng)典，難以“移用”“化用”一些語言，更不要提“獨(dú)創(chuàng)”言語。因此，我們要在傳承中銳意創(chuàng)新，先大量閱讀與積累，再將知識融會貫通，“獨(dú)創(chuàng)”屬于自己的表達(dá)。沒有傳承，再新的“獨(dú)創(chuàng)”也不過是無源之水；沒有“獨(dú)創(chuàng)”，再好的傳承也不過是一潭死水。讓我們在學(xué)習(xí)中踏實(shí)傳承，在傳承中銳意創(chuàng)新，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)積蓄力量，為實(shí)現(xiàn)中國夢奮力前行。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題為記敘性材料作文題。材料的核心事件是給大觀園的亭子匾額題名，“翼然”“瀉玉”“沁芳”三個題名的由來，各有其法，各呈其妙?！耙砣弧笔侵苯右朴脷W陽修《醉翁亭記》，“瀉玉”是借鑒化用經(jīng)典名句，而“沁芳”則是根據(jù)亭子周圍的環(huán)境氛圍獨(dú)創(chuàng)所得，既合“境”又契“情”，情境俱妙。材料并沒有對三個名字進(jìn)行褒貶?？忌鷮忣}立意要把思考的重心放在三個亭子的的命名之法上，即“直接移用”“借鑒化用”和“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”。給匾額題名的例子正好說明中國傳統(tǒng)文化的博大精深和鮮活靈動。通過不同的藝術(shù)手段可以獲得不同的藝術(shù)效果，充分體現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。中華文化之所以燦若星河，源遠(yuǎn)流長，一個重要原因就是多變的藝術(shù)手法。“移用”“化用”和“創(chuàng)造”，既是相對獨(dú)立的關(guān)系，也呈現(xiàn)出藝術(shù)方法上的“低級”“中級”到“高級”的進(jìn)階層級，當(dāng)然，這三者之間更是一個密不可分的整體?？忌鷮忣}立意，不要在《紅樓夢》的相關(guān)情節(jié)里打轉(zhuǎn)，要注意題目引導(dǎo)語的暗示，“這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示”，這就在提醒考生把思維從《紅樓夢》給亭子題名的情節(jié)方面上升到文化領(lǐng)域，進(jìn)而延伸到文化以外的廣闊天地，比如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、思想領(lǐng)域、教育領(lǐng)域……無論哪個領(lǐng)域，“移用”“化用”“獨(dú)創(chuàng)”都是其發(fā)展的重要方法和手段，缺一不可。材料僅是個思考的“引子”，積極聯(lián)想、拓展思維、深化思考才是關(guān)鍵。另外，題目雖然沒有“結(jié)合時代背景”之類的思維暗示，但考生也應(yīng)該賦予其以新時代的意義。比如，將“移用”“化用”“創(chuàng)造”與科技發(fā)展結(jié)合起來思考。能夠從別處直接移用過來的技術(shù)，我們大可以如魯迅先生所言“大膽地拿來”，為我所用，而不必縮頭縮腦，畏手畏腳；對于不能直接搬過來的東西，我們則“借鑒化用”：對外來的東西或是繼承下來的東西，加以篩選、加工，使之變成我們自己的東西，“化用”并不簡單，也考量著我們的勇氣和智慧；當(dāng)然，我們要想在科技上取得獨(dú)立的地位，甚至領(lǐng)先于世界強(qiáng)國，我們就必須超越“移用”“化用”階段，破除科技“藩籬”，根據(jù)我國現(xiàn)有國情和經(jīng)濟(jì)實(shí)力走科技創(chuàng)新之路。中國的航空航天科技，中國的量子衛(wèi)星技術(shù)，中國的橋梁船舶和生物醫(yī)藥技術(shù)，正是以“獨(dú)創(chuàng)”為主終至成功的明證。“移用”“化用”到“獨(dú)創(chuàng)”，可謂中國科技的發(fā)展壯大之路。具體行文，議論說理要體現(xiàn)出思辨性色彩，要能全面地看待“移用”“化用”“獨(dú)創(chuàng)”三者之間的關(guān)系，還要能用歷史的發(fā)展的眼光來思考我國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。論述要全面深刻，不要在作文中呈現(xiàn)出一種厚此薄彼，或者非此及彼的簡單化思維?！敖Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)”，其實(shí)就是提醒考生不要泛泛地議論，要有真實(shí)的有個性的見解，無論是議論，還是敘事，都應(yīng)是有“我”之文。立意：1.以移用為基，以化用為翼，以獨(dú)創(chuàng)為魂，中華文化恒久遠(yuǎn)。2.移用、化用固然重要，但惟有獨(dú)創(chuàng)才是發(fā)展的根本和靈魂。3.勇敢地拿來，大膽地鑒別，積極地創(chuàng)新，這是中國發(fā)展的必由之路。4.中國的現(xiàn)代化事業(yè)要走適合國情的創(chuàng)造性發(fā)展之路。5.成功無法復(fù)制，人生有無數(shù)種可能，適合自己的才最最好的。2．（2022·全國乙卷·高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北京：雙奧之城2008年奧運(yùn)會、殘奧會2022年冬奧會、冬殘奧會比賽成績中國奧運(yùn)代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎牌榜第二；殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績中國冬奧代表團(tuán)名列金牌榜第三，獎牌榜第十一；冬殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績?nèi)罕婓w育全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參與冰雪運(yùn)動”成為現(xiàn)實(shí)科技亮點(diǎn)世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場館“鳥巢”；場館污水處理再生利用率達(dá)100%智慧場館和智慧服務(wù)；“分鐘級”“百米級”精準(zhǔn)氣象預(yù)報交通支持全國第一條高鐵京津城際鐵路開通，助力奧運(yùn)京張智能高鐵冬奧列車開行；全國高鐵運(yùn)營里程超4萬公里，居世界第一國家經(jīng)濟(jì)國內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬億元（2008年）國內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬億元（2021年）雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛；未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模骸翱缭健保@盛世榮華體育是媒介，奧運(yùn)是橋梁，“雙奧之城”北京以絕世的風(fēng)華閃耀世界，讓國人也讓世界感受到體育和奧運(yùn)的魅力，以及和平與發(fā)展的要義。兩次奧運(yùn)，兩度跨越，跨越，再跨越，這不僅是中國體育事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，也是以經(jīng)濟(jì)與科技實(shí)力為核心的綜合國力的興盛態(tài)勢。體育興，則國興；體育強(qiáng)，則國強(qiáng)?！皷|亞病夫”的世紀(jì)之辱猶在眼前，帝國主義列強(qiáng)的槍炮隆隆聲仍在耳畔。在上無片瓦遮身，下無立錐之地，中無顆粟果腹的年代里，先不奢談體育事業(yè)的發(fā)展，就連國民的身體素質(zhì)也無法得到保障。羸弱的軀體，怎能擔(dān)負(fù)起國家解放和民族獨(dú)立的重任？所以，我們要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，解決穿衣吃飯的問題，還國民一個健康的體魄。在邁向中華民族復(fù)興的征程里，我們堅(jiān)持“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的基本國策，大力發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，并千方百計(jì)地進(jìn)行科研創(chuàng)新，努力提升科技水平；因?yàn)猷囆∑秸f過“科技是第一生產(chǎn)力”，而且在當(dāng)今的國際舞臺上，國與國的競爭已經(jīng)提升為以科技實(shí)力為核心的綜合國力的競爭。而今，雙奧之城，雙星閃耀，兩度“跨越”的輝煌，今昔對照，正是我國綜合國力高速發(fā)展的明證。由“東亞病夫”到體育大國，這是了不起的跨越；同樣的，由“精英體育”到“群眾體育”更是一個了不起的跨越。我們曾經(jīng)歷過“唯金牌”的時代，我們曾把成敗得失看得比性命還重，但“雙奧會”讓我們，也讓世界認(rèn)識到一個不一樣的中國。贏了，我們熱烈歡呼；敗了，我們永不言棄。參賽了就是勝利，拼搏了就是冠軍。成亦英雄，敗亦英雄。所有拼搏的運(yùn)動健兒們都是我們青年的偶像和榜樣，各項(xiàng)體育運(yùn)動開始大眾化，就連以往小眾的冰雪運(yùn)動也在民間蓬勃興起。這才是體育以及奧運(yùn)的真正要義，這才是體育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的真正標(biāo)志，也是我國由“體育大國”向“體育強(qiáng)國”的一個巨大的跨越。在“跨越”和“再跨越”中，我們見證了中國體育事業(yè)的發(fā)展之路，也見證了國家的發(fā)展興盛之路。當(dāng)然，我們也見證了自己由懵懂兒童到有為青年的成長之路。我們是新時代的青年，未來前行，征途漫漫，前方尚有無數(shù)的關(guān)隘險阻正等候著我們?nèi)タ缭?。國家的跨越，需要以綜合實(shí)力作保障；個人的跨越，同樣需要個人實(shí)力來支撐。而且，我們需要明白的是，個人的跨越要與國家的跨越同頻共振，國家的跨越更需要我們無數(shù)有為青年共同努力。在跨越中，我們的人生走向光明；在跨越中，我們的國家走向輝煌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題為任務(wù)驅(qū)動型作文題，明確了寫作主題“跨越，再跨越”。（1）結(jié)合背景材料，“跨越，再跨越”指的是北京作為“雙奧之城”，2008年和2022年兩次奧運(yùn)會的成功舉辦，代表著中國體育事業(yè)發(fā)展的新高度，兩次“跨越性”的發(fā)展成就，讓我們感受到“體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛”，也讓我們懂得民族的偉大復(fù)興絕不是夢想。（2）審讀材料內(nèi)涵要把握其中暗含的因果邏輯，如“中國的體育事業(yè)為什么能實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展？”“為什么說體育興則國興，體育強(qiáng)則國強(qiáng)？”“體育事業(yè)對國家發(fā)展和民族復(fù)興有何重要意義？”據(jù)材料中的圖表可知，兩次奧運(yùn)會中，中國都取得了輝煌的成績；成績固然重要，但更為重要的是中國的體育事業(yè)真正發(fā)展成為全民性質(zhì)的事業(yè)，而不是少數(shù)人的運(yùn)動或是“貴族運(yùn)動”。一個國家的發(fā)展與民族的強(qiáng)大，最根本的保障就是有著強(qiáng)健體魄的國民，而非“東亞病夫”，歷史已經(jīng)給我們留下過慘痛的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們自然不能重蹈覆轍。而中國體育事業(yè)之所以能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，一是因?yàn)閲艺叩姆龀趾痛龠M(jìn)，二是國民的覺醒和生活水平的改善，當(dāng)然，最根本的還是因?yàn)閲医?jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，無論是經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是科技實(shí)力，都已經(jīng)走在世界前列。這也證明了我們堅(jiān)持“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”這一基本國策的正確性。（3）當(dāng)然，我們更要明白，體育事業(yè)關(guān)乎我們每個國民，體育事業(yè)的發(fā)展要依靠我們?nèi)w國民的共同努力和支持，所以，“未來前行”，我們要把自己“融入民族復(fù)興的澎湃春潮”?？忌鷮懽鳎灰司蛫W運(yùn)只談奧運(yùn)，就體育只談體育，思考要呈現(xiàn)出階梯式的高度，如由雙奧之城閃耀世界，體會到中國體育事業(yè)的跨越式發(fā)展，進(jìn)而聯(lián)想到體育事業(yè)在中國的群眾化發(fā)展趨勢，而這恰恰是衡量一個國家體育實(shí)力的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)一步思考體育事業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技水平之間的關(guān)系。文章要充分體現(xiàn)中華兒女的自豪感、家國情懷和責(zé)任意識，要認(rèn)識到自己的利益與國家的命運(yùn)榮辱與共，休戚相關(guān)。寫作思維還可以具體化到個人的成長以及自我價值的實(shí)現(xiàn)等方面，思考針對新時代的青年個體，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自我的“跨越，再跨越”，從而避免作文陷入“唱高調(diào)”的怪圈。立意：1.中國在不斷的“跨越”中走向興旺發(fā)達(dá)。2.跨越無止境，民族正復(fù)興。3.跨越的根本是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技水平。4.體育興，則國興；體育強(qiáng)，則國強(qiáng)。5.在跨越前行中，我們與國家同步調(diào)。3．（2022·新高考1卷·高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！氨臼帧⒚钍?、俗手”是圍棋的三個術(shù)語，本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法，對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會提高，一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：本手過硬，方可妙手繪春在下圍棋的三種術(shù)語中，本手雖簡單質(zhì)樸，卻是根基；妙手雖出神入化，卻是以本手為依托。正所謂，世上沒有無源之水、無本之木，沒有過硬的本手技能，便只能以俗手入局，落得滿盤皆輸?shù)慕Y(jié)果。其實(shí)，人生如棋，世界亦如棋，小小棋局，方正之間的哲學(xué)也道出了人世間一個普遍的真理，那就是唯有本手過硬，方可妙手繪勝景。從個人層面來講，放眼天下，治學(xué)者誰不是廢寢忘食，刻苦攻讀，終以過硬的基本功，達(dá)滿腹經(jīng)綸之境？朱熹曾言：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@活水便是根基，這清澈便是妙境。做學(xué)問亦如此。只有經(jīng)歷了冬練三九、夏練三伏的磨礪，將所有技能爛熟于心，才能具有扎實(shí)的功底，靈活地組合運(yùn)用各種手法，從而躋身游刃有余、目無全牛的妙手之林。君不見，古有蘇秦，以刺股之痛，習(xí)縱橫之術(shù)，終掛六國相印，捭闔天下；君不見，今有江夢南，以無聲之苦，學(xué)唇語之技，終至交流無礙，問鼎名校；君不見，外有達(dá)·芬奇，以乏味之煩，練畫蛋之法，終成繪畫大師，名滿全球……正因?yàn)榫毦土诉^硬的本手之法，這些人才能以妙手之技，登峰造極，創(chuàng)造輝煌。否則，便只能如揠苗者，以俗手造敗局，白費(fèi)力氣；如方仲永者，以俗手轉(zhuǎn)人生，欲速則不達(dá)。從國家層面來講，縱觀古今，治國者孰不是腳踏實(shí)地，勵精圖治，終以牢固的根基，至國富民強(qiáng)之盛？孟子曾說：“民為貴，社稷次之，君為輕?！睂σ粋€國家而言，最重要的根基不是權(quán)力和金錢，而是民心和民生。只有腳踏實(shí)地為百姓做實(shí)事，解決最基本的民生問題，才能用民心托起國家這艘大船，才能劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。反觀中華民族的歷史，我們可以看到，古有唐太宗，他以載舟覆舟的本手理論和實(shí)踐，終用妙手開創(chuàng)了貞觀之治，也成就了千古美名。今有黨和國家，為國為民，不遺余力，從“三農(nóng)”政策，到醫(yī)療教育改革，從精準(zhǔn)扶貧，到偉大復(fù)興夢，無一不是以民生為主，以民心為念，于是百姓安居樂業(yè)，幸福滿滿。正是得益于這種夯實(shí)根基、踔厲矗立奮進(jìn)的本手理念，我們的黨和國家才具有了堅(jiān)不可摧的群眾基礎(chǔ)，從而在至今仍未結(jié)束的抗疫戰(zhàn)爭中步調(diào)一致，萬眾一心，以妙手之法為世界抗疫積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了一個又一個神話。同時，我們的黨和國家秉持著天下大同、美美與共的大胸懷，小國不欺，大國不媚，友愛互助，贏得了良好的睦鄰關(guān)系和國際口碑。令人欣慰的是，從古至今，由內(nèi)到外，我們從未放棄做人做事的根本，一直老老實(shí)實(shí)踐行本手之法，從無俗手之念，方至今日妙手之境。反觀如今的國際局勢，有些國家為了達(dá)到一方獨(dú)大或幾方共榮的目的，刻意制造貿(mào)易摩擦，甚至不惜挑起爭端，借此耗費(fèi)他國金錢，削弱他國實(shí)力。眼前似乎一時得意，殊不知這種一味投機(jī)取巧、自私狹隘的俗手之法，只是緣木求魚，與妙手之境背道而馳罷了。所以，無論怎樣的奇思妙想，無論怎樣的巧計(jì)絕招，都需要過硬的基礎(chǔ)為大廈奠基，方能創(chuàng)造奇跡。否則便只能是偷工減料、敷衍潦草的俗手之輩，只會弄巧成拙。下棋如此，治學(xué)如此，治國更是如此。讓我們憑著這腔融入了民族本分做人、踏實(shí)做事的基因的熱血，練就過硬的本手之技，匯成亮眼的妙手之招，去描繪出無邊的春色吧！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則材料作文題。材料首先介紹了圍棋的三個術(shù)語，然后分別對三個術(shù)語進(jìn)行解釋，接著指出初學(xué)者入門的途徑和常見的錯誤做法，最后簡單闡釋本手、妙手和俗手的關(guān)系?？梢姴牧弦庠谧尶忌U釋本手、妙手和俗手之間的關(guān)系，具有哲理意味，考查的是學(xué)生的思辨能力。在圍棋中，本手是最基本的下法，雖簡單，卻是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容和入門途徑，是起步，是基礎(chǔ)，是前提，是根源。妙手是在本手的基礎(chǔ)上的巧思妙想、靈活運(yùn)用和高瞻遠(yuǎn)矚，是創(chuàng)造，是探索，是提升，更是智慧。只有對本手掌握全面，理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手。俗手是沒有本手做根基的無所適從，沒有妙手做依托的盲目迷茫，既無技術(shù)含量，也無妙思可言，只會滿盤皆輸，是既無本手，也無妙手的結(jié)果，是沒有勝算可言的，是最不可取的。據(jù)此考生可以引申到學(xué)習(xí)，工作、做事甚至治國，可以由個人、國家延伸到社會層面。只有扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基本功，做好充分的準(zhǔn)備，埋頭做實(shí)事，干好基層的民生工作，奠定牢固的基礎(chǔ)，不投機(jī)取巧，不偷工減料，不敷衍潦草，才能搞好學(xué)習(xí)，干好工作，做好事情，治好國家。只有在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，才能漸入佳境，靈活變通，妙手繪藍(lán)圖，巧手筑高樓。否則，便只能以俗手將一手好牌打爛，以敗局收場。從“感悟和思考”可知，文體是議論文?？忌梢詮膶W(xué)習(xí)、工作、做事、治國中選擇一個方面闡釋其中兩者或三者的關(guān)系，也可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)從個人到國家層面談如何用好本手，避開俗手，達(dá)到妙手境界。注意觀點(diǎn)要明確，脈絡(luò)要清晰。立意：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，欲速則不達(dá)。2.本手過硬，方可妙手繪春。3.學(xué)好本手，不以俗手造敗局。4.用好本手，避開俗手，致妙手境界。4．（2022·浙江·高考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。近年來，浙江省著力強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動，深入實(shí)施人才強(qiáng)省、創(chuàng)新強(qiáng)省首位戰(zhàn)略，深入實(shí)施“鯤鵬行動”“高層次人才特殊支持計(jì)劃”等人才工程，全省高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升。新時代浙江青年，在各行各業(yè)、不同領(lǐng)域開拓創(chuàng)新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學(xué)刻苦訓(xùn)練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名普通的學(xué)徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模范稱號；之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)，35歲以下成員占比近九成，勇闖國內(nèi)智能超算領(lǐng)域“無人區(qū)”，斬獲超算應(yīng)用領(lǐng)域的國際最高獎項(xiàng)——戈登貝爾獎……以上材料對你未來發(fā)展有什么啟示？請寫一篇文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮坷模何逸呚M是池中物，不拘一格成人才憶往昔，浙江以一方鐘靈毓秀，養(yǎng)育浙江英才，熏陶文人情思，譜寫浙商傳奇?？唇癯?，浙江舉全省之力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，以“鯤鵬行動”等人才工程，為新時代青年人才搭建大好平臺。平臺是撬動人生價值的最佳杠桿，平臺不同，人生不同。如今，浙江省政府正以自己的努力，為浙江人才提供大好平臺，讓我們有機(jī)會魚龍潛躍，大展身手。然而，我輩想要成為人才，僅靠平臺卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。即使深陷塵埃，也要有仰望星空的向往。爭當(dāng)浙江人才，我輩當(dāng)力求創(chuàng)新，志存高遠(yuǎn)。且不說往昔浙江人才魯迅，為醫(yī)國人思想，棄醫(yī)從文，以筆為刃，拯救無數(shù)麻木靈魂，豎起座座中國脊梁。就說今日95后姑娘徐楓燦，若沒有她從小向往藍(lán)天的航天夢，我們又如何有機(jī)會見到這個美貌與實(shí)力齊飛的飛行員姑娘呢？不甘為繭，才能化繭成蝶，翩躚起舞；不甘細(xì)流，才能涓滴匯流，奔騰入海。身為青年的我們，理當(dāng)樹高遠(yuǎn)理想，勇攀高峰。爭當(dāng)浙江人才，也要有突破自我、挑戰(zhàn)自我的勇氣?！拔椅ㄒ荒苄刨嚨?，是我獅子般的勇氣和不可戰(zhàn)勝的從事勞動的精力”。巴爾扎克對勇氣的闡釋便是對此最好的注腳。是勇氣，讓義烏人才敢于從“雞毛換糖”開始，做一個更大的夢，讓義烏變身為國際小商品之都；是勇氣，讓溫州人才敢于焚燒偽劣皮鞋，破釜沉舟點(diǎn)燃“誠信之火”，終讓溫州走向海外。今日我輩欲成浙江人才，更需要有打破自我惰性、努力提升自我的勇氣。這勇氣，足以令天公震顫，上帝膽寒，驚灑天地、雷動六神！爭當(dāng)浙江人才，也要我們低下頭去，以勤耕不輟的積累努力增長、悄悄綻放。就如斬獲戈登貝爾獎的“之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心”科研團(tuán)隊(duì)，我們只艷羨他們年少成才，可以盡情地用智慧頭腦和創(chuàng)新意識走向那未知的領(lǐng)域，卻不知這一路上他們做了多少實(shí)驗(yàn)、熬了多少夜，拔禿了多少頭發(fā)?？墒?，科技領(lǐng)域的創(chuàng)新固然好，普通領(lǐng)域的浙江青年能夠積極面對，努力積累，更值得我們學(xué)習(xí)?！罢憬そ场薄罢憬趧幽７丁?，一系列榮譽(yù)是對從基層普通學(xué)徒成長起來的90后能工巧匠楊杰最好的褒獎。正如習(xí)近平總書記所說：一個人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實(shí)際本領(lǐng)。社會本身就是一個大學(xué)校，留心處處皆學(xué)問。只要你肯學(xué)習(xí)、能吃苦，沒有讀過大學(xué)，照樣能成才。如今，浙江以一系列人才強(qiáng)省戰(zhàn)略積極筑巢引鳳，不拘一格地為我們提供大好平臺。我輩浙江青年也早已遇風(fēng)化龍，直上九霄，將要在社會各行各業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。我們唯有以夢想為向?qū)?，以勇氣為基座，以積累為道路，反哺社會，助推我們的浙江朝向高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。今年的浙江高考作文題，與2018年“浙江精神”較為相似，都是圍繞著浙江特色展開命題。有所不同的是，今年的作文題，雖同樣置于浙江這一環(huán)境下，聚焦的卻是“人才”話題。從浙江精神到個人在社會中的定位，從得與失的價值考量到今年浙江卷作文中的就業(yè)觀，無不是用較為宏大的詞語、觀點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合自身來談感受，借著高考這個考場讓數(shù)十萬考生真正思考一些有深度的問題。材料共兩段，第一段從浙江省執(zhí)政角度出發(fā)，展示了浙江省實(shí)施的一系列人才戰(zhàn)略政策以及相關(guān)工程。這說明，浙江，為身處其中的諸多人才，提供了無比廣大的發(fā)展空間。若說第一段講述的是浙江人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的客觀條件，第二段則討論了浙江人才的主觀能動性。材料第二段圍繞關(guān)鍵詞“開拓創(chuàng)新”，列舉了新時期一個個年輕的浙江人才在各自賽道上奮力前行、努力開拓、力求創(chuàng)新的事例。其中，從女飛行員徐楓燦、“浙江工匠”楊杰的身上，我們能看到他們銳意突破自身或是性別、或是學(xué)歷的限制，努力成長為行業(yè)領(lǐng)軍人才的進(jìn)取精神。從之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)以青年團(tuán)隊(duì)斬獲國際最高獎項(xiàng)的身上，我們更能看到他們在科技領(lǐng)域力求創(chuàng)新的精神。看完材料所講述的“人才條件”與“人才先例”后，考生寫作時應(yīng)重點(diǎn)針對寫作導(dǎo)語中“你未來發(fā)展”這一方向進(jìn)行思考。這意味著，作文不能緊緊圍繞“人才”本身進(jìn)行考慮，展示過往歲月中自己看到的浙江人才，而是應(yīng)該重點(diǎn)討論“成才”之話題。即，身處這樣一個提供優(yōu)厚人才服務(wù)的時代和地方，我們應(yīng)該怎么去充分利用這些條件“成才”；被其他浙江人才的精神和智慧感染，我們又該以怎樣的昂揚(yáng)斗志和付出去“成才”。立意：1.銳意進(jìn)取，力爭成才。2.充分利用好成才環(huán)境，充分發(fā)揮成才能動性。3.乘浙江之東風(fēng)，成人才之大鵬。5．（2022·新高考2卷·高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強(qiáng)年輕人對中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：扎根沃土，創(chuàng)造未來假若將社會比作一臺龐大復(fù)雜的機(jī)器，你我就只是其中的一顆螺釘；假如將社會比作汪洋大海，你我就只是其中的一顆水滴；假若將社會比作廣袤原野，你我就只是其中的一顆砂礫。然而，若無螺釘?shù)睦喂虉?jiān)毅、水滴的奮力凝聚、砂礫的靜默擁簇，何來機(jī)器的完美運(yùn)作、大海的波涌浪卷、原野的一望無際？作為新時代的青年，我們理應(yīng)扎根沃土，各盡所能，傾己之力，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造未來。選擇了扎根沃土，即是選擇了最無華的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者從事著毫不起眼的勞動，重復(fù)著單調(diào)無味的工作，沒有可供炫耀的赫赫聲名和亮眼奪目的驕人成績，在普通的崗位上默默無聞，在喧囂的人潮中難覓蹤跡。扎根的時候無人知曉，扎根的過程枯燥煎熬，扎根的聲音少力微弱，扎根的歲月難有收成。選擇扎根，正如張桂梅選擇了走遍大山、朱彥夫選擇了回鄉(xiāng)扶貧、江夢南選擇了學(xué)習(xí)唇語、毛相林選擇了鑿路絕壁，即使時光漫長，歷程艱辛，孤木獨(dú)支，乏人問津，扎根者也能以這種沉靜的姿勢、踏實(shí)的態(tài)度、恬淡的心境來對抗寂寞，奮力前行。根向下扎，枝葉卻是往上生長。扎根者以難以撼動的力量在沃土中立足，以堅(jiān)忍不拔的意志在地面上昂首，以不問歸途的姿態(tài)在陽光中舒展。選擇扎根，即是選擇了將熱血澆灌熱土，將奉獻(xiàn)呈送世人，將夢想捧向未來，將白發(fā)留給回憶。選擇扎根，即是選擇了以拼搏測量極限，以開拓追求佳境，以孤勇攀登巔峰，以創(chuàng)造叱咤風(fēng)云。七測珠峰，兩下南極，多人犧牲，國測一大隊(duì)以創(chuàng)造之力寫就生命傳奇；以身犯險，危難逆行，堅(jiān)守困境，抗疫工作者以創(chuàng)造之志鑄就堅(jiān)實(shí)防線；嫦娥探月，神舟逐夢，北斗環(huán)宇，航天追夢人以創(chuàng)造之勇樹就不凡偉績；拼搏不息，低谷奮起，笑對強(qiáng)敵，中國女排以創(chuàng)造之行繪就民族縮影。扎根于堅(jiān)忍大地，創(chuàng)造于沃土萬里，所有事業(yè)的突破，無不得益于扎根者積年累月的不懈奮斗；所有成績的取得，無不源于創(chuàng)造者點(diǎn)滴日常的艱苦努力。作為新時代青年，我們扎根于中國每一寸土地，創(chuàng)造于每一個崗位、每一種職業(yè)、每一處領(lǐng)域。我們的根脈牢牢地附著于厚土，我們用勤勞的雙手盡情描繪著屬于自己的夢想畫卷，熱烈地傾訴著屬于未來的燦爛前景，不斷地彈奏出屬于時代的生命強(qiáng)音。無論是致力于科技攻關(guān)，還是要建造出經(jīng)得起時間考驗(yàn)的作品，都需要扎根創(chuàng)造，忘我奉獻(xiàn)。讓我們以扎根承載個人事業(yè)，以砥礪獻(xiàn)禮人生逆旅，以創(chuàng)造支撐民族偉業(yè)，以夢想致敬時代使命?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題為情境任務(wù)型作文題。材料關(guān)鍵句：“他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量”，這句話提綱挈領(lǐng)，以培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為出發(fā)點(diǎn)，緊扣題目中的關(guān)鍵詞“選擇、創(chuàng)造、未來”，指明了文章寫作的方向——圍繞個人選擇，立足奮斗創(chuàng)新，建設(shè)輝煌未來；并引導(dǎo)考生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新征程上進(jìn)行關(guān)于對職業(yè)規(guī)劃、奮斗目標(biāo)、歷史使命的思考。材料由兩段話構(gòu)成。第一段整體介紹了微紀(jì)錄片中的一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物，點(diǎn)明了他們的共同特點(diǎn)：都將自己熱愛的行業(yè)視作不二選擇，都將專注事業(yè)、力行創(chuàng)新作為奮斗方向，都展示出開啟未來、創(chuàng)造輝煌的精神力量。材料第二段分別列舉了三位科學(xué)家、攝影家、建筑家選擇的奮斗目標(biāo)以及各自不同的信念、理想?？茖W(xué)家致力于科技攻關(guān)和科普教育，攝影家致力于增強(qiáng)年輕人對中國文化的認(rèn)同，建筑家致力于建造經(jīng)得起時間考驗(yàn)的作品，雖然三者的職業(yè)目標(biāo)、踐行理念各不相同，但都共同指向了時代背景下的大國命運(yùn)，都將個人目標(biāo)與國家前途緊密結(jié)合，都將個人理想和奮斗融入了中華民族的復(fù)興偉業(yè)。因此，題目中將征文活動的主題定為“選擇·創(chuàng)造·未來”，即是引導(dǎo)考生思考個人理想與國家命運(yùn)的關(guān)系，引導(dǎo)考生牢牢把握住個人選擇的高度與方向，深刻意識到強(qiáng)國復(fù)興有我的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出讓個人夢與中國夢同頻共振的時代主題。作文時，考生應(yīng)充分理解到，熱愛、使命、擔(dān)當(dāng)是個人選擇的標(biāo)尺，奉獻(xiàn)、奮斗、智慧是創(chuàng)造輝煌的基石，初心、理想、信念是開啟未來的前提，并聯(lián)系時代背景和生活實(shí)際，呈現(xiàn)出自己對職業(yè)選擇的認(rèn)知和對融入實(shí)現(xiàn)中國夢的壯闊奮斗的意愿，展望與時代共鳴、與國家共進(jìn)的未來美好愿景。立意：1.小我融入大我，熱愛伴航理想。2.立足個人理想，承擔(dān)未來使命。3.選擇引導(dǎo)夢想，創(chuàng)造開啟未來。4.融入時代大潮，奉獻(xiàn)青春力量。6．（2022·北京·高考真題）按要求作答。不少于700字。古人說，“學(xué)不可以已”，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國，人們對學(xué)習(xí)的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請以“學(xué)習(xí)今說”為題目，寫一篇議論文?？梢詮膶W(xué)習(xí)的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰?！敬鸢浮坷模簩W(xué)習(xí)今說“學(xué)不可以已?！边@是荀子在兩千多年前對學(xué)習(xí)的概括。自古以來，中華民族始終重視學(xué)習(xí)，也總結(jié)出很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。到了今天，這些經(jīng)驗(yàn)仍然具有很大的實(shí)用價值，不過，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、方式等變化，人們在學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)出更具現(xiàn)代性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重要性，不言而喻。攬古：披星戴月、寒窗苦讀、懸梁刺股、螢?zāi)矣逞?、鑿壁偷光……表現(xiàn)學(xué)習(xí)刻苦的成語和典故也是不勝枚舉。且看，那一年，皇帝來到應(yīng)天府，同學(xué)們都跑出書院去看皇帝，只有范仲淹端坐在教室里用功學(xué)習(xí)。因?yàn)樗溃匆谎刍实鄄粫惺裁磧r值和意義；如果掌握了本領(lǐng)就能天天守護(hù)在皇帝身邊。最終，他成為皇帝身邊天天陪侍的大臣。他堅(jiān)定了人生目標(biāo)，一路高歌遠(yuǎn)航，隔著遙遠(yuǎn)的時代，我們看到了他讀書的樣子——很美。這種學(xué)習(xí)精神，至今流傳。觀今：“不苦不累，高三無味”“

不做懶漢,不留遺憾,不忘責(zé)任,不落埋怨”……一句句奮發(fā)學(xué)習(xí)的口號震撼心靈。與古人一樣，重視學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，仍然激蕩著無數(shù)學(xué)子內(nèi)心的求知欲望。且看，失聰女孩江夢南憑借頑強(qiáng)的毅力，從讀懂唇語開始，戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)中一個又一個困難，讓生命在無聲的世界里盛開。她的努力，展示出新時代青年的陽光風(fēng)采；她的精神，感動了所有中國青年。當(dāng)然，時代是發(fā)展的，社會是進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然也會隨之表現(xiàn)出與古人不同的地方。社會發(fā)展程度不同，學(xué)習(xí)方式自然有異。古代，學(xué)習(xí)是很單一的活動；今天，借助便捷的自媒體學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)的普及，為人們提供了海量的信息，讓人們可以隨心所欲地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，一些人選定了方向，走向了成功；但也有一些人選擇的方向太多，哪個方向都不能深入學(xué)習(xí)，最終走向了浮躁。這種情形，在信息不暢的古代是很少發(fā)生的。社會環(huán)境發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的自然也有變化。古代，有“學(xué)而優(yōu)則仕”這種說法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主要目的就是考取功名，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多為經(jīng)世致用。然而，在多元化不斷發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)的目的發(fā)生了很大變化，內(nèi)容更是五花八門。有的學(xué)技術(shù)技能獲得了世界大獎，有的玩電競游戲奪得了國際金牌，有的搞直播成為超級網(wǎng)紅……更有一些人，醉心于網(wǎng)紅文體，用特定的方式將新時期人們的心理情緒充分表現(xiàn)出來。當(dāng)然，因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)對象具有爭議性，社會的評價自然也會出現(xiàn)不同認(rèn)識。近年來，“廢話文學(xué)”“咯噔文學(xué)”“矯情文學(xué)”等大行其道，引發(fā)了整個網(wǎng)絡(luò)的狂歡。有人認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)活躍了人們生活，但也有人認(rèn)為這些內(nèi)容帶有灰暗色彩?！澳愦蟮质蔷肓耍够匚疫@般敷衍?！薄皺M豎就拿那么一點(diǎn)工資，還要24小時使喚人了?！边@不，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”將“發(fā)瘋文學(xué)”演繹到一種極致，表現(xiàn)出鮮明的戲謔色彩。對此，很多人認(rèn)為經(jīng)典是不應(yīng)該被如此消耗的，但，有人就感覺意蘊(yùn)獨(dú)特。日新月異的今天，學(xué)習(xí)的變化還表現(xiàn)在很多方面，每一種變化都充分體現(xiàn)了現(xiàn)代人思維理念的轉(zhuǎn)變。無論時代如何發(fā)展，學(xué)習(xí)總是社會生活中重要的精神活動。今天，學(xué)習(xí)的變化還會進(jìn)一步發(fā)展，未來，我們看到的學(xué)習(xí)會更具多樣性?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道全命題作文題。近年來，北京卷作文題目總是表現(xiàn)得很亮眼，2022年自然也不例外。把腳落到大地上，讓思維回到學(xué)生身邊，將最熟悉的話題搬上考場，是2022年第1題表現(xiàn)出的鮮明特點(diǎn)。學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職；學(xué)生，不僅包括在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，還包括所有不斷追求進(jìn)步的求學(xué)者。材料分為兩部分，第一部分強(qiáng)調(diào)了“學(xué)不可以已”這一觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)習(xí)是不分年齡的，重視學(xué)習(xí)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一部分，突出了重視學(xué)習(xí)這一角度，寫作時應(yīng)該將其作為基礎(chǔ)，列舉具體事例突出這一話題。第二部分從“當(dāng)代中國”的角度出發(fā)，引申出古今學(xué)習(xí)的異同。學(xué)習(xí)，是一種積極向上的精神活動，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，從古至今，學(xué)習(xí)肯定是有相同點(diǎn)的。然而，時代是發(fā)展的，人們的觀念也是不斷進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然在一些方面也表現(xiàn)出與古人不同的地方。在立意時可以從下面的角度出發(fā)：重視學(xué)習(xí)，古今之道。學(xué)習(xí)，是提升自我的重要方式，只有重視學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)人的進(jìn)步，才能推動社會發(fā)展。學(xué)習(xí)，經(jīng)歷幾千年的發(fā)展與完善，在很多方面都發(fā)生了變化，而這種變化恰恰反映出社會發(fā)展的必然規(guī)律。而學(xué)習(xí)的觀念，卻古今有異。對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識，古今人們雖然有共性認(rèn)識，也存在很大的差異性。正確認(rèn)識這種差異，才能更好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。作為命題作文，這一題目要求考生以“學(xué)習(xí)今說”為題目寫作，這里的“今說”應(yīng)該是與古人相對而言的，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)“不一樣”這一角度的。而后面所給的“目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面”，則提供了具體的寫作方向，分析時，可以圍繞這些方向構(gòu)思，也可以在這些方向的基礎(chǔ)之上拓展思維，突出學(xué)習(xí)從古到今的穩(wěn)定性特征和變化性特征。整個命題設(shè)計(jì)，表現(xiàn)出鮮明的層次性和邏輯性，同時，在寫作內(nèi)容的選擇上，又表現(xiàn)出寬泛性特點(diǎn)。這樣，考生就可以根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己有話可說的角度構(gòu)思行文，列舉具體事例表達(dá)對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，突出古今在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的不同。具體而言，可以將現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)功利性、浮躁性作為反面事例，可以將當(dāng)代社會學(xué)習(xí)的多元化、網(wǎng)絡(luò)化、形象化、直觀性等作為正面事例?？傊?，寫作這一題目，考生選擇的空間還是非常大的，也適合寫出具有思想深度和生動文采的佳作。立意：1.重視學(xué)習(xí)，古今之道。2.學(xué)習(xí)變化，發(fā)展必然。3.學(xué)習(xí)觀念，古今有異。7．（2022·北京·高考真題）按要求作答。不少于700字。網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受。請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。【答案】例文：在

線說實(shí)話，若是給我自由選科的權(quán)利，我必定將語文從所有科目中剔除。不是因?yàn)槲艺Z文差，相反我語文成績還說得過去；也不是因?yàn)槲矣憛捳Z文，相反我對語文的興趣比任何一門科目都要濃厚。原因無他，教我語文的馮老師跟我家一棟樓，平日里，跟我媽在院子里碰見了，總聊得熱火朝天的，話題的中心自然總是我。我跟我媽抱怨，聊啥不好，非要聊我，你們煩不煩?。课覌寘s說，你們馮老師可真好，你要給我乖乖地聽話哦……我厭煩馮老師，但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢頭，那真叫作扶搖直上啊。“有的同學(xué)自以為語文成績不錯，就開始飄了啊，別人都開視頻了，就她不開，又在偷懶啊……”時隔一周，馮老師不陰不陽的聲音又響起來了。都居家“靜態(tài)管理”了，她還像“管家婆”那樣嘮叨，真煩人！我這是第二次不開視頻了！我記得馮老師說那話的時候，無數(shù)的“小心心”帶著竊笑向我飛來，向我表示同情和關(guān)切。馮老師雖未指名道姓，但誰都知道矛頭對準(zhǔn)著我，因?yàn)檎麄€釘釘上面只有我一人頭像是灰的。我當(dāng)然不敢開視頻啊，開了視頻我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反應(yīng)遲鈍，沒能搶購到一些魚啊蝦啊肉啊之類的，天天不是青菜蘿卜，就是蘿卜青菜，感覺自個兒的臉都吃綠了。沒有愛吃的油燜大蝦，我整個人都不利索了。早上起床頭沒梳臉沒洗衣服隨手一披，睡眼惺忪的樣子，開視頻那不是自取其辱嗎？但胳膊拗不過大腿啊，誰讓人家馮老師都快升級成我老媽的“閨蜜”了呢！說來也太不可思議，就我媽那“世俗”的樣兒，馮老師“斯斯文文”的，倆人咋也不可能混到一塊兒呀！但世事無常，人生難料啊，偏偏我媽和馮老師不是知音，勝似知音。我把頭發(fā)扒拉了幾下，以大無畏的勇氣打開了視頻。馮老師見了，藏在眼鏡后面的眼睛瞪圓了；同學(xué)們看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛卻瞇得小小的……糟了，我趕緊照了照鏡子，整個一副熊貓眼，經(jīng)過扒拉的頭發(fā)不僅沒有順直，反而更亂了，典型的雞窩頭。好在我的筆記做得很完整，作業(yè)也完成得很好，而且對于馮老師的問題，我是有問必答，答無不對。還好，馮老師這次沒有多說我，只說好好安排作息時間。我以手加額，慶幸躲過一場劫難?！伴_飯了！”晚飯時刻，餐廳里我媽的嗓門兒格外嘹亮，我趿拉著鞋，病懨懨地晃悠到餐桌邊坐下。熟悉的香味兒鉆入鼻孔，一道道金燦燦的光芒射進(jìn)我的眼眸，油燜大蝦！我老媽竟然神通廣大地弄來了油燜大蝦！我蹦起身來，抱著我媽的脖子猛啄了一口。我媽說：“這蝦啊是你們馮老師送的，她自家都沒舍得吃呢……”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題為命題作文題，限定題目為“在線”，要求文體為記敘文。引導(dǎo)語對寫作情境也作了要求，“網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向‘線上’”。寫作內(nèi)容則是記敘“‘在線’的經(jīng)歷、見聞和感受”。審題時不要忽視記敘的主體是“你”，即考生本人。作文要圍繞個人的生活經(jīng)歷展開敘事，表達(dá)個人的喜怒哀樂，以及生活感悟或智慧。寫作最容易也最難的就是選材，因?yàn)樵谝咔闀r代，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)人與人之間幾無差別，作文容易犯“同質(zhì)化”的毛病。這就要求考生能夠推陳出新，化腐朽為神奇，于平凡瑣屑的生活細(xì)節(jié)中挖掘生活的真義，體現(xiàn)情感的真摯。比如，別人抱怨“在線”學(xué)習(xí)生活的枯燥乏味，我們可以反其道而行之，在枯燥的生活中發(fā)掘出生活的樂趣。別人去謳歌贊美抗疫英雄，我們可以把目光投向疫情中無數(shù)平凡生活的堅(jiān)守者。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)要么淪為“生活墳場”，要么成為“創(chuàng)業(yè)高地”，“在線”的獨(dú)特生活經(jīng)驗(yàn)，既是煎熬，也是磨礪，關(guān)鍵要看心態(tài)、眼光和智慧。有人在“線上”沉淪，有人在“線上”奮起。具體行文還要注意記敘的技法，切忌平鋪直敘，可以欲揚(yáng)先抑，可以層層設(shè)懸，可以敘事留白，可以在敘述中加入必要的人物動作、語言、神態(tài)、外貌、心理描寫，還可以輔以精練生動的景物描寫來適當(dāng)點(diǎn)染烘托。立意：1.不一樣的“在線”課堂，讓我感受到師恩或同學(xué)之誼。2.“線上”搶菜，疫情中生活一如既往。3.“線上”組隊(duì)K歌、游戲，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。4.“在線”援助，“我”向他人伸出熱情之手。5.“在線”的生活別樣精彩，積極樂觀戰(zhàn)勝疫情的陰霾。8．（2022·天津·高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。煙火氣是家人團(tuán)坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護(hù)，也需要奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。尋常煙火，就是最美的風(fēng)景。你對這段話有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮坷模菏刈o(hù)煙火氣，你我共擔(dān)當(dāng)柴米油鹽，至淡至濃；人間煙火，最撫心田。煙火氣，是當(dāng)下中國最平凡普通的美麗風(fēng)景。而守護(hù)這煙火氣，則需要當(dāng)下的你我攜手努力，共同擔(dān)當(dāng)。煙火氣，就藏在那些便民菜市場里，沾滿露水的青菜，散發(fā)著田園氣息，靜靜躺進(jìn)大媽們的菜籃里；跳躍歡蹦的魚蝦，一呼一吸間散發(fā)著海洋特有的氣息，在大爺們手中接受挑揀。煙火氣，也藏在樓下街邊的豆?jié){油條中，熱氣騰騰的包子米粥里，香氣隨著晚風(fēng)鉆入鼻尖，歡笑聲伴著蟬鳴飄入耳中。燈火璀璨，人聲嘈雜，煙火氣是最真實(shí)又可愛的人間；柴米油鹽、瓜果蔬菜，幸福在衣食住行的波光間蕩漾流轉(zhuǎn)。無處不是人間煙火，無處不是值得留戀的風(fēng)景。汪曾祺說：“四方食事，不過一碗人間煙火。”人間煙火最可親，人生情味是最真。一碗人間煙火，里面藏著中國人幸福的味道，有踏實(shí)和充實(shí)，有幸福和安慰，有希望和憧憬……2020年以來，疫情席卷整個地球，但我們大中國的人間煙火氣卻并未消散。在人間煙火之下，城市的“守護(hù)者”堅(jiān)守職責(zé)，不悔初心。你看，“大白”們不顧天氣炎熱，穿著防護(hù)服堅(jiān)守抗疫一線檢測核酸，汗水濕透了衣背；保安、保潔每天堅(jiān)守在農(nóng)貿(mào)市場、超市門口，為前來買菜的居民筑起了一道堅(jiān)固的疫情防線；社區(qū)工作人員每天按照隔離居民的要求買好日常用品，無數(shù)次上樓下樓，保證居民的正常生活不受影響……是他們的守護(hù)讓這“人間煙火氣”更加升騰起來。他門守護(hù)了一方平安，守護(hù)了國泰民安，守護(hù)了我們渴求的人間煙火氣。守護(hù)人間煙火氣，少不了政府的加持。為了這人間煙火最美的風(fēng)景，天津?qū)⒋蛟炀W(wǎng)紅夜市，構(gòu)建人間煙火新氣象。2022年為構(gòu)建消費(fèi)中心城市，推動夜間經(jīng)濟(jì)，天津?qū)⒋蛟臁耙菇虺恰逼放?，重點(diǎn)培育夜生活文化，同時打造四張夜間經(jīng)濟(jì)靚麗名片，包括“夜游海河”“夜購津貨”“夜品津味”“夜賞津曲”。海河、津貨、津味、津曲四大名片正對應(yīng)文旅產(chǎn)業(yè)的游、購、吃、娛四大系列，同時和夜間經(jīng)濟(jì)相融合，實(shí)現(xiàn)夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局。最美不過柴米油鹽醬醋茶，而人間煙火氣，就藏在人民政府的城市規(guī)劃中，藏在人民公仆的熱心關(guān)懷里。煙火氣，不是一觸即燃的熱烈，而是細(xì)水長流的安然。林語堂先生說：“構(gòu)成人生的，更多是且將新火試新茶的尋常煙火，平常小事。”關(guān)注百姓的日常小事，也就守住了這最美的人間煙火。在實(shí)現(xiàn)了扶貧攻堅(jiān)的階段性勝利之后，國家開始著手醫(yī)保改革，出臺新政策，下調(diào)幾十種藥品價格，部分藥品價格降幅高達(dá)97%，真正做到了讓百姓治得起病，吃得起藥。世事蒼茫，人生顛簸，唯有一縷煙火氣可抵擋寒冷。與正在發(fā)生局部戰(zhàn)爭而百姓安全得不到保障的地區(qū)相比，與消極對待疫情而致百姓生命于不顧的國家相比，與缺吃少穿、生存艱難的人們相比，生在中國，享受這祥和溫暖的煙火氣，我們何其有幸！人間煙火味，最撫凡人心。作為中國的青年，如何珍惜這煙火氣，如何守護(hù)這煙火氣，是我們每個人都需要認(rèn)真思考的問題。唯有承擔(dān)起時代賦予我們的責(zé)任，學(xué)會擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，才對得起我們享受的人間煙火，才無愧于做中華的子孫！《傅雷家書》中說：長大后，你會發(fā)現(xiàn)所謂的歲月靜好，不過是家中那碗熱湯和始終為你亮著的那盞燈。珍惜每個和平的日子，把握好眼前的幸福，追逐著更好的明天，守護(hù)煙火氣，你我共擔(dān)當(dāng)。惟愿中國盛世安泰，我輩定當(dāng)錦上添花！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。何為“煙火氣”？“煙火氣”是出門歸家聞到的食物香氣，是家人團(tuán)聚笑語喧嘩的熱鬧，是鄉(xiāng)村集市的蘿卜白菜，是城市夜景的燈火輝煌，是整個國家的國泰民豐，歲月安好，是安定祥和、人人幸福……總之，“煙火氣”是市井生活味道，是百況人生形態(tài)，也是“民生為大”的理想，更是良政善治的境界。尋常煙火，就是最美的風(fēng)景。但僅止于對“煙火氣”的歌頌還不夠，我們要思考這“煙火氣”因何而來，要如何珍惜和守護(hù)這來之不易的“煙火氣”。“煙火氣”是尋常百姓心靈的溫暖，是國家、民族發(fā)展的目標(biāo)?！盁熁饸狻眮碓从趪业母粡?qiáng)和穩(wěn)定，來源于人民的團(tuán)結(jié)和奮斗，來源于邊防戰(zhàn)士、消防戰(zhàn)士、白衣天使的守護(hù)，來源于我們每個平凡人的奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。珍惜和守護(hù)這“煙火氣”，我們要懂得熱愛祖國、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，青少年要努力增長本領(lǐng)，擔(dān)起時代重任，守護(hù)好這最美的風(fēng)景。寫作時可先聯(lián)系自己的生活，通過平時的觀察勾畫自己心中最美的“煙火氣”風(fēng)景，展現(xiàn)天津這座富有煙火氣的城市的精神風(fēng)貌；然后結(jié)合具體事件或事例論述“煙火氣”的來之不易，是誰在守護(hù)著我們城市、國家的“煙火氣”；還可以與某些國家對比，表達(dá)家國情懷，對我們國家的百姓能夠享受這平凡而美好的“煙火氣”的感動與祝福；最后思考作為青少年，如何珍惜并守護(hù)這“煙火氣”，可用排比句具體寫應(yīng)該怎么做。立意：1.

著眼尋常煙火，禮贊最美風(fēng)景。2.

愿煙火人間，得太平美滿。3.

守護(hù)“煙火氣”，你我共擔(dān)當(dāng)。【2021年】9．（2021·全國甲卷·高考真題）閱讀下面材料，按要求作文。中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊痉段摹繒r代已大有可為，我們當(dāng)有所作為吳彬麗時光流逝，浪潮翻滾，我們來到了一個令人欣喜的時代：政治昌明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，人民生活欣欣向榮。也正因?yàn)槿绱?，我們也身處一個大有可為的時代：繁榮昌盛是發(fā)展的土壤，而即使是挑戰(zhàn)，背后也是機(jī)遇，就算是危機(jī)，當(dāng)中也孕育著先機(jī)。此時此刻的我們，要立于時代潮流，必須有所作為?；仡欀袊伯a(chǎn)黨走過百年歷程，我們發(fā)現(xiàn)其中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，已經(jīng)成為了成長和發(fā)展的土壤：無論是“五四”、“七—”—類的節(jié)日還是紅色歌曲，無論是經(jīng)典作品還是景仰的烈士、學(xué)習(xí)的榜樣，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵，這不僅是時代大有可為的生動表現(xiàn)，更是時代大有可為的根本。正因?yàn)槿绱?，身處這個大時代發(fā)展的我們，不能辜負(fù)這時代給予我們的成長和發(fā)展的機(jī)會，而更應(yīng)該將個人的發(fā)展和社會的發(fā)展融匯在一起，讓自己成為一個有所作為的人。我們看到，非典肆虐時，鐘南山讓“重癥患者都到我這里來”，而新冠未明時，這位八十多歲的老人又火速馳往武漢﹔我們也看到袁隆平懷揣著兩個偉大的夢想，在水稻田里耕耘，不僅解決了中國的糧食問題，更是造福了全人類；我們還看到許許多多的青年人深入到扶貧攻堅(jiān)一線，“以我涓滴，會它千頃澄碧”﹔我們更看到，每一個你我，都在以自己獨(dú)特的方式，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦……這些，都是身處可為的時代里的有所作為?？蔀榕c有為，看似獨(dú)立，實(shí)則兩者關(guān)系密切，相輔相成：可為是有為的前提和條件，有為是可為的目的和根本。沒有可為的條件，雖然可能也會有“亂世出英雄”的情況，但是對于普羅大眾來說，生存已經(jīng)是難事，又何來發(fā)展？然而，如果沒有有所作為之心，那么可為的條件也是徒然?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生新材料作文的寫作能力。【審題】該作文命題指向較為宏大的時代命題，站在新百年的節(jié)點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在于體現(xiàn)立德樹人的教育功能和為國選材的高考任務(wù)，引導(dǎo)青年把個人的發(fā)展和國家的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)起來，綜合性很強(qiáng)。材料設(shè)置情境和寫作任務(wù)，引導(dǎo)考生在讀圖基礎(chǔ)上體悟含義，從部分到整體，從形式到內(nèi)涵，感知材料、提取關(guān)鍵信息、進(jìn)行推斷探究，進(jìn)而鑒別取舍，以文章形式呈現(xiàn)個人思考，實(shí)現(xiàn)對考生閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力的綜合考查。首先，題目將青年的成長與未來發(fā)展置于當(dāng)代中國特定的環(huán)境中，展現(xiàn)出當(dāng)代青年的成長受到革命文化與社會主義先進(jìn)文化的浸潤和滋養(yǎng)，青年的未來也必將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程的事實(shí)，凸顯了中國共產(chǎn)黨、革命文化和社會主義先進(jìn)文化與“我們”之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會每個人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)的歷史規(guī)律，自覺將個人的前途命運(yùn)與國家民族的前途命運(yùn)融匯在一起，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中能夠做什么，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化、賡續(xù)精神血脈、肩負(fù)時代重任、續(xù)寫時代新篇的歷史使命。新時代背景下，作為社會的接班人，學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感是不可或缺的，這樣社會才會不斷地發(fā)展和進(jìn)步，可以將此作為一個切入點(diǎn)。其次，材料本身也提供了豐富的寫作空間。材料以第一人稱復(fù)數(shù)的“我們”，將考生帶入共同參與、共同記憶的同情共感的情境中，有效地將紅色文化傳承的重大問題，極其自然地轉(zhuǎn)化為考生必然要思考的成長與發(fā)展問題，使其能夠有切身體驗(yàn)，有感可發(fā)、有感而發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)“立德樹人”在寫作能力考查中的有機(jī)融入?？忌紫葢?yīng)該思考“可為”和“有為”這兩個概念的關(guān)系，作為關(guān)系型的話題，它們以相對概念的形式出現(xiàn)。結(jié)合材料最后一句，可以看出時代是“大有可為”的，而青年自當(dāng)“有為”，由此，可以將話題延伸到“個人”與“大我”之間的關(guān)聯(lián)。更進(jìn)一步，可以思考“歷史”與“現(xiàn)在”的關(guān)系。材料的主題內(nèi)容先總述了在百年歷程中，革命文化和社會主義先進(jìn)文化深入血脈靈魂，之后分別列舉節(jié)日、歌曲、作品、烈士、榜樣等為實(shí)例。這百年的文化是開創(chuàng)今日“可為”時局的原因，也是當(dāng)今青年的“有為”底氣，由此可以進(jìn)一步拓展自己的思維。再次，材料引導(dǎo)學(xué)生思考，在國家邁向民族復(fù)興的偉大征程中，作為中華民族的每一份子，都有“可為”的機(jī)遇、條件和環(huán)境。而對每個中國人來講，我們又都應(yīng)該“有為”，為國家發(fā)展、民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量?？偨Y(jié)來講：如今的中國，我們“可為”；如今的中國人，應(yīng)當(dāng)“有為”?！玖⒁狻?.把握正確的方向，大有可為2.帶著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任繼續(xù)前行，不負(fù)眾望。3.響應(yīng)時代召喚、肩負(fù)時代使命。4.作為新時代的接班人，勇于擔(dān)當(dāng)。5.做可為之事，成有為青年。6.可為之事，當(dāng)盡力為之。7.握可為時代之脈，做有為青年8.為所應(yīng)為

激流勇進(jìn)9.時代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。10.時代向前

吾輩向上【精彩片段】1.青春正好，希望你們用擔(dān)當(dāng)來詮釋青春的本色。擔(dān)當(dāng)是什么？是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的志向，是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的抱負(fù)，是抗擊疫情中“若有戰(zhàn)，召必回”的誓言。擔(dān)當(dāng)是社會責(zé)任，擔(dān)當(dāng)更是一種家國情懷。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，你站立的地方是中國，你怎么樣中國就怎么樣。從古至今，中國經(jīng)歷的磨難不消細(xì)數(shù)，但凡在這片土地上生活過的人都能說出來；而中國之所以能夠歷經(jīng)時間賦予的種種考驗(yàn)，于災(zāi)難中涅槃重生，正是因?yàn)槟菚r候的中國有那些有志青年相信自己可以改變中國的未來。他們在當(dāng)時黑暗的中國成為一點(diǎn)火光，漸漸的匯聚到一起，再燃起周圍的人的熱血。所以，不要輕視任何一個人的能量，我們都要向上。2.“我們的生命格局，若與國與民共振，才真正有了風(fēng)骨與氣象”，一中學(xué)校長在開學(xué)典禮上如是說。的確如此，作為身處大好時代、正值芳華的青年，我們要勇?lián)衽d民族的責(zé)任，少年力微仍系國，時代在向前，吾輩應(yīng)向上。孫中山先生曾說：“唯我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，?？菔癄€而此身尚存，此心不死?！毕荣t的教導(dǎo)猶在耳畔，我們要時刻牢記，祖國的發(fā)展需要吾輩之努力，祖國的航帆需要吾輩之護(hù)航，只有敢于擔(dān)當(dāng)，才會綻放我們青年人的光彩。作為新時代的新青年，我們是中華民族未來的希望與脊梁。我們對“縱有千古，橫有八荒”的祖國充滿眷戀，對“前途似海，來日方長”的前程滿懷信心。身處大好時代，我輩青年當(dāng)自強(qiáng)，勵志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長進(jìn)步。10．（2021·全國乙卷·高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊痉段摹砍中奚砻髁x之志,做筑夢新青年澎湃動能，無限可能，新時代的中國青年,當(dāng)有胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，追求昂霄聳壑的氣象。漢代揚(yáng)雄以射箭喻指青年追逐理想的過程，讀之深以為然,最富有朝氣和夢想的當(dāng)代青年,更是應(yīng)該能修身矯思且明義，一箭射中自己的理想。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,開弓沒有回頭箭,我們要做好充分的準(zhǔn)備。弓是基礎(chǔ)，決定你是否有足夠的力量拉出理想的矢?！胺彩轮?必先治身?！鼻嗄戤?dāng)以修身為本，本立則道生。以學(xué)習(xí)作為人生成長之梯，可以修學(xué)識之身;以自持作為理想追求之尺，可以修品德之身。矢是方法，決定你拉弓的路徑是否正確。八十多歲的鐘南山的使命是“健康所系，性命相托”，八十多歲的袁隆平的理想是“禾下乘涼夢，一稻便一生”，樹立正確的價值觀，用端正的思想指引我們的人生方向。道義的靶心彰顯青年立場,擔(dān)著道義的鐵肩能鑄就精彩人生。義謂天下合益之理,道謂天下通行之路。古人認(rèn)為先義后利，舍生取義，以義作為行事準(zhǔn)則?？挂弑尘跋拢袊冀K堅(jiān)持“講道義,重情義,揚(yáng)正義，樹道義”的大國立場，展現(xiàn)了中華文明所秉持道義信念的生生不息。大至為國為民的家國大義，小至舉手之勞的點(diǎn)滴善舉，是油條哥不用復(fù)炸油的堅(jiān)守良知，是一元錢抗癌廚房的善良體貼，凡此種種，皆為典范。每一位新青年都應(yīng)該找到自己的道義靶心，可以不全然相同，走好自己的長征路。古人的語句常讀常新，先修其身以積蓄力量，再矯其思以確定角度，后立其義以瞄準(zhǔn)目標(biāo)，才有射箭時的游刃有余。樹立何種人生理想，選擇哪種奮斗方向，才能奠定實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。修身矯思和堅(jiān)持道義的理想實(shí)現(xiàn)需要付諸行動?！疤煜率掠须y易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣”，你邁開的每一步都是你在為自身的發(fā)展在努力。一直以來，青年都是在用行動證明我們是有理想有信念能堪大任的接班人。少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的理想后矢志不渝，青年彭士祿立下“核潛艇，一萬年也要搞出來”的目標(biāo)后無怨無悔，我們青年學(xué)生更該珍惜機(jī)遇，接續(xù)奮斗。百年變局，征程豪邁。青年科學(xué)家在完成科技強(qiáng)國夢，青年黃文秀們在書寫脫貧攻堅(jiān)夢，青年戰(zhàn)士們在守衛(wèi)保家衛(wèi)國夢，你是否已經(jīng)對自身發(fā)展做好了規(guī)劃?【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生新材料作文的寫作能力?！緦忣}】這是一則反映時代青年對理想進(jìn)行解讀的材料，更突出了青年對人生理想、文化底蘊(yùn)、家國情懷的思考。材料以理想為核心話題，先從古人用比喻表達(dá)對理想的追求，突出基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系，并以揚(yáng)雄用射箭為喻談理想這一具體事例加以印證。理想，是每一個青少年都應(yīng)該關(guān)注的重要對象。每個人實(shí)現(xiàn)理想的方法、路徑可能不一樣，但是，在追求理想并為之努力的過程中，都需要明確目標(biāo)，堅(jiān)定信念。材料要求站在追求理想的青年這一角度上，結(jié)合自身發(fā)展，分析材料帶來的啟示。這樣，立意時就需要將重點(diǎn)放在對理想的追求、自身發(fā)展、時代精神的辯證關(guān)系上，從自身發(fā)展、時代精神出發(fā)，站在青年的角度來升華自己的思考，表達(dá)具有個性化的觀點(diǎn)。寫作時，可以從理想的文化傳統(tǒng)出發(fā)，挖掘古人在理想方面的文化浸潤，進(jìn)而引發(fā)自己的思想認(rèn)識，表達(dá)對人生理想的理解。安排具體內(nèi)容時，可以反思自己在理想方面存在的問題，可以表達(dá)對一些具有遠(yuǎn)大理想的人物的崇敬與尊重，還要以通過對未來自我發(fā)展的憧憬表達(dá)更具發(fā)展眼光的觀點(diǎn)?！玖⒁狻?.端正自身態(tài)度，努力追求進(jìn)步。2.樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定前行目標(biāo)。3.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，振奮時代精神。4.問渠那得清如許，為有理想活水來。5.懷揣理想，奔赴熱愛。6.理想照耀中國夢。7.理想不負(fù)少年，奮斗正值青春。8.青春理想助力偉大復(fù)興。【素材】1.端正思想，理想之鼓點(diǎn)才能被敲響！求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。崇高而堅(jiān)定的思想，是標(biāo)示航向的引路燈塔、干事創(chuàng)業(yè)的力量源泉、經(jīng)受考驗(yàn)的精神支柱。但這樣的思想不是憑空而來，也絕不會自發(fā)形成，反而需要通過修身養(yǎng)性的方式，不斷培養(yǎng)。朱熹的“格物”、王陽明的“致良知”、曾國藩的“做圣賢”，都是以慎獨(dú)的方式，端正自己的思想。最終，他們敲響了理想鼓點(diǎn)，以偉岸身姿走向了歷史深處，成為了令人仰望的精神豐碑。2.付諸行動，理想之火焰才能被點(diǎn)亮！詩人艾青曾這樣告誡追夢青年：“夢里走了千萬里，醒來還是在床上?！钡拇_，沒有行動，夢想就只是空中樓閣，永遠(yuǎn)落不了地?！罢f一千，道一萬，不如兩橫一豎一個干”，要行動，就要擼起袖子加油干。遼寧鳳城大梨樹村的“干字碑”，貴州遵義草王壩村的“大發(fā)渠”，重慶巫山下莊村的“絕壁天路”，都是明證。大道至簡，實(shí)干為要。追夢路上，實(shí)干如同園丁的鋤頭，砸向大地就能花香襲人；也似農(nóng)人的犁鏵，深入泥土就有春華秋實(shí)。11．（2021·新高考1卷·高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化，目不明可以明，耳不聰可以聰，生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊痉段?】勤能補(bǔ)弱是良訓(xùn)，耕耘謙遜是強(qiáng)者老鷹是天空之王，身來擁有俯瞰大地的大氣，但隨著時間的流逝，它的喙和爪子會老化，從而失去捕捉獵物的能力，弱者，只能靜靜地等待死亡。而不屈從命運(yùn)安排的真正強(qiáng)者，則會用自己的喙狠狠地撞擊堅(jiān)硬的巖石，一次又一次，縱使鮮血淋漓，也要把喙撞掉，直到長出鋒利的新喙，然后用喙拔掉老化的指甲，再長出新的羽毛，用鳳凰涅槃般的意志重獲新生。大自然如此，人類社會亦如此。世界無時無刻不處于變化之中。強(qiáng)者會轉(zhuǎn)化為弱者，弱者亦會變成強(qiáng)者。毛澤東說:“目不明可以明,耳不聰可以聰”，弱者“勤自鍛煉”自然“久之而為強(qiáng)”。年少瘦小的斯瓦辛格靠著持之以恒的刻苦訓(xùn)練，成為了眾人皆知的“健美王”；因瘦弱矮小，被人嘲笑活不過20歲的地質(zhì)學(xué)家竺可楨連夜制定鍛煉計(jì)劃，風(fēng)雨無阻堅(jiān)持鍛煉,成了同學(xué)眼中“智體并重”的模范。毛澤東也用實(shí)際行動詮釋著“弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能”，他在晚年依然保持著鍛煉身體的好習(xí)慣，60多歲故地重游長沙時，依然能夠橫渡湘江，攀登岳麓山，體力賽過在場的年輕人?！靶藜褐?，以體為本”,或許我們“吾生而弱乎”，但若能堅(jiān)持鍛煉,長此以往，也定能養(yǎng)乎吾身，樂乎吾心,成為身心健康的強(qiáng)者。強(qiáng)者的非凡之處在于強(qiáng)健的體魄,亦在于頑強(qiáng)的毅力與高瞻遠(yuǎn)矚的魄力。也許你出身普通，沒有豐厚的家底，豐富的人脈資源，但你能夠勤于學(xué)習(xí)，把握機(jī)會，幸運(yùn)之神也終將會眷顧你。華羅庚家境貧寒，初一輟學(xué)在家，在替父母站柜臺的間隙里堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué)，通過自學(xué)成才，成為了中外聞名的數(shù)學(xué)家,正如他自己所言“所謂的天才就是靠堅(jiān)持不斷的努力”?！熬艑又_，起于壘土”，我們以學(xué)習(xí)為翼，在不斷的積累中，開闊自己的視野，不局限于眼前的茍且，也不局限于自己的一方世界,志在千里，胸懷乾坤。然而，當(dāng)我們成為強(qiáng)者時，亦大可不必沾沾自喜,亦要謹(jǐn)記“即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱”的忠告。曾經(jīng)，“落后就要挨打”的教訓(xùn)言猶在耳，勤勞勇敢的中國人用自己的汗水與智慧擺脫了任人宰割的屈辱歷史，書寫了經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技進(jìn)步強(qiáng)國的新篇章。如今,我們亦要銘記“居安思?！钡墓庞?xùn)。安逸的生活，和平的年代,中國仍是全世界最具安全感的國家，這份安全感是堅(jiān)守“人民至上”的決心，是泱泱大國舍我其誰的擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)人說“我們處于百年未有之大變局”中,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，青年如我們應(yīng)腳踏實(shí)地，謙遜低調(diào)，為祖國的發(fā)展鑄就銅墻鐵壁?！痉段?】強(qiáng)我體魄，尋理明志強(qiáng)弱悲喜，腹中乾坤。再讀毛主席《體育之研究》中有關(guān)“強(qiáng)弱”之語，字字珠璣，鞭辟入里。舉茫茫人海之盾，覓蕓蕓眾生之機(jī)，在尋理明志的青春征程中，奮斗的底色令人心潮澎湃。作為新時代青年，我認(rèn)為我們更需要用體育的精魄來煉就我們的生命之光，以真我的實(shí)踐來完成強(qiáng)國之志。因此，青年人要有志向，要用強(qiáng)健的體魄來成就青春的輝煌。那么如何做到這些呢？答案當(dāng)然是運(yùn)動。讓生命在不斷運(yùn)動中得以生長、升華，讓生命在不斷運(yùn)動中變得更加挺拔，堅(jiān)不可摧。意大利杰出的畫家達(dá)芬奇曾說過“運(yùn)動是一切生命的源泉”。法國偉大的思想家、哲學(xué)家伏爾泰也曾說過“生命在于運(yùn)動”。那么，何謂運(yùn)動呢？從運(yùn)動本身的釋義來看，運(yùn)動關(guān)乎體力和技巧，它是習(xí)慣約束的行為活動，通常具有競爭性。我不禁為這樣的釋義感慨：我們的生命之機(jī)，我們的理想之志又何嘗不是這樣呢？當(dāng)我們呱呱墜地之時，生命是柔軟而又脆弱的。我們無法左右自己的生命，但我們會努力成長。我們的成長就是一個個身體體能和思想精神的進(jìn)階，通過不斷地自立自強(qiáng)而走向豐富與成熟。身體和精神的不斷健碩，我們品嘗到了挑戰(zhàn)人生之艱難，也品嘗到了不懈奮斗的偉力。君不見疫情之下，人民團(tuán)結(jié)一心，積極向上的精神之花，它開得如此的火烈，從最初的猝不及防到而今的井然有序，我們讀到了生命由弱變強(qiáng)的堅(jiān)韌；君不聞稻花田壟中，華夏赤子一往情深，以頑強(qiáng)的生命之姿埋頭深耕，其實(shí)踐之音響得如此徹底，從最初的手捧肩扛到而今的機(jī)器轟鳴，農(nóng)人歡笑，我們看到了萬物都在蓬勃發(fā)展，看到了強(qiáng)健的體魄和精神帶來的夢想和希望。從無到有，從弱到強(qiáng)，我們在運(yùn)動，我們更在生長。我們熱愛著我們的生命，我們期待強(qiáng)健我們的體魄，我們更期待鍛煉我們的精魂，來書寫青春之輝煌，強(qiáng)國之夢想。作為高中生的我們，請自問：你體弱嗎？如是，請重視體育鍛煉吧！因?yàn)槿跽呷绻谧藻憻?，增益其所不能，久之也會變而為?qiáng)；你體強(qiáng)嗎？如是，也請牢記：生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱。因此，生而強(qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自悲。吾生而弱，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也。我們當(dāng)以勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神，堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，強(qiáng)我體魄，煉我精魂，在不同的賽道和不同的征程中，不拋棄，不放棄，笑談悲喜，以熱烈奔放的姿態(tài)投身于實(shí)現(xiàn)中國夢的征程之中，擁抱生命，實(shí)現(xiàn)自我。強(qiáng)我體魄，尋理明志。生命之光正從晨曦中走來，我們必將笑著抵達(dá)前方，讓生命在運(yùn)動中變得更加璀璨，讓人生在奮斗中變得更加錦繡?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生新材料作文的寫作能力?！緦忣}】材料的意思可以這樣解讀：人的身體每天都是變化的，眼睛不明亮可以變得明亮，耳朵不靈敏可以變得靈敏。但是如果生來身體就很強(qiáng)壯的人如果濫用強(qiáng)力那么他的強(qiáng)也會變?nèi)?，天生體弱的人如果勤苦鍛煉也會變得身體強(qiáng)壯。強(qiáng)壯的人不必自喜，體弱的人也不必自我悲傷，先天的孱弱或許正是上天要引導(dǎo)我通過努力作為來變強(qiáng)壯。綜觀全篇材料，重點(diǎn)和主要篇幅在后面的對比，體育只是引出后文觀點(diǎn)的一個比方：人的身體每天都在發(fā)生變化，強(qiáng)弱只是暫時的，后天人為的努力可以改變先天客觀的形勢：濫用其強(qiáng)者會變?nèi)酰谧藻憻捳撸ū热珞w育鍛煉）會變強(qiáng)，由此蘊(yùn)含的第一層意思是后天努力可以改變先天條件，這是自立，是人定勝天的自信?！吧鴱?qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自悲”，這是自信，是不認(rèn)命不服輸?shù)淖宰??！拔嵘鹾酰蛘咛熘T我以至于強(qiáng)，未可知也”。我生來就弱，也許這是上天在暗示我要多加鍛煉（深層義為后天的努力作為）讓我變強(qiáng)。這是自信，是逆境中不甘沉淪、強(qiáng)手面前不怕失敗的自強(qiáng)。從這三個層面綜合起來的意思就是自尊、自信、自強(qiáng)，是面對強(qiáng)者不怕挑戰(zhàn)、面對困境敢于破局的志氣和勇氣。追溯歷史，中華民族五千年有過非常輝煌的成就，但也有過無數(shù)次艱難困苦、甚至亡國滅種的考驗(yàn)，但是英雄的中國人民從來不認(rèn)命、不服輸，“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，即使是為帝王將相作家譜的所謂正史也掩不住他們光芒，這就是中國的脊梁”。這些民族英雄們一次次將中華民族挽狂瀾于既倒扶大廈于將傾，正是憑著這種自信自立自強(qiáng)的精神?；赝袊伯a(chǎn)黨百年風(fēng)雨，建黨初期面對國民黨的分裂行徑和屠殺暴行，新生的政黨幼弱的力量幾至于犧牲殆盡，但是我們的黨從血的教訓(xùn)中得出“槍桿子里出政權(quán)”的思想，打響南昌起義的槍聲，從此有了中國共產(chǎn)黨的第一支軍隊(duì)；國民黨的封鎖圍剿使黨和人民更加團(tuán)結(jié)緊密，得出“人民，只有人民，才是推動歷史前進(jìn)的動力”的正確思想。正是這樣看似使力量削弱的憂患和考驗(yàn)才讓共產(chǎn)黨在幼弱中快速成長和壯大，又何嘗不是“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”呢？再觀照當(dāng)今時代，站在“兩個一百年”的歷史交匯點(diǎn)，我們面臨著世界百年未有之大變局，新興科技飛速發(fā)展，后疫情時代面臨諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而目前中國因?yàn)楦鞣N歷史原因?qū)е碌幕A(chǔ)薄弱，國力尚處于發(fā)展中國家水平，更是因?yàn)檎误w制和意識形態(tài)不被西方國家認(rèn)可接受而居于弱勢地位。面對強(qiáng)國的咄咄逼人甚至凌霸圍攻，我們不必妄自菲薄，走好自己的路，辦好自己的事，“勤自鍛煉”，化壓力為動力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，就能一天天一步步變得強(qiáng)大。題中材料來源于毛澤東的《體育之研究》，寫作的目的實(shí)是提倡體育鍛煉，我們的議論文要就事論事、就事說理也必須緊緊扣住這一“體育之效”來談。但是題目提示“以上論述具有啟發(fā)意義”，“寫一篇文章體現(xiàn)你的思考和感悟”，言外之意很明顯：不光只是就事論事，更應(yīng)有啟發(fā)性的感悟和思考，即拓展發(fā)散。唯有挖掘出題中的深層意蘊(yùn)，文章意境才能開闊，眼界才能高遠(yuǎn)?！玖⒁狻?.生而強(qiáng)者不必自喜，生而弱者