創(chuàng)新選材與細(xì)節(jié)描寫

讓普通素材生動感人教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)選材與細(xì)節(jié)描寫知識，學(xué)會創(chuàng)新性選材。

（重點）2、能夠在作文中巧妙運用細(xì)節(jié)描寫使文章材料有創(chuàng)新性。

（難點）

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新新選材的能力。（能力）

4、讓學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察生活，熱愛生活。（（情感）選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果.什么是選材選材的基本原則1）緊緊圍繞中心2）選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料3）選用真實具體的材料4）選用新穎、有特點的材料

《第一次_____》第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老師》老師帶病堅持上課冒雨給學(xué)生補課，深夜批改作業(yè)。

《最疼愛我的人》媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我一個晚上，早上醒來時，她的雙眼布滿了血絲。題材陳舊X材料從哪里來家庭學(xué)校父母其他親人老師同學(xué)接送、做飯、照顧、關(guān)心學(xué)習(xí)等鼓勵、幫助等一如何加工這些素材二面對父母、親人為你做或買東西的事件時，思考什么東西有特殊性。一、給普通事“換東西”

考慮：自身具有特性的東西特殊功效的東西

耗費精力的東西長期堅持做的東西價錢貴的東西

材料1：在我十歲生日的那年，我邀請了幾個好朋友來我家玩。他們都紛紛帶了禮物送給我。小軍送的是一盒米老鼠的圓珠筆；小亮送的是三張喬丹的海報；小云送的是一本漫畫書。而我最喜歡的是小青送的一套古代人物郵票。因為它們一直是她的珍藏，她從不肯把它們借給任何人看。而現(xiàn)在卻把它們送給我，所以我覺得它們是我最珍貴的禮物。珍貴的禮物

材料2：小明生日那天收到隔壁班女同學(xué)情意綿綿的來信。他怕媽媽知道了會產(chǎn)生誤解。于是他把信夾在書架里，沒有對媽媽講這事。結(jié)果還是被媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了。然而，媽媽沒有責(zé)怪小明，而是溫和地對小明說：“媽媽相信你會妥善處理好這件事的！”小明心中非常感激媽媽的信任，覺得自己度過了一個愉快的生日。而這封信也成為他感到最珍貴的禮物。例文：父親在藍色的雪地中一點一點的掀著車衣，他一步一陷。皺邊的褲腳已被打濕，車衣上覆蓋的雪花毫不留情的侵蝕著他手上的每一寸皮膚，銀白色的車衣襯托下，他的手顯得紅腫，隔一會就要停下來把手伸進大衣的口袋里暖合一下。他弓著身子，就像路邊立著的老樹，在風(fēng)中搖曳著。最后艱難抱起卷好的車衣，大口的喘著氣將它塞進后備箱里。每天的這個時候，父親已沾了一身的晨光，在雪地里落下了無數(shù)的腳印，我才想起這時他明明可以在家中小憩一會，或是慢騰騰的吃著早餐，他該面對的是牛奶上方裊裊的熱氣，而不是迅速凝結(jié)在空氣中的呼吸。讓情節(jié)得到進一步的發(fā)展思考：《賽道上的鼓勵》二、讓普通事“再進一步”關(guān)注環(huán)境描寫是否能渲染氣氛三、給普通事“加環(huán)境”渲染氣氛傷感氣氛溫暖氣氛喜悅氣氛懷舊氣氛尋找自然四季、生活環(huán)境中的事物。用對這些事物的組合、描寫營造氣氛。關(guān)注環(huán)境描寫是否烘托心情。給普通事“加環(huán)境”讓景物與心情建立聯(lián)系。例如：淅淅瀝瀝的小雨拂去了樹葉上的塵埃，卻拂不去我心中的愁緒。四、給普通事“加特寫”

如果把一個細(xì)節(jié)比做一枚樹葉，你只看到樹葉的顏色和形狀是不夠的，要看到樹葉的筋脈；看到樹葉上的筋脈還不夠，要看清筋脈究竟是怎樣曲折延伸的。避“詞”描繪法

逐步完善法設(shè)身處地感悟法細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練--微上加微細(xì)中求細(xì)四、給普通事“加特寫”

避“詞”描繪法

針對問題：學(xué)生喜歡用修飾詞來代替整個描寫的句子。避“詞”描繪法：給學(xué)生一個形容詞，要求在文章中不出現(xiàn)這個詞極其近義詞，并讓讀者感受到這個詞語，場景可以自己設(shè)計。四、給普通事“加特寫”

逐步完善法例如：媽媽端著一杯咖啡走進我的房間。（）媽媽端著一杯（）咖啡（）走進我的房間，放到我的桌上。學(xué)生寫作范例：習(xí)慣了深夜一直陪伴在我身邊的媽媽端著一杯香醇的咖啡輕輕的走進我的房間。月光灑在青蘭花的白瓷杯上，絲絲縷縷的香氣伴隨著母愛的馨香掠去了我心頭上的愁云。媽媽輕輕走來，輕輕的放下，輕輕的轉(zhuǎn)身，輕輕的合上門，卻留給我一份沉甸甸的心靈動力。四、給普通事“加特寫”

設(shè)身處地感悟法

方法一：畫面想象描繪法方法二：設(shè)置情景感悟法四、給普通事“加特寫”

將圖片變成更為真切的視頻效果。（想象）

學(xué)生習(xí)作：A：藍色盒子中的餅干像圓圓的胖臉蛋，沖著我笑，爭先紅后的召喚著我，想要蹦到我的手心里。B：它們像穿著白色的芭蕾舞裙女孩，我真想讓他們也在我的手里翩翩起舞。失敗五、給普通事“加道理”

走出失敗的原因千篇一律敘事過程沒有對道理進行滲透，結(jié)尾處的道理就有與事件脫節(jié)的感覺。揭示道理的語言沒有意蘊。提煉規(guī)律，有效指導(dǎo)規(guī)律二：通過語言、心理描寫滲透道理五、給普通事“加道理”

規(guī)律一：尋“物”啟示尋“雙關(guān)”規(guī)律三：推敲語言，力求格言化規(guī)律一：《尋“物”啟示》尋找自然界、生活中的事物，發(fā)現(xiàn)特點，并由其特點，總結(jié)出道理。五、給普通事“加道理”

五、給普通事“加道理”

規(guī)律一：尋“雙關(guān)”事件：學(xué)騎自行車摔倒后站起。站起原因：父親的鼓勵道理：勇敢

規(guī)律二：通過議論、語言、心理描寫滲透道理兒子，爸爸相信即使你摔倒一千次，你都能夠一千零一次的站起來。因為我的兒子是勇敢的。是的，真正的強者，不是永遠不跌倒，而是跌倒后能夠勇敢的站起來！在人生的道路上，無論我遇到的路將如何的泥濘，遇到多少風(fēng)雨的洗禮，我將跌倒多少次，我都會想起爸爸的那句“兒子，爸爸相信即使你摔倒一千次，你都能夠一千零一次的站起來。因為我的兒子是勇敢的。五、給普通事“加道理”

初試鋒芒：1、《學(xué)雷鋒》

一天，一向饞嘴妹妹突然不吃零食了，還向姐姐借二元錢，買了一罐新的山楂罐頭。她面頰緋紅，對奶奶說：“奶奶，上次姐姐給您買的山楂罐頭，我偷吃了不少，怕姐姐又說我嘴饞，于是往罐頭里倒水……”“但老師要我們學(xué)雷鋒，做誠實的孩子，我越想越覺得做錯了事，今天我向姐姐借錢買了這瓶罐頭，奶奶您還疼我嗎？”舊材料：攙扶盲人過馬路在公共汽車上讓座珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)省吃儉用，用鉛筆頭寫字……

2、“這也是

”請先補全題目寫一篇不少于600字的作文。

選材小練：這也是友誼（小學(xué)畢業(yè)后同學(xué)再次相聚的歡樂場面）這也是友情（烈日下，同學(xué)陪伴并鼓勵“我”堅持長跑鍛煉）這也是一種美（奶奶的手不光滑、不飽滿，但很神奇，能變廢為寶，且很勤勞）這也是一道風(fēng)景（路邊老人為供孩子上大學(xué)，在寒風(fēng)中擺攤賣貨）

這也是考試不知何時，初三課堂成為每位老師在講臺上滔滔不絕的精彩講座，而我們則是認(rèn)真聆聽他們講說的最佳聽眾。英語課，老師流利而清晰的外語貫穿整個課堂。終于輪到做習(xí)題了，“來，誰把這篇文章翻譯一下？”頓時，班上同學(xué)沒有一個吱聲，右手好重，根本舉不起來。我想我是因為怕翻譯錯才不肯舉手的吧。一陣?yán)浼胖?，老師又?xí)慣性地挨著座位一個一個叫......

例文賞析數(shù)學(xué)課?？偼坏艨芾蠋煆娬{(diào)的書寫規(guī)范?！罢l把這道題的步驟完整規(guī)范地敘述下來？”全班沒有一個人理會。而我，或許是因為太簡單了，根本不屑去舉手。于是，我的右手依舊平放在桌上。

語文課。語文課上更注重文字的準(zhǔn)確，在老師叫完一部分同學(xué)描述之后，我發(fā)現(xiàn)自己的右手已經(jīng)垂在了我的身體兩側(cè)，是自嘆不如，是自卑，還是......始終，它沒有舉起來。......每一節(jié)課，我的右手似乎都有足夠充分的理由去解釋它為何沒有被高舉頭頂，就這樣，我在教室里坐了九年，而它拋頭露面的次數(shù)卻寥寥無幾。于是，這份試題，我考了零分。

或許它根本不能代表什么，更不能去衡量一個學(xué)生的成績是好是壞。它顯得是多么微不足道。但一個學(xué)生連上課舉手的勇氣和自信

都沒有，那么他還能做什么？

現(xiàn)在我才恍然大悟，原來自己一直是個差生。從小到大，面對那么多大大小小的考試，唯有這一份試卷，上面始終是零分，以后，或許我面對的不會再是上課舉手這樣簡單的問題，在遇到困難的時候，我能否有足夠的勇氣去面對它接受挑戰(zhàn)，我能否擁有足夠的信心去戰(zhàn)勝它？我知道，我不想讓這份試卷上始終打著零分。

實戰(zhàn)訓(xùn)練：《忘不了你的…》為題寫一篇600字作文。寫作要求:１、選材恰當(dāng)，有創(chuàng)新性。２、記事要完整、具體，要有真情實感。３、恰當(dāng)運用細(xì)節(jié)描寫，深化文章中心。結(jié)語

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

生活是一切素材的重要源泉。我們今后寫作文要用整個心靈去感知周圍世界，從個人獨有的生活經(jīng)歷中選材，說真話，訴真情，并大膽創(chuàng)新，做到選材“人無我有，人有我新”。當(dāng)然,無論選擇怎樣的材料，首先最重要的是得圍繞中心.優(yōu)秀作文

這也是課堂

楚河漢界的兩邊，分坐著我和我的父親，還未開戰(zhàn)，硝煙已然彌漫。我綽刀跨馬，鎮(zhèn)于九宮。對面的他深藏于壁壘中，一絲狡黠而殘酷的笑從他的眼角一閃而過。戰(zhàn)前的氣氛鐵甲般冰冷凝澀，我的臉繃得緊緊的，不覺間，已拔劍在手。只須長劍一揮，千軍萬馬便將踏過這一劍之遙，投入一場勝負(fù)未卜的廝殺。

出兵，上馬，提炮，驅(qū)車。短兵一接，干戈立現(xiàn)，殺！我熟練地操作著“亙古不變”的招式。走完尋常的兩步，驀然發(fā)現(xiàn)老爸竟然不按套路出牌，開局就將車亮了出來，似乎蘊含著什么玄機。不去管他，我令旗一揮，右翼車馬絕塵而去，英勇無畏，殺入敵陣，還時不時地來句風(fēng)涼話：“孤軍奮戰(zhàn)，兵家大忌??！”“先下手為強，后下手遭殃！我吃！”我壓根兒不理老爸的提醒，依舊一意孤行。

敵陣從中裂開，騎兵潮水般席卷而來，壓向我空虛的右翼，倉促之間，殺出的車馬炮來不及回防，左翼人馬又調(diào)配不及，老爸一記臥槽馬直逼我的老帥，我陣腳已亂，冷汗直冒！一咬牙，舍車保帥吧！時間似乎停止了，我深吸一口氣，空氣中滿是血腥?！昂蠓娇仗摿税?？”還是老毛??！一根筋！老爸不屑地數(shù)落著。我想象得出他臉上的得意，凄然地看著遠赴敵后的右翼車馬，看著左翼紋絲未動的半套人馬，我沉思著，語文老師的話悶雷一般襲來：“你就偏科吧！語文遲早拖你后腿，拖垮你！”何止語文??！還有歷史，還有政治！導(dǎo)致我期末考試的慘敗，半壁江山??！我心疼如絞！

“傻小子，一條胳膊一條腿是打不贏的！”老爸仿佛看透了我的心，意味深長的說?？粗鴳K不忍睹的局面，耳邊似有殺聲震天，我已陷重圍?！罢J(rèn)輸吧！”“不！”我決絕地回答?！按龔念^，收拾舊山河，朝天闕！”我重理紛亂的思緒，靜心打理余部，穩(wěn)住陣腳，以平靜的心態(tài)迎接風(fēng)云變幻。進攻，步步為營；防守，滴水不漏；小卒絕不輕言放棄。為報一箭之仇，我臥薪嘗膽。

“呦，沉穩(wěn)了？有長進??！”老爸又想擾亂我的思緒，我咬緊牙關(guān)不理他。前，占據(jù)有利地勢；后，無后顧之憂；過河小卒攻勢不亞于車，輕敵的老爸急忙回防。柳暗花明??！我微微一笑，集中精力，再通觀全局，雖回天無力，但終不致落敗了!我長長地松了一口氣?！皟鹤?，和