語言-修辭訓(xùn)練

語言－修辭訓(xùn)練欣賞自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容?；泻鲩g明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放。春光明媚柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了?！岸《?、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。春雨綿綿春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞！”春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要鉆出來!我要鉆出來!”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：“我要長大!我要長大!”春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的。春意盎然

春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅(jiān)定的信念和永遠(yuǎn)不變的希望，播種著真執(zhí)的情和無私的愛。沒有春的萬紫千紅？哪來秋的碩果累累？春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。有風(fēng)拂過臉頰，掠起長發(fā)。月光如水平靜柔和。我心如這月光，平靜柔和。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的開端都有一個(gè)美好的結(jié)局，一如這春夜長長遠(yuǎn)遠(yuǎn)。春夜沉思每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……描寫春天示例

看!飽經(jīng)風(fēng)霜的花朵于晨光中張開干渴的唇，歡暢地吮吸著天際的甘霖；那傲雪斗霜的梅朵，在輕歌曼舞中探出小腦袋，伸出纖巧的手摁響了春的門鈴。聽!溢滿豪情的春水漲了，漸漸流淌成舒緩的旋律；在明媚陽光、和煦春風(fēng)的洗滌下，花草被注入了生命的血液；小鳥唱起了婉轉(zhuǎn)的民歌。蒲公英含羞地舉著鵝黃的小花向我們走來……啊，春天來了!讓我們一起走進(jìn)春天的世界，盡情歡舞吧!什么叫做美呢？那時(shí)還說不出來。生活在北國的原野上，只覺得天地?zé)o限遼闊。早春，在潮潤潤的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋來的時(shí)候，那莽莽的大平原真使人驚奇！從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊，黃葉辭枝，我總有無端的喟嘆。

那些稚氣的舉動(dòng)，其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！稍稍成長，我便流離在連天的烽火里?？晒值氖牵何揖箾]有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽覽山河的景色。－－《生命的一抹》問題：第1段中劃線句子描寫生動(dòng)傳神，請(qǐng)你結(jié)合語境作簡要的賞析。劃線句子用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了早春的青草、初綻的的小花的生命活力和美好，傳神的表達(dá)了作者對(duì)生命的喜愛、對(duì)美的追求、對(duì)生機(jī)、活力的深深感動(dòng)之情。“戰(zhàn)栗、凝視”表現(xiàn)了我對(duì)新生命萌發(fā)的激動(dòng)，熱愛，“想”和“不敢”看似矛盾，實(shí)則表現(xiàn)了我對(duì)小花的無比喜愛之情，除滿了對(duì)生命花朵的敬畏。答：修辭手法修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。比喻

1、定義

比喻,即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法?！笆斋@的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?/p>

“誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。誠信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴(yán)寒，有了你，人們時(shí)刻感到春天的溫暖。誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態(tài)炎涼。”“他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛?！?、示例比擬借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。比擬分為擬人和擬物。

（1）擬人：

把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。例句：

1.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》朱自清

2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和范鸥?/p>

3.太陽的臉紅起來了?！洞骸分熳郧?/p>

（2）擬物(借物喻人）：

①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫。例句：

1.人群不顧一切，涌了上來。

2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句：

1.火山發(fā)出一聲咆哮。

2.她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）夸張

定義

為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張。排比定義把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：加強(qiáng)語勢(shì)、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。設(shè)問為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。反問又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。我呢，難道沒有該責(zé)備的地方么？反語用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（《藤野先生》）對(duì)比對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。下面是從學(xué)生喜愛的歌曲中挑出的一些句子，我對(duì)其中的比擬手法作了一些簡單分析。1、“頭枕著邊關(guān)明月，身披著雨雪風(fēng)霜?！保ā懂?dāng)兵的人》）——以“明月”為枕，以“風(fēng)霜”為衣，戰(zhàn)士們戍守邊關(guān)環(huán)境雖艱苦，情懷卻豪邁。2、“風(fēng)沙吹老了歲月，吹不老我的思念?！保ā秹?mèng)駝鈴》）——?dú)q月易老，人生易老，往事雖已掩入茫茫的黃沙中，但思念不老，愈久愈真。3、“如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著歡笑，那門前可愛的小河流依然清唱老歌；如夢(mèng)如煙的往事，散發(fā)著芬芳，那門前美麗的蝴蝶花依然一樣盛開?！保ā锻隆罚氯鐗?mèng)如煙，無可捉摸，但散發(fā)芬芳，讓人想象回憶美麗往事時(shí)幸福的感覺。4、“思念整夜糾纏，我無法躲閃?！保ā赌憧旎貋怼罚谩凹m纏”一詞，表明徹夜未眠，思念深切。5、“……數(shù)著你給的傷悲”（《別說我的眼淚你無所謂》）——著一“數(shù)”字，悲傷形象頓出。6、“漫漫長夜里，我串起你的承諾”（《想你的時(shí)候》）——想起你曾經(jīng)許下的諾言，我無法忍受你離去事實(shí)。7、“胡子里長滿故事，憨笑中埋著鄉(xiāng)音?！保ā陡咐相l(xiāng)親》）——運(yùn)用比擬手法，寫出父老鄉(xiāng)親的淳樸憨厚，和他們豐富的人生閱歷。8、“點(diǎn)擊你的名字，發(fā)送我的快樂，接收吧，接收吧，愛的花朵?！保ā毒W(wǎng)絡(luò)情緣》）——“發(fā)送”快樂，接收“花朵”運(yùn)用了比擬形象生動(dòng)，又巧妙對(duì)接網(wǎng)絡(luò)用語。9、“讓愛去穿越地老天荒，捧起長夜中燃燒目光……讓所有的心溶化惆悵，讓世界每一束陽光為你喝彩?！保ā队啦环珠_，世界的愛》）——形象地說明愛無處不在，愛亙古永恒，愛的力量無與倫比。10、“風(fēng)到這里就粘住過客的思念，雨到這里纏成線，纏著我們流連人間?！保ā督稀罚粋€(gè)“粘”、一個(gè)“纏”，寫出了江南的風(fēng)和雨最能消人之魂，惹出人的萬千思緒。11、“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼，留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。留連的鐘聲還在敲打我的無眠，塵封的日子始終不會(huì)是一陣云煙?！保ā稘曇琅f》）——難忘的往事，不舍的情懷，船票已舊，真情永在，我在尋找那份久違的溫馨。12、“苦苦隱藏的心事飄蕩在春去秋來的日子里?！保ā赌且粓鲲L(fēng)花雪月的往事》）——“飄蕩”一詞極妙，說明多年來，那份心事時(shí)時(shí)觸動(dòng)心靈，卻再也無法訴說。13、“一盞離愁，孤單佇立在窗口；一壺漂泊，浪跡天涯難入喉?！保ā稏|風(fēng)破》）——“離愁”用盞裝，“飄泊”用壺盛，寫出了人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)與漂泊之感。14、“飲盡這鄉(xiāng)愁，醉倒在家門口?！保ā毒旁戮诺木啤罚班l(xiāng)愁”豈能飲，飲的是消愁的酒，當(dāng)回到家門時(shí)，你才能將鄉(xiāng)愁“飲盡”。15、“我破繭成蝶，愿和你雙飛。”（《雨蝶》）——巧妙地?cái)M物，又借助梁祝傳說，表達(dá)對(duì)美好愛情的執(zhí)著追求。指出歌曲中所使用的修辭格

1、《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地花，高壓電線云中走，清清的河水映晚霞，駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠灑?！弊詈髢删溆帽扔?，將色彩、形狀錘煉的很美

2、《馬兒啊，你慢些走》：“馬兒啊，你慢些走外慢些走，這一條林蔭小道多清幽。別讓馬鈴敲碎林中的寂靜，你看那姑娘，正在樓前刺繡。路旁的小溪撥動(dòng)了琴弦，好像是為姑娘的歌聲伴奏。晚風(fēng)揚(yáng)起了溫柔的翅膀，永遠(yuǎn)隨我的馬兒走?！眲e讓馬鈴敲碎林中的寂靜，運(yùn)用擬物，路旁的小溪撥動(dòng)了琴弦，運(yùn)用擬人，增添了詩情畫意

3、《紅梅贊》：“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。數(shù)九寒冬何所懼，一片丹心向陽開。”

擬人能賦予無生命的事物以生命，使之具有人的思想感情。運(yùn)用擬人可以描繪出色彩鮮明、內(nèi)涵豐富的形象。一個(gè)“踩”字繪出了紅梅凌霜傲雪的颯爽英姿，“何所懼”寫出了紅梅對(duì)困難挫折的蔑視，“丹心向陽”則抒發(fā)了火熱的革命激情，表現(xiàn)了無比堅(jiān)定的革命信念。

4、《還珠珠格格》的主題曲《不能和你分手》。其中有這么幾句：“當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)時(shí)間停住日夜不分，當(dāng)天地萬物化為烏有……當(dāng)?shù)厍虿辉俎D(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)春夏秋冬不再變幻，當(dāng)花草樹木全部凋殘，我還是不能和你分手?！笨鋸垊t可以展開聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛，增強(qiáng)感染力。似水流年，人生短暫，長相廝守到地老天荒，就夠夸張的，這幾句歌詞則更是夸張之上的的夸張。

5、《長江之歌》：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清泉，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代?！?/p>

排比可用來加強(qiáng)語勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。運(yùn)用排比往往取得氣勢(shì)如虹、激情飛揚(yáng)的藝術(shù)效果。聽著響遏行云的旋律，一幅長卷在我們眼前徐徐展開：唐古拉山的源頭溪流潺潺，瞿塘峽激流澎湃，濤如雷鳴，巫峽雋秀婀娜、曲徑通幽，西陵峽灘多水急、形勢(shì)險(xiǎn)惡。請(qǐng)模仿下面這節(jié)詩的形式，表達(dá)你對(duì)“友情”或“理想”的感悟。（可以不押韻）

時(shí)間

時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，會(huì)染白我們青春的額頭；

時(shí)間是一道湍急的江流，會(huì)淹沒我們生命的行舟。參考答案