2021年師德師風(fēng)政治學(xué)習(xí)心得五篇

2021年師德師風(fēng)政治學(xué)習(xí)心得五篇師德師風(fēng)政治學(xué)習(xí)心得1師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)〝三個代表〞重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證.進一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性.現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下:在政治思想方面,本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》.《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德.忠誠人民的教育事業(yè),為人師表.在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力.業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心.責(zé)任心.愛崗敬業(yè).堅持〝一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切〞,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等.和諧.融洽.相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法.措施,在交往中不收禮.不吃請.不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許.在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.個人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是〝教書育人,為人師表〞.但〝育人〞隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育〝有理想.有道德.有文化.有紀(jì)律〞的四有新人.要求老師具有一定的政治素質(zhì).思想素質(zhì).業(yè)務(wù)素質(zhì).其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù).師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:第一,視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像_提出的〝教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來〞;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化.楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育能力從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信.守禮,這也是人的品德的形成.受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德.教師在傳播知識的過程中,他的性格.品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長.我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的.我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人.嚴(yán)中帶慈.公平待人.勤奮好學(xué).嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生.我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化.以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進步.因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn).通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認為素質(zhì)教育,事實上,首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師.家長.各級領(lǐng)導(dǎo).公務(wù)員和明星們.教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生.家長是子女的第一老師,孩子們在家的時間顯然多于在校,如果家長文化素質(zhì)低下,言行不文明不規(guī)矩,孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象,如果這些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年,也實施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì).強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德.我國古代的教育家早就說過,人者,德為先.未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民.但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發(fā)達,就是因為能以自我為主,于是〝不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓〞這話一直被歪曲到現(xiàn)在,結(jié)果腐化案件層出不窮,而且級別越來越大.這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年.說起倒臺的貪官時,一些學(xué)生不僅不以為然,還自以為是地說那是〝他們不會做,如果是我,保證不露馬腳〞.這不能不令人擔(dān)憂.一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來.如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng).自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì).什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性.良好個性體現(xiàn)何在?那就是,合理地進取,合理地忍讓,適當(dāng)時敢于競爭,關(guān)鍵時能顧全大局.其實成功人士們都有很好的個性,他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明.但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評,受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意.素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展.能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才.世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展.但現(xiàn)實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴.繪畫.表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),爭取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長們的初衷.更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,依然先青睞什么都懂一點的人.但什么都懂一點的人,到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,而我們的社會不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才.事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到.要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾.蓋茨了.也許有的人會擔(dān)心,不多學(xué)一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大.孔子早就說過,要〝因材施教〞,他的門生們也確實都各有所長.咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及理論以及__同志〝三個代表〞的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致.從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想.提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬.師德師風(fēng)政治學(xué)習(xí)心得2學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次.多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡.使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值.作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé).通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩躁時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處.作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點.以點帶面促進學(xué)生進步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己.和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高.在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師.通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足.做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,老師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人.教師的一言一行對學(xué)生的思想.行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做.嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友.總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!師德師風(fēng)政治學(xué)習(xí)心得3我們學(xué)校對新時代師德師風(fēng)進行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),并對師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點問題進行了討論,是我感觸頗多,受益匪淺.我想,作為一名教師,都應(yīng)該樹立:師德師風(fēng)提升,從我做起的觀念.具體應(yīng)注意以下幾方面:首先,要做到愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生.愛才是最好的動力.既然選擇了教師,就要守好自己的這塊陣地,一心投入,熱心工作.樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,忠誠當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè),把全部精力和滿腔真情獻給教育.要關(guān)愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進步.以真情.真心.真誠教育和影響學(xué)生,努力成為他們的良師益友和健康成長的引路人.其次,要刻苦專研,嚴(yán)謹治學(xué).要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)的理念.當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟,國力競爭日趨激烈.作為一名教師一定要在思想政治.道德品質(zhì).學(xué)識學(xué)風(fēng)上不斷努力學(xué)習(xí)來充實自己,學(xué)習(xí)新知識新技能,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng).再次,要為人師表,率先垂范.教師的儀表言行直接影響著學(xué)生健康成長.所以老師在各方面都要給孩子們有榜樣作用.我從教三十年,就是以我的兩位老師為榜樣的:其中一位是化學(xué)老師,中午放學(xué)后,老師將火生著（當(dāng)時老師使用木材做飯）鐵鍋里面已經(jīng)在熟油,一位學(xué)生去問題,老師就給講了幾分鐘的問題,結(jié)果是鍋里的油熟的太過了不能用了火也滅了,老師還是洗了鍋,重新生火從頭再來.另一位老師在六月份,家里的麥子開始割了,他白天割麥子背麥子（當(dāng)時的條件差,一邊割麥子,還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來）,晚上給我們無償輔導(dǎo)數(shù)學(xué)到深夜.他們雖然不是人人盡知的偉人,但他們的言行事跡是我的榜樣,是我心里的偉人.是他們給了我無形的力量,初中畢業(yè)報考了師范,畢業(yè)后回到了母校,從教這么多年.最后,要淡泊名利,無私奉獻.要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動性,做學(xué)生愛戴,家長滿意的老師.老師和社會上其他行業(yè)的師傅不同之處,就是無私地教育奉獻給每一位學(xué)生.只有這樣才能為實現(xiàn)中華民族偉大的中國夢而培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才.師德師風(fēng)政治學(xué)習(xí)心得4所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng).不管是教育誰,都應(yīng)該以人為本,樹立自身形象.畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟.每位教師都應(yīng)該有主人翁精神,應(yīng)該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標(biāo),這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學(xué)生.熱愛學(xué)生.了解學(xué)生放在首位.從實際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情.天天和孩子們在一起,使我深深體會到他們的純真,活潑.俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是學(xué)生的向?qū)?旗幟.不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命.我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認識教師工作的重要性,才能做好教師.在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學(xué)校,教師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響.這也就是古語〝近朱者赤,近墨者黑〞的意義所在了.比如最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的.拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件.在這時,教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會有一定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就可以了.所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,他們也就會學(xué)著教師來排好隊喝水了.這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識.我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:教師就是給天使縫補翅膀的人.剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊.原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,他們是天使,可以會給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事.我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想:〝以身作則〞.〝言傳身教〞.〝誨人不倦〞,這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應(yīng)該認識到自己的不足之處,去糾正那些不太理想的地方,使自己盡量完美起來.師德師風(fēng)政治學(xué)習(xí)心得5通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:〝百年大計,為本;教育大計,為本;教師大計,師德為本.〞到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣.愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德.教育實踐,師德的影響是不可估量的.獻身教育,重在實踐師德.教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生.作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教.要在自己的職業(yè)道德方面