普通話朗讀指導

第五講朗讀一、什么是朗讀二、朗讀前的準備三、掌握朗讀的基本技巧四、朗讀的形式和要求五、練習

朗讀就是朗聲讀書，即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，也就是朗讀者在理解作品的基礎上用自己的語音塑造形象，把文字作品轉化為有聲語言，變文字這個視覺形象為聽覺形象的創(chuàng)作活動。具有再創(chuàng)性和藝術性的特點。（一）用普通話語音朗誦（二）把握作品的感情基調

(一)停延(二)重音(三)語速(四)語調（一）停延語流的中斷和間歇，包括聲音的延長和緊連。

★他媽的，病還沒好！他媽的病/還沒好。★你是老師嗎?—不，是學生。你是老師嗎?—不是學生。

★無雞鴨也可無魚肉也可惟蔬菜不可少分文不取無雞鴨也可/無魚肉也可/惟蔬菜不可少/分文不取無雞，鴨也可；無魚，肉也可；惟蔬菜不可；少分文不取。

下雨天留客天留我不留下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。下雨天，留客天。留我不？留。1．標點符號停延。

標點符號的停延規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。

2．語法停延

語法停延是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓?！镂覀冞@里，有的是大學生?！?加4乘以6減3。★

浙江和江蘇的部分地區(qū)有小雨。★

他說不下去了?！?/p>

年輕的妻子死了丈夫發(fā)誓不再結婚。★

他想起來了。

3．感情停延

感情停延不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據感情或心理的需要而作的停延處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

（二）重音

重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。1．語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調的色彩。

1主謂詞組中的謂語。例如：風停了，雨住了，太陽出來了。2述賓詞組中的賓語。例如：跨過長江去，解放全中國。3定語、狀語、補語。例如：①我們肩負著光榮的使命。②天氣漸漸地暖和了。③同志們干得熱火朝天。⒋疑問代詞和指示代詞。例如：①他

什么都知道！②誰在喊？③那是什么？④為啥

他能去？2．強調重音

強調重音不受語法制約，它是根據語句所要表達的重點決定的，受說話者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強調重音的作用在于揭示語言的內在涵意。表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。練習：★他又買了兩斤蘋果?！飲寢尠扬溩佣及昧恕！镂揖腿チ艘惶吮本！锼麨槭裁床粊恚俊?/p>

他是我男朋友。

（三）

語速

1．根據內容掌握語速

與作品的情境相適應，根據作品的思想內容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，要根據具體的內容有所變化。

2．根據體裁掌握語速

記敘文有記事、記言。一般說，記事讀得快些，記言要讀得慢些。但是，最重要的是根據內容、情感的特點掌握語速。

（四）語調

語調指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。

1．高升調。疑問句、反問句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。前低后高、語氣上揚。--那是她媽媽？--你怎么會不知道？--還不走？！--怎么回事??？--不許再鬧了?。?-大家一起來吧！

2．降抑調。感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調。調子逐漸由高降低，末字低而短。--多好的人啊！--你今天的表現很不錯！--你們走吧！--我一個人沒問題！--祝你們白頭偕老！--我已經決定了！

3．平直調。一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。--今天夜里到明天，晴間多云，西北風二到三級，最高溫度25度，最低溫度11度。--相聲是一門語言藝術，講究說、學、逗、唱。--那是八年前的一個下午，他來到我們家。

4．曲折調。用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調、雙關、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后又高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。--她也會寫小說？--他說一句話，比您說一百句都管用！

（練習）：活著的滋味

第一個人說：活得太累了。沒完沒了的解釋，無休無止的小心，成年累月為別人活著。為人子、為人夫、為人父、為人同事、為人哥兒們、為人“嘍啰

”、為人“頭頭”。看別人的臉色，討別人的喜歡，避別人的忌諱，給別人以好感。搖旗吶喊，插科打諢，不想笑要笑，哭不出來要哭……累了，太累了。第二個人說，活膩味了。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，樂過了，苦過了。金銀財寶，身外之物。功名利祿，過眼云煙。香酥雞、肯德雞、道口燒雞，大同小異。長城飯店、昆侖飯店、建國飯店，千篇一律。臺球、保齡球、高爾夫球，無非是球。人生不過如此，該收場了。游戲人生，我夠了。你們愛玩兒玩去吧，別拉扯上我。

第三個人說，怎么能這樣對待生活？怎么能說活得太累，怎么能說活得太膩？在這大變革的年代，難道你們就沒有一點社會責任感？人生在世，難道就為自己活著？我們的國家能有今天，這容易嗎？同志們，振興中華，匹夫有責；開放改革，重擔就落在你、我、他身上。我們應該對社會負責，對國家負責，對后代負責，否則就是犯罪。振作起來啊，前進！第四個人說，你有什么資格教訓別人？你是活得有滋有味，輕松活潑。坐著公家的小車，住著公家的小樓，吃著公家的宴會，三天兩頭上電視，仨月倆月出趟國。你當然可以大談社會責任感?？赡阕约耗兀磕阌卸嗌偕鐣熑胃?？

第五個人說：何必那么激動！你以為當官那么愉快？你以為當官的都活得挺舒坦？沒有那事兒。官場不好混。左右逢源，上下照應，按下葫蘆起來瓢，沒金剛鉆還真攬不了這瓷器活兒。別瞧著當官的就有氣，別瞧著當官的號令就膩煩，人家也有一本難念的經。就說社會責任感吧，他當官的不說誰說？第六個人說：算了，都別嚷嚷了。樹林子大了，什么鳥都有，人跟人哪能都一樣？不把社會責任感掛嘴上的，有的未必沒有社會責任感，有的也確實沒有社會責任感。把社會責任感掛嘴上的，有的確實有社會責任感，有的也未必有社會責任感。第七個人說：算了，算了，管它呢，反正都得活著?；钪偷贸院龋院染褪窍M，消費就刺激生產。更何況，吃了喝了還得拉、還得撒，拉了撒了就為社會增加了肥料。走，喝二兩去。

——諶容散文朗讀練習

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步△近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然△張開了眼。山△朗潤起來了，水△漲起來了，太陽的臉△紅起來了。

小草△偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片△滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風△輕悄悄的，草△軟綿綿的。

四、朗讀的特點、形式和要求

（一）特點1．再創(chuàng)性：在對原著的正確解讀基礎上，補充文字無法記錄的節(jié)律符號，運用自己的聲音準確完善地表情達意。2．藝術性：朗讀不等于說話，說話未經藝術加工，不能給人帶來藝術享受。

（二）形式

1．說讀式：接近于日?？谡Z的自然朗讀法，適于朗讀故事、自傳體散文、作品中的對話等。是一種難度較大的朗讀形式。需要仔細觀察體會社會生活中人們自然對話的語調和語氣。《二十美金的價值》2．朗讀式：比說讀式來得嚴肅、平穩(wěn)，適于論說文、說明文、散文中的描寫、道白等。語調變化不宜太大，但必須層次分明，語音清晰。

《海洋與生命》

3．誦讀式：即朗誦。適于古典詩詞文、現代新詩、抒情散文等?！都亦l(xiāng)的橋》另一種是藝術朗誦，屬于舞臺朗誦，更夸張。

一天，爸爸下班回到家已經很晚了，他很累也有點兒煩，他發(fā)現五歲的兒子靠在門旁正等著他。“爸，我可以問您一個問題嗎？”“什么問題？”“爸，您一小時可以賺多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說?！拔抑皇窍胫?，請告訴我，您一小時賺多少錢？”小孩兒哀求道?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，我一小時賺二十美金?！薄芭叮毙『旱拖铝祟^，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作，沒時間和你玩兒小孩子的游戲?！毙『耗鼗氐阶约旱姆块g關上門。父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了。心想他可能對孩子太兇了――或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。父親走進孩子的房間：“你睡了嗎？”“爸，還沒有，我還醒著?！焙⒆踊卮?。

“我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我不應該發(fā)那么大的火兒――這是你要的十美金。”“爸，謝謝您。”孩子高興地從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著?！盀槭裁茨阋呀浻绣X了還要？”父親不解地問。“因為原來不夠，但現在湊夠了?！焙⒆踊卮穑骸鞍?，我現在有//二十美金了，我可以向您買一個小時的時間嗎？明天請早一點兒回家――我想和您一起吃晚餐?！?/p>

生命在海洋里誕生絕不是偶然的，海洋的物理和化學性質，使它成為孕育原始生命的搖籃。我們知道，水是生物的重要組成部分，許多動物組織的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高達百分之九十五。水是新陳代謝的重要媒介，沒有它，體內的一系列生理和生物化學反應就無法進行，生命也就停止。因此，在短時期內動物缺水要比缺少食物更加危險。水對今天的生命是如此重要，它對脆弱的原始生命，更是舉足輕重了。生命在海洋里誕生，就不會有缺水之憂。水是一種良好的溶劑。海洋中含有許多生命所必需的無機鹽，如氯化鈉、氯化鉀、碳酸鹽、磷酸鹽，還有溶解氧，原始生命可以毫不費力地從中吸取它所需要的元素。水具有很高的熱容量，加之海洋浩大，任憑夏季烈日曝曬，冬季寒風掃蕩，它的溫度變化卻比較小。因此，巨大的海洋就像是天然的“溫箱”。是孕育原始生命的溫床。陽光雖然為生命所必需，但是陽光中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險。水能有效地吸收紫外線，因而又為原始生命提供了天然的“屏障”。

這一切都是原始生命得以產生和發(fā)展的必要條件。//純樸的家鄉(xiāng)村邊有一條河，曲曲彎彎，河中架一彎石橋，弓樣的小橋橫跨兩岸。每天，不管是雞鳴曉月，日麗中天，還是月華瀉地，小橋都印下串串足跡，灑落串串汗珠。那是鄉(xiāng)親為了追求多棱的希望，兌現美好的遐想。彎彎小橋，不時蕩過輕吟低唱，不時露出舒心的笑容。因而，我稚小的心靈，曾將心聲獻給小橋，你是一彎銀色的新月，給人間普照光輝；你是一把閃亮的鐮刀，割刈著歡笑的花果；你是一根晃悠悠的扁擔，挑起了彩色的明天！哦，小橋走進我的夢中。我在飄泊他鄉(xiāng)的歲月，心中總涌動著故鄉(xiāng)的河水，夢中總看到弓樣的小橋。當我訪南疆探北國，眼簾闖進座座雄偉的長橋時，我的夢變得豐滿了，增添了赤橙黃綠青藍紫。三十多年過去，我?guī)е鴿M頭霜花回到故鄉(xiāng)，第一緊要的便是去看望小橋。??！小橋呢？它躲起來了？河中一道長虹，浴著朝霞熠熠閃光。哦，雄渾的大橋敞開胸懷，汽車的呼嘯、摩托的笛音、自行車的叮鈴，合奏著進行交響樂；南來的鋼筋、花布，北往的柑橙、家禽，繪出交流歡悅圖……啊！蛻變的橋，傳遞了家鄉(xiāng)進步的消息，透露了家鄉(xiāng)富裕的聲音。時代的春風，美好的追求，我驀地記起兒時唱/給小橋的歌。蘇軾《江城子》

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡.

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

祖國啊,我親愛的祖國

(1)我是你河邊上破舊的老