小學(xué)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃練練習(xí)習(xí)題

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)題班級(jí)：姓名：一、閱讀《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》選段，回答下邊的問(wèn)題。駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家門前。它們擺列成一長(zhǎng)串，緘默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入（干旱干冷）的大氣中。爸爸在和他討價(jià)格。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說(shuō)，他們從門頭溝來(lái)，他們和駱駝是一步一步走來(lái)的。爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)格。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝眼前，看它們咀嚼（juéji）áo的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣（寂靜沉靜）的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交織的磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡子上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物。看它從不焦急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼（juéji）áo，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。1．“卸”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。2．用“√”在文段中的括號(hào)里選擇適合的詞語(yǔ)或讀音。3．用“”畫(huà)出描繪駱駝相貌和咀嚼時(shí)樣子的句子。4．讀讀畫(huà)線的句子，談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)會(huì)到什么？5．用“～～”畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。從中你領(lǐng)會(huì)到了什么？二、閱讀《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》選段，回答下邊的問(wèn)題。為何要系（xìj）ì一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。1/20爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢入侵了。我的天真心靈中卻充滿了和大人不一樣的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的shāmò（）上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，不過(guò)不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食品嗎？必定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途jmìò（）的旅途，才給駱駝帶上了鈴鐺，增添一些行（hánɡxí）nɡ路的情味。”爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“或許，你的想法更美些?！?．從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃上“”。2．在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。3．把劃線的句子改成反問(wèn)句。4．爸爸認(rèn)為我的想法更xx原由是：5．就駱駝上系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，你贊同誰(shuí)的見(jiàn)解？原由是什么？三、閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》選段（一），回答下邊的問(wèn)題。我的發(fā)現(xiàn)開(kāi)端于夢(mèng)中飛翔。每日夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛翔是那樣沉迷，只需雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能走開(kāi)地面飛向空中。此后，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白燁林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上回旋。我的身體是那樣輕快，能夠?yàn)樗麨?，運(yùn)行自如，憑著shuānɡ（bì）伸展和雙腿彈動(dòng)，仿佛想去哪里就能飛到那邊。我認(rèn)為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人擁有飛翔的tiānf（ù），但是，有一天我終于弄理解了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛馳。那一天，我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)巧妙的問(wèn)題。1．在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。2．給文中帶點(diǎn)的字詞選正確解說(shuō)劃上“”。欲：①欲念②想要；希望③需要④將要理解：①清楚；明確②公然的；不含糊的③聰慧；懂道理④知道；認(rèn)識(shí)2/203．寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。沉迷（）輕快（）伸展（）澄澈（）4．你認(rèn)為“我”的夢(mèng)風(fēng)趣嗎？為何？5．讀完這篇短文，你感覺(jué)作者是個(gè)如何的孩子？詳細(xì)從什么地方領(lǐng)會(huì)到的？四、閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》選段，回答下邊的問(wèn)題。又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次，年青的女教師一本正經(jīng)板著面貌講人的發(fā)源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，依據(jù)進(jìn)化論的看法，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里寂靜得出奇，大家都啞口無(wú)言。我突然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，不由自主地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。我的臉因?yàn)榫狡群蛻M愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，認(rèn)為我的笑不懷好心。幸好她沒(méi)有容我解說(shuō)，否則的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！可是，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我寬慰的原由，我理解了——世界上重要的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面對(duì)著遇到驅(qū)趕和傷害的風(fēng)險(xiǎn)。1．“窘”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。2．從文中為以下解說(shuō)找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。形容犯難；感覺(jué)難辦。（）形容控制不住自己的感情。（）3．聯(lián)合上下文談?wù)?，老師為何?huì)認(rèn)為“我”的笑是不懷好心的？4．畫(huà)線句子是什么意思？請(qǐng)舉例談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。小學(xué)五年級(jí)閱讀練習(xí)3/20班級(jí)姓名一、閱讀《將相和》選段，回答以下問(wèn)題。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他連忙叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如怕廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為何要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)∶“各位請(qǐng)想想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)∶“自然秦王厲害！”藺相如說(shuō)∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢攻擊我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。（）我們倆鬧不睦，（）會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必定趁機(jī)來(lái)打我們。我因此避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，感覺(jué)自己為了爭(zhēng)一口氣，就不管國(guó)家的利益，真不該當(dāng)。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱忱地出來(lái)迎接。此后此后，他們倆成了好朋友，齊心戮力捍衛(wèi)趙國(guó)“諸”字用音序查字法應(yīng)查_(kāi)_____，“荊”用部首查字法應(yīng)查_(kāi)______。2.在括號(hào)里填上適合的關(guān)系詞，并用這個(gè)關(guān)系詞寫(xiě)一句話。____________________________________________________________________。3.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。削弱——（）攻擊——（）齊心戮力——（）4.不改變句子的意思，請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子換一種說(shuō)法。5.從文中選項(xiàng)一個(gè)詞語(yǔ)作為這個(gè)小故事的標(biāo)題：6.你認(rèn)為藺相如到處躲讓廉頗，做法對(duì)嗎？7.聯(lián)合本文段，談?wù)勀阆矏?ài)哪個(gè)人物，為何？4/20二、閱讀《草船借箭》選段，回答以下問(wèn)題。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮（商議商討）軍事，說(shuō)∶“我們就要跟曹軍開(kāi)戰(zhàn)。水上開(kāi)戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)∶“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)∶“對(duì)，先生跟我想的同樣。此刻軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公務(wù)，希望先生不要（推辭推辭）?！敝T葛亮說(shuō)∶“都督（囑咐拜托），自然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)∶“既然就要開(kāi)戰(zhàn)，十天造好，必定誤了大事?！敝荑?wèn)∶“先生估計(jì)幾日能夠造好？”諸葛亮說(shuō)∶“只需三天?！敝荑ふf(shuō)∶“軍情緊迫，可不可以開(kāi)玩笑?！敝T葛亮說(shuō)∶“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受處罰?！敝荑ず芸鞓?lè)，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒菜（款待招呼）他。諸葛亮說(shuō)∶“今日來(lái)不及了。從明日起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了?！岸健弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查_(kāi)_____，“甘”用部首查字法應(yīng)查_(kāi)______。2.把文中括號(hào)內(nèi)不適合的詞劃掉。3.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子改為陳說(shuō)句。4.xx為何叫xx當(dāng)面立下軍令狀？5.文中寫(xiě)到“周瑜很快樂(lè)，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，”周瑜快樂(lè)是因?yàn)椋?.請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀以前，究竟想過(guò)些什么？三、閱讀《草船借箭》選段，回答以下問(wèn)題。這時(shí)候大霧漫天，江上連當(dāng)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)湊近曹軍的水寨。諸葛亮命令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲呼喊。魯肅驚訝地說(shuō)∶“假如曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這樣大，曹操必定不敢派兵出來(lái)。我們盡管喝酒取樂(lè)（yuèl）è天亮了就回去?！辈懿俾?tīng)到鼓聲和吶叫聲，就命令說(shuō)∶“江上霧很大，仇敵突然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)(diàotiá來(lái)o六)千名弓弩手，到江邊增援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭仿佛下雨同樣。諸葛亮又命令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，依舊擂鼓呼喊，迫近曹軍水寨去受箭。5/20天逐漸亮了，霧還沒(méi)有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮囑咐軍士齊聲高喊“感謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，但是這邊的船順風(fēng)順流，已經(jīng)飛同樣地駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。“援”字用音序查字法應(yīng)查_(kāi)_____，“丞”用部首查字法應(yīng)查_(kāi)______。2.把文中括號(hào)內(nèi)不適合的讀音劃掉。3.在文中找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞寫(xiě)在下邊的括號(hào)里。（）——（）（）——（）4.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子改為反問(wèn)句。5.聯(lián)合本文段，諸葛亮神機(jī)秒術(shù)詳細(xì)表此刻哪些地方。6.聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這樣大，曹操必定不敢派兵出來(lái)。”諸葛亮當(dāng)時(shí)會(huì)笑些什么？7“諸葛亮囑咐軍士齊聲高喊“感謝曹丞相的箭！”當(dāng)曹操聽(tīng)到這話后，可能會(huì)對(duì)諸葛亮說(shuō)：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀檢查卷班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)溫馨提示：磨刀不誤砍柴工。同學(xué)們，好好讀讀下邊的精巧短文再作答，你會(huì)事半功倍。做完了可別忘了檢查哦！不用攙扶十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大禮堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界優(yōu)秀的小提琴家，將與世界優(yōu)秀的指揮家梅塔和世界優(yōu)秀的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完好部是外行，我不過(guò)想看到三個(gè)世界優(yōu)秀合在一同是如何的一種景觀。6/20當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)我怦然心動(dòng)他拄著雙拐冷靜自信又有點(diǎn)困難地走上了臺(tái)拐杖加上小提琴這就是帕爾曼的獨(dú)到形象嗎從他出現(xiàn)的那一刻起我的眼睛就像被磁（zící）鐵吸引再也沒(méi)有走開(kāi)過(guò)他(jǐ濟(jì)j萬(wàn)ì)人的大禮堂這樣寂靜，我仍是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。最讓我不測(cè)而感人的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了，他用拐杖支撐著自己試圖站起來(lái)。起來(lái)——跌坐在椅子上；再起來(lái)——又沒(méi)有成功；又試了一次——又失敗了；帕爾曼笑了笑，沉靜謙恭，甚至帶一點(diǎn)兒抱歉。他的伙伴，他的觀眾熱切地望著他，大禮堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)！全場(chǎng)沉寂著，既而是xx的掌聲。樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大禮堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都凝視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙（chāncān）扶。這位音樂(lè)家的感人之處、優(yōu)秀之處，不單在他的琴聲里，更在他的人品力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。面對(duì)著帕爾曼，我仿佛不可以不想：在我們的生活中，曾多么頻(bínpín)繁地使用“扶”這個(gè)字?。》鲋?、幫助、扶危；扶助文雅藝術(shù)，幫助弱者，扶助貧窮地域經(jīng)濟(jì)一個(gè)“扶”字，關(guān)系著攙扶者和被攙扶者。攙扶誠(chéng)然能表現(xiàn)攙扶者的良心和愛(ài)心。但不用攙扶，何嘗不是在表現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于憐憫；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是敬愛(ài)。7/20與不用攙扶形成鮮亮比較的是：希望被攙扶，懇求被攙扶，等候被攙扶，這是多么不一樣的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊！漫漫光陰里，我也會(huì)碰到需要被攙扶一下的時(shí)候，希望那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，使我有勇氣說(shuō)：不用攙扶。帕爾曼走了，他留下的不不過(guò)是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō)：感謝你！1.給文中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）2.xx：（6分）（1）“支撐”的“撐”查（）部，再查（）畫(huà)，字義選（）A.抓住，支持；B.使張開(kāi)；C.用篙使船行進(jìn)。（2）“屢次”的“繁”查（）部，再查（）畫(huà)，字義選（）A.復(fù)雜；B.很多，許多；C.興盛發(fā)展。3.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（8分）近義詞：謙恭（）幫助（）試圖（）凝視（）近義詞：沉寂（）熱切（）漫漫（）文雅（）4.給第二節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。（9分）5.用曲線在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句。（3分）6.將文中劃“——句”子換一種說(shuō)法，不改變句子意思。（4分）7.填空：（10分）（1）“我”走進(jìn)人民大禮堂，不過(guò)想看到、、這三個(gè)世界優(yōu)秀合在一同是如何一種景觀。2）當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，“我”怦然心動(dòng)，是因?yàn)榇蠖Y堂這樣xx又是因?yàn)?/208.讓作者不測(cè)感人的“那一刻”的情形是如何的？為何讓作者感人？（5分）9.讀短文的最后一段，談?wù)勁翣柭粝碌氖鞘裁矗孔髡邞?yīng)當(dāng)感謝他什么？（5分）10.在我們身旁或讀過(guò)的故事中，也有擁有帕爾曼的精神的人。請(qǐng)舉一例，用幾句話寫(xiě)下來(lái)。5分）一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。但是，她仍是告訴了她的兒子?！袄蠋熆洫?jiǎng)了你，說(shuō)寶寶本來(lái)在板凳上坐不了一分鐘。此刻能坐三分鐘了。其余的媽媽都特別敬羨媽媽，認(rèn)為全班只有寶寶進(jìn)步了?！蹦且惶煲雇恚齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?，而且沒(méi)有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，此次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們思疑他智力有些阻礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希飨铝藴I。但是，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你其實(shí)不是個(gè)笨孩子，只需能仔細(xì)些，會(huì)超出你的同桌的，此次你的同桌排在第21名?！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，喪氣的臉也一下子舒睜開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她驚訝，仿佛長(zhǎng)大了很多。次日上學(xué)時(shí)，去得比平常都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的隊(duì)列老是被點(diǎn)到。但是，這9/20次卻出乎她的料想，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子此刻的成績(jī)，考要點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎鋹偟男那樽叱鲂ｉT，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，內(nèi)心有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你特別滿意，他說(shuō)了，只需你努力，很有希望考上要點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)見(jiàn)，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考中這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我向來(lái)都知道我不是個(gè)聰慧的孩子，是您”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝集在心中的淚水，任它打在手中的信封上。1.用“—畫(huà)”出寫(xiě)母親表情的句子。（5分）2.按要求改寫(xiě)句子，意思不變。（4分）她兒子破天荒地吃了兩碗米飯?！鞍选弊泳洌骸氨弧弊志洌?.母親每一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“謊話”，談?wù)勀赣H這樣做的原由。（5分）4.試著用幾句話歸納這篇文章的內(nèi)容。（5分）5.默讀劃雙橫線的句子，聯(lián)系上下文，想想兒子聽(tīng)了母親的話內(nèi)心會(huì)想什么？（5分）6.認(rèn)真讀讀最后一句話，聯(lián)系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：10/20“喜”的是：（6分）7.兒子哭著沒(méi)有把話說(shuō)完，請(qǐng)你發(fā)揮想象，聯(lián)合課文內(nèi)容，用“是您，是您，是您”這個(gè)排比句式把兒子的話說(shuō)完。（6分）8.讀了這篇文章你必定有好多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（5分）小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第二單元測(cè)試卷小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第二單元測(cè)試卷班級(jí)姓名一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。焦急(zháozhu暖ó)和(héhuo)膝蓋(xīqī)澄澈(chéngdè倭ng)瓜(wōǎ咀i)嚼(juéjiáo)二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。suōyīchīmíshǎshìyòuzhì_____________________________suíxīnsuǒyùjiǎojìnnǎozhī________________________________三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解說(shuō)，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。生：①生熟②果實(shí)沒(méi)有成熟③活著1．生的偉大，死的xx。()2．這些葡萄仍是生的。()3．他對(duì)那的全部都感覺(jué)陌生。()11/20臨：①到達(dá)②對(duì)著③快要④照著字畫(huà)模擬1．居高臨下()2．臨別()3．臨帖()四、xx，組詞語(yǔ)。()絞()xx()袍()()跤()莫()襖()五、把下邊的文字和詞語(yǔ)分別搭配，構(gòu)成成語(yǔ)。_________一二(兩)三四五六七八九十百千萬(wàn)光色丟蕩低下姿態(tài)顛倒如：一箭雙雕________________________________________________六、選詞填空。慢慢慢慢靜靜1．我()地想，()地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)。又聽(tīng)見(jiàn)()動(dòng)聽(tīng)的駝鈴聲。阻礙阻擋2．課間活動(dòng)，請(qǐng)保持寂靜，不要()他人學(xué)習(xí)。3．我們學(xué)校門前道路狹小，常會(huì)()交通。七、仍舊子，寫(xiě)句子。例：xx給我們上課。年青的李老師一本正經(jīng)地板著面貌給我們上課。12/201．我們編織著故事。________________________________________________________________2．臉上露出了淺笑。________________________________________________________________八、用改正符號(hào)改正下邊的句子。1．長(zhǎng)城、故宮和南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)的名勝遺跡。2．隨處吐痰的人，是一種不xx的習(xí)慣。3．他以前深情地回想地過(guò)去的一件舊事。九、按要求達(dá)成下邊練習(xí)。1．請(qǐng)寫(xiě)出三句自己累積的相關(guān)珍惜時(shí)間的名言警語(yǔ)。(1)________________________________________________________________(2)________________________________________________________________(3)．2默寫(xiě)《牧童》________________________________________________________________________________________________十、閱讀短文。達(dá)成練習(xí)歌溪xx這是一條愛(ài)唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么涼啊!它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來(lái)，它的兩岸，是茂密的樹(shù)林。13/20有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來(lái)，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那邊積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個(gè)俏皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點(diǎn)粗野。順著一條圓滑的石板，潭里的水急速地向下賤淌。石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。歌溪的這一段像一個(gè)開(kāi)朗的孩子，它的歌充滿了歡喜。慢慢地，歌溪變得嫻靜起來(lái)。它靜靜地流著，流著。啊!它的水變得綠瑩瑩的了，是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹(shù)變的吧?歌溪的歌聲變得特別美好。那一路的綠樹(shù)林里，有無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒在合唱。金翅鳥(niǎo)、杜鵑鳥(niǎo)、畫(huà)眉鳥(niǎo)，這些出名的鳥(niǎo)中歌手，自然是最活躍的。無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)的叫聲在鳴囀，這里“咕咕”，那邊“喳喳”，一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把“咕嘟嚕，咕嘟?！钡慕新?，拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的。找工雀、布谷鳥(niǎo)的歌聲，有時(shí)會(huì)蓋過(guò)很多鳥(niǎo)兒的合唱?？墒?，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)它們驕傲。更快樂(lè)的日子，是在夏季。歌溪這時(shí)漲水了，可仍是那么清!它打著漩兒，在水面上浮起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進(jìn)水里去了，水花濺得老高!本來(lái)就活蹦亂跳的歌溪，響起一片取水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及成心的亂喊亂叫聲，整個(gè)歌溪更加歡躍了。我們競(jìng)賽著游到對(duì)面，爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽(yáng)猛曬!曬夠了，或一個(gè)隨著一個(gè)，或你追我趕地直向水里跳。撲通，撲通，歌溪里立刻出現(xiàn)很多黑黑的小腦袋。我們一任自己快樂(lè)，在水里翻筋斗，側(cè)身游，仰面游，大聲叫，歡聲笑，固然被水嗆得咳嗽，卻仍是撒歡地取水仗，水花在陽(yáng)光下閃爍!有時(shí)，我喜愛(ài)一個(gè)人仰面朝天，躺在水上，聽(tīng)?wèi){歌溪載著，任意漂流。我穿過(guò)茂密的樹(shù)陰，柔嫩的柳條拂著我的臉，非常的涼快使我有些懼怕。稍稍閉一下眼睛，穿過(guò)樹(shù)陰，我看著蔚藍(lán)的天空，一團(tuán)一團(tuán)的云朵，白得刺眼，在慢慢地挪動(dòng)。兩岸閃著太陽(yáng)的金光，鳥(niǎo)兒唱著，知了叫著，伙伴們歡笑著。我忍不住一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪歌溪啊，你給了我們多少歡喜!1．選擇正確的讀音。14/20苔蘚(xiānxi漲ǎ水n)(zhǎngzhàng)立刻(jjí)ì樹(shù)陰(yīnyìn)2．差別字組詞。()拖()載()xx()()脫()栽()甚()3．為何稱溪流為“歌溪”?__________________________________________________________________________4．請(qǐng)你找出文章的中心句寫(xiě)在下邊橫線上。___________________________________________________________________________5．“我忍不住一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪，這句話表達(dá)了作者如何的感情?___________________________________________________________________________6．歌溪帶給了我們哪些歡喜?___________________________________________________________________________十一、習(xí)作。培根說(shuō)過(guò)：“假如你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將獲得兩個(gè)快樂(lè)，而假如你把憂慮向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半的憂慮?！痹谀愕纳钪?，有過(guò)哪些快樂(lè)和憂慮，你是如何對(duì)他人傾吐的?請(qǐng)選擇印象最深刻的一件事寫(xiě)下來(lái)。要求：題目自定，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)言通暢，真情實(shí)感。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第三單元測(cè)試卷班級(jí)姓名一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。監(jiān)犯(qiúqi解ū)釋(shìsì)犯難(wèiwéi)15/20應(yīng)用(yīngyì規(guī)ng)矩(jùju)即便(jjíì)二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。gānjúáixiǎodàozéiwǔrǔmiànbùgǎisèānjūlèyè三、給下邊句子中加點(diǎn)的詞選擇正確的解說(shuō)。威風(fēng)：①令人xx的陣容或魄力。②有威風(fēng)1．楚王仗著自己國(guó)勢(shì)富強(qiáng)，想趁機(jī)欺侮晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。()2．他穿上軍裝顯得很威風(fēng)。()打發(fā)：①派②消磨(光陰、日子)3．既然有這么多人，為何打發(fā)你來(lái)呢?4．他躺在病床上，感覺(jué)一天的時(shí)間真難打發(fā)。()四、在以下各句括號(hào)里填入正確的字。陪1．打電話時(shí)間長(zhǎng)浪()話()，因此通話時(shí)盡量少說(shuō)()話。2．小明踢球時(shí)撞碎了李奶奶家的玻璃，媽媽責(zé)備他，還()他一同去處李奶()禮。五、給下邊的句子加上人物的動(dòng)作、神情，使句子更詳細(xì)。1．楚王____________說(shuō)：“莫非齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?”2．杰奎琳___________說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我能夠拿盞燈上樓睡覺(jué)嗎?”3．“此次考試你必定要認(rèn)真做題，不要粗心!”老師___________說(shuō)。4．李曉___________說(shuō)：“爸爸，我的數(shù)學(xué)考了100分!”5．他___________說(shuō)：“莫非這點(diǎn)小事也辦不可?”16/20六、用改正符號(hào)改正下邊的病句。1．凜凜的北風(fēng)幾乎把我的手全凍僵了。2．同學(xué)們的臉上洋溢著快樂(lè)的心情。3．今日，我們?nèi)熒^看了歷史博物館。七、下邊的說(shuō)法對(duì)嗎?請(qǐng)認(rèn)真讀一讀，再判斷正誤。對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。1．《晏子使楚》一文說(shuō)了晏子和楚王三次斗智的故事，表現(xiàn)了晏子的機(jī)智英勇和愛(ài)國(guó)情懷。()2．《半截蠟燭》的故事發(fā)生在xx。()3．我們?cè)谧x《晏子使楚》一文時(shí)，要讀出楚王的驕橫、驕橫、陰險(xiǎn)和在失敗眼前的窘?jīng)r，要讀出晏子的義正辭嚴(yán)、嘲弄戲弄、幽默反問(wèn)。()4．“四害”是指蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂。()5．打電話時(shí)想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不用管他人。()6．“喂，把書(shū)拿來(lái)給我看看。”這是禮貌用語(yǔ)。()八、把下邊句子增補(bǔ)完好。1．地滿紅花紅滿地_____________________2．四面八方皆春光_____________________3．一夜五更，子夜二更有牛_____________________4．翠翠紅紅，到處鶯鶯燕燕_____________________5．樓外青山，山外自云，云飛天外_____________________6．東西南北方方利_____________________17/207．春風(fēng)輕拂千山綠_____________________8．五岳紅梅開(kāi)盛花_____________________九、口語(yǔ)社交。你的同桌今日英語(yǔ)考試考得不好，此刻正在坐位上哭鼻子，這時(shí)請(qǐng)你對(duì)他(她)說(shuō)幾句寬慰的話。你會(huì)說(shuō)：_____________________________________________________________________