《修辭》優(yōu)秀課件1

正確使用常見的修辭手法

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠辨識常見的修辭方法;2、能夠評價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣；3、能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。《考試大綱》中規(guī)定的九種修辭方法是：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)。題型分析

近幾年高考試題除有單純的修辭題外更多地放在以下題型中去考。①詩歌鑒賞題中，結(jié)合詩句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫法。②現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用。③語言運(yùn)用題中，如仿句、變換句式等，根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法。構(gòu)成條件：不同類//有相似點(diǎn)比喻基本類別：明喻、暗喻、借喻(博喻)非比喻：比較/舉例/猜度/想象注意點(diǎn)：通俗/貼切/感情色彩（創(chuàng)新）1王小玉的那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀。2、生活像一杯酒，甜的時(shí)候，讓你心醉，辣的時(shí)候讓你心碎。 3、人生像一架鋼琴。成功是白鍵，失敗是黑鍵，信心便是韻律，音符則是知己的關(guān)心和幫助。有四者俱到，才能奏出美妙的樂章。人生如果是一盤棋，那這樣的日子簡直就是沒有氣眼的生活。如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)成清醒劑，就千萬別讓成功變成迷魂湯。人生是一次遠(yuǎn)航，不要未到終點(diǎn)就路途拋錨。借喻◆我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁……

◆圓形的下巴頜，有短短的黑胡茬兒，要是仔細(xì)看，那里面已經(jīng)摻雜著銀白色的松針了。非比喻的幾種情況像我這樣的人不多，為何還要讓我難過

這次例句的提供，有很多同學(xué)都很盡心，像……

班主任像是碰到了什么不開心的事。

我似乎看到了勝利女神那迷人的微笑。

（同類相比）（表示舉例）（表示猜測）（表示想象）下列幾個(gè)“像字句”，全是比喻句的一組是（

①彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

②葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

③葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

④只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。

⑤樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。

⑥像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由人。

A、①②③

B、②③⑤

C、②④⑥

D、②③④

B）比喻常用在以下情況：(1)用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象：如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。

(2)用來說明事理，使說理深入淺出。運(yùn)用這類比喻，大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。如：(文章)太做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙，總得刨光它一下才好。但如全體雕花，中間挖空，卻又坐不下來，也不成其為凳子了。這段話中“用一段大樹和四枝小樹做一只凳”比喻未經(jīng)修飾的粗糙文章，用“全體雕花，中間挖空，卻又坐不下來”比喻過分刻意求工、因文害意的文章。4、運(yùn)用比喻的原則：

要貼切，注意創(chuàng)新，要通俗、形象。一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。下列各句比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。B、小戰(zhàn)士挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般輕快。C、一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉向遠(yuǎn)方飄去。D、他突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。B比擬擬人擬物練習(xí)比擬是指把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。它包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）、把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）幾種形式。潺潺溪水唱著歡愉的歌兒奔向遠(yuǎn)方，流水輕舐著河床，水波一浪高過一浪，片片浪花化作透明的豎琴，為星辰涌瀉的光芒吟哦。瀑布來了，是大山把它送了出來，帶著山嵐霧靄，裹著風(fēng)雨雷電，攜著山花鳥鳴，他驕傲自滿，尾巴都翹上天了比擬的修辭效果

可以增加敘述的形象性、生動(dòng)性以及諷刺意味；可以喚起人們的聯(lián)想，使人捕捉它的意境，體味它的深意；描繪形象，讓物具有人的思想感情，可借以抒發(fā)感情或便于激發(fā)感情，增強(qiáng)感染力，表意更豐富。注意：1、必須是自己真實(shí)情感的流露2、情感符合描寫的環(huán)境、氣氛3、比擬的人和事應(yīng)有相似、相近點(diǎn)例1：沙果笑得紅了臉,西瓜笑得比蜜甜,花兒笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圓。（《紅旗歌謠》）將植物“沙果”“西瓜”“花兒”“豌豆”等都人格化了,形象生動(dòng)地描繪出了豐收的景象。效果1：使表達(dá)形象生動(dòng)。比擬可以讓靜的變成動(dòng)的,讓死硬呆板的變成活潑和有生氣的,讓無性格的變成有性格的,讓抽象的變成具體形象,活靈活現(xiàn)的。例2：秦淮河失去了往日的歡笑,莫愁湖發(fā)出了撕心裂肺的哭聲。(張?zhí)烀鳌栋凑杖嗣竦拿睢?用擬人方法描寫了中國人民失去總理的悲哀,連江河湖泊也發(fā)出了悲哀的哭聲,表達(dá)出了人民對周恩來同志無比熱愛的真摯感情。效果2：可以表現(xiàn)人們的想象力,思想傾向和感情色彩,并創(chuàng)造某種意境,給人以強(qiáng)烈的感染力。

比擬的表達(dá)效果:下列句子比擬運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、外面樹梢頭的蟬兒卻在那里唱著高調(diào)：“要死呦……要死呦！”B、他飄然地飛了大半天，飄進(jìn)土谷祠，照例應(yīng)該躺下便打鼾。C、天雖不暖，蒲公英卻已經(jīng)開了，柔弱的頸上頂著小黃花，雄赳赳地站在路旁。D、海水輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。C下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。答案：C。本題是考查修辭知識，江河是有聲的事物，這兒說“寂然無聲”不當(dāng)。下面沒有用比擬手法的句子是：A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，在黑夜中哽咽。B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。C（北京卷）請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。雨傘\你注定\一生以烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨，\卻濕透你自己.黑板\你注定\一生與粉塵為伴，時(shí)時(shí)為別人傳授知識，\卻磨損了自己。蠟燭\你注定\一生與黑暗為伴，時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱，\卻耗盡了你自己要正確解答此題，必須注意以下要點(diǎn)：1．運(yùn)用擬人手法。2．形式上應(yīng)為三句話。3．大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4．贊揚(yáng)某物無私奉獻(xiàn)，要注意是否合乎事理。

渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。分析：這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的眷戀之情，又與題目“送別”照應(yīng)。“仍憐”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。借代說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替，這種修辭方法叫借代。借代的方式主要有以下幾種（1）用事物特征代本體事物。例如：在鐮刀和斧頭的旗幟下申述你的志愿。（2）用具體代抽象。例如：唯恐丟了烏紗帽。（3）用專名代泛稱。例如：我們的時(shí)代需要千里馬也需要伯樂。（4）用部分代整體。例如：錦鱗游泳……孤帆一片日邊來。檣櫓飛灰煙滅（5）用結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）試舉古詩中用到借代的例子：①“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢令》）②“終歲不聞絲竹聲”③“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）④“何以解憂，惟有杜康”（曹操《短歌行》）借代的作用：

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。借喻與借代不同點(diǎn)1、借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。2、構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種實(shí)在的關(guān)系，一般地說，這種關(guān)系還是相當(dāng)密切的。比如：那邊來了個(gè)紅領(lǐng)巾?！凹t領(lǐng)巾”是借代，是用少先隊(duì)員的標(biāo)志來代替少先隊(duì)員。不能說少先隊(duì)員像紅領(lǐng)巾。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。3、借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。判斷下列各句所用修辭手法1、卻聽不見水聲，仰頭一看，半空掛著一條兩尺寬的白帶子，隨風(fēng)飄動(dòng)。2、歷史證明這小米加步槍比敵人的飛機(jī)架坦克還要強(qiáng)。3、魯迅在一篇文章中，主張打落水狗。4、壁角的駝背忽然高興起來……5、我們來自五湖四海，為了建設(shè)三峽走到了一起。（借喻）（借代）（借喻）（借代）（借代）下面四個(gè)句子，從修辭角度看，與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是（

）

A、吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

B、然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破倉，美國人不知道華盛頓似的。

C、伊擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，并且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)似的姿勢。

D、五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

C所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。

D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里?！?、閱讀下面一段話，完成后面的問題。長城的象征意義與歷史作用對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲?！爸袊辉傩枰辖庇玫氖鞘裁葱揶o手法？其含義是什么？借代。中國不需要對長城的意義和作用否定的觀點(diǎn)。

送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨沂。惟有相思似春色，江南江北送君歸。詩的三四句用了什么修辭手法？試析它的作用。答：用了比喻修辭手法，把對友人惜別的心情比做江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實(shí)，想象奇特、新穎。詩歌鑒賞中的修辭手法：在下面一段文字的畫線處續(xù)寫兩個(gè)句子。要求選擇新的喻體，并使全段語句連貫。青春是一首歌，她扣動(dòng)我們的心弦。青春是

。青春是

。一只笛，她奏響我們的心聲一面旗，她張揚(yáng)我們的激情閱讀下面一首詞，回答后面的問題。卜算子送浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊?眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。這首詞的構(gòu)思很靈巧，善用比喻，想象別致，試據(jù)此作簡要分析。答：把水波比喻為美人的眼神，把山峰比喻為美人畫過的眉毛，把江南春天比喻為美人的盈盈眉眼，比喻生動(dòng)新穎。后段又給行人安排了趕上江南春天的想象，寫得流暢別致。

根據(jù)詩里的句型特點(diǎn)，寫出空缺的句子。理想是石，敲出星星之火；理想是火，

；理想是燈，

；理想是路，

。