藤野先生課件

課前五分鐘背誦任務(wù)：背誦文言文流程：自讀自背評價：

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藤野先生魯迅第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自讀課文，了解內(nèi)容，積累詞匯；2、理清情節(jié)，明了線索，熟悉人物；3、理解作者，把握情感，明確主題。齊讀二、走進作者，了解背景，走進作品。（3分鐘）1、提到魯迅，令我們每一個中國人肅然起敬。他是我們中國人的驕傲，世界知名的文豪對于他的評價，我們還是用一位巨人的評價吧：“魯迅是中國文化革命的偉人。它不但是偉大的文學(xué)家，而且是思想家和革命家?！薄珴蓶|2、要知道魯迅的地位如此之高，還是先看看他留給了我們有哪些的文化巨著吧：下面請回顧一下魯迅其人及作品。魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》；小說集：《吶喊》、《彷徨》、雜文集《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活的紹興河埠齊讀做筆記3、閱讀課文下面提示及注釋，了解文章寫作年代及時代背景。課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學(xué)習(xí)中就會認識到作者思想變化的原因。

初讀課文（7+3）【任務(wù)】自讀課文，標(biāo)出段序，勾畫生字詞（注意注釋和課后）（適當(dāng)勾連）。

【方法】1.段序用①②③…

…標(biāo)示

2.生字詞用□標(biāo)示,好詞用“——

”

標(biāo)示，佳句用波浪線標(biāo)示?！玖鞒獭开毩⒐串嫛〗M互查（1-42-3

）

星辰為自讀認真、勾畫仔細的小組而璀璨!自學(xué)測試：4分鐘1．給下列加點注音并注意其字形。緋紅（）宛如（）驛站（

）解剖（

）油光可鑒（

）毫不介意（

）畸形（）不遜（）匿名（

）杳無消息（）詰責(zé)（

）教誨（）瞥見（

）抑揚頓挫（

）深惡痛疾（

）fēiwǎnyìpōujiànjièjīxùnnìyǎojiéhuìpiēcuòwù藍星依次展示，勾連恰當(dāng)者得星。2．解釋下列詞語緋紅：不遜：詰責(zé)：模胡：凄然：畸形：匿名：油光可鑒：瞥見：抑揚頓挫：深惡痛疾：鮮紅。緋，紅色。無禮。遜，謙遜。質(zhì)問并責(zé)備。詰，質(zhì)問。馬虎不講究。形容悲傷難過的樣子。

生物體某部分發(fā)育不正常?；徽５?。不署名或不署真實姓名。匿，隱藏。這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。指很快地看了一下，有些許無意(不經(jīng)意不小心，不在意的)中看到某事的意思。一下子看見。抑，降低。揚，升高。頓，停頓。挫，轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折、節(jié)奏分明、和諧悅耳。惡，厭惡。疾，痛恨。厭惡、痛恨到極點。任務(wù)：文章是按什么順序來組織材料的，記敘的線索是什么，變換了幾個地點，根據(jù)地點變化，將課文分成三個部分。速讀課文，理清結(jié)構(gòu)（3+３+３）主持：紅星展示：紅星競相展示，綠星也可補充我屬于劃分與表達最正確的小組課文章段落結(jié)構(gòu)段落內(nèi)容。第二部分：與藤野的交往相識相處離別第三部分：對藤野的懷念及先生精神對我的激勵。第一部分：見藤野前，在東京的見聞和感受。了解人物，理解形象。（3+3+5）學(xué)習(xí)任務(wù)：思考：本文著重寫哪個人物？寫了他哪幾件典型的事？表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？主持：紫星展示規(guī)則：由最先完成的紫星主持，競相展示。

星星授給答案最優(yōu)秀和補充評價最完美的兩個小組。

記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義——認真負責(zé)糾正解剖圖——嚴格要求關(guān)心實習(xí)——熱情誠懇了解裹腳——求實精神正直熱誠治學(xué)嚴謹沒有民族偏見課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。｛｛詳略課堂檢測作業(yè)（3分鐘）練習(xí)冊：P1（1-3）

課前五分鐘背誦積累任務(wù)：有關(guān)老師的名言警句流程：自讀（3）--互背（1）--評價（1）評價：

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1.疾學(xué)在于尊師。-----《呂氏春秋》2.一日為師，終身為父。-------關(guān)漢卿3.不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。------瑪麗.居里4.教師是人類靈魂的工程師。――斯大林5.片言之賜,皆事師也.——梁啟超6.教不嚴，師之惰

。-------《三字經(jīng)》7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[8.太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、精讀分析課文，理解作者棄醫(yī)從文根本原因，把握主題；2、品味語言色彩，體會本文語言具有感情色彩，領(lǐng)會作者強烈的愛國思想。3、學(xué)習(xí)作者善于取材，明線暗線相互交織的手法和濃厚的感情色彩語言藝術(shù)。二、精讀理解作者棄醫(yī)從文的原因，掌握主題（5+4+6）【學(xué)習(xí)任務(wù)】：思考1、作者原本是到日本去學(xué)醫(yī)的，但是作者為什么不選最好的東京卻要去仙臺去學(xué)醫(yī)呢？2、既然是到仙臺學(xué)醫(yī)，又遇到了難得藤野先生，但是是什么原因作者決定辭別老師，要棄醫(yī)從文呢？3、作者離開仙臺以后是如何懷念他的老師的？你認為本文的主題究竟是什么？【組內(nèi)主持】：紅星【展示】：同層pk星星屬于回答問題最好的評價補充的展示人。1、作者不選最好的東京卻要去仙臺去學(xué)醫(yī)的原因1、在東京所見所聞——清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽愛國2、去仙臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。----崔顥《登黃鶴樓》2、棄醫(yī)從文的原因匿名信事件

看電影事件2、棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個人與祖國的尊嚴受到侵犯看電影事件——思想受極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷愛國3、離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評價懷念付諸行動——藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量愛國本文的主題思想以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。細讀課文，品味語言，體會情感色彩與藝術(shù)（5+4+6）?！救蝿?wù)】：本文的作者飽蘸濃墨，在字里行間傾注了大量的思想感情色彩，請你細讀課文，試找出相關(guān)的語句，用“我最欣賞的是第——段語句，魯迅用了————來表達他的————思想感情色彩”句式賞讀品味說明?！局鞒帧浚杭t星【展示】：跨層PK。由最先完成的三個小組產(chǎn)生主持人，其他小組評價補充。兩顆品味賞析之星分別授給答案最完美者或評價補充最精彩者。本文的語言耐人咀嚼，很富有感情色彩“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！薄獙μ僖跋壬J真負責(zé)的精神表示欽佩?！八膶τ谖业臒嵝牡南Ｍ?，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。”——深切地表達了對藤野先生的懷念和感激。文中還有一種情況，借助于副詞，增強表達思想感情的作用。試舉例?！皷|京也無非是這樣。”——表達了作者對清國留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡?！爸徊贿^”的意思“大概是物以希為貴罷?！薄c句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。似有此事，但不完全肯定他們也何嘗不酒醉似的喝采。與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定——說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。從以上例子能看出，調(diào)動一些語言因素，對表達作者的思想感情是大有益處的。似乎正要說出抑揚頓挫的話來。——表明事實并未出現(xiàn)，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈的表現(xiàn)了作者對藤野先生的