《小熊的生日》教案及反思

《小熊的日》教案及思《熊生》案反1活動目標：1認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。2通過參與故事情境，樂意與老師一起講述故事中的部分語言。3體驗過生日時得到生日禮盒的神秘干和快樂的情趣。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌捍髨D書；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；《開汽車》、《生日快樂》的音樂活動過程：一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣教師：看誰來我是誰？（小熊）今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）

我真的收到了一個神秘的禮物們想不想跟我回家看看？（開汽車）二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中1找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰送來的嗎？（郵遞員）2（老師講述故事的開始部分）誰在說話呀？說的什么？要不要打開？3（打開紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）4（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領(lǐng)幼兒一起說：啊，里面有一個蘭匣子藍匣子真漂亮還想打開嗎？應(yīng)該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？5以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）6（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）

7看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）三、翻閱大圖書，完整講述故事我把發(fā)生的事拍成了照片成了故事們一起來講一講。（出示大圖書，鼓勵幼兒一起講）四、幼兒討論：生日禮物小熊得到了好玩的生日禮物過生日的時候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說一說。五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。走到小熊身邊唱《生日快樂》的歌?；顒臃此迹涸诮虒W活動中一定要將自主權(quán)交還給孩子本教學注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能說、想說、敢說的學習環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展樣才能讓我們的繪本教學更具魅力也只有不斷實踐不斷摸索不斷反思才能提升自我，達到理想境界。《熊生》案反2重點領(lǐng)域：社會、科學

活動方式：分組預(yù)設(shè)目標：1制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，還體驗到與同伴分享水果的樂趣。2知道多吃水果對身體有好處。3培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。4教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。5愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌核幢P實物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果活動預(yù)設(shè)：一、出示實物水果若干。師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什么嗎？請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進去一摸告訴大家到底是什么禮物小朋友回答以后就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。）2逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。二、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。

1喜歡這里的哪個禮物？它長得怎么樣？什么顏色的？2你覺得它象什么？三、展示水果拼盤實物，了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。教師今天老師為你們準備了許多好吃的水果不過今天的水果和我們平時吃的不一樣現(xiàn)在請小朋友們先來看一看你覺得它看起來象什么？四、幼兒制作水果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。五請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。觀察記錄：(1)朋友對摸禮物很感興趣，都能相應(yīng)地摸出的水果，有個別幼兒提議對水果的顏色進行了分類如橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。(2)朋友對水果有了一定生活經(jīng)驗，他們都能說出名稱，形狀和顏色，對水果的形狀進行了大膽想象，有的說楊桃切成一塊塊象五角星”；有的說：“桔子瓣象彎彎的月亮”……

(3)兒在制作水果拼盤的過程中子們知道先想好圖案，如何搭配海因擺了個太陽花嘉輝擺了個奧運會標志等等，一個個沉浸在自己的創(chuàng)作中。(4)嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎他們在分享水果拼盤時交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂。教學反思:因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容繪本中使用了幾組常見的反義詞開關(guān)上下進出、站坐這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點?；顒又校⒆觽儗Ξ嬅鎯?nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。在第一環(huán)節(jié)過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生。活動前設(shè)計了做相反的游戲，意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞實際活動時我只是讓幼兒做了游戲，沒有提煉反義詞的概念。《熊生》案反3

活動目標：1.用角色游戲活動幫助幼兒建立初步的角色意識豐富幼兒的生活經(jīng)驗。2.習區(qū)分圓形三角形和正方形的外形特征嘗試描述圖形的二維特征。3.發(fā)幼兒用禮貌用語進行簡單的交往積累美好的情感體驗。4.養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又仉y點活動重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征?；顒訙蕚洌?.熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。2.幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一?；顒舆^程：

一、引起興趣：1.天我們來做個游戲——扮小動物你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。2.兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）3.訴大家一個好消息今天是小熊小黑和小白的生日我們一起去為它們慶祝好嗎？4.么去呢？買些什么禮物呢？5.位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的朋友。6.發(fā)——小熊家到了。（敲門進入）二、送禮物：1.訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。2.小動物分組把禮物送給小熊。3.個別幼兒把禮物按圖形分類。三、小熊請客人吃餅干：1.黑和小白準備了點心給你們吃（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

2.黑請每位吃一塊餅干與你的好朋友比一比餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色么圖形的餅干？3.白請大家動腦筋：（1請小鴨吃紅的三角形餅干；（2請小兔吃黃的圓形餅干；（3請小貓吃綠的正方形餅干。四、結(jié)束部分：1.也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。2.間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日?；顒臃此迹夯顒优c生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗使幼兒在心情愉悅的情況下不知不覺中主動的學習，體驗活動的快樂?！缎苌钒阜?活動目標：1通過觀察尋找"3"，初步感知3的意義。

2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。3讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：PPT小汽車、動物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。活動過程：一景導入熊過生價值分析步理解3的含義1小熊過幾歲生日？（3蠟燭）小結(jié)：原來3根蠟燭代表3歲，我們可以用數(shù)字3來表示。過渡熊想邀請一些和數(shù)字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對。二、看看說說：感知數(shù)字"3"價值分析：在看看說說中感知3的含義。）1出示小鳥圖片。小鳥能參加小熊的生日派對嗎？小鳥和3有什么關(guān)系呢？小結(jié)：只小鳥可以用數(shù)字3表示，所以3只小鳥可以參加生日派對。2出示螃蟹圖片。螃蟹可以來參加小熊的生日派對嗎？為什么？

小結(jié)：螃蟹吐3個泡泡，可以用數(shù)3來表示，所以螃蟹也能參加生日派對。3出示小狗圖片。小狗也想來參加小熊的生日派對，它能來嗎？它身上哪些是和3有關(guān)系的？小結(jié)：小狗身上3個圓點，它的圈上還3朵花，都可以用數(shù)字3來表示，所以小狗也能參加生日派對。4除了這些好朋友，小熊還想邀請一些和3關(guān)的動物朋友參加生日派對，我們一起想一想，還有哪些動物和3關(guān)系。小結(jié)：原來有那么多動物都和3關(guān)系，小熊可高興了。三、找找說說：和"3"關(guān)的禮物（價值分析：在找找說說中進一步鞏固感知3的含義。）1小熊也想邀請你們參加它的生日派對，請你們?yōu)樾⌒軠蕚湟环荻Y物，但是這件禮物要和數(shù)字3關(guān)系。2你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3關(guān)系？3我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂。課后反思：我們班孩子在剛開始感知圖形的顏色時候他們還是區(qū)分的比較好的可是在接下來感知形狀的活動中有許多小朋友把

形狀和顏色混在一起了以通過本活動目的是在于復(fù)習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的?；顒右婚_始我先拿出一些餅干請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形然后問幼兒“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子所以在能力水平上存在著很大的差異本這次活動幫助幼兒復(fù)習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣整節(jié)活動幼兒們基本上都