第2課《說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

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說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段

（第一課時(shí)）臧克家（1905—2004）

現(xiàn)代著名詩(shī)人，1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。詩(shī)人自費(fèi)出版了第一本詩(shī)集《烙印》。解放后出版的詩(shī)集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩(shī)選》和長(zhǎng)詩(shī)《李大釗》等。粉碎“四人幫”后，詩(shī)人又寫(xiě)了不少作品，并任復(fù)刊后的《詩(shī)刊》顧問(wèn)。走進(jìn)作者聞一多(1899—1946)，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花。1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情?！耙欢ひ弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。走進(jìn)聞一多

1946年7月11日，民盟中央委員李公樸慘遭暗殺，聞一多的處境十分危險(xiǎn)，但他置生死于度外。7月15日，他義無(wú)反顧地前往參加李公樸先生的追悼會(huì)，面對(duì)國(guó)民黨特務(wù)，他拍案而起，慷慨激昂地發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，悲憤地表示為了民族“要象李先生一樣，前足跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)”的堅(jiān)定決心。追悼會(huì)后，又出席了民盟在《民主周刊》社為李公樸被暗殺事件舉行的記者招待會(huì)。當(dāng)天下午在回家途中即遭到國(guó)民黨特務(wù)殺害，時(shí)年不滿48周歲。聞一多最后一次演講：正義是殺不完的_標(biāo)清.flv走進(jìn)聞一多衰微（ ） 赫然（ ）迭起（ ） 卓越（ ）鍥而不舍（ ）小楷（ ）瀝盡心血（ ）慷慨淋漓（ ）迥乎不同（ ）目不窺園（ ）兀兀窮年（ ）zhuók?iwùshuāihèdiéqièlìkāngk?ilínlíji?ngkuī讀準(zhǔn)字音

1.文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？

2.由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的？有何作用？從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫(xiě)的。讀一讀，想一想聞一多先生的說(shuō)和做學(xué)者（1-7）為探索救國(guó)道路,潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果民主戰(zhàn)士（8-18）投身民主運(yùn)動(dòng)，不畏敵人，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象.過(guò)渡結(jié)構(gòu)分析1.作為學(xué)者的聞一多其主要成就是什么？2.作為革命家的聞一多主要做了什么事？3.在這兩種不同的事業(yè)中，聞一多先生是如何處理“說(shuō)”和“做”的關(guān)系的？4.請(qǐng)概括課文內(nèi)容。默讀課文，概括內(nèi)容，梳理思路

課文敘述了聞一多先生作為詩(shī)人和革命家在“說(shuō)”和“做”方面的表現(xiàn)，熱情贊揚(yáng)他為了救國(guó)救民而說(shuō)和做的愛(ài)國(guó)精神。學(xué)者革命家聞一多《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)起稿政治傳單群眾大會(huì)演說(shuō)參加游行示威三件事說(shuō)了做了言行一致做了再說(shuō)做了不說(shuō)

思考，然后小組討論：作為學(xué)者的聞一多是怎樣說(shuō)、怎樣做的？他身上有著怎樣的精神？我從

（句子或詞語(yǔ)）看出聞一多具有

的精神。走近大師綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？

聞一多先生有著嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格，是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。走近大師

本文以聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，前半部分介紹了聞先生寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況，刻畫(huà)了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”謙虛的美德和實(shí)干的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”；

后半部分寫(xiě)聞一多先生“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生英勇無(wú)畏的英雄氣概。體現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。

兩部分互為補(bǔ)充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。小結(jié)：1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)

A．函寄(hán)碩果(shuò)炯炯目光(jiǒng)B．澎湃(bài)校補(bǔ)(xiào)迥乎不同(jiǒng)C．潛心(qiǎn)迭起(dié)瀝盡心血(lì)D．赫然(hè)深宵(xiāo)氣沖斗牛(dòu)??A??【點(diǎn)撥】B項(xiàng)“湃”應(yīng)讀pài，“?！睉?yīng)讀jiào；C項(xiàng)“潛”應(yīng)讀qián；D項(xiàng)“斗”應(yīng)讀dǒu。????????鞏固練習(xí)：2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．獨(dú)裁高標(biāo)心會(huì)神疑潛心慣注B．游行慨書(shū)視死如歸一反即往C．淋漓救濟(jì)心不在焉群蟻排衙D．典藉疏賴昂首挺胸望聞問(wèn)切C【點(diǎn)撥】

A項(xiàng)“疑”應(yīng)為“凝”，“慣”應(yīng)為“貫”；B項(xiàng)“慨”應(yīng)為“楷”，“即”應(yīng)為“既”；D項(xiàng)“藉”應(yīng)為“籍”，“賴”應(yīng)為“懶”。鞏固練習(xí)：3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．仰之彌高，越高，攀得越起勁。(更高。彌，更加。)B．鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。(不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。)C．這個(gè)方面，情況就迥乎不同。(很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。)D．說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！(氣勢(shì)之盛可以跟斗牛相比。)【點(diǎn)撥】

“氣沖斗?！毙稳輾鈩?shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。D??????????????鞏固練習(xí)：4．對(duì)下列各句所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是

(

)①他(聞一多)要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。②聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。③說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！A．?dāng)M人排比對(duì)比B．比喻排比對(duì)偶C．比喻對(duì)比對(duì)比D．?dāng)M人比喻對(duì)偶B鞏固練習(xí)：5．下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文作者臧克家，是山東諸城人，代表作有詩(shī)集《烙印》等，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。B．本文從聞一多作為學(xué)者、詩(shī)人和作為革命家兩方面介紹他的“說(shuō)和做”。C．在作為學(xué)者的方面，聞一多先生是“說(shuō)了就做，言行一致”。D．本文用“杜甫晚年，疏懶得‘一月不梳頭’”的例子來(lái)襯托聞一多先生對(duì)學(xué)術(shù)研究的專注。C【點(diǎn)撥】在作為學(xué)者的方面，聞一多先生是“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”。鞏固練習(xí)：2

說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段

（第二課時(shí)）1、作者寫(xiě)“作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生”的說(shuō)和做是怎樣起筆的？這樣寫(xiě)好在哪里？文章引用聞一多先生的話起筆，直接點(diǎn)題，不拐彎子。擺到讀者眼前的引文經(jīng)過(guò)了精心挑選，言簡(jiǎn)意明。它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是運(yùn)用比較的方法突出聞一多先生對(duì)待“說(shuō)”與“做”的態(tài)度；二是語(yǔ)意遞進(jìn)加深：“做了再說(shuō)”，“做了也不一定說(shuō)”。文章采用這樣的方法起筆，不僅開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而且引起懸念：聞一多先生是這樣說(shuō)的，又是怎樣做的呢？使讀者迫不及待地要讀下文。思考探究

2、這篇課文在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用？課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫(xiě)。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄。還有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如"一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙"。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。

思考探究

3、聞一多先生說(shuō)的話讓人感動(dòng)，做的事讓人肅然起敬。哪句話集中體現(xiàn)了作者的這種感情？

“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?/p>

作者主要是想表達(dá)對(duì)聞一多先生精研學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，反對(duì)獨(dú)裁、追求民主的大無(wú)畏精神敬佩的情感。思考探究

在課文《說(shuō)和做》中，聞一多先生在作為學(xué)者和革命家兩個(gè)方面，關(guān)于“說(shuō)”與“做”的不同表現(xiàn)是否矛盾？作者為什么采用這樣的方法來(lái)記述？

作為學(xué)者的聞一多做了再說(shuō)，做了不說(shuō)；作為革命家的聞一多說(shuō)了就做，言行一致。盡管聞一多先生在學(xué)者和革命家兩個(gè)方面對(duì)待說(shuō)和做的情況迥然不同，但實(shí)質(zhì)上二者并不矛盾。二者在言行上完全一致，而且以寶貴的生命證明了他的“言”和“行”，言行一致是他人格的寫(xiě)照。

如果籠統(tǒng)地寫(xiě)，容易落入窠臼，流于一般化。作者采用剖析的方法記述，具體實(shí)在，既刻畫(huà)了聞先生力戒空言、崇尚實(shí)干的學(xué)術(shù)道德，又刻畫(huà)了為民主事業(yè)慷慨陳詞、昂首挺胸的戰(zhàn)士形象。合作探究夾敘夾議聞一多先生的說(shuō)和做作為學(xué)者作為民主戰(zhàn)士總領(lǐng)本部分第1、2段總結(jié)本部分第7段第8、9段總結(jié)本部分及全文第19、20段過(guò)渡總領(lǐng)本部分找出文中議論的句子，并分析對(duì)課文結(jié)構(gòu)所起的作用。寫(xiě)法探究使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢(shì)，加強(qiáng)了文章的感染力。夾敘夾議的作用

本文采用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面的“說(shuō)”“做”事跡，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚品格，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民族、為民主獻(xiàn)身的革命精神。小結(jié)：1.填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位________、________、________，該文的作者是________,我國(guó)現(xiàn)代著名

。（2）人家說(shuō)了再做，我是________。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；_______，越堅(jiān)，______。（4）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知________，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，________，并指著這群敗類說(shuō)：________________________?。?）他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，________，氣沖斗牛________！2.仿寫(xiě)：他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。仿照上面的句式，選取你熟悉的一個(gè)同學(xué)來(lái)描寫(xiě)。要求：積極向上有新意。鞏固練習(xí)：3.這篇文章在敘述中穿插了許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)舉例說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么作用。示例一：“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“夜間睡得很少”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神。示例二：“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！贝颂幖?xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。鞏固練習(xí)：4．聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可記述的事情很多。作者選取了哪些事情來(lái)表現(xiàn)聞一多先生的精神品質(zhì)？說(shuō)說(shuō)這樣選材的好處。學(xué)者方面：列舉了聞一多寫(xiě)的三本書(shū)：