湖南大學化工院就業(yè)形勢

就業(yè)形勢與政策解讀招生與就業(yè)指導(dǎo)處譚琳走市場摸家底觀趨勢重指導(dǎo)

習近平主席在天津考察時指出，就業(yè)是民生之本，解決就業(yè)問題根本要靠發(fā)展。要切實做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作，...他勉勵當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，堅持從實際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。他要求有關(guān)部門加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度，對就業(yè)困難畢業(yè)生進行幫扶，增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。

李克強總理在2015年政府工作報告中提到，“著力促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)。堅持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。今年高校畢業(yè)生749萬人，為歷史最高。要加強就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，落實高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，鼓勵到基層就業(yè)。實施好大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，支持到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。”觀趨勢近年全國高校畢業(yè)生人數(shù)一覽表近年，國家針對畢業(yè)生就業(yè)推出了哪些政策呢？鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)：繼續(xù)統(tǒng)籌實施好大學生村官、“三支一扶”等各類基層服務(wù)項目，健全鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的服務(wù)保障機制等；鼓勵小型微型企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)：科技型小型微型企業(yè)招收畢業(yè)年度高校畢業(yè)生達到一定比例的，可申請最高不超過200萬元的小額擔保貸款，并享受財政貼息等；激勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)：2014年至2017年，在全國范圍內(nèi)實施大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃等；促進離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)：將離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入公共就業(yè)人才服務(wù)范圍等；加強就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)：積極開展公共就業(yè)人才服務(wù)進校園活動等；創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境：國有企業(yè)招聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生，除涉密等特殊崗位外，要實行公開招聘，招聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生信息要在政府網(wǎng)站公開發(fā)布，報名時間不少于7天等；

在今年的政府工作報告中，李克強總理13次提及創(chuàng)業(yè)，他強調(diào)要繼續(xù)簡政放權(quán)形成新創(chuàng)業(yè)浪潮，推進機制，為創(chuàng)業(yè)提供便利。大學生創(chuàng)業(yè)去哪兒？看《政府工作報告》9個關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞1：“一帶一路”2013年9月和10月，習近平總書記在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議，得到國際社會高度關(guān)注和有關(guān)國家積極響應(yīng)。關(guān)鍵詞2：京津冀協(xié)同發(fā)展核心是京津冀三地作為一個整體協(xié)同發(fā)展，要以疏解非首都核心功能、解決北京“大城市病”為基本出發(fā)點，努力形成京津冀目標同向、措施一體、優(yōu)勢互補、互利共贏的協(xié)同發(fā)展新格局。關(guān)鍵詞3：長江經(jīng)濟帶長江經(jīng)濟帶覆蓋上海、江蘇、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重慶、四川、云南、貴州11個省市，面積約205萬平方公里，人口和生產(chǎn)總值均超過全國的40%，依托黃金水產(chǎn)推動長江經(jīng)濟帶發(fā)展，打造中國經(jīng)濟新支撐帶。關(guān)鍵詞4：“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃將重點促進以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等的融合創(chuàng)新關(guān)鍵詞5：政府和社會資本合作模式指政府通過特許經(jīng)營權(quán)、合理定價、財政補貼等事先公開的收益約定規(guī)則，引入社會資本參與城市基礎(chǔ)設(shè)施等公益性事業(yè)投資和運營關(guān)鍵詞6：創(chuàng)客“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”?！皠?chuàng)客”熱衷于創(chuàng)新，自己掌握生產(chǎn)工具，以用戶創(chuàng)新為核心理念，善于發(fā)現(xiàn)問題和需求并提出解決方案，通過創(chuàng)意、設(shè)計、制造提供各種產(chǎn)品和服務(wù)。關(guān)鍵詞7：中國制造2025“中國制造2025”提出了我國制造強國建設(shè)三個十年的“三步走”戰(zhàn)略，是第一個十年的行動綱領(lǐng)。關(guān)鍵詞8：眾創(chuàng)空間眾創(chuàng)空間是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點和需求，通過市場化機制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑構(gòu)建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的統(tǒng)稱。關(guān)鍵詞9：書香社會書香社會是指優(yōu)質(zhì)出版物供給更加豐富，社會基礎(chǔ)閱讀設(shè)施更加完善，特殊群體基本閱讀需求得到更好滿足，社會主義核心價值觀深入人心，在全社會形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。

國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知教育部關(guān)于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知人社部發(fā)出《關(guān)于做好2015年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》走市場前程無憂發(fā)布《2014高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》校園招聘的雇主們招聘最多的職能前三分別是銷售、客戶服務(wù)、金融投資等。校園招聘在專業(yè)選擇上，企業(yè)職位需求量最大的專業(yè)集中在財務(wù)/金融，管理貿(mào)易，通信電子，計算機科學/網(wǎng)絡(luò)，機電/自動化。在理工科類大學，招聘職位多來自計算機軟件、工程建設(shè)和汽車零配件行業(yè)，在偏文科的綜合大學，雇主也多來自快速消費品、金融投資和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。從數(shù)據(jù)上看，理工科的學生就業(yè)率更高。2014年大學畢業(yè)生中七成人優(yōu)先考慮就業(yè)，但是211和985學校的畢業(yè)生明確一畢業(yè)就工作的比例僅38%?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)對畢業(yè)生的吸引最大，快速消費品和房地產(chǎn)行業(yè)名列二三。麥可思研究院調(diào)查編著的《2014中國大學生就業(yè)報告》“民營企業(yè)/個體”是2013屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的用人單位類型，本科院校中有45%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營企業(yè)/個體”。2013屆大學畢業(yè)生就業(yè)比例最高的用人單位規(guī)模是300人及以下規(guī)模的中小型用人單位（51%），其中本科畢業(yè)生這一比例為45%。中小民營企業(yè)是大學生就業(yè)的主要雇傭者。2013屆就業(yè)率較高的主要本科專業(yè)（前10位）：建筑學、安全工程、地質(zhì)工程、機械電子工程、護理學、給水排水工程、地理信息系統(tǒng)、工程管理、礦物加工工程、信息管理與信息系統(tǒng)。2013屆平均月收入最高的主要本科專業(yè)（前10名）：建筑學、金融學、軟件工程、城市規(guī)劃、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)工程、計算機科學與技術(shù)、經(jīng)濟學、審計學、通信工程。前程無憂發(fā)布《2014年第四季度雇主招聘意愿調(diào)查報告》報告顯示80．3％的受訪雇主計劃在2014年的第四季度比2013年同期招聘更多的雇員，企業(yè)第四季度招聘需求上升。智聯(lián)招聘網(wǎng)站統(tǒng)計報告也顯示，2014年面向畢業(yè)生的職位發(fā)布量相比去年增長10.14％，畢業(yè)生就業(yè)競爭指數(shù)從2011年到2014年分別是71、64、62、56，呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。專家認為，民營企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等對大學生的歡迎程度有增無減，二、三線城市快速擴張對拓展市場的需求日益增強，這些都為畢業(yè)生帶來了職業(yè)發(fā)展的機會，目前看來人才市場的需求量還是很大的。近三屆來校招聘單位需求變化情況對比分析通過對來校招聘用人單位所提供的崗位對學歷的要求進行統(tǒng)計，結(jié)果顯示：近三屆來校招聘單位提供的崗位需求中，最低學歷要求為本科的崗位數(shù)先減后增，最低學歷要求為研究生的崗位數(shù)先增后減，總體需求數(shù)保持穩(wěn)定增長。其中2014屆畢業(yè)生較2013屆來校招聘單位提供的崗位需求中，最低學歷要求為本科的崗位數(shù)上升了16.12%；最低學歷要求為碩士的崗位數(shù)下降了14.07%；總體需求總量較2013屆增長了6.58%。畢業(yè)生就業(yè)趨勢研判（1）全國宏觀就業(yè)形勢嚴峻國務(wù)院2010年6月6日正式發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，2009-2020年，高等教育總規(guī)模從2979萬人增加到3550萬人，可以預(yù)見今后若干年畢業(yè)生數(shù)量逐漸增加。而近年來我國受世界金融危機、國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、增速放緩等因素的影響，勞動力市場有效需求減少，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。（2）畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在一是學科專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會需求匹配存在差異，不同學科和專業(yè)之間就業(yè)情況差別較大。工程技術(shù)類、財會管理類等相關(guān)專業(yè)社會需求比較旺盛，我校工商管理學院、信息科學與工程學院、電氣與信息工程學院等就業(yè)需求總數(shù)每年均保持在4000以上，純文科專業(yè)就業(yè)則相對困難，教育科學研究院、岳麓書院、馬克思主義學院等就業(yè)需求總數(shù)每年均在200以下。二是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡、畢業(yè)生生源地、擇業(yè)心理、來校招聘單位地域分布等造成勞動力資源偏向性流動，珠江三角洲、長江三角洲等區(qū)域城市仍為我校學生就業(yè)首選地。我校2014屆畢業(yè)生中有3006名學生生源地為湖南省，占到畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的36.20%，同時分別有1633、1528人選擇在湖南省、廣東省就業(yè)，比率占到總?cè)藬?shù)的28.41%和26.59%，我校學生就業(yè)區(qū)域流向集中度較高。三是研究生逐年擴招，其相對于本科生的就業(yè)優(yōu)勢難以在求職面試過程中全面展現(xiàn)，加上部分研究生對薪酬待遇、單位性質(zhì)、就業(yè)區(qū)域等存在較高期望，導(dǎo)致研究生就業(yè)問題日漸突出。近兩年，我校本科生就業(yè)總體需供比分別為6.09/1和6.93/1，而研究生就業(yè)總體需供比為4.43/1和3.80/1，本科生就業(yè)率較研究生就業(yè)率高出1-3個百分點，研究生就業(yè)形勢不甚樂觀。（3）用人單位對于畢業(yè)生能力素質(zhì)的要求更高通過就業(yè)市場開拓、校園招聘、校企合作等過程中與用人單位溝通交流，以及回收的《用人單位調(diào)查問卷》中的反饋意見，總結(jié)出用人單位對畢業(yè)生能力素質(zhì)提出了更高要求：在考量畢業(yè)生專業(yè)、學習成績的基礎(chǔ)上，明確提出了對在校期間實習實踐經(jīng)歷的看重，另外除了對于外語、口頭表達、領(lǐng)導(dǎo)合作能力等要求，對于文學素養(yǎng)與功底、職場禮儀及文體、藝術(shù)特長等綜合素質(zhì)也逐漸有更多傾斜。摸家底近年來我校就業(yè)情況2013-2015屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布情況2013-2015屆畢業(yè)生就業(yè)地域流向情況對比

我校目前畢業(yè)生就業(yè)市場格局我校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)已逐漸形成了“以湖南省、珠江三角洲、長江三角洲、京津地區(qū)為龍頭的畢業(yè)生就業(yè)重點區(qū)域，以機械、土建、化工、金融、傳媒等為主的畢業(yè)生就業(yè)重點行業(yè)，依托重點地區(qū)和重點行業(yè)，輻射周邊，面向全國”的畢業(yè)生就業(yè)市場大格局。據(jù)統(tǒng)計，學校為2014屆共計發(fā)布畢業(yè)生招聘信息2800余條、實習信息700余條，提供就業(yè)及實習崗位60000余個；為2015屆共計發(fā)布畢業(yè)生招聘信息3000余條、實習信息800余條，提供就業(yè)及實習崗位70000余個；

據(jù)2015屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計，“校園招聘會”和“學校就業(yè)網(wǎng)”成為畢業(yè)生獲得就業(yè)信息的最主要方式，分別有79.11%和66.96%的畢業(yè)生在調(diào)查中勾選這兩個選項（多選題）。近兩年，隨著就業(yè)市場開拓的深入和累積，學校就業(yè)基地和就業(yè)理事單位逐年增加，為廣大學生提供了良好的實習和就業(yè)機會。近三年去500強企業(yè)就業(yè)情況化學化工學院2013-2015屆畢業(yè)本科生就業(yè)率化學化工學院2013-2015屆畢業(yè)本科生分專業(yè)就業(yè)率化學化工學院2013-2015屆畢業(yè)研究生就業(yè)率化學化工學院2013-2015屆畢業(yè)研究生分專業(yè)就業(yè)率化學化工學院2015屆畢業(yè)本科生就業(yè)單位性質(zhì)分布情況化學化工學院2015屆畢業(yè)研究生就業(yè)單位性質(zhì)分布情況化學化工學院2015屆畢業(yè)本科生就業(yè)地域流向化學化工學院2015屆畢業(yè)研究生就業(yè)地域流向化學化工學院近三年去500強企業(yè)就業(yè)情況重指導(dǎo)生命中最難的階段不是沒有人懂你，而是你不懂你自己。湖南大學在校學生職業(yè)傾向調(diào)查：不同省份回鄉(xiāng)意愿統(tǒng)計分析從回鄉(xiāng)就業(yè)比例來看，愿意普遍高于不愿意；藍線黃線間隔越大，愿意回鄉(xiāng)率越高調(diào)查對象接受過的就業(yè)指導(dǎo)情況統(tǒng)計調(diào)查對象期待接受的就業(yè)指導(dǎo)情況統(tǒng)計職業(yè)規(guī)劃越清晰的學生，其就業(yè)信心越堅定。有過一個月實習經(jīng)歷的學生更具備就業(yè)信心具有學生干部工作經(jīng)歷的學生更具備就業(yè)信心

影響學生自主創(chuàng)業(yè)意愿的因素分析大一、大二學生的自主創(chuàng)業(yè)意愿較高，而年級越高的學生自主創(chuàng)業(yè)的意愿越低；男生的自主創(chuàng)業(yè)意愿明顯高于女生；家庭經(jīng)濟情況好和非常困難的學生的自主創(chuàng)業(yè)意愿非常強，而家庭經(jīng)濟情況處于中間水平的學生自主創(chuàng)業(yè)意愿相對較弱；曾經(jīng)擔任過學生干部的學生自主創(chuàng)業(yè)意愿也要略高于沒有擔任過學生干部的學生。影響學生基層業(yè)意愿的因素分析男生愿意前往基層就業(yè)的人數(shù)以及頻率都高于女生；本科生的基層就業(yè)意愿高于研究生，大二學生基層就業(yè)意愿相對最高，研一學生的基層就業(yè)意愿相對最低；文科學院基層就業(yè)意愿高于理科學院；家庭情況越困難的學生，越愿意前往基層就業(yè)。家庭情況最好的學生比較好的學生前往基層就業(yè)的意愿略高于家庭情況最差的學生。

在工作開展過程中，還發(fā)現(xiàn)文科生尤其是文科研究生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。主要表現(xiàn)在如下兩方面：

一是文科類的學院和文科專業(yè)的總體就業(yè)率偏低；

二是來校招聘的企業(yè)對文科生尤其是文科研究生的需求偏少，提供的崗位數(shù)不多，絕大部分單位都是順便招聘1-2名文科生。

影響因素分析我們學校目前還是以理工科見長，來校招聘的優(yōu)質(zhì)企業(yè)很多都是奔著學校的優(yōu)勢學科來的，對文科生的需求不多；我們在就業(yè)市場開拓方面，比較注重世界、中國500強企業(yè)的開拓，對文科生就業(yè)市場