《秘書學(xué)專業(yè)開題報告3000字》

開題報告系院專業(yè)年級班別姓名學(xué)號日期地點論文題目實習(xí)秘書心理調(diào)適的對策研究選題的背景與意義一、選題背景1999年我國正式開始了高校擴招，到今年大規(guī)模招生已經(jīng)連續(xù)進行了11年，擴招導(dǎo)致了每年的高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增大。以最近幾年的數(shù)據(jù)為例，2005~2008年年全國普通高校畢業(yè)生分別是338萬、413萬、495萬、559萬人。2009年，全國普通高校畢業(yè)生611萬人，比2008年增加52萬人。在國際金融危機給我國經(jīng)濟和就業(yè)帶來嚴重不利影響的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。在從精英教育階段向高等教育大眾化階段發(fā)展的2000-2001期間，教育部原54所直屬高校本科畢業(yè)生一次就業(yè)率就從86.06%下滑至80%，截至2009年年底，高校畢業(yè)生就業(yè)率達到87.4%，2010年全國普通高校畢業(yè)生將達630萬人，而往屆沒有就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生仍有數(shù)百萬人，可見我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢之嚴峻。從以上數(shù)據(jù)可以看出，雖然經(jīng)過高校、政府的努力，高校畢業(yè)生一次就業(yè)率有所提升，但隨著每年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的增加，無法完成一次就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)也呈呈逐年增加之勢。而且很多本科畢業(yè)生為了逃避就業(yè)問題，選擇了繼續(xù)深造，但兩三年之后又要參與在畢業(yè)就業(yè)市場的競爭之中。由于高校畢業(yè)生沒有工作經(jīng)驗，在就業(yè)市場上與有經(jīng)驗的人員競爭中處于劣勢，《大學(xué)生初次就業(yè)中的市場排斥研究》一文對高校畢業(yè)生就業(yè)過程中面臨的典型問題進行了分析，指出了目前我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在初次就業(yè)時受到市場排斥，并利用經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論，從邊際價值、培訓(xùn)成本、風(fēng)險成本等各個方面對這一現(xiàn)象進行了分析。顯然，造成畢業(yè)生初次就業(yè)競爭力低下的一個重要原因是，畢業(yè)生剛剛從象牙塔中走出來，不具備企業(yè)所需要的工作經(jīng)驗，企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的培養(yǎng)需要較高的成本。要提高高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，實習(xí)是一個非常有效的手段。在西方發(fā)達國家，通過實習(xí)獲得工作經(jīng)驗以及工作機會的做法比較盛行，而且西方發(fā)達國家的實習(xí)制度比較完善。目前我國已經(jīng)開始了完善實習(xí)制度這一方面的努力，政府出臺了一些相關(guān)的法規(guī)，少量的優(yōu)秀企業(yè)開始與高校合作，每年能夠接納少量的優(yōu)秀高校實習(xí)生，而且都取得了很好的效果。二、選題意義專業(yè)實習(xí)中，眾多轉(zhuǎn)變讓實習(xí)秘書面臨很大的壓力。根據(jù)RichardLazarus的心理壓力理論及Bem&Deci的自我感知理論，學(xué)生在實習(xí)過程中怎么評估壓力，能否有效應(yīng)對壓力、保持健康的心理狀態(tài)，決定了其能否順利完成專業(yè)實習(xí)及收獲的多少。關(guān)注實習(xí)秘書心理變化是實習(xí)工作順利進行的關(guān)鍵。因此，對實習(xí)秘書中存在的心理問題及心理調(diào)適對策進行研究就很有必要。本文根據(jù)實習(xí)秘書在實習(xí)期的行為和心理表現(xiàn)，分析實習(xí)生的心理演變過程，找出實習(xí)秘書存在的心理問題，探討形成這些問題的原因，重點探索如何更好地發(fā)揮實習(xí)秘書的作用的路徑，為實習(xí)秘書心理調(diào)適提出參考意見。研究目標、思路及主要內(nèi)容擬解決問題、論文提綱一、研究目標（一）了解實習(xí)秘書的實習(xí)期心理現(xiàn)狀。（二）分析實習(xí)秘書存在的主要心理問題以及了解實習(xí)秘書進行心理調(diào)適的重要性。（三）在了解實習(xí)秘書的實習(xí)期心理現(xiàn)狀以及分析實習(xí)秘書存在的主要心理問題的基礎(chǔ)上探析造成實習(xí)秘書存在心理問題的主客觀影響因素。（四）基于造成實習(xí)秘書存在心理問題的主客觀影響因素提出相對應(yīng)的改善措施。二、研究思路、首先，本文先通過各種文獻資料對實習(xí)秘書的實習(xí)背景及現(xiàn)狀作了全面的了解。其次介紹了心理調(diào)適的含義和重要性。分析實習(xí)秘書主要存在焦慮、失落、信心不足的心理問題以及說明實習(xí)秘書進行心理調(diào)適的必要性。然后，進一步探析造成實習(xí)秘書存在心理問題主客觀影響因素，分別是工作的壓力、社會的壓力、家人的期許、經(jīng)濟待遇因素、地位因素、專業(yè)發(fā)展因素、性格特征、自身專業(yè)技能不到位、個人發(fā)展目標。最后本文基于造成實習(xí)秘書存在心理問題的主客觀影響因素提出相對應(yīng)的改善措施，其中包括社會及決策層面給予真正的支持、發(fā)展層面建立良好的支援體系、實習(xí)秘書個人努力三個層面的措施。三、主要內(nèi)容第一部分：介紹本文的研究背景、研究意義、研究內(nèi)容以及研究方法。第二部分：對心理調(diào)適的含義和重要性等相關(guān)理論概述進行介紹。第三部分：分析實習(xí)秘書存在的主要心理問題及解決問題的必要性，在了解實習(xí)秘書的實習(xí)期心理現(xiàn)狀以及分析實習(xí)秘書存在的主要心理問題的基礎(chǔ)上探析造成實習(xí)秘書存在心理問題的主客觀影響因素。第四部分：基于造成實習(xí)秘書存在心理問題的主客觀影響因素提出相對應(yīng)的改善措施。一、擬解決的問題（一）了解實習(xí)秘書存在的主要心理問題并了解實習(xí)秘書進行心理調(diào)適的重要性。（二）分析實習(xí)秘書心理問題的主客觀影響因素。（三）根據(jù)實習(xí)秘書心理問題的主客觀影響因素為實習(xí)秘書進行心理調(diào)適給出相對應(yīng)的建議。二、論文提綱前言：緒論研究背景及意義研究內(nèi)容及方法心理調(diào)適的含義心理調(diào)適的重要性實習(xí)秘書存在的心理問題及解決問題的必要性（一）焦慮（二）失落感大（三）信心不足（四）解決實習(xí)秘書存在心理問題的必要性實習(xí)秘書心理問題的影響因素客觀因素工作的壓力社會的壓力家人的期許4.經(jīng)濟待遇因素5.地位因素6.專業(yè)發(fā)展因素主觀因素性格特征自身專業(yè)技能不到位個人發(fā)展目標六、實習(xí)秘書進行心理調(diào)適的對策社會及決策層面給予真正的支持發(fā)展層面建立良好的支援體系實習(xí)秘書個人努力七、結(jié)論擬采用的研究方法和論文寫作步驟一、研究方法（一）文獻研究法主要是指通過搜集關(guān)于實習(xí)秘書的文獻資料,比如出版專著、期刊論文、研究報告等,然后鑒別、整理資料,對文獻資料進行進一步研究。掌握、熟悉已有的研究成果和與論文主題密切相關(guān)的資料并梳理分析,最后形成自己的觀點。（二）案例分析法從目前收集的文獻資料來看,許多關(guān)于實習(xí)秘書文章的內(nèi)容分散,業(yè)界的研究相較于理論研究來說更超前。所以本文在收集資料后，對資料進行整理，對有關(guān)實習(xí)秘書的事例逐一分析，找出案例的共同點。二、寫作步驟前言：引出寫作的背景和意義。一、緒論（介紹本文的研究背景、研究意義、研究內(nèi)容及將用到的研究方法）二、相關(guān)理論概述(介紹心理調(diào)適的含義及基本概念）三、心理調(diào)適的重要性（介紹心理調(diào)適對實習(xí)秘書的必要性）四、實習(xí)秘書存在的心理問題及解決問題的必要性（分析實習(xí)秘書主要存在焦慮、失落、信心不足的心理問題以及說明實習(xí)秘書進行心理調(diào)適的必要性。五、實習(xí)秘書心理問題的影響因素（分析實習(xí)秘書心理問題的主客觀影響因素）六、實習(xí)秘書進行心理調(diào)適的對策（根據(jù)實習(xí)秘書心理問題的影響因素提出相對應(yīng)的改善措施）結(jié)論：對本文進行總結(jié)，指出本文的不足以及展望。參考文獻[1]侯典牧.秘書心理學(xué)[M].首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,2008.[2]陳勇.秘書心理學(xué)[M].東北財經(jīng)大學(xué)出版社,2010.[3]王化.論秘書心理障礙及其調(diào)節(jié)[J].商場現(xiàn)代化,2006(24):332-333.[4]劉春梅.《秘書心理學(xué)》課程對提升文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作用的研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2018,31(8):138-139.[5]陳奇.秘書文化研究綜述[J].秘書,2017(07):5-9.[6]陸瑜芳.秘書心理調(diào)適的方法和策略[J].秘書,2008(06):12-14.[7]閔斌.秘書心理壓力探源及釋放[J].群文天地,2011(09):110-113.[8]龍志鶴.新任秘書心理失衡問題芻議[J].秘書之友,2014(9):29-31.[9]劉安溪.秘書心理障礙四種[J].秘書(9):22-23.[10]陳惠.對頂崗實習(xí)學(xué)生心理健康問題的研究與分析[J].現(xiàn)代交際：下半月(2期):181-182.[11]喬凍梅.實習(xí)學(xué)生心理調(diào)試策略探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(22):192-192.預(yù)期的論文進展研究工作總體安排及具體進度2019年12月6日 至2020年1月8日完成開題報告2020年1月9日至2019年1月20日開題報告審核及修改2020年1月