高中歷史人民版政治史近代中國維護國家主權的斗爭單元測試 市獲獎

南京市永寧中學2023屆高三歷史復習精選專題鞏固練（人民版，含解析）：必修一專題九當今世界政治格局的多極化趨勢1．美國人布熱津斯基在談到美蘇對抗時說“蘇聯(lián)的軍事力量，以及它在西方人中間引起的恐懼，長期地模糊了這兩個爭奪者之間根本的不對稱性?！边@種“不對稱性”主要表現(xiàn)在（）A．意識形態(tài)的不同B．經(jīng)濟水平的差距C．軍事力量的失衡D．國家利益的沖突2．讀“馬歇爾計劃”的漫畫，其意義在于說明美國提出該計劃的目的之一是（）A.遏制共產(chǎn)主義B.控制西歐國家C.推行自由貿(mào)易D.造成兩極格局3．二戰(zhàn)后，丘吉爾在中立國瑞士發(fā)表了一篇演講《歐洲的悲劇》。文中，丘吉爾極力呼吁歐洲各國捐棄前嫌，攜手共渡難關。丘吉爾認為，歐洲要想從勢如累卵的困境中解脫出來，最好的辦法就是“重建一個歐洲大家庭”。對此理解正確的是()A.丘吉爾極力推動歐共體的成立B.丘吉爾主張和蘇聯(lián)一道建設歐洲大家庭C.這一反思和歐洲整體實力的下降密切相關D.表明丘吉爾反對冷戰(zhàn)，維護世界和平的決心4．1971年，蘇、美、英、法四國簽署了關于柏林問題的協(xié)定，承認西柏林不是西德的組成部分，但同時也肯定西方三國在西柏林的權利和責任。下列史實與上述做法本質完全相反的是（）A．《馬關條約》后日本歸還中國遼東B．巴黎和會關于山東問題的規(guī)定C．英俄支持阿古柏政權D．鄧小平提出“一國兩制”構想5．第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的南南合作和南北對話分別指（）A.發(fā)展中國家間合作／發(fā)達國家間對話B.發(fā)達國家間合作/發(fā)展中國家間對話C.發(fā)達國家與發(fā)展中國家合作/發(fā)展中國家間對話D.發(fā)展中國家間合作/發(fā)展中國家與發(fā)達國家的對話6．“馬歇爾計劃要求歐洲打破支離破碎的單個市場，1948年,英、法等16個國家成立了歐洲經(jīng)濟合作組織，負責分配和使用美國提供的援助。在這種合作的氣氛下，1950年西歐國家成立了歐洲支付同盟?！边@說明馬歇爾計劃（）A.促進了關貿(mào)總協(xié)定的成立B.加快了歐洲的復興C.是美國冷戰(zhàn)政策的具體表現(xiàn)D.對戰(zhàn)后西歐的一體化進程起到了推動作用7．1945年8月，德國簽訂無條件投降書。當時擔任美國駐蘇參贊的凱南對身邊的記者說：“人民在歡呼跳躍……他們以為戰(zhàn)爭結束了。而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！逼渲械诙€“戰(zhàn)爭”指（）A.蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)B.美國進攻日本本土C.美蘇之間的對抗D.蘇聯(lián)戰(zhàn)后的重建二戰(zhàn)結束后，蘇聯(lián)與美國為首的西方國家之間矛盾突出，使國際關系日趨緊張。這種突出矛盾首先表現(xiàn)在（）A．爭奪對聯(lián)合國的控制權問題 B．處理戰(zhàn)敗國和解決戰(zhàn)爭遺留問題C．爭奪對西歐的控制權問題 D．成立“北約”和“華約”的問題9．1971年7月，尼克松總統(tǒng)在堪薩斯城發(fā)表演講，指出：“當我發(fā)表就職演說的時候，我提到一個需要談判的時代，……我們在世界上許多地區(qū)正在進行談判而不是對抗……”美國政府將這一外交思想付諸實施的行動包括（）①組建上海合作組織②結束1961年開始的越南戰(zhàn)爭③簽訂《北大西洋公約》④發(fā)表中美上海聯(lián)合公報A．①③B．②④C．①②④D．②③④10．日本前首相小泉曾經(jīng)宣揚日本對聯(lián)合國和國際社會所做出的“貢獻”。他說，“日本正盡一切努力與其他國家合作反恐”，“日本在防擴散領域一直走在前列”。其目的是（）A．恢復軍國主義強國地位B．繼續(xù)發(fā)揮反對恐怖主義作用C．推動戰(zhàn)后經(jīng)濟迅速復興D．在世界政治中發(fā)揮更大作用11．2023年5月，美國副總統(tǒng)切尼發(fā)表講話，批評俄羅斯的現(xiàn)狀。切尼的講話發(fā)表后，有關評論家認為切尼啟動了第二輪的“冷戰(zhàn)”。第一次“冷戰(zhàn)”啟動的領導人和時間是（） A．杜魯門，1946年 B．斯大林，1947年 C．艾德禮，1945年 D．丘吉爾，1946年12．1961年,赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時說道:“如果蘇聯(lián)和美國之間的分歧克服了,如果它們之間建立了和平合作的關系,這在很大程度上會有助于加強世界和平?！边@段話實質上反映了（）。A、美蘇軍事角逐勢均力敵B、美蘇開始由對抗走向對話C、蘇聯(lián)積極謀求世界和平穩(wěn)定D、蘇聯(lián)試圖同美國合作主宰世界13．當今朝鮮平壤火車站附近的一幅反美標語牌，上面大致內(nèi)容是“滾出去!你沒有資格賴在這里（朝鮮半島）！”這反映了（）A．兩極格局依然在當前存在B．世界多極化趨勢日益加強C．強權政治和霸權主義遭到譴責D．國家統(tǒng)一已經(jīng)成為歷史潮流14．觀察下圖，其變化對當時國際政治格局的主要影響是（）A．美國霸主地位的確立B．世界呈現(xiàn)多極化趨勢C．經(jīng)濟區(qū)域集團化出現(xiàn)D．日本已成為政治大國15．下列關于當前世界政治格局的表述，正確的是()A．蘇聯(lián)解體后兩級格局變成了單極格局B．第三世界的崛起促成了三足鼎立的局面C．中國和美國的綜合國力遠遠超過其他國家D．即便是最強大的美國也無法控制當今世界16．杜魯門在敦促過會盡早通過馬歇爾計劃的特別咨文中說：“要使經(jīng)濟復興獲得成功，必須采取某種對付內(nèi)部和外部侵略的保衛(wèi)性措施。”此后采取的“保衛(wèi)性措施”是建立（）A．聯(lián)合國B．歐洲共同體C．華沙條約組織D．北大西洋公約組織17．俾斯麥曾這樣評論國際政治原則：“真理只在大炮射程之內(nèi)。”下列現(xiàn)代政治現(xiàn)象體現(xiàn)這一原則的是（）A．安理會常任理事國一致通過重要問題B．1961年南斯拉夫倡議成立不結盟運動C．北大西洋公約組織與華沙條約組織相繼成立D．法國擺脫了美國控制推行獨立自主的外交18．下列對不結盟運動的表述，不正確的是（）A．由南斯拉夫等國發(fā)起B(yǎng)．它的興起對當時世界格局產(chǎn)生了重大的影響C．由英國等國發(fā)起D．它反映了新興獨立國家積極謀求維護國家主權19．妥協(xié)一詞，在現(xiàn)代漢語詞典中被解釋為：用讓步的方法避免沖突或爭執(zhí)。閱讀材料，回答問題：材料一……唯一擺脫困境（人們彼此妨害）的方式則是互相妥協(xié)。通過契約的方式建立國家，制定法律，調(diào)整人們之間的利益?！薄畔ＥD思想家伊壁鳩魯整個現(xiàn)代民主政治都是妥協(xié)的產(chǎn)物。因此也可以說，一個民族不善于妥協(xié)，就不可能走向真正的民主?！R克垚《世界文明史》材料二近代史上法德兩國成為一對宿敵。然而，1958年，德國總理阿登納卻前往法國總統(tǒng)戴高樂的家中進行了一次私人會談。會談中，戴高樂向阿登納說：德國是法國在歐洲唯一的伙伴。材料三中國兩千多年封建社會的政治斗爭中強勢的一方從來不懂得妥協(xié)退讓，即便是對內(nèi)部的改良力量也壓制打壓，直到那些疥癬之疾發(fā)展成為心腹之患，逼得在朝與在野的雙方兵戎相見。以至于有人說我們的歷史上只有成功的改朝換代，卻鮮有成功的改良鼎新，國人可以向暴力屈服，卻拙于制度創(chuàng)新。一一盧偉《懂得妥協(xié)很重要》請回答：（1）結合材料一和所學知識，說明古希臘與古羅馬是如何實踐伊壁鳩魯?shù)闹鲝埖?。近代歐美國家政治生活中繼承妥協(xié)傳統(tǒng)，請以17世紀晚期的英國和18世紀晚期的美國史實為例加以說明。（2）材料二描述的是什么歷史現(xiàn)象?這個現(xiàn)象的發(fā)展趨勢如何?后來給世界政治格局帶來了什么影響？（3）概括材料三的觀點。你是否贊同他的觀點，結合新民主主義革命時期的史實說明。20．綜觀古今中外，一個民族的興旺、一個國家的崛起，都離不開自信的精神品質。閱讀下面材料回答問題。材料一：1793年英國馬戛爾尼使團訪問中國，希望與中國建交、貿(mào)易。當馬戛爾尼拒絕行跪拜禮時乾隆帝十分不快，他在給英王喬治三世的信中拒絕了英特使提出的一切要求，信中寫道：“天朝撫有四?！峦h被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有……并無更需爾國制辦物件。是爾國王所請派人留京一事，于天朝體制既屬不合，而于爾國亦殊覺無益?！庇址Q“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不借外夷貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國必需之物，是以加恩體恤，在澳門開設洋行……”——引自梁廷楠《粵海關志》材料二：二戰(zhàn)結束后不久，美國總統(tǒng)杜魯門公開宣稱：“美國……沒有任何一個國家比它更強大了……勝利已使美國人民有經(jīng)常而迫切的必要來領導世界了?！薄叭澜鐟摬扇∶绹贫取?，“不管我們喜歡與否，未來的（國際）經(jīng)濟格局將取決于我們！”——吳于廑等編《世界史·現(xiàn)代史編》材料三：胡錦濤同志在十八大報告中要求全黨堅定道路自信、理論自信、制度自信，全面深化改革開放，在復雜的世界格局中保持自身特色、開辟發(fā)展新前景。請回答：（1）對材料一中乾隆帝的言論，當時清朝的士大夫與馬戛爾尼的感受有何不同？結合史實分析產(chǎn)生不同感受的原因。（2）為什么材料二中的杜魯門對美國及其制度充滿自信？二戰(zhàn)后美國如何實現(xiàn)對世界的領導？（3）中共“十八大”提出堅定“三個自信”的底氣來自何方？請結合史實說明。21．讀下列材料：材料一有學者指出：“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局的形成和持續(xù)，代表著戰(zhàn)后力量均勢的出現(xiàn)和保持。在這種力量均勢被打破之前，兩極格局具有相對的穩(wěn)定性。但是它又因國際力量對比的不斷變化而受到撼動，并且受到逐步壯大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn)?！薄嗣癜娼滩谋匦抟?46頁材料二“冷戰(zhàn)”結束后，美國成為世界上惟一的超級大國，它依仗自己的實力與地位，要建立一個由美國領導的、以西方價值觀念為準繩、以北約軍事力量為后盾的單極世界……因此，“多極”與“一極”之爭將持續(xù)一個相當長的時期，真正意義上的世界多極格局的形成尚需待以時日，多極化作為不可逆轉的趨勢將在曲折中取得發(fā)展?！稌r政評說》材料三現(xiàn)在，舊的世界格局已經(jīng)打破，新的格局尚未形成，世界處于新舊格局交替的動蕩時期?！瓭擅瘛对诩o念中國共產(chǎn)黨成立七十周年大會上的講話》請回答：（1）二戰(zhàn)后兩極格局在相對穩(wěn)定性之下受到“撼動”和“挑戰(zhàn)”的具體因素有哪些？（2）美國實施“冷戰(zhàn)”政策有何具體表現(xiàn)？（3）材料三中所說的“新的世界格局尚未形成”的主要原因是什么？（4）你認為美國能否建立單極世界？談談你的理由。22．閱讀下列材料：材料一19世紀稱得上是歐洲的世紀，歐洲不僅是支配和改變世界的核心，同時也是世界經(jīng)濟和資本主義社會最重要的組成部分。當時許多歐洲中心論者樂觀地認為，20世紀，還會是歐洲的世紀?！〒?jù)霍布斯鮑姆《帝國的年代（1875—1914）》等）材料二費正清認為中國近代史基本上是一部中國對西方作出反應的歷史。古代中國相對穩(wěn)定的傳統(tǒng)秩序一直延續(xù)到19世紀，此時它遇到了一種截然不同的而且更為強大的文明——西方文明，西方的沖擊改變了中國的社會和政治，注入了引起現(xiàn)代化并導致永久性變化的力量；面對這一沖擊，中國作出的回應是逐漸引進“永久性變化”的要素的同時，背棄傳統(tǒng)的“周期性變化”模式，走上現(xiàn)代化道路。——李帆《韋伯學說與美國的中國研究》材料三傳統(tǒng)的美國學派認為，冷戰(zhàn)是由蘇聯(lián)引起的，蘇聯(lián)熱衷于獲得領土，尤其是征服東歐領土。如果蘇聯(lián)沒有表現(xiàn)出這種傾向，美國將有可能退回到戰(zhàn)前的孤立主義狀態(tài)?！绹扇《糁铺K聯(lián)擴張的政策是正確的。如果沒有美國主動的遏制政策，蘇聯(lián)將繼續(xù)在歐洲、中東和亞洲擴張?！w菊玲《戰(zhàn)后世界格局五十年》（1）據(jù)材料一并結合所學知識，從世界經(jīng)濟發(fā)展的角度，談談你對霍布斯鮑姆“歐洲世紀”論斷和歐洲中心論者“歐洲世紀”預言的看法。（2）閱讀材料二，用史實說明，面對西方的沖擊，中國社會出現(xiàn)了哪些導致“永久性變化”的要素？（3）據(jù)材料三，歸納美國學者關于“冷戰(zhàn)起源”的觀點。請運用所學知識，辯證地指出冷戰(zhàn)起源的原因。（4）指出20世紀六七十年代，世界歷史由“兩極”走向“多極”在政治、經(jīng)濟方面的表現(xiàn)，這種多極化趨勢對國際格局產(chǎn)生了怎樣的影響。23．閱讀材料，回答下列問題。材料：文化在世界上的分布反映了權力的分布。歷史上，一個文明權力的擴張通常總是同時伴隨著其文化的繁榮，而且這一文明幾乎總是運用它的這種權力向其他社會推行其價值觀、實踐和體制。羅馬的權力在古典世界的有限范圍內(nèi)創(chuàng)造出了一個近乎普世的文明。19世紀以歐洲殖民主義為表現(xiàn)形式的西方權力和20世紀美國的霸權把西方文化推廣到了當代世界的大部分地區(qū)。歐洲殖民主義已經(jīng)結束，美國的霸權正在衰落。隨著本土的、植根于歷史的習俗、語言、信仰及體制的自我伸張，西方文化也受到侵蝕。現(xiàn)代化所帶來的非西方社會權力的日益增長，正導致非西方文化在全世界的復興?！幾运_繆爾?亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》評析材料中薩繆爾?亨廷頓的觀點。（要求：對該觀點贊成、反對或另有觀點均可。觀點明確，史論結合。）24．二戰(zhàn)結束以來，國際局勢風起云涌，變化莫測。閱讀材料，回答問題。材料一1945年5月9日晚——《喬治·凱南：被誤讀的遏制政策之父》材料二漫畫《時代的標志》：WelcometoMoscow（莫斯科）。據(jù)說莫斯科的麥當勞是全世界經(jīng)營最好的分店。材料三當《大國政治的悲劇》一書的作者米爾斯海默用其傳統(tǒng)現(xiàn)實主義理論來審視中國和平崛起時，他得出了中國不可能和平崛起的結論。而美國著名戰(zhàn)略家布熱津斯基在批駁米氏的觀點時稱，當理論已經(jīng)與現(xiàn)實不符時，應當修正理論，而不是改變現(xiàn)實?！聦嵣希谥袊绕痖_始受美國戰(zhàn)略界關注之時，也正是中美關系在“9·11”之后進入了一個新蜜月期之日。崛起大國必定要同霸權國家走向沖突的理論明顯與事實相悖。……傳統(tǒng)現(xiàn)實主義理論的一個重要理論支點是，地球資源的有限性和人類需求及國家發(fā)展的無限性之間存在著深刻的矛盾，這必然導致國家之間會為了爭奪資源而戰(zhàn)。那么，這個矛盾是否無解呢？美國蘭德公司研究員查爾斯·沃爾夫曾提出“宇宙空間論”，認為：正像宇宙空間是不斷擴展的一樣，在一個全球化的經(jīng)濟、政治和社會環(huán)境中，一個國家的“和平崛起”將擴大其他國家可占領的經(jīng)濟、政治和社會空間?！獎⒔w《中美關系：走出大國政治的悲劇》（1）依據(jù)材料一并結合所學知識，說明喬治·凱南說“戰(zhàn)爭才剛剛開始”這一言論出臺的背景，并指出美國在這場“戰(zhàn)爭”中采取了哪些主要行動。（2）材料二漫畫體現(xiàn)了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？結合所學知識，指出這一現(xiàn)象出現(xiàn)的政治背景。(3)歸納材料三作者的主要觀點，并用史實予以論證。參考答案1．B【解析】略2．B【解析】試題分析：注意圖片信息“來吧，小魚”，結合所學，“小魚”應是指西歐國家。美國提出“馬歇爾計劃”目的：幫助西歐恢復經(jīng)濟；扶持和控制西歐國家；還企圖用馬歇爾計劃拉攏東歐國家。根本目的：穩(wěn)定資本主義陣腳，遏制共產(chǎn)主義。因此選B。A在材料中無從體現(xiàn)；C與事實不符；D是影響?？键c：“馬歇爾計劃”點評：材料型選擇題就是以文獻、圖表等材料為載體而設計出來的選擇題。試題選材廣泛，設置新情景、新問題，以考查學生運用基礎知識和利用信息分析、解決實際問題的能力。從材料的類型分有：文字型材料和圖表型材料。從材料在試題中的位置來劃分有：一是題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設新情景，并根據(jù)材料設置備選項；二是以材料作為備選項，根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對比進行選擇。

3．C【解析】試題分析：歐洲一體化思想是吸取了近代歐洲長期戰(zhàn)亂的背景，進行的反思，同時也是因為歐洲經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)，實力下降，需要團結起來維護自己安全的需要，故選C?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢?世界經(jīng)濟區(qū)域集團化世?歐洲一體化的背景4．D【解析】試題分析：根據(jù)題意，“蘇、美、英、法四國簽署了關于柏林問題的協(xié)定，承認西柏林不是西德的組成部分，但同時也肯定西方三國在西柏林的權利和責任”，實際上是分裂德國，阻撓德國的國家統(tǒng)一；而鄧小平提出的“一國兩制”的偉大構想，卻是采取和平的方式維護國家的統(tǒng)一?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變?美蘇兩極對峙格局的形成?冷戰(zhàn)；現(xiàn)代中國的政治建設與國家統(tǒng)一?“一國兩制”的理論與實踐?一國兩制5．D【解析】二戰(zhàn)后，因為世界上大多數(shù)發(fā)展中國家集中在南半球，而發(fā)達國家集中在北半球，因此將發(fā)展中國家的合作稱為“南南合作”，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的談判稱之為“南北對話”。因此正確答案為D項6．D【解析】試題分析：本題考查學生對馬歇爾計劃影響的理解能力。從材料看，馬歇爾計劃施行后，從1948年到1950年歐洲經(jīng)濟合作組織、歐洲支付同盟相繼成立，反映出馬歇爾計劃對歐洲國家合作的推動作用。因此本題選擇D選項。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢在曲折發(fā)展·歐洲的崛起7．C【解析】略8．B【解析】略9．B【解析】試題分析：本題考查知識運用的能力。解題時主要時間“1971年”，①上海合組織是2023年由中國、俄羅斯和中亞四國組成的地區(qū)性國際組織，與美國無關，③《北大西洋公約》簽署于1949年，均在時間上不合題意，排除。由已學知識可知20世紀70年代，面對蘇聯(lián)的戰(zhàn)略攻勢，美國一是從越南撤軍，二是改善和中國的關系，1972年發(fā)表中美上海聯(lián)合公報，由此可知②④符合題意。故選B。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·美蘇兩極對峙格局的形成·美國外交政策的變化10．D【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干材料，結合所學知識，并作出正確認知的能力。根據(jù)題干材料關鍵信息“宣揚日本對聯(lián)合國和國際社會所做出的‘貢獻’”“小泉的話語”，結合所學知識，分析判斷選項，可知：BC兩項明顯屬于無關項，不能夠成為“目的”；A項，材料內(nèi)容核心意思無從體現(xiàn)，具有片面性。進一步可知，D項表述準確，本題正確答案選D?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·當今世界政治格局·日本謀求大國地位11．D【解析】略12．D【解析】試題分析：1961年已經(jīng)形成了美蘇對抗和爭霸的兩極格局，而且這是蘇聯(lián)方面的表態(tài)，所以實質上是蘇聯(lián)試圖想與美國合作共同主宰世界，故選D。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變?美蘇兩極對峙格局的形成?蘇聯(lián)試圖同美國合作主宰世界13．C【解析】試題分析：兩極格局在1991年瓦解，A的說法錯誤，故排除A；BD與題意無關；既然是反美標語牌，只能是反映了朝鮮人民對美國在朝鮮半島的霸權政策的一種不滿，故選C?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變?兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強?霸權主義與強權政治14．B【解析】試題分析：本題主要考察的是獲取和解讀圖片信息的能力。從圖片中可以看出，20世紀70年代，西歐、日本的經(jīng)濟勢力不斷增加，而美國的勢力下降，這體現(xiàn)了世界呈現(xiàn)多極化趨勢。所以答案選B。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢在曲折中發(fā)展·西歐、日本的崛起15．D【解析】試題分析：蘇聯(lián)解體后兩級格局變成了單極格局與史實不符合，現(xiàn)在的世界格局是多極化趨勢，美國的綜合國力已經(jīng)相對衰落，中國、歐盟、日本、俄羅斯等國家與地區(qū)的迅速崛起使世界朝著多極方向發(fā)展，但美國仍然是超級大國，所以ABC三項不正確，而D項正確?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢在曲折中發(fā)展·多極化趨勢在曲折中發(fā)展的表現(xiàn)【答案】D【解析】解答本題，首先要捉住關鍵詞杜魯門，聯(lián)合國與歐洲共同體顯然不是杜魯門的措施，排除AB；華沙條約組織是蘇聯(lián)應對美國北約的措施，顯然不正確；北約組織或北約，是美國與西歐、北美主要發(fā)達國家為實現(xiàn)防衛(wèi)協(xié)作而建立的一個國際軍事集團組織。選項D符合題意。【考點定位】美蘇兩級對峙格局17．C【解析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力。由材料“大炮射程”可知，這是與軍事有關的，而選項中與此有關的只有C，所以答案選C。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·美蘇兩極對峙格局的形成·北大西洋公約組織與華沙條約組織18．C【解析】試題分析：不結盟運動由南斯拉夫、印度、埃及三國領導人發(fā)起，是一支由亞非拉發(fā)展中國家構成的國際政治力量，反映了新興獨立國家積極謀求維護國家主權的愿望，它的興起有力地沖擊了兩極格局。與英國無關。所以選擇C。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢在曲折中發(fā)展·不結盟運動19．（1）說明：古希臘：民主政治的建立方式是民主改革；民主運作的方式反映了各種力量的妥協(xié)。古羅馬：《十二銅表法》是貴族和平民的妥協(xié)；羅馬法的不斷完善就是各種力量調(diào)和的結果。（希臘與羅馬各2分，每個角度只要寫出一點即給2分）英國：光榮革命、《權利法案》是貴族與資產(chǎn)階級妥協(xié)的結果。（2分）美國：1787年憲法體現(xiàn)了大州與小州，南方與北方的妥協(xié)。（2分）（2）歷史現(xiàn)象：法德和解（2分）。趨勢：歐洲走和聯(lián)合（2分）。影響：沖擊了兩極格局（2分）。（3）觀點：中國缺乏妥協(xié)傳統(tǒng)；政治斗爭中強勢的一方打壓改革力量，導致矛盾激化；中國不善于制度創(chuàng)新。（4分，寫出兩點給4分）A.贊同。理由：國民大革命采用暴力革命形式；國共十年對峙；抗戰(zhàn)期間國共雖有合作，但也充滿斗爭；抗戰(zhàn)勝利后，內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)。（4分）B.不贊同。理由：國共兩黨進行了兩次合作；抗戰(zhàn)勝利后，國共兩黨進行了重慶談判，召開了政治協(xié)商會議。（4分）【解析】試題分析：（1）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生解讀材料，獲取有效信息，認識歷史事物本質和規(guī)律，并結合所學知識，對歷史事物給予正確認知和說明的能力。古代的希臘和羅馬、近代的英國和法國，在民主政治領域，均體現(xiàn)出“妥協(xié)”政治智慧，因此，圍繞此維度，結合所學四個國家民主政治史實依次展開，言之有理即可。（2）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生根據(jù)信息，結合所學知識對歷史事物給予正確認知，旨在考查學生的知識遷移和靈活運用的能力。關于“現(xiàn)象”，比較簡單，即法德和解；關于“趨勢”，需要結合所學知識，把握住“推動歐洲一體化進程”維度；關于“影響”，結合二戰(zhàn)后世界政治格局演變相關內(nèi)容展開認識，要凸顯“歐洲一體化進程，沖擊美蘇兩極格局”主題。（3）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生歸納、概括材料信息，并結合所學知識對歷史事物給予正確認知和說明，重在考查學生歷史素養(yǎng)相關能力——“論從史出”。在審題和作答時候，關于第一小問的“觀點”，核心即在于把握“中國政治缺乏妥協(xié)傳統(tǒng)，不善于制度創(chuàng)新”立意。關于第二小問。屬于開放性題型設置，沒有標準答案，贊同或不贊同均可。所要注意的是，均要結合相關史實，對所持觀點給予論證說明，做到有理有據(jù)，“論從史出”?？键c：古代希臘、羅馬的政治制度·希臘的民主政治與羅馬的法律·“妥協(xié)”特征；歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與完善·英國、美國民主政治的建立·“妥協(xié)”特征；第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢在曲折中發(fā)展·歐洲一體化進程·法德和解；近代中國的民主革命·新民主主義革命·革命革命運動、抗日戰(zhàn)爭20．（1）清朝士大夫：大皇帝英明神武，仁愛寬宏；天朝大國，威嚴無比，不容冒犯；蠻夷小邦，禮教缺失，應該教訓等（2分）；原因：自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟、閉關鎖國使大多中國人缺少與外界的交流，對世界形勢一無所知；嚴厲的君主專制和思想文化控制使大多中國人缺乏獨立思考和判斷是非的能力；中國經(jīng)濟、文化在世界長期領先使大多中國人產(chǎn)生強烈的文化優(yōu)越感；清初地大物博、人口眾多、國勢強大也強化了國民的這種心態(tài)等。（4分，任答兩點，言之有理即可）馬戛爾尼：清朝虛驕自大，愚昧無知，荒唐可笑，野蠻落后，必須教訓等（2分）；原因：英國開展工業(yè)革命，經(jīng)濟逐漸工業(yè)化；近代資產(chǎn)階級代議制確立，政治實現(xiàn)民主化；近代自然科學發(fā)展迅速；英國對外擴張，成為“日不落帝國”。馬戛爾尼熟悉國際形勢，清楚中英的差距，因而會產(chǎn)生這樣的感受。（4分，任答兩點，言之有理即可）（2）三權分立的聯(lián)邦共和制度為美國的快速發(fā)展提供了政治保障；羅斯福新政開創(chuàng)了國家壟斷資本主義新模式，挽救了資本主義制度；二戰(zhàn)對法西斯主義的勝利；二戰(zhàn)后，美國擁有世界上最強大的軍事力量和科技實力，擁有世界上最豐富的黃金儲備，經(jīng)濟實力雄厚。（4分，任答兩點即可）政治：出臺杜魯門主義，實施馬歇爾計劃，成立北約組織，控制西歐，遏制蘇聯(lián)；（3分，答對2點即可，答以美國為首的資本主義陣營與以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的兩極對峙；倡議建立聯(lián)合國，可給2分）經(jīng)濟：通過布雷頓森林體系建立以美元為中心的國際貨幣金融體系；通過《關稅及貿(mào)易總協(xié)定》形成以美國為中心的國際貿(mào)易體系。（3分，答一點2分兩點3分，答建立以美國為核心的世界經(jīng)濟體系，可給2分）（3）理論創(chuàng)新：改革開放以來，將馬克思主義基本原理和中國社會主義建設的基本國情相結合，明確了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革方向，形成有中國特色社會主義理論體系，實現(xiàn)了重大的理論創(chuàng)新；經(jīng)濟奇跡：改革開放創(chuàng)造了“中國奇跡”，中國經(jīng)濟總量世界第二，綜合國力、國際地位出現(xiàn)歷史性飛躍；道路創(chuàng)新：中國不照搬其他國家發(fā)展模式，獨特地開辟了一條非傳統(tǒng)、非西方的社會主義現(xiàn)代化道路。（4分，任答兩點即可）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力和運用所學知識解決問題的能力。本題實際上考查的晚晴和近代英國社會背景比較，可以從政治、經(jīng)濟、思想文化等角度回答，即清朝士大夫：大皇帝英明神武，仁愛寬宏；天朝大國，威嚴無比，不容冒犯；蠻夷小邦，禮教缺失，應該教訓等；原因：自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟、閉關鎖國使大多中國人缺少與外界的交流，對世界形勢一無所知；嚴厲的君主專制和思想文化控制使大多中國人缺乏獨立思考和判斷是非的能力；中國經(jīng)濟、文化在世界長期領先使大多中國人產(chǎn)生強烈的文化優(yōu)越感；清初地大物博、人口眾多、國勢強大也強化了國民的這種心態(tài)等。馬戛爾尼：清朝虛驕自大，愚昧無知，荒唐可笑，野蠻落后，必須教訓等；原因：英國開展工業(yè)革命，經(jīng)濟逐漸工業(yè)化；近代資產(chǎn)階級代議制確立，政治實現(xiàn)民主化；近代自然科學發(fā)展迅速；英國對外擴張，成為“日不落帝國”。馬戛爾尼熟悉國際形勢，清楚中英的差距，因而會產(chǎn)生這樣的感受。（2）第一小問實際上考查的美國政治制度的優(yōu)越性以及在二戰(zhàn)的貢獻，二戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟軍事實力等相關情況，即三權分立的聯(lián)邦共和制度為美國的快速發(fā)展提供了政治保障；羅斯福新政開創(chuàng)了國家壟斷資本主義新模式，挽救了資本主義制度；二戰(zhàn)對法西斯主義的勝利；二戰(zhàn)后，美國擁有世界上最強大的軍事力量和科技實力，擁有世界上最豐富的黃金儲備，經(jīng)濟實力雄厚。第二小問實際上考查的二戰(zhàn)后美國為了構建以美國為主導資本主義世界而采取的措施，可以從政治、經(jīng)濟、軍事等角度入手，即政治：出臺杜魯門主義，實施馬歇爾計劃，成立北約組織，控制西歐，遏制蘇聯(lián)；經(jīng)濟：通過布雷頓森林體系建立以美元為中心的國際貨幣金融體系；通過《關稅及貿(mào)易總協(xié)定》形成以美國為中心的國際貿(mào)易體系。（3）本題實際上考查的改革開放以來中國所取得的各方面的成就，如理論、經(jīng)濟等方面。即理論創(chuàng)新：改革開放以來，將馬克思主義基本原理和中國社會主義建設的基本國情相結合，明確了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革方向，形成有中國特色社會主義理論體系，實現(xiàn)了重大的理論創(chuàng)新；經(jīng)濟奇跡：改革開放創(chuàng)造了“中國奇跡”，中國經(jīng)濟總量世界第二，綜合國力、國際地位出現(xiàn)歷史性飛躍；道路創(chuàng)新：中國不照搬其他國家發(fā)展模式，獨特地開辟了一條非傳統(tǒng)、非西方的社會主義現(xiàn)代化道路?？键c：經(jīng)濟結構的變化與資本主義的曲折發(fā)展·晚清中國經(jīng)濟結構的變化和民族工業(yè)的興起·晚晴與同時期英國的比較；第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·美蘇兩極對峙格局的形成·二戰(zhàn)后的美國及二戰(zhàn)后的世界格局；中國特色社會主義建設的道路·十一屆三中全會關于改革開放的決策·改革開放的成就21．（1）歐洲的聯(lián)合、日本的崛起、中國力量的增強、不結盟運動的興起和美蘇自身的力量的削弱。（5分）（2）杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約；（3分）（3）世界新的力量中心的崛起和相互間力量的消長、制約以至均衡，都需要一個緩慢漸進的過程。（2分）（4）不能。理由：經(jīng)濟格局多極化的形成必然推動國際政治格局的多極化；國際政治民主化趨勢日益加強；和平與發(fā)展成為世界潮流；二戰(zhàn)后美國始終未能建立單極世界。（5分）【解析】試題分析：本題主要考查閱讀材料，提取有效歷史信息，運用已學知識解決問題的能力。第（1）問，解題時需要把“撼動”和“挑戰(zhàn)”放在特定的歷史背景下準確理解其歷史含義，聯(lián)系已學知識可知歸納總結20世紀六七十年代多極化趨勢發(fā)展的表現(xiàn)即可；第（2）問，考查對教材主干知識的準確理解，回顧美蘇冷戰(zhàn)的相關歷史回答即可，如杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約；第（3）問，考查理解分析歸納整理的能力，結合已學知識從世界新的中心力量的崛起到其均衡等角度歸納即可；第（4）問，考查判斷分析問題的能力，結合世界局勢的發(fā)展可知美國不能建立單級世界，結合二戰(zhàn)后世界政治、經(jīng)濟的發(fā)展趨勢歸納即可?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·美蘇兩極對峙格局的形成·兩極格局形成的表現(xiàn)；第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強·多極化趨勢的加強22．（1）霍布斯鮑姆的論斷符合實際。（2分）理由：19世紀，歐洲經(jīng)濟社會發(fā)展走在世界的前列；以歐洲為中心的資本主義世界市場形成，亞非拉大多數(shù)國家成為它們的經(jīng)濟附庸（或原料產(chǎn)地和商品銷售市場、資本輸出場所）；英鎊在國際貿(mào)易中具有主導地位。（每點2分，共4分，任答兩點即可）歐洲中心論者的預言落空。（2分）理由：第二次工業(yè)革命時期，美國經(jīng)濟迅速崛起；經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)，歐洲經(jīng)濟進一步衰落；布雷頓森林體系使美元取代英鎊成為具有主導地位的貨幣，美國成為世界貨幣、金融和貿(mào)易體系的中心；20世紀六七十年代，世界經(jīng)濟格局向多極化方向發(fā)展。（每點2分，共4分，任答2點即可）（2）要素：經(jīng)濟方面，新的經(jīng)濟成分；政治方面，新階級的產(chǎn)生與壯大；科技教育方面，新式學堂、留學生、翻譯、軍事、科技人才等；軍事方面：近代海軍等；思想方面：西方民主思想、馬克思主義等；社會生活方面：體現(xiàn)近代西方文明的生活方式、社會習俗等。（6分，每點2分，答出3點即可，其他表述，可酌情給分）（3）觀點：蘇聯(lián)擴張侵略引發(fā)冷戰(zhàn)。（2分）分析：冷戰(zhàn)是美蘇意識形態(tài)與國家利益沖突的結果，不應該僅歸因為蘇聯(lián)的擴張。（2分）（4）表現(xiàn)：政治多極化趨勢出現(xiàn)：歐共體形成而為重要一極；日本崛起；第三世界興起；中國國際地位提高。（答對任意2點可給2分，共2分）經(jīng)濟上為區(qū)域經(jīng)濟組織興起：歐共體形成；東盟產(chǎn)生。（答對任意1點可給2分）影響：政治上沖擊了美蘇兩極格局；經(jīng)濟上，西歐、日本崛起，使布雷頓森林體系發(fā)生動搖（美國的經(jīng)濟霸主地位）；第三世界致力于建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。（答對任意2點可給2分，此問滿分為2分）【解析】試題分析：（1）題目要求“據(jù)材料一并結合所學知識”回答。材料一中霍布斯鮑姆的論斷是“19世紀稱得上是歐洲的世紀”，根據(jù)所學19世紀世界經(jīng)濟發(fā)展的情況可以知道，這一論斷符合實際。理由：由所學可知，19世紀，兩次工業(yè)革命使得歐洲經(jīng)濟社會發(fā)展走在世界的前列；19世紀末20世紀初以歐洲為中心的資本主義世界市場形成，亞非拉大多數(shù)國家成為它們的經(jīng)濟附庸（或原料產(chǎn)地和商品銷售市場、資本輸出場所）；英鎊在國際貿(mào)易中具有主導地位。所以說上述“19世紀稱得上是歐洲的世紀”的論斷是符合實際的。歐洲中心論者的預言是“20世紀，還會是歐洲的世紀”，根據(jù)所學知識可以判斷這一預言落空了。理由：通過第二次工業(yè)革命，英法等老的工業(yè)國家相對落后，美國經(jīng)濟迅速崛起；經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)，歐洲經(jīng)濟進一步衰落；二戰(zhàn)后，布雷頓森林體系使美元取代英鎊成為具有主導地位的貨幣，美國成為世界貨幣、金融和貿(mào)易體系的中心；20世紀六七十年代，日本和西歐的經(jīng)濟發(fā)展以及第三世界國家的崛起，使得世界經(jīng)濟格局向多極化方向發(fā)展。所以20世紀不再是歐洲的世紀了。（2）要素：需要結合所學知識回答，材料二所述時間為中國近代，這一時期面對西方的沖擊，中國社會出現(xiàn)的“永久性變化”應該是近代化，其主要要素應該是近代中國在經(jīng)濟、政治、思想文化等方面的新因素。結合所學可以知道，經(jīng)濟方面，新的經(jīng)濟成分——民族資本主義經(jīng)濟；政治方面，新階級——民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的產(chǎn)生與壯大；科技教育方面，通過洋務運動和維新變法運動新式學堂、留學生、翻譯、軍事、科技人才等等因素大大增加；軍事方面：近代海軍建立等；思想方面：通過向西方學習和新文化運動等西方民主思想、馬克思主義等思想在中國得到傳播；社會生活方面：體現(xiàn)近代西方文明的生活方式、社會習俗等隨著西學東漸而傳入中國。（3）觀點：要求“據(jù)材料三歸納”，由材料三中的“傳統(tǒng)的美國學派認為，冷戰(zhàn)是由蘇聯(lián)引起的，蘇聯(lián)熱衷于獲得領土，尤其是征服東歐領土”、“如果蘇聯(lián)沒有表現(xiàn)出這種傾向，美國將有可能退回到戰(zhàn)前的孤立主義狀態(tài)”等信息可以得出美國學者的觀點是蘇聯(lián)擴張侵略引發(fā)冷戰(zhàn)。分析：要求“運用所學知識”辯證地分析，結合所學知識可以知道冷戰(zhàn)是美蘇意識形態(tài)與國家利益沖突的結果，不應該僅歸因為蘇聯(lián)的擴張。（4）表現(xiàn)：結合題目要求，所回答的表現(xiàn)時間為20世紀60、70年代，還有就是要求回答政治和經(jīng)濟方面的表現(xiàn)，結合所學知識可以知道，政治上，政治多極化趨勢出現(xiàn)：歐共體形成為重要一極；日本崛起；第三世界興起；中國國際地位提高。經(jīng)濟上為區(qū)域經(jīng)濟組織興起：歐共體形成；東盟產(chǎn)生。影響：需要結合所學從政治和經(jīng)濟的角度回答即可。由所學可以知道，多極化的出現(xiàn)，在政治上沖擊了美蘇兩極格局；在經(jīng)濟上，西歐、日本崛起，使布雷頓森林體系發(fā)生動搖（美國的經(jīng)濟霸主地位）；第三世界致力于建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序?？键c：新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展?工業(yè)革命?工業(yè)革命與資本主義世界市場的形成；經(jīng)濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展?晚清中國經(jīng)濟結構的變化和民族工業(yè)的興起?民族工業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的影響；思想解放的潮流?維新