高中語文人教版第三單元單元測試 優(yōu)質課獎

2023—2023學年高一語文人教版《必修1》第3單元能力檢測(滿分：150分，時間：150分鐘)一、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。歷來的喜劇研究都非常重視諷刺，并給予諷刺的審美意義充分的肯定。中世紀最后一位同時又是新世紀最初一位詩人但丁的《神曲》，以其辛辣的諷刺宣告舊事物的滅亡，預示新世紀的曙光。后來瑞士的一位文化史家認為，但丁“在嘲笑的語言上把世界上所有其他詩人遠遠拋在了后邊，而即使單就他對于欺詐者的巧妙的描寫而言，他也可稱為大喜劇的第一流大師而無愧”。魯迅認為“譏諷又不過是喜劇的變簡的一支流”，并對果戈理、契訶夫的諷刺藝術以及我國諷刺藝術杰作《儒林外史》給以極高評價。諷刺就是創(chuàng)作主體以飽含熾熱的憂患激情，將客體對象無價值的不協(xié)調喜劇因素撕破給人看。諷刺的客體對象總是否定性的，否定性在于其無價值。客體沒有無價值因素就沒有否定性，不能形成諷刺性，但不是所有無價值的對象都具有喜劇性。客體一本正經去追求自身的無價值因素，并自炫為有價值，這才有形成諷刺的可能。恩格斯曾經指出過這種矛盾，“怯懦和愚蠢、婦人般的多情善感，可鄙的小資產階級的庸俗氣，這就是撥動詩人心弦的繆斯，她們竭力使自己顯得威嚴可怕，然而卻徒勞無益，只是顯得可笑而已”“他愈想裝得高尚和有力，就愈變得可笑”?？腕w對象的丑是諷刺的基礎，而只有當丑自炫為美的時候，丑才能成為諷刺的對象。本瓊生提出，“嘲笑對象是人們的愚蠢，而不是罪惡”，有一定的道理。諷刺的“喜劇性的核心不是一般的平庸，而是自稱有高度重要性的平庸；不是一般的衰老，而是化裝成年輕的衰老；不是一般的陳舊，而是夸耀自己時髦的陳舊；不是一般的無足輕重，而是狂妄自大并且企圖蒙蔽我們的無足輕重”。諷刺滲透著創(chuàng)作主體的否定性審美評價與熾熱的憎恨之情。我國喜劇作家陳白塵就稱其喜劇《升官圖》為一部“怒書”。俄國文學批評家別林斯基在評論果戈理小說時談到“幽默的兩種形式”，其中有一種“嚴峻而露骨的幽默，它咬得你出血……用鞭子前后左右地抽打你，一種苦辣的、惡毒的、無慈悲的幽默”。波斯彼洛夫認為，“如果別林斯基在寫自己這篇論文時沒有受到黑格爾關于諷刺‘不能創(chuàng)造真實詩歌’觀點的影響，他是會把‘幽默的兩種形式’中的第二種稱為諷刺的?！狈穸ǖ闹S刺中跳動著主體熾熱的心。但是，過分的激情、憤怒化為斥責，反而會削弱諷刺性。諷刺要求創(chuàng)作主體有節(jié)制地將客體的無價值因素層層剝開，主體在否定喜劇對象的激憤中表現(xiàn)出達觀的蔑視心態(tài)。缺乏達觀性情，就有可能失去自身的輕松俏皮，雖則顯其弊惡，掊擊匡世，但往往可能浮露，流為一般的暴露譴責，失去諷刺之要旨。魯迅說：“漫畫的第一件緊要事是誠實，要確切的顯示了事件或人物的姿態(tài)，也就是精神?！彼^顯示對象的“精神”，就是要體現(xiàn)喜劇客體對象本質的真。對創(chuàng)作主體來說，或憤或怒，都應情感真摯，這樣才能使諷刺獲得生氣貫注的生命。構成諷刺形態(tài)的創(chuàng)作主體的情感必須真摯。蓄意離開生活真實的指責，不是流于謾罵，就是導致造謠、誣蔑、誹謗，那就成了諷刺的一種墮落。魯迅說：“非寫實決不能成為所謂‘諷刺’；非寫實的諷刺，即使能有這樣的東西，也不過是造謠和誣蔑而已?！彼终f：“乃至丑詆私敵，等于謗書；又或有謾罵之志而無抒寫之才，則遂墮落而為‘黑幕小說’?！睙霟岬那楦幸彩侵S刺形態(tài)的創(chuàng)作主體所必需的。創(chuàng)作主體在諷刺中通過對否定對象的嘲弄，來表現(xiàn)主體的審美理想與熾熱的情感，充滿著主體的熱情，這樣的諷刺又稱“熱諷”。(有刪改)1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是()A．但丁的《神曲》以其辛辣的諷刺宣告舊事物的滅亡，預示新世紀的曙光，因此，他被大家稱為大喜劇的第一流大師。B．創(chuàng)作主體以一種憂患激情，將客體對象無價值的不協(xié)調的喜劇因素展現(xiàn)出來，讓其他人對此有清醒的認識，這就是諷刺。C．客體對象雖然本身具有無價值的因素，但不一定能夠形成諷刺，當客體將其自炫為有價值時，才有形成諷刺的可能。D．有些人“怯懦和愚蠢、婦人般的多情善感”，有著“可鄙的小資產階級的庸俗氣”，卻竭力使自己顯得威嚴可怕，這就具有了諷刺意義。解析：選A?！八淮蠹曳Q為大喜劇的第一流大師”錯誤，根據(jù)文章第一段信息可知，“大喜劇的第一流大師”只是瑞士的一位文化史家的評價，并不是大家都這樣認為，并且強加因果關系。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．我國喜劇作家陳白塵稱其喜劇《升官圖》為一部“怒書”，從中可以看出諷刺滲透著創(chuàng)作主體對客體對象的一種憎恨之情。B．波斯彼洛夫認為，俄國文學批評家別林斯基說的“幽默的兩種形式”中的“苦辣的、惡毒的、無慈悲的幽默”，從某種意義上來講可稱為諷刺。C．創(chuàng)作主體有節(jié)制地將客體的無價值因素層層剝開，并且在否定喜劇對象的激憤中表現(xiàn)出達觀的蔑視心態(tài)，會達到最佳的諷刺效果。D．創(chuàng)作主體要能夠體現(xiàn)出喜劇客體對象本質的真，創(chuàng)作主體的情感必須真摯，這樣才能使諷刺獲得生氣貫注的生命。解析：選C?！皶_到最佳的諷刺效果”無中生有。根據(jù)文章倒數(shù)第二段信息可知，“有節(jié)制地……表現(xiàn)出達觀的蔑視心態(tài)”只是對諷刺創(chuàng)作主體的要求，并沒有說這樣“會達到最佳的諷刺效果”。3．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()A．魯迅對果戈理、契訶夫的諷刺藝術以及我國諷刺藝術杰作《儒林外史》給以極高評價，說明這些具有諷刺的審美意義和價值。B．“喜劇性的核心不是一般的平庸，而是自稱有高度重要性的平庸”說明要成為諷刺的對象除了自身是無價值的對象外，還有其他條件。C．雖然否定的諷刺中蘊含著主體蔑視心態(tài)，但這種蔑視的心態(tài)不可過分外露，否則會削弱作品的諷刺力量，這就要求創(chuàng)作主體具有達觀性情。D．諷刺應該包含著創(chuàng)作主體熾熱的情感，應該是對否定對象的嘲弄，是輕松俏皮的，而不應該指責、謾罵，乃至造謠、污蔑、誹謗。解析：選D?！岸粦撝肛煛卞e誤，從原文中“諷刺就是……撕破給人看”“諷刺的客體對象總是否定性的”“蓄意離開生活真實的指責，不是流于謾罵，就是導致造謠、污蔑、誹謗”可知，諷刺是有指責的。二、(36分)(一)閱讀下面的文字，完成4～7題。(20分)包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運……整整十三年零五個月過去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人，高高墻壁上多開了兩扇窗，有時倒下一點垃圾。當初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來被掃掉了，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹。我想念過去同我一起散步的人，在綠草如茵的時節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時逗著包弟玩……我好像做了一場大夢。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會有終結的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結，還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。那么我今后的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活過來了。即使在“說謊成風”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天？我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。4．作者在選文第一段中說“有一種甩掉包袱的感覺”，為什么又說“反而背上了更加沉重的包袱”？這是否矛盾？(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不矛盾。前一個“包袱”指“包弟”在作者家會給作者帶來災難；后來，作者雖把“包弟”送走了，但他的心中卻有一種強烈的內疚感，并為自己的做法感到羞恥，從而成為更加沉重的包袱。5．在選文第二段中，作者用了大量篇幅寫了“十三年”后自己住所環(huán)境的變化，這樣寫的用意是什么？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者想通過自己住所環(huán)境的前后變化表達物是人非的滄桑感，從而表現(xiàn)他強烈的懺悔意識。6．請解釋文中畫線句子在文中的含意。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者想償還心靈上所欠的債，但由于小狗包弟已死去和作者強烈的懺悔意識，這件事在作者心里刻下了深深的烙印，所以說“這絕不是容易的事”。7．作者在選文第三段中說到“這樣的熬煎是不會有終結的”“除非……還清了心靈上的欠債”，那你認為作者是否還清了呢？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(觀點1)作者還清了心靈上的欠債。因為當作者做完這件事后，一直在懺悔，不斷地剖析自己，內心深處有種深深的負罪感，以后十多年過去了，仍然在剖析、總結、反思自己，所以，作者應是償還上了。(觀點2)作者未還清心靈上欠債。因為小狗包弟已經被送出去了，這件事已無法挽回，從作者在文中的表述也可看出，如“這樣的熬煎是不會有終結的”“這絕不是容易的事”等。(二)閱讀下面的文字，完成8～11題。(16分)他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！這四句十六字，經他一朗誦，再經他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。8．講普通話能更好地交流，可作者為什么說“如果他說標準國語其效果可能反要差一些”？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因為“他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字”。梁啟超已經形成了自己特有的講話風格，所以說“如果他說標準國語其效果可能反要差一些”。9．作者引用《箜篌引》這首古詩有什么作用？(4分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：《箜篌引》簡短鮮明，有起承轉合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。當年就給作者留下了深刻的印象。后來又遇到實際的環(huán)境，因此，印象更深刻。引用這首詩充分說明先生講得逼真、深刻。10．為什么許多聽了梁任公先生的演講的人“從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好”？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：先生完全投入，每次講過，“大汗淋漓，狀極愉快”，以強烈的情感感染了聽眾。11．選段主要是運用什么描寫手法寫梁任公的？有什么好處？(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：選段主要是運用細節(jié)描寫寫梁任公的。通過講《箜篌引》、敲頭背書、手舞足蹈、講《桃花扇》痛苦流涕而不能自已等細節(jié)具體形象地刻畫出一個有學問，有文采，有熱心腸的學者形象。三、(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。回憶雨僧先生季羨林雨僧先生離開我們已經十多年了。作為他的受業(yè)弟子，我同其他弟子一樣，始終在憶念著他。雨僧先生是一個奇特的人，身上也有不少的矛盾。他古貌古心，同其他教授不一樣，所以奇特。他言行一致，表里如一，同其他教授不一樣，所以奇特。別人寫白話，寫新詩；他偏寫古文，寫舊詩，所以奇特。他反對白話文，但又十分推崇用白話文寫成的《紅樓夢》，所以矛盾。他看似嚴肅、古板，但又頗有一些戀愛的浪漫史，所以矛盾。他能同青年學生來往，但又凜然、儼然，所以矛盾?？傊?，他是一個既奇特又矛盾的人。我這樣說，不但絲毫沒有貶義，而且是充滿了敬意。雨僧先生在舊社會是一個不同流合污、特立獨行的奇人，是一個真正的人。當年在清華讀書的時候，我聽過他幾門課：“英國浪漫詩人”“中西詩之比較”等。他講課認真、嚴肅，有時候也用英文講，議論時有警策之處。高興時，他也把自己新寫成的舊詩印發(fā)給聽課的同學，《空軒》十二首就是其中之一。這引得編《清華周刊》的學生秀才們把他的詩譯成白話，跟他開了一個不大不小而又無傷大雅的玩笑。他一笑置之，不以為忤。他的舊詩確有很深的造詣，同當今想附庸風雅的、寫一些根本不像舊詩的“詩人”，決不能同日而語。他的“中西詩之比較”實際上講的就是比較文學。當時這個名詞還不像現(xiàn)在這樣流行。他實際上是中國比較文學的奠基人之一，值得我們永遠懷念的。他坦誠率真，十分憐才。學生有一技之長，他決不掩沒，對同事更是不懂得什么叫忌妒。他在美國時，邂逅結識了陳寅恪先生。他立即馳書國內，說：“合中西新舊各種學問而統(tǒng)論之，吾必以寅恪為全中國最博學之人?！币苍S就是這個緣故，他在清華作為西洋文學系的教授而一度兼國學研究院的主任。他當時給天津《大公報》主編一個《文學副刊》。我們幾個喜歡舞筆弄墨的青年學生，常常給副刊寫點書評一類的短文，因而無形中就形成了一個小團體。我們曾多次應邀到他那在工字廳的住處——藤影荷聲之館去做客，也曾被請到工字廳的教授們的西餐餐廳去吃飯。這在當時教授與學生之間存在著一條看不見但感覺到的鴻溝的情況下，是非常難能可貴的。至今回憶起來還感到溫暖。我離開清華以后，到歐洲去住了將近十一年?；氐絿鴥葧r，清華和北大剛剛從云南復原回到北平。雨僧先生留在四川，沒有回來。其中原因，我不清楚，也沒有認真去打聽。但是，我心中卻有一點疑團：這難道會同他那耿直的為人有某些聯(lián)系嗎？是不是有人早就把他看作眼中釘了呢？在這漫長的幾十年內，我只在六十年代初期，在燕東園李賦寧先生家中拜見過他，以后就再沒有見過面。在“十年浩劫”中，他當然不會幸免。聽說，他受過慘無人道的折磨，挨了打，還摔斷了什么地方，我對此絲毫也不感到奇怪。以他那種奇特的特立獨行的性格，他決不會投機說謊，決不會媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎規(guī)律的。反正知識久已不值一文錢，知識分子被視為“老九”。在黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴的時代，我有意不去仔細打聽，不知道反而能減輕良心上的負擔。至于他有什么想法，我更是無從得知?，F(xiàn)在，他終于離開我們，走了。從此人天隔離，永無相見之日了。雨僧先生這樣一個奇特的人，這樣一個不同流合污、特立獨行的人，是會受到他的朋友們和弟子們的愛戴和懷念的?，F(xiàn)在編集的這一本《回憶吳宓先生》就是一個充分的證明。他的弟子和朋友都對他有自己的一份懷念之情，自己的一份回憶。這些回憶不可能完全一樣，因為每一個人都有自己觀察事物和人物的角度和特點。但是又不可能完全不一樣。因為回憶的畢竟是同一個人——我們敬愛的雨僧先生。這一部回憶錄就是這樣一部既一樣又不一樣的匯合體。從這個一樣又不一樣的匯合體中可以反照出雨僧先生整個的性格和人格。我是雨僧先生的弟子之一，在貢獻上我自己那一份回憶之余，又應編者的邀請寫了這一篇序。這兩件事都是我衷心愿意去做的。也算是我獻給雨僧先生的心香一瓣吧。一九八九年三月二十二日(選自《季羨林小品》，有刪改)(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．文章敘評結合，既有對雨僧先生生平瑣事的詳細敘述，又有高度的評價、贊賞，二者相輔相成，自然流暢地表達了對雨僧先生的愛戴、懷念之情。B．文章第五段寫雨僧先生開設“英國浪漫詩人”“中西詩之比較”等幾門課程，主要目的是贊頌他在中國比較文學領域的奠基作用。C．作者認為《回憶吳宓先生》是一個飽含了弟子、朋友懷念之情的“一樣又不一樣的匯合體”，它能夠反映雨僧先生整個的性格和人格。D．文章第八、九兩段的回憶包含了很多作者的聽聞和主觀的揣測，并沒有寫到自己親見的事實，這在一定程度上影響了文章的真實性。E．本文語言平實，感情真摯，全篇詳細地記述了作者在多個不同歷史時期與雨僧先生交往的生活瑣事，細膩動人，含蓄深沉。解析：選AC。B項，“主要目的是贊頌他在中國比較文學領域的奠基作用”錯，目的在于說明他講課認真、嚴肅。D項，“這在一定程度上影響了文章的真實性”錯，并不影響文章的真實性，這些作者的揣測，意在表現(xiàn)作者對雨僧先生的為人比較了解。E項，“全篇詳細地記述了作者在多個不同歷史時期與雨僧先生交往的生活瑣事”，其中“詳細”和“與雨僧先生交往”錯，并不都是詳細記述，且有些不是與雨僧先生交往的瑣事，而是作者的聽聞和揣測。(2)作者在文章第二段概述了雨僧先生“既奇特又矛盾”的多方面表現(xiàn)，但在下文并未全都談及，請你列舉作者在回憶中詳細敘述的雨僧先生“既奇特又矛盾”的具體表現(xiàn)。(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：作答此題，要找到答題的信息區(qū)間，即文章的第二至七段，這些段落集中表現(xiàn)了雨僧先生的“既奇特又矛盾”，把這些段落敘述的事件概括出來就不難得出答案。答案：奇特：①愛寫舊體詩，把自己新寫成的舊詩印發(fā)給聽課的同學，但講課有時候也用英文；②坦誠率真，言行一致，表里如一。如他不淹沒學生的長處，對有才華的同事(陳寅恪)極力推薦。矛盾：樂于和青年人交往，學生跟他開玩笑，他也“一笑置之，不以為忤”，經常邀學生到他的住處做客、吃飯，但講課認真、嚴肅，“議論時有警策之處”。(3)在“十年浩劫”中，作者并未與雨僧先生見面，也“有意不去仔細打聽”雨僧先生的情況，可是作者卻斷定“他當然不會幸免”，這是為什么？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本題要找到切入點：一是從“十年浩劫”這個特殊的社會背景出發(fā)作答，這是一個顛倒黑白的時代，知識分子遭到了殘酷迫害；二是從雨僧先生的性格為人入手，他為人耿直、特立獨行，不會媚俗取巧，自然會遭受迫害。把這兩方面的內容綜合起來即為答案。答案：①“十年浩劫”是“黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴的時代”，是是非顛倒、黑白不分的時代；知識分子不但被貶低、輕視，而且還受到殘酷迫害。②作者十分了解雨僧先生的性格和人格，知道他為人耿直，特立獨行，決不會投機說謊，也絕不會媚俗取巧，這勢必會與那個時代產生沖突，給自己帶來災難，所以作者能夠斷定。(4)作者說雨僧先生是“一個不同流合污、特立獨行的奇人”，又說他是“一個真正的人”，這是否矛盾？請結合文章內容簡要分析。(8分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：從文章內容來看，這二者應該是不矛盾的，關鍵是從“特立獨行”和“真正的人”兩個關鍵詞思考作答?！疤亓ⅹ毿小笔侵钙錇槿擞袀€性，不同流合污；而“真正的人”是從他的為人、他的品性、他樂于助人的品質及他對社會的貢獻等方面來說的。答案：不矛盾。因為從作者的敘述來看，雨僧先生確實是“一個不同流合污、特立獨行的奇人”，他的性格和人格似乎與當時的社會格格不入。但他有獨特的個性，有堅定正直的操守，有自己的志趣愛好，而且造詣深厚。他與人為善，樂于幫助他人，能夠為他人、為社會做出應有的貢獻，是一個對他人、對社會有價值的人。所以說他雖然不同流合污、特立獨行，卻是“一個真正的人”。(其他觀點只要言之成理即可)四、(20分)13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()(3分)(1)這種文人畫的萌生和禪宗日盛息息相關，參禪的僧人和文人________，他們不守世俗禮法，從內心發(fā)掘精神資源。(2)衛(wèi)禮賢慢慢發(fā)現(xiàn)陳夔龍是一個很嚴肅的人，卻故意裝成________的樣子，做出不正派的事，使自己避免受到迫害。(3)曾為萬千文藝青年膜拜的長發(fā)飄飄、________的黃磊老師，自打結婚生子后就蛻變成了鄰家大叔。A．放浪形骸放蕩不羈風流倜儻B．放蕩不羈風流倜儻放浪形骸C．風流倜儻放蕩不羈放浪形骸D．放蕩不羈放浪形骸風流倜儻解析：選A。放浪形?。盒袨榉趴v，不受世俗禮法的束縛。放蕩不羈：行為不受約束或不檢點。風流倜儻：才氣橫溢英俊瀟灑，不拘禮法。14．下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)A．至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。B．7月15日，網(wǎng)友“直播上?！痹谖⒉┲蟹Q：眼保健操殘害中國青少年49年了。做了近50年的眼保健操是有益還是有害？眼科醫(yī)院多位專家認為，答案是肯定的。C．有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。D．在北京的懷柔縣有一個籬苑書屋，這個書屋可以隨意進出，書可以隨意翻閱，但不能帶走。書屋目前只在周六周日開放，人多的時候一天要接待兩三百位游客的閱覽。解析：選C。A項，成分殘缺，“雖殞身不恤”后面補加“的事實”，充當句子的主語。B項，表意不明，是“肯定”有益還是“肯定”有害，不明確。D項，搭配不當，“接待兩三百位游客的閱覽”應改為“接待兩三百位閱覽的游客。”15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)(3分)土司制度是在唐朝的羈縻(籠絡)制度的基礎上發(fā)展起來的，自元朝開始實行的對西南少數(shù)民族地區(qū)“以夷治夷”的政治制度。作為一種政治制度，它的建立在一定時期內推動了國家經濟社會的發(fā)展，___________________________________________，為統(tǒng)一的多民族國家做出了貢獻。A．西南少數(shù)民族地區(qū)