部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3單元綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三

第三單元綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門部編版四年級(jí)下冊(cè)

一首好詩(shī)，往往會(huì)給你一縷春風(fēng)，就能叫你去想象春天的清新。一首好詩(shī)，往往只譜就一段旋律，就能讓你想象出美妙的交響；一首好詩(shī)，往往只跳躍一朵浪花，就能讓你想象出翻涌的大海；詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。新課導(dǎo)入

在本次綜合性學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)收集、創(chuàng)作品了詩(shī)歌。讓我們繼續(xù)開展活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌、感受詩(shī)歌的魅力。學(xué)習(xí)新知合作編小詩(shī)集編寫詩(shī)集的步驟有哪些呢？1.明確編排內(nèi)容。2.確定編排的形式。3.制作封面和目錄。學(xué)習(xí)新知合作編小詩(shī)集——明確編排內(nèi)容。1.可以是收集的自己喜歡的詩(shī)和自己寫的詩(shī)。如從古至今的名家名篇，自己的即興小詩(shī)或創(chuàng)作的詩(shī)歌都可以。2.還可以是與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。如詩(shī)歌的起源，詩(shī)的創(chuàng)作背景、絕句和律詩(shī)的區(qū)別、平仄的含義等等。學(xué)習(xí)新知合作編小詩(shī)集——確定編排的形式。1.可以從詩(shī)人、內(nèi)容、年代、形式等角度給詩(shī)歌分類。如古代的詩(shī)歌，現(xiàn)代的詩(shī)歌；送別詩(shī)、詠物詩(shī)、抒情詩(shī)等；或按照詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌的年代編排等。2.還可以配上插圖，或用書法的形式展示喜歡的詩(shī)。不同風(fēng)格的詩(shī)歌可以配上不同的插圖，如果你能練寫得一手好字，書法的形式也不錯(cuò)呦！學(xué)習(xí)新知合作編小詩(shī)集——制作封面和目錄。1.詩(shī)歌編排完了，我們要給它起個(gè)好聽的名字，讓別人有閱讀的興趣。如悅心集、怡然文摘等。2.最后就要制作封面和目錄了，一個(gè)好的封面就是一面鏡子，這個(gè)步驟相當(dāng)關(guān)鍵。一定要精心設(shè)計(jì)封面和目錄，展示自己的別具一格。

分組討論怎樣開好詩(shī)歌朗誦會(huì)。確定內(nèi)容。詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容，可以是收集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)。小組內(nèi)商議形式，主要討論怎樣才能使本組的朗誦更精彩：可以是個(gè)人展示，也可以小組成員合作。詩(shī)歌朗誦全班商議每個(gè)小組的參賽方式：可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。確定朗誦的形式，形式要豐富多樣：可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。詩(shī)歌朗誦確定分工。力求讓每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。確定朗誦的時(shí)間、地點(diǎn)、形式、主持人、節(jié)目順序等。詩(shī)歌朗誦制定班級(jí)朗誦會(huì)安排表。詩(shī)歌朗誦詩(shī)歌欣賞

詩(shī)歌是冬日的暖陽(yáng)，詩(shī)歌是游子的寄托思念的港灣，詩(shī)歌是春天的花朵，芬芳迷人。讓我們一起來(lái)欣賞幾首詩(shī)歌吧！鄉(xiāng)愁余光中

小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。……習(xí)作指導(dǎo)《鄉(xiāng)愁》席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹永不老去詩(shī)歌欣賞《熱愛(ài)生命》汪國(guó)真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛(ài)情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中

云云像一個(gè)忙碌的畫家，在天空中畫出一幅又一幅的圖畫。云像一個(gè)貪玩的小搗蛋，常常忘了回家。語(yǔ)文園地三部編版四年級(jí)下冊(cè)

通過(guò)本單元詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，你有什么感悟和收獲呢？新課導(dǎo)入交流平臺(tái)

讀詩(shī)歌能帶給我美的享受，仿佛走進(jìn)一座世外桃源，豁然開朗。詩(shī)歌的語(yǔ)言充滿了神奇的想象，詩(shī)歌就像一朵含苞待放的花蕾，讀著讀著，便會(huì)覺(jué)得春意盎然。詩(shī)歌可以寄托作者的情感，我也要嘗試把自己情感放進(jìn)詩(shī)歌里面。交流平臺(tái)大家談到了自己在這個(gè)單元學(xué)習(xí)收獲，確實(shí)很有感受。讓我們看看學(xué)習(xí)伙伴的體會(huì)吧，想想這三段話分別講了什么？交流平臺(tái)

我很喜歡本單元的詩(shī)歌，讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。富有節(jié)奏感交流平臺(tái)

詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語(yǔ)言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽(yáng)光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)特交流平臺(tái)

詩(shī)歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的深深依戀。飽含真摯的情感交流平臺(tái)

詩(shī)歌的特點(diǎn)：富有節(jié)奏感語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)特飽含真摯的情感交流平臺(tái)屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍yuānmènɡfǔhán

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xīzhònɡɡōnɡ自由認(rèn)讀。qū識(shí)字加油站屈淵孟甫韓愈禹錫仲龔mèngyuāngōngqūyùyǔxīzhònghánfǔ連一連識(shí)字加油站你了解這些古代文人嗎？交流課前搜集的相關(guān)資料。識(shí)字加油站

屈原（公元前340—公元前278），是中國(guó)最早的浪漫主義詩(shī)人，原姓羋（mǐ），名平，字原，中國(guó)文學(xué)史上第一位留下姓名的偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)唱的新時(shí)代。主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問(wèn)》等。了解詩(shī)人

陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”，有《陶淵明集》。了解詩(shī)人

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽(yáng)（現(xiàn)湖北襄陽(yáng)）人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩(shī)人。后人把孟浩然與王維并稱為“王孟”，有《孟浩然集》三卷傳世。了解詩(shī)人

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。杜甫被稱為"詩(shī)圣"，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。杜甫共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于《杜工部集》。了解詩(shī)人

韓愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河陽(yáng)（今河南省孟州市）人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說(shuō)》等。了解詩(shī)人

劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，自稱“家本滎上，籍占洛陽(yáng)”，又自言系出中山。其先為中山靖王劉勝。有“詩(shī)豪”之稱。有《劉夢(mèng)得文集》，存世有《劉賓客集》。了解詩(shī)人

范仲淹(989年8月29日-1052年5月20日)，字希文，漢族。蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。范仲淹政績(jī)卓著，文學(xué)成就突出。他倡導(dǎo)的"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"思想和仁人志士節(jié)操，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。有《范文正公文集》傳世。了解詩(shī)人

龔自珍（1792年8月22日—1841年9月26日），字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān）。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號(hào)羽琌山民。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。了解詩(shī)人你讀過(guò)他們的詩(shī)句嗎？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山?！諟Y明待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！虾迫粐?guó)破山河在，城春草木深?！鸥α私庠?shī)人天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！n愈舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?jiǎng)⒂礤a先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺臀覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才。——龔自珍了解詩(shī)人◆在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上了一身雪花。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學(xué)交流。運(yùn)用比喻修辭手法，把雪花比作銀霜，生動(dòng)形象地寫出了顏色的潔白。詞句段運(yùn)用◆白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃。◆那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！生動(dòng)形象地寫出了白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起的情景。生動(dòng)形象地寫出了“綠”“黃”“藍(lán)”的程度，令人沉醉。詞句段運(yùn)用描寫顏色的句子1.滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。2.清風(fēng)吹過(guò)，一陣陣花雨飄落下來(lái)，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。3.月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒(méi)有一點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像一團(tuán)燃燒的火焰。4.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。詞句段運(yùn)用讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，

怎樣的可愛(ài)呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁě詞句段運(yùn)用你認(rèn)為詩(shī)中加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)？是作者意象的羅列,不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。你欣賞哪首詩(shī)？為什么？詞句段運(yùn)用仿寫詩(shī)句。這些事——是永不漫滅的回憶：冰冷的雨中，溫暖的雙手，父親的懷抱。爺爺?shù)哪挲g，寫在臉上的皺紋里；馬兒的年齡，嚼在嘴里的牙齒里；樹木的年齡，藏在肚子的年輪里。詞句段運(yùn)用我來(lái)仿寫中秋的夜晚，怎樣的迷人呢？盈圓的月，濃郁的酒香，思盼的人兒。

詞句段運(yùn)用詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣?！嘣?shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感。——［英國(guó)］華茲華斯日積月累讀了這些名言，你對(duì)“詩(shī)”有了哪些新的理解？詩(shī)是鼓勵(lì)人們奮發(fā)向上的。詩(shī)是有節(jié)奏的，是語(yǔ)言的音樂(lè)。背誦名言。日積月累你還知道哪些關(guān)于“詩(shī)”的名言？詩(shī)畫本一律，天工與清新。———蘇軾詩(shī)品出于人品?！?jiǎng)⑽踺d詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)?！獜埶疵裢卣寡由煸?shī)人