部編版六年級下冊語文第6單元綜合性學(xué)習(xí)PPT

第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活部編版六年級下冊精讀感悟

同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀P93和105頁課文，邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：A.想一想,

制定活動計劃的要求。？B.

閱讀教材P93和105頁。從活動建議中知道了什么?要特別注意哪些建議?(一)了解任務(wù)，制作方案學(xué)習(xí)課文

匯報制定活動計劃的要求。①自由組成小組②討論活動內(nèi)容③制訂活動計劃④活動計劃包括:清楚活動內(nèi)容、明確活動重點、確定活動時間、安排分工情況等。⑤活動結(jié)束后要展示活動成果

閱讀教材P94和95頁。從活動建議中知道了什么?要特別注意哪些建議?

A.填寫時間軸借助時間軸回憶六年的小學(xué)生活,記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點點滴滴，可以把印象最深的人或事填寫在相應(yīng)的時間點上,還可以把照片粘在旁邊。B.分享難忘回憶選取時間上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如，令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特殊意義的物品，或者一兩個關(guān)于成長的關(guān)鍵詞。精讀感悟C.制作成長紀(jì)念冊一起回憶了小學(xué)生活之后，用心制作一本成長紀(jì)念冊，珍藏這段難忘的成長回憶。精讀感悟（二）明確建議，突出重點

匯報活動內(nèi)容

A.“回憶往事”要做的是①朗讀“回憶往事”閱讀材料中的文章。②回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。③搜集個人和集體“成長的足跡”，說說小學(xué)生活中難忘的人和事，填寫時間軸。④搜集、篩選成長資料，根據(jù)需要給收集的資料分類，編排制作成班級紀(jì)念冊。精讀感悟B.依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動:

①閱讀“依依惜別”中閱讀材料中的文章，體會作者對母校、對師友依依不舍的情感。②為老師和同學(xué)寫畢業(yè)贈言。③給老師、同學(xué)、母校或自己寫一封信，表達(dá)真情實感。④策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。⑤為母校做點事，留作紀(jì)念。如：出一期“再見吧，母?！钡暮诎鍒螅婚_展“我為母校捐本書”活動。精讀感悟

這么多活動中，最主要的兩大活動，一是收集整理資料制作班級紀(jì)念冊；一是舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。

精讀感悟?qū)W習(xí)課文

小組交流學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀課文《老師領(lǐng)進(jìn)門》，邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：A.介紹作者：劉紹棠及創(chuàng)作背景。B.

課文主要寫了什么事？學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》精讀感悟

劉紹棠(1936～1997)中國作家。北京通縣(今通州區(qū))人。1954年入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。1956年在團(tuán)中央工作。同年回家鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國作協(xié)理事。中學(xué)時代即開始文學(xué)創(chuàng)作。寫有《青枝綠葉》、《運河的槳聲》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》、《京門臉子》等許多小說、散文。作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語言淳樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。走近作者

《老師領(lǐng)進(jìn)門》是當(dāng)代作家劉紹棠的作品。這是作者四十年回到老家遇到田老師，看到老師白發(fā)蒼蒼，身形佝僂，憶起往日老師對他的教導(dǎo)，一時有感而發(fā)所寫的一篇回憶錄，是一篇文質(zhì)兼美、情感至深的閱讀課文，“領(lǐng)進(jìn)門”不僅僅是將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，更是為學(xué)生締造一個廣闊的學(xué)習(xí)空間。

創(chuàng)作背景課文主要寫了什么事？

課文先寫“我”讀小學(xué)時遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會演繹一個引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對田老師的深深感激之情。精讀感悟

探索交流：

（1）同桌互相朗讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：A.我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。作者從田老師動人的故事中讀懂了什么?B.田老師講故事和“春雨點點入地”有什么聯(lián)系?C.我見到了40年后的小學(xué)老師，是怎樣的?你想對田老師說什么？精讀感悟

田老師編故事、講故事真可以說是“天下一絕”！你能用課文中的三個成語來形容一下嗎?娓娓動聽引人入勝身臨其境精讀感悟

我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。這句話作者想要表達(dá)什么意思?

田老師講故事娓娓動聽、引人入盛、身臨其境；“我”喜歡聽田老師講的故事，有種身臨其境的感覺，“我”被田老師的文學(xué)藝術(shù)吸引了，感染了，從此“我”愛上了文學(xué)。精讀感悟

我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。作者從田老師動人的故事中讀懂了什么?

田老師口才好，文筆好，想象力豐富，還教給我做人的道理。

田老師講故事和“春雨點點入地”有什么聯(lián)系?

田老師那上千個故事不僅把作者引入令人神往的境地，而且大大激發(fā)了他的想象力，激發(fā)了他編故事的欲望，這樣也就把他領(lǐng)入了一扇文學(xué)創(chuàng)作之門。田老師的教學(xué)方法真高明!精讀感悟

田老師講故事真是娓娓動聽、身臨其境、引人入勝，使幼小的“我”對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，長大后成了作家?！拔摇鄙钌罡兄x田老師，赫赫有名的大作家回到家鄉(xiāng)，見到了闊別40年的小學(xué)老師，是怎樣的?

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像40年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。大作家深深感謝“老師領(lǐng)進(jìn)門”?！伴T”指的是什么門？

文學(xué)的大門、文學(xué)殿堂的大門。精讀感悟你想對田老師說什么？

田老師的教學(xué)方法真高明！

面對學(xué)生的深深感謝，田老師是怎樣做的?老人搖搖頭，說:“這不過是無心插柳柳成蔭啊!”精讀感悟

探討交流

思考：A.面對學(xué)生的深深感謝，田老師是怎樣做的?B.十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘?！笆陿淠荆倌陿淙恕比绾卫斫?C.“插柳之恩，終身難忘?！比绾卫斫?D.十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。這句話大家來讀讀，你讀出了作者對田老師的什么感情?精讀感悟

理解“無心插柳柳成蔭”的意思。

有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。

田老師說的“這不過是無心插柳柳成蔭罷了”反映了什么?

①田老師謙虛。

②當(dāng)年只不過是講講故事而已，不必感謝。

③田老師當(dāng)年并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來的作家。

④“你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果”。

這四種理解都正確，如果要選擇一種最恰當(dāng)、最符合老人家心意的理解，應(yīng)該是哪一個?

修行靠自身精讀感悟

十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。“十年樹木，百年樹人”如何理解?①喻人才的培養(yǎng)是百年大計;②形容培養(yǎng)人才不容易?！安辶鳎K身難忘。”如何理解?①師對“我”的教育、培養(yǎng)，“我”不能忘記；②即使是小的恩情“我”也不能忘記。精讀感悟十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。這句話大家來讀讀，你讀出了作者對田老師的什么感情?

培養(yǎng)一個人才要花費很多心血，即使田老師謙虛地認(rèn)為自己并沒有特別為作者做過什么，但作者仍舊對老師當(dāng)年的栽培深懷感激。精讀感悟

小組交流學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀課文《作文上的紅雙圈》，邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：A.介紹作者。B.

文章寫了一件什么事?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?C.“我”的作文《補(bǔ)考》有著怎樣一段補(bǔ)平凡的經(jīng)歷?D.當(dāng)“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現(xiàn)?E.紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響?F.從本文中你學(xué)到了什么寫作手法?學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》精讀感悟

黃蓓佳，女，1955年生于江蘇如皋縣，1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國作協(xié)第六、七屆全委會委員。專業(yè)作家。1972年開始嘗試文學(xué)創(chuàng)作，并發(fā)表處女作《補(bǔ)考》，1984年加入中國作家協(xié)會。文代表作品：《夜夜狂歡》《午夜雞尾酒》《何處歸程》《世紀(jì)戀情》及《含羞草》等。走進(jìn)作者文章寫了一件什么事?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家的事，表達(dá)了作者對老師的感激之情。精讀感悟“我”的作文《補(bǔ)考》有著怎樣一段補(bǔ)平凡的經(jīng)歷?

貼在報告欄上——發(fā)表在縣辦刊物上——發(fā)表在地區(qū)刊物上——發(fā)表在正式刊物上。

當(dāng)“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現(xiàn)?“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。”精讀感悟

“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響?

影響:“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。

從本文中你學(xué)到了什么寫作手法?

文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。隨機(jī)形成板書。精讀感悟課堂演練一、照樣子寫詞語娓娓動聽（）（）恭恭敬敬（）（）二、把句子補(bǔ)充完整1、

，無心插柳柳成陰。2、十年樹木，

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；

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，

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十年樹木百年樹人插柳之恩終身難忘斤斤計較蒸蒸日上干干凈凈大大方方主題小標(biāo)

當(dāng)你長大成人，面臨職業(yè)選擇的時候，你也許會發(fā)現(xiàn)正是由于當(dāng)年的一位老師激發(fā)了你對某一專業(yè)的興趣，才決定了你今天的選擇。當(dāng)然，想開拓出一片更廣闊的天地，還要靠自己不懈的努力!老師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。板書設(shè)計

老師領(lǐng)進(jìn)門

作文上的紅雙圈

領(lǐng)進(jìn)

田老師-----→劉紹棠

感恩老師母校

文學(xué)創(chuàng)作之門

走進(jìn)文學(xué)之門

插柳之恩

終生難忘作業(yè)布置積累文中優(yōu)美的語句。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活統(tǒng)編版六年級下冊

學(xué)校是我們成長的搖籃，在這里我們結(jié)下了深厚的感情。大家即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，肯定會依依不舍。童年的時光匆匆而過，在小學(xué)即將畢業(yè)之際，同學(xué)們一定想把美好的童年生活留在美好的記憶里，讓我們一起動手，拾起童年生活的點點滴滴，選出我們具有代表性的相片，動手制作一本畢業(yè)紀(jì)念冊吧！

激趣導(dǎo)入成長紀(jì)念冊分為哪幾部分?學(xué)習(xí)《如何制成長紀(jì)念冊》

同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀《如何制成長紀(jì)念冊》，邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：A.

收集、篩選成長資料。B.

想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長紀(jì)念冊中？C.成長紀(jì)念冊分為哪幾部分?D.怎樣編排成長紀(jì)念冊呢？精讀感悟

收集、篩選成長資料選出最能反映你小學(xué)生活的有代表性的資料。我來分享一下三年級時那次難忘的路隊比賽……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級時數(shù)學(xué)老師送給我的……精讀感悟

可以采用“編年體”的方式制作成長紀(jì)念冊，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。精讀感悟編年體一年級——我上學(xué)了二年級——我進(jìn)步了三年級——我長大了四年級——我學(xué)會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了

欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言精讀感悟封面扉頁正文成長紀(jì)念冊分為哪幾部分?精讀感悟

1.給成長紀(jì)念冊取一個貼切的名字，設(shè)計個性化的封面。

2.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師和家長寫。

3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標(biāo)題。

有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改，如有的文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價值的。

制作成長紀(jì)念冊，最好能表現(xiàn)出你的獨特個性和創(chuàng)意。怎樣編排成長紀(jì)念冊呢？精讀感悟

現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長紀(jì)念冊吧！在編排的過程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時為你服務(wù)！精讀感悟

同學(xué)們，畢業(yè)了我們也舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會吧！可以以班級形式進(jìn)行，也可以以年級形式。無論是哪一種形式的聯(lián)歡會，事先都要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場聯(lián)歡會呢?為了辦好聯(lián)歡會，我們要先做好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，創(chuàng)編節(jié)目，以便在聯(lián)歡會上有精彩的展示。精讀感悟成長紀(jì)念冊分為哪幾部分?學(xué)習(xí)《依依惜別》

全班合作學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀《如何制成長紀(jì)念冊》，邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：A.認(rèn)識聯(lián)歡會。B.畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書。C.寫一份我們的策劃書。D.策劃一下活動的基本流程。Ｅ．了解書信的格式。精讀感悟聯(lián)歡會是一種以情感交流為目的而組織起來的一種較為輕松的聚會方式。最具代表性的聯(lián)歡會:班級元旦聯(lián)歡會、春節(jié)聯(lián)歡晚會、老鄉(xiāng)會等。我們的畢業(yè)聯(lián)歡會的作用就是通過各種形式表達(dá)對學(xué)校、對老師、對同學(xué)、對童年的不舍以及對未來美好生活的向往之情。

活動名稱“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動時間6月29日活動地點階梯教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________

會場布置:______________________道具、禮品準(zhǔn)備:__________________主持與串詞撰寫:____________________秩序維護(hù):_____________________________場地清潔:__________________________活動報道：

______________________

畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書精讀感悟

我們先來按照這個樣本，寫一份我們的策劃書。每個小組寫一份，大家商量著要切實可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長。

我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場。

我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因為我們家開禮品店。

我可以跟張紅、李帥一起負(fù)責(zé)場地的清潔。精讀感悟

畢業(yè)聯(lián)歡活動策劃書寫好了，我們再來策劃一下活動的基本流程。

活動流程：

（1）大合唱。（2）節(jié)目表演。（3）趣味問答游戲。（4）互贈禮物。

……精讀感悟

活動的基本流程大家也確定了。請大家自主報一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單。精讀感悟

給老師和同學(xué)們寫封信，回憶共同度過的美好時光，表達(dá)深切的感恩之情。

可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。

還可以給自己寫封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。精讀感悟

信件格式

稱呼，頂格寫，根據(jù)寫信對象的身份年齡，要有禮貌。

問好，另起一行空兩格。要簡單明確：“你好!”或“您好！”或根據(jù)不同對象確定。

正文，另起一行空兩格寫，也可以緊接問好的短句寫正文。要真實真情，可寫一個內(nèi)容，也可以寫多個內(nèi)容，注意詳略得當(dāng)。

精讀感悟

“此致”有兩種安排法：一是“此致”接在正文后，后面不用標(biāo)點符號；二是另起一行，空兩格寫“此致”，后面同樣不用標(biāo)點?！按酥隆笨捎谩绊樧！薄熬错灐敝惖脑~語替換，但此致后可以用“敬禮”也可以不用。

“敬禮”另起一行，空兩格寫，后面用嘆號。

落款，另起一行，靠右寫自己的落款。

落款下標(biāo)注寫信的日期。精讀感悟

趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一

讀，提一提建議，看看能不能更好地表達(dá)真情實感。精讀感悟課堂檢測

給老師寫一封信，表達(dá)出對老師的崇敬、感激、留戀之情,字?jǐn)?shù)不少于300字,中心突出。敬愛的老師：

您好！鮮花感恩雨露。因為雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔，高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我感恩，很多很多人……我最感恩的是老師。歲月的洪流不斷沖刷著歷史的浮生，一代代的