影響個(gè)體社會(huì)化的因素

影響個(gè)體社會(huì)化的因素父母教養(yǎng)方式同伴關(guān)系父母教養(yǎng)方式的類型

權(quán)威型教育方式專斷型教育方式放縱型教育方式忽視型教育方式權(quán)威型教育方式這是一種理性且民主的教養(yǎng)方式。這種教養(yǎng)方式下的兒童獨(dú)立性較差，善于自我控制和解決問(wèn)題，自尊感和自信心較強(qiáng)，喜歡與人交往，對(duì)人友好。專斷型教育方式專斷型父母則要求孩子絕對(duì)地服從自己，希望子女按照他們?yōu)槠湓O(shè)計(jì)的發(fā)展藍(lán)圖去成長(zhǎng)，希望對(duì)孩子的所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督。這種教養(yǎng)方式下的學(xué)期兒童表現(xiàn)焦慮、退宿和不快樂(lè)，青少年自我調(diào)節(jié)能力和適應(yīng)性較差，放縱型教養(yǎng)方式這類父母與權(quán)威型一樣對(duì)兒童抱有積極肯定的情感，但缺乏控制。這種兒童很不成熟，他們隨意發(fā)揮自己，往往具有較強(qiáng)的沖動(dòng)性和攻擊性；而且缺乏責(zé)任感，合作性差，很少為別人考慮，自信心不足。父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童的影響學(xué)業(yè)成績(jī)自我價(jià)值感心理健康學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绺改戈P(guān)心、體諒孩子，同時(shí)對(duì)孩子有較高的要求，則原本學(xué)生成績(jī)不良的學(xué)生會(huì)更加努力，取得更大成績(jī)。如父母采取的教育方式為埋怨，放棄，不管不問(wèn)或嚴(yán)懲，是原本成績(jī)差的學(xué)生越來(lái)越差。自我價(jià)值感父母的“情感溫暖與理解”越多，子女的自我價(jià)值觀水平越高。父母的“嚴(yán)懲和拒絕”越多以及過(guò)分保護(hù)越多，子女的自我價(jià)值觀水平越低。心理健康如父母對(duì)待孩子缺少情感溫暖和理解，過(guò)多采取懲罰和否定的教育方式，則孩子易形成孤獨(dú)，學(xué)習(xí)焦慮和對(duì)人焦慮的心理障礙；但過(guò)度溺愛(ài)或過(guò)度保護(hù)，也容易使孩子有沖動(dòng)任性的傾向。影響同伴關(guān)系形成的條件學(xué)業(yè)成績(jī)個(gè)人行為特征教師的評(píng)價(jià)個(gè)人的身體特征學(xué)業(yè)成績(jī)

在賦予學(xué)習(xí)成績(jī)較高的價(jià)值的社會(huì)文化中，學(xué)業(yè)成績(jī)好，就易于被某一同伴群體接納；而學(xué)習(xí)成績(jī)差，則被排斥個(gè)人行為特征

被同伴喜歡的重要原因，有寬厚大度，容易相處，合群，易接近。不被同伴喜歡的原因有自私自利，不考慮他人，攻擊與破壞。教師的評(píng)價(jià)隨著年齡的同伴關(guān)