課題1,分子和原子教學(xué)導(dǎo)案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——課題1,分子和原子教學(xué)導(dǎo)案課題1分子和原子

1．熟悉物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。

2．熟悉分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

3．培養(yǎng)抽象思維才能、想象才能以及分析、推理的才能。

本課題首先從日常生活中簡(jiǎn)樸的物質(zhì)變化，道出了物理變化和化學(xué)變化的主要識(shí)別，然后再?gòu)某Ｒ?jiàn)的物理變化和化學(xué)變化中引出分子和原子的概念，讓我們了解物質(zhì)的微觀世界，知道物質(zhì)是由微小粒子分子、原子構(gòu)成，并理解分子和原子的主要識(shí)別。同時(shí)，本課題學(xué)識(shí)也能扶助我們從宏觀和微觀兩個(gè)角度熟悉不同變化之間的本質(zhì)識(shí)別。

1．物理變化、化學(xué)變化的主要識(shí)別。

2．分子、原子的概念及主要識(shí)別。

3．用分子、原子觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。

[要點(diǎn)1]物理變化和化學(xué)變化說(shuō)明：判斷某一變化是物理或化學(xué)變化的主要依據(jù)是有無(wú)新物質(zhì)生成，所謂新物質(zhì)并非名稱上與原物質(zhì)不同，而是在組成和布局上發(fā)生了本質(zhì)的變化。

議論：化學(xué)變化常伴隨一些現(xiàn)象，如發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。這些現(xiàn)象能否作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)？你能舉例說(shuō)明嗎？不能。如電燈通電發(fā)光、發(fā)熱但無(wú)新物質(zhì)生成，應(yīng)是物理變化。

[要點(diǎn)2]分子1．構(gòu)成物質(zhì)的微小粒子：分子（如水）、原子等。

說(shuō)明：我們身邊的物質(zhì)有的是由分子構(gòu)成。如氧氣（O2）、水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧化汞（HgO）等。也有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如鐵（Fe）、銅（Cu）、銀（Ag）等。

2．分子的性質(zhì)

①分子的體積和質(zhì)量都很小。

②分子間有確定間隔，且分子間的間隔受熱增大，遇冷減小。

③分子在不停運(yùn)動(dòng)，且溫度越高運(yùn)動(dòng)越快。

④同種分子性質(zhì)一致，不同種分子性質(zhì)不同。

3．分子的內(nèi)部布局

分子在化學(xué)變化中可分成更小粒子原子，可見(jiàn)分子是由原子構(gòu)成，同種元素的原子構(gòu)成單質(zhì)分子，不同種元素的原子構(gòu)成化合物的分子。

4．分子的概念

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

議論：在物理變化和化學(xué)變化過(guò)程中，分子發(fā)生了怎樣的變化？

物理變化時(shí)，分子不變，只是分子間的間隔發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中分子發(fā)生了變化，變成更小的粒子原子。

[要點(diǎn)3］原子

1．原子的概念

原子是化學(xué)變化中的最小粒子，是化學(xué)回響中不能再分的粒子。

2．化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)

在化學(xué)變化中，分子分開形成原子，原子重新組合成新的分子（物質(zhì)），這就是化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。

議論：有人說(shuō)分子是由原子構(gòu)成的，分子確定大于原子。

不對(duì)。不同的分子和原子無(wú)法對(duì)比它們的大小。

說(shuō)明：原子和分子雖然都是很小的粒子，肉眼看不到它，但它切實(shí)存在于物質(zhì)的內(nèi)部，現(xiàn)代科技（如飛秒化學(xué)）不僅能查看到一些分子和原子，還能移動(dòng)原子。

留神：物質(zhì)不同，構(gòu)成物質(zhì)的粒子不同。有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，如水由水分子構(gòu)成；有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如鐵由鐵原子構(gòu)成；今后我們還將學(xué)習(xí)離子，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。

議論：從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？請(qǐng)予以說(shuō)明？

斟酌：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫。試分析在氫氣與氯氣的回響、水的分解等化學(xué)回響中，分子和原子的變化處境，推斷在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子？在上述這些化學(xué)變化中，分子發(fā)生變化，變成了原子，而原子沒(méi)有變化，只是重新組合?？赏瞥霎?dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，發(fā)生變化的是分子。

1．聯(lián)系學(xué)生生活閱歷，熟悉水的自然蒸發(fā)。教師演示：品紅分散，組織學(xué)生議論。為什么水會(huì)逐步裁減？為什么溫度升高，水會(huì)裁減得快？品紅為什么能分散？聯(lián)系實(shí)際再舉例說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng)且溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快的事實(shí)。

2．兩張圖示苯分子、硅原子，說(shuō)明先進(jìn)的查看儀器已經(jīng)可以看到分子、原子層面的粒子，同時(shí)說(shuō)明粒子質(zhì)量小、體積小的事實(shí)。

3．"1＋1'是否確定等于2的家庭小測(cè)驗(yàn)，事先布置預(yù)習(xí)并在課上檢查預(yù)做處境，對(duì)結(jié)果"1＋1＜2'說(shuō)領(lǐng)略什么舉行分析。

4．活動(dòng)探究：建議彩色銀幕測(cè)驗(yàn)，并安置議論。議論題如下：A杯酚酞變紅，說(shuō)明什么？（說(shuō)明氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，分散到空氣中并進(jìn)入A杯酚酞試液）。

5．讓學(xué)生歸納粒子的根本屬性：質(zhì)量小、體積小，不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔，同種粒子性質(zhì)一致。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際再議論舉證。（結(jié)合課題后習(xí)題3、4、5舉行）

6．分子、原子概念要淡化，但理解不能含混，利用習(xí)題2的化學(xué)回響，可通過(guò)分子原子觀點(diǎn)解釋化學(xué)回響本質(zhì)來(lái)強(qiáng)化。也可組織學(xué)生先閱讀課文后分組議論、交流發(fā)言。

議論：①分子觀點(diǎn)解釋：水蒸發(fā)與水分解的不同所在？②分子觀點(diǎn)解釋：化學(xué)回響的本質(zhì)。

1．1994年印度博帕杰毒氣泄漏，好多人中毒．它說(shuō)領(lǐng)略（

）

A．分子可再分

B.分子在不停運(yùn)動(dòng)

C.分子很小

D.分子間有間隔2．100mL酒精和100mL水混合后總體積小于200mL，說(shuō)領(lǐng)略（

）

A．物質(zhì)是由分子構(gòu)成

B．分子很小

C.分子在不停地運(yùn)動(dòng)

D．分子間有確定間隔3．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（

）

A．氧分子

B．氧原子

C.氧離子

D．氧氣4．在電解水這一變化中，沒(méi)有變化的粒子是（

）

A．水分子

B.水原子

C.氫、氧兩種原子

D．以上都不是5．以下說(shuō)法中正確的是（

）

A．水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子B．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)一致，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同C.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，分子又由原子構(gòu)成D．同種原子可以構(gòu)成分子，而不同種原子不能結(jié)合成分子6．以下變化屬于物理變化的是（

）

A.水結(jié)成冰

B.水通電分解成氫氣和氧氣C.鎂條燃燒

D.加熱高錳酸鉀制氧氣7．以下變化中與其他三種變化有著本質(zhì)識(shí)別的是（

）

A．木板制成桌椅

B．紙張被撕碎

C.冰雪被溶解

D．石蠟燃燒8.能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)是（

）

A．