(5)參與性培訓(xùn)方法

參與性培訓(xùn)方法2/5/2023青島王永和教學(xué)目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們大家：了解參與性培訓(xùn)是針對成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)而確定的；使用參與性培訓(xùn)是SYB培訓(xùn)項(xiàng)目的一個基本要求。掌握SYB參與性互動式的培訓(xùn)特點(diǎn)2/5/2023青島王永和成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)具有功利性、自主性、參與性的特點(diǎn)。因此：1、更需要知道現(xiàn)在所學(xué)的知識有什么用處；2、更渴望參與并控制學(xué)習(xí)過程；3、將豐富的經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)的新東西相結(jié)合；4、希望按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。2/5/2023青島王永和成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)5、更需要對學(xué)習(xí)心得有反饋并與人交流；6、學(xué)習(xí)目的更具功利性；7、學(xué)習(xí)方式更個性化；8、喜歡各種指導(dǎo)式教育方法；9、喜歡積極主動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；10、喜歡自己決定學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)時間。2/5/2023青島王永和參與程度低高常用的參與性培訓(xùn)方法游戲法角色扮演法練習(xí)法頭腦風(fēng)暴法討論法案例法講課法2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法1、講授法2、練習(xí)法3、討論法2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法1、講授法（以教師講課為主，輔以教師學(xué)員間的問答）

講授法的步驟一般如下：（1）介紹——向?qū)W員介紹講課要達(dá)到的目的；（2）講授——向?qū)W員授課；（3）澄清——通過提問與回答澄清問題；（4）結(jié)束——總結(jié)講課的要點(diǎn)。2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法講授法（利弊對比）利：講課可以預(yù)先試講，精確地計(jì)算全課需要的時間，可以在短時間內(nèi)傳遞大量的信息。弊：學(xué)員被動聽講，參與機(jī)會有限，會導(dǎo)致缺席率增加，學(xué)員對新知識的應(yīng)用有限。2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法講授法的要求：⑴講授要生動活潑。⑵限定20分鐘以內(nèi)。⑶及時提問鼓勵回答。⑷課前不發(fā)資料。2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法2、練習(xí)法：通過做練習(xí)或完成指定作業(yè)，來加深和檢驗(yàn)學(xué)員知識和技能的掌握程度。練習(xí)通常在講課和討論之后進(jìn)行，步驟如下：⑴介紹練習(xí)。⑵個人或小組做練習(xí)。⑶介紹練習(xí)結(jié)果。⑷對練習(xí)中未清問題重新講解。2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法練習(xí)法（利弊對比）利：1、是一種學(xué)員應(yīng)用技巧和發(fā)現(xiàn)解決現(xiàn)有問題方法的學(xué)習(xí)形式；2、可以幫助老師了解學(xué)員到底吸收了多少講授過的知識。弊：一些學(xué)員獨(dú)立做練習(xí)可能會有困難，而放手不做。2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法練習(xí)法要求：⑴小組做同樣練習(xí)，互教互學(xué)，有助增加小組成員的知識。⑵有計(jì)算內(nèi)容的練習(xí)最好由學(xué)員個人做，以利掌握。⑶對有困難者，可適當(dāng)提示和輔導(dǎo)但不能給答案。2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法3、討論法：由教師控制的多渠道信息交流。討論法的步驟如下：（1）介紹——把討論的目的和方法向小組做出說明；（2）討論——小組成員就討論話題發(fā)表意見，互相交流；（3）結(jié)束——由各小組對討論結(jié)果作總結(jié)發(fā)言。2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法討論法（利弊對比）利：1、討論能得到學(xué)員以某種方式運(yùn)用所學(xué)知識的反饋信息，2、討論可使學(xué)員在交流經(jīng)驗(yàn)時改變自己的態(tài)度。弊：1、學(xué)員可能偏離討論主題，使討論毫無結(jié)果。2、學(xué)員可能變得固執(zhí)，堅(jiān)持自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，而不作任何改變。2/5/2023青島王永和一般參與教學(xué)方法討論法要求：（1）確定合適的討論題目；（2）使每位學(xué)員都有發(fā)言機(jī)會；（3）保證切題討論，達(dá)到討論目的。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法4、頭腦風(fēng)暴法5、案例法6、角色扮演法7、游戲法2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法4、頭腦風(fēng)暴法：頭腦風(fēng)暴法是一種用來通過相互智力激勵產(chǎn)生創(chuàng)意的方法。該方法通常采取下列步驟：（1）介紹（2）產(chǎn)出（3）分析（4）結(jié)束2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法（1）介紹——提出問題（2）產(chǎn)出——要求學(xué)員盡量提出自己不同的想法和各種解決問題的辦法，鼓勵大家毫無拘束地自由發(fā)言，從而相互激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力。（教師把大家提出的想法和解決辦法寫在活頁掛紙上）2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法（3）分析——教師和學(xué)員一起分析所產(chǎn)生的各種想法，并進(jìn)行分類，放棄多余的或無關(guān)的想法。（4）結(jié)束——對分析結(jié)果做出選擇。對得出的分類結(jié)果還可以繼續(xù)采用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)一步開展創(chuàng)造性的思維活動。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴法（利弊對比）利：1、學(xué)員依靠他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們可以從可供選擇的多項(xiàng)解決問題的辦法中做出抉擇2、頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生了高度的參與性。它使培訓(xùn)課程更加生動活潑，并刺激創(chuàng)造性思維。弊:1、頭腦風(fēng)暴法比較費(fèi)時間2、為了達(dá)到頭腦風(fēng)暴法的目的，保持創(chuàng)造性思維過程的方向十分必要。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴法要求：（1）創(chuàng)造自由寬松溝通環(huán)境；（2）不得打斷、評論、批評別人的想法；（3）提出的想法意見越多越好，最好作分類分析評價。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法5、案例法：對用視聽媒體所描述的客觀存在的真實(shí)情景進(jìn)行評價分析。案例法的步驟如下：（1）介紹案例——你向?qū)W員讀一遍案例，說明問題所在；（2）分析案例——由個人或分小組分析案例；（3）針對問題發(fā)言——由個人或由小組代表發(fā)言；（4）討論解決方案——全班討論或分小組討論；（5）結(jié)束——確定解決辦法和從案例中學(xué)到的要點(diǎn)。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法案例法（利弊對比）利：1、案例教學(xué)方法幫助學(xué)員在沒有實(shí)際問題和事件的壓力下，了解問題的實(shí)質(zhì)并獲得身臨其境的感受；2、它為學(xué)員提供機(jī)會，讓他們互相交流思想，找出解決他辦企業(yè)過程中可能會面臨的問題的辦法；3、它激發(fā)學(xué)員想了解更多問題的動機(jī)，提高分析決策能力。弊：現(xiàn)實(shí)生活中的情況或事件可能與案例中描述的情況不一樣，有可能會使學(xué)員產(chǎn)生錯覺，得到一個與實(shí)際情況不一樣的感覺。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法案例法要求：（1）內(nèi)容必須真實(shí)，可以掩飾，不許虛構(gòu)；（2）案例必須包含創(chuàng)業(yè)問題；（3）案例必須有明確教學(xué)目的。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法6、角色扮演法對創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營企業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題由學(xué)員扮演有關(guān)角色去演繹，目的是讓學(xué)員演練如何處理實(shí)際問題。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法角色扮演法的步驟如下：（1）準(zhǔn)備——制定“角色扮演”教學(xué)計(jì)劃，編寫劇本，描述每個角色要扮演的情況。（2）介紹——介紹角色扮演的目的。選出愿意參加演出的學(xué)員，其他學(xué)員充當(dāng)觀眾。給自愿參加角色扮演的人員時間，幫助他們排練。

2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法角色扮演法的步驟（3）表演——自愿參加角色扮演的學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)表演。（4）結(jié)束——在教師的指導(dǎo)下，學(xué)員寫下角色扮演的結(jié)果，將結(jié)果與課程的目的結(jié)合起來。最后，由角色扮演者自己說出什么地方表演得好，什么地方還有待提高。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法角色扮演法（利弊對比）利：1、表演者必須設(shè)身處地的思考、快速地解決問題。2、角色扮演幫助學(xué)員獲得應(yīng)對企業(yè)中發(fā)生實(shí)際問題時的信心。弊：1、實(shí)際生活中的情況可能不同于角色扮演中的情況，學(xué)員可能對實(shí)際生活中的情況產(chǎn)生錯誤的印象。2、一些表演者可能會偏離角色，使表演鬧出笑話，把一些事搞得不嚴(yán)肅。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法角色扮演法要求：（1）提前寫出角色劇本，準(zhǔn)備道具；（2）限定表演時間，指定計(jì)時員計(jì)時；（3）對表演者提出建設(shè)性意見。2/5/2023青島王永和參與性培訓(xùn)方法－角色扮演分組：賣保險準(zhǔn)備：角本（20分鐘）表演：5－10分鐘2/5/2023青島王永和參與性培訓(xùn)方法－游戲產(chǎn)生快樂并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作增強(qiáng)知識并提高技能增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流強(qiáng)化教師指導(dǎo)作用拓展參加者視野增強(qiáng)決策能力2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法游戲法步驟和要求：（1）按游戲指導(dǎo)書實(shí)施事先做好充分準(zhǔn)備在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行；（2）嚴(yán)守游戲規(guī)則；（3）注意對游戲重要環(huán)節(jié)的提示和總結(jié)。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法7、游戲法SIYB培訓(xùn)項(xiàng)目游戲是專門為創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營企業(yè)而設(shè)計(jì)的，它是一種特殊的角色扮演形式。SIYB游戲是一種非常好的動態(tài)學(xué)習(xí)工具，它為學(xué)員創(chuàng)造模擬的環(huán)境，使學(xué)員感受企業(yè)決策的過程和結(jié)果。SIYB游戲在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。2/5/2023青島王永和高參與教學(xué)方法游戲法（利弊對比）利：在封閉的教室內(nèi)模擬一個“真實(shí)”的企業(yè)經(jīng)營情況，使學(xué)員在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營知識。弊：必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，費(fèi)時間。2/5/2023青島王永和參與性培訓(xùn)方法破冰、激發(fā)、投擲2/5/2023青島王永和參與性培訓(xùn)方法－破冰打破沉悶氣氛創(chuàng)造活躍和學(xué)習(xí)環(huán)境如：分組介紹、球類游戲2/5/2023