《英美文學欣賞（第三版）》課件English Literature Unit 2 English Essayists

英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材AnAppreciationofEnglishLiteratureUnit2EnglishEssayistsFrancisBaconandSamuelJohnson英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材作者簡介弗蘭西斯·培根（FrancisBacon,1561—1626）是文藝復興時期英國著名哲學家和散文家，和莎士比亞是同一時代的人。培根生于倫敦貴族家庭，自幼天賦極高，12歲入劍橋大學三一學院，23歲進入議會，同時開始撰文論述宗教和政治等問題。以后仕途得意，歷任掌璽大臣、大法官兼上院議長等職。60歲時因受賄被捕入獄，削去一切公職。晚年專心致力于文學、哲學著述和科學研究。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材培根在哲學史上占據(jù)十分重要的地位。培根講究學以致用，反對經(jīng)院哲學，提出“知識就是力量”的著名論斷，是現(xiàn)代科學的奠基人。其主要著作《學術(shù)的推進》（AdvancementofLearning,1605）總結(jié)了前人的知識。拉丁文著作《新工具》（NewInstrument,1620）闡述了歸納法。《新大西島》（NewAtlantis,1627）描述了一個神秘島嶼上理想國度的機構(gòu)和習俗，屬于“烏托邦”式的作品。培根對文學的主要貢獻是他的《論說文集》（Essays），共收錄文章58篇。英語論說文又稱“隨筆”，或“小品文”，都是散文（prose）體的一種。培根學識淵博，閱歷豐富，對社會人生觀察細心，思考周密，涉及社會風尚、為人處世、治學方法等各個方面無所不包；兼之文筆簡潔，擅用類比，論述透徹，文中充滿哲理之精辟處幾乎俯拾皆是，許多已成為家喻戶曉的格言名句。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材作品欣賞《論讀書》（1625）開篇論述了讀書的目的和功用，進而分析了人們對待讀書的不同態(tài)度，介紹了讀書的各種方法，在文章后半部分尤其論述了讀書對性格培養(yǎng)的意義，并具體論述了不同學科對人格健全所起到的不同作用和具體的指導方法。通篇文風古雅，莊重嚴謹，似見作者正襟危坐，談經(jīng)論道。論述周全，見解睿智，言語鏗鏘，暢達明了，確系大家風范。文章短小精練，言簡意賅，使人誦之難忘，是英語學習中的精品。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Studiesservefordelight,forornament,andforability.讀書足以怡情，足以博采，足以長才。（注解：文中排比修辭運用嫻熟，警句疊出。）Theirchiefusefordelightisinprivatenessandretiring;forornament,isindiscourse;andforability,isinthejudgmentanddispositionofbusiness.Forexpertmencanexecute,andperhapsjudgeofparticulars,onebyone;butthegeneralcounsels,andtheplotsandmarshallingofaffairs,comebestfromthosethatarelearned.其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則舍好學深思者莫屬。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Tospendtoomuchtimeinstudiesissloth;tousethemtoomuchforornament,isaffectation;tomakejudgmentwhollybytheirrules,isthehumorofascholar.Theyperfectnature,andareperfectedbyexperience:fornaturalabilitiesarelikenaturalplants,thatneedpruning,bystudy;andstudiesthemselvesdogiveforthdirectionstoomuchatlarge,excepttheybeboundedinbyexperience.讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。

讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接，而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當。Craftymencontemnstudies,simplemenadmirethem,andwisemenusethem,fortheyteachnottheirownuse;butthatisawisdomwithoutthem,andabovethem,wonbyobservation.用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。（注解：培根通達世故，講究實用，勸人讀書也強調(diào)要方法得當，不要做書呆子。）英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Readnottocontradictandconfute;nortobelieveandtakeforgranted;nortofindtalkanddiscourse;buttoweighandconsider.讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested;書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)須仔細咀嚼，慢慢品味。（注解：各種書目林林總總，讀書一定要有所選擇。）thatis,somebooksaretobereadonlyinparts;otherstoberead,butnotcuriously;andsomefewtobereadwholly,andwithdiligenceandattention.Somebooksalsomaybereadbydeputy,andextractsmadeofthembyothers;butthatwouldbeonlyinthelessimportantarguments,andthemeanersortofbooks,elsedistilledbooksarelikecommondistilledwaters,flashythings.換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡而無味矣。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Readingmakethafullman,conferenceareadyman,andwritinganexactman.讀書使人健全，討論使人機敏，寫作使人精確。（注解：在培根看來，讀書最大的益處是有助于人格的完善。）Andtherefore,ifamanwritelittle,hehadneedhaveagreatmemory;ifheconferlittle,hehadneedhaveapresentwit:andifhereadlittle,hehadneedhavemuchcunning,toseemtoknowthathedothnot.因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Historiesmakemenwise,poets,witty;themathematics,subtle;naturalphilosophy,deep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。（注解：總之，但凡好書皆有用。）Abeuntstudiainmores凡有所學，皆成性格。（注解：培根自己對這句話的解釋是：“studieshaveaninfluenceuponthemannersofthosethatareconversantinthem.”）英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Nay,thereisnostondorimpedimentinthewitbutmaybewroughtoutbyfitstudies,likeasdiseasesofthebodymayhaveappropriateexercises.人之才但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢。（注解：正如身體上的缺陷，可以通過適當?shù)倪\動來得以改善一樣。）Bowlingisgoodforthestoneandreins;shootingforthelungsandbreast;gentlewalkingforthestomach;ridingforthehead;andthelike.滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材譯文選自王佐良.王佐良文集［M］.北京：外語教學與研究出版社，1996.Soifaman’switbewandering,lethimstudythemathematics;forindemonstrations,ifhiswitbecalledawayneversolittle,hemustbeginagain.Ifhiswitbenotapttodistinguishorfinddifferences,lethimstudytheSchoolmen;fortheyarecyminisectores.Ifhebenotapttobeatovermatters,andtocalluponethingtoproveandillustrateanother,lethimstudythelawyers’cases.Soeverydefectofthemindmayhaveaspecialreceipt.如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。Questions

Baconsays,“Readingmakethafullman.”Doyouagreeornot?Confuciusadvocatedteachingaccordingtowhatthestudentisgoodat,orinaccordancewiththeiraptitude.Bacon’scentralideais“everydefectofthemindmayhaveaspecialreceipt.”Doyoufindanydifferencebetweenthetwoopinions?Whatisyourunderstandingofthedifference?英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材OfMarriageandSingleLife英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材作品欣賞男大當婚，女大當嫁，這是一個有趣的話題。在《論婚姻與單身》（1625）一文中，培根從為公眾服務及個人品質(zhì)等多方面將結(jié)婚和單身生活進行了比較和分析，分別列舉了結(jié)婚與單身對人的不同影響。作為一篇論說文，《論婚姻與單身》觀點明確，條理清晰，旁征博引，論據(jù)確鑿，時有精妙之語。培根的修身處世箴言充分體現(xiàn)了他一貫的崇尚實用、講究實際的思想。對于希冀尋找愛情夢想的人，培根在此文中的思想也許顯得過于實際，甚或有些庸俗了。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Hethat

hathwifeandchildrenhathgivenhostagestofortune;fortheyareimpedimentstogreatenterprises,eitherofvirtueormischief.夫人之有妻兒也不啻已向命運典質(zhì)，從此難成大事，無論善惡。Certainlythebestworks,andofgreatestmeritforthepublic,haveproceededfromtheunmarriedorchildlessmen;whichbothinaffectionandmeans,havemarriedandendowedthepublic.興大業(yè)，立大功，往往系未婚無兒者所為，彼輩似已與公眾結(jié)親，故愛情產(chǎn)業(yè)并以付之。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Gravenatures,ledbycustom,andthereforeconstant,arecommonlylovinghusbands,aswassaidofUlysses,vetulamsuampraetulitimmortalitati.莊重之人守規(guī)不渝，為夫常能愛妻，是故人云優(yōu)利息斯‘愛老妻勝過不朽也’。（注解：總的來說，重視婚姻和家庭能夠使人具有責任感，充滿愛心。）Unmarriedmenarebestfriends,bestmasters,bestservants;butnotalwaysbestsubjects;fortheyarelighttorunaway;andalmostallfugitives,areofthatcondition.未婚者為最好之友、最好之主、最好之仆，然非最好之臣，因其身輕易遁也，故亡命徒兒全未婚。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Itisoftenseenthatbadhusbands,haveverygoodwives;whetheritbe,thatitraiseththepriceoftheirhusband'skindness,whenitcomes;orthatthewivestakeaprideintheirpatience.常見惡夫有良妻，是否由于此輩丈夫偶爾和善，更見其可貴，抑或此類妻子以忍耐為美德欲？（注解：培根專門對“丑男配好妻”現(xiàn)象發(fā)表了高見，在培根的隨筆中，是難得語言詼諧的一段。）Wivesareyoungmen’smistresses,companionsformiddleage,andoldmen’snurses.妻子是年輕時的情人，中年時的伴侶，老年時的保姆。（注解：總之，什么時候結(jié)婚都是好事。）譯文選自王佐良.王佐良文集［M］.北京：外語教學與研究出版社，1996.Questions

WhatisBacon’sideaofmarriage?Doyouthinkitisconvincing?Inwhatsenseismarriageahelptoone’slifeandcareer?英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材塞繆爾·約翰遜（SamuelJohnson,1709—1784）是著名的散文家、文學批評家和辭書編纂家。生于書商家庭，曾就讀于牛津大學，兩年后因家庭貧困中途輟學。作者簡介約翰遜經(jīng)常為當時的《紳士》（TheGentleman’sMagazine）雜志寫詩歌、散文和傳記。1749年發(fā)表了長詩《人類愿望的徒勞》（VanityofHumanWishes）。1750年創(chuàng)辦了一份幾乎完全由他個人撰稿的雜志《漫談者》（TheRambler）。他為各報刊撰寫的文章共計300余篇。他還編注了莎士比亞戲劇集。他的著名作品《詩人傳》（LivesofthePoets,1779—1781）

評價了歷代52位英國詩人，是文學批評與傳記文學巧妙結(jié)合的典范。他在勤奮寫作的同時，積極準備編纂詞典。1755年，他編纂的《英語詞典》（ADictionaryoftheEnglishLanguage）出版。他的詞典以詞義解釋精當而聞名，其說明詞的用法的例句皆有出處，在當時有很大影響，對英語的規(guī)范化起到了重要作用。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材作品欣賞從前，英國文人大凡寫詩著書皆需要尋求權(quán)貴庇護，并獲得物質(zhì)上的贊助。1747年，塞繆爾·約翰遜依照當時慣例，將擬定的詞典編纂計劃送給當時素以喜歡與文人交往著稱的內(nèi)閣大臣吉士菲爾德伯爵（LordChesterfield），希望得到他的贊助，不料卻遭到冷落。待約翰遜歷時七年艱苦勞動將詞典編纂完成，吉士菲爾德伯爵轉(zhuǎn)而發(fā)表文章吹捧詞典。針對這種沽名釣譽的行徑，約翰遜寫此信作為答復。塞繆爾·約翰遜的行為標志著文人不得不依附權(quán)貴的時代的結(jié)束。約翰遜在信的開頭點出寫信的原因。得知伯爵為詞典寫文章捧場，約翰遜表示自己受到如此破格的青睞，不知用什么話表示感激之情。既禮貌委婉，又為下面正文作好了鋪墊。這封信文筆犀利、氣勢雄渾，語言練達，結(jié)構(gòu)謹嚴，是英國散文中最膾炙人口的名篇之一。ButIfoundmyattendancesolittleencouraged,thatneitherpridenormodestywouldsuffermetocontinueit.無論自尊和自慚的心理都使我難以繼續(xù)下去。（注解：作者追憶當初滿懷熱情、慕名拜謁伯爵時被拒的情形。）WhenIhadonceaddressedyourLordshipinpublic,Ihadexhaustedalltheartofpleasingwhicharetiredanduncourtlyscholarcanpossess.我也曾當眾向大人致意，并極盡一個不善奉承的閑散書生之一切博取歡心的手段。（注解：這一切努力都被忽視了。）英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材withoutoneactofassistance,onewordofencouragement,oronesmileoffavour沒有得到一點幫助、沒有聽到一句鼓勵、沒有看到一個笑臉支持（注解：約翰遜概述了自己七年來發(fā)奮努力，在沒有得到一點幫助、沒有聽到一句鼓勵、沒有看到一個笑臉支持的艱難困苦中將詞典完成的過程。）IneverhadaPatronbefore.我此前從未有權(quán)貴提攜。（注解：鄭重宣告此前從未有權(quán)貴提攜。）英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材IsnotaPatron,myLord,onewholookswithunconcernonamanstrugglingforlifeinthewater,and,whenhehasreachedground,encumbershimwithhelp?落水者在水中掙扎時，他袖手旁觀；落水者抵達岸邊時，他伸手阻礙。這樣的人堪稱恩人嗎？（注解：針對伯爵在詞典編纂時不理不睬，在完成之后卻以恩人自居之截然不同的態(tài)度，約翰遜一句反詰，有力地揭穿了伯爵的本來面目。）英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材butithasbeendelayedtillIamindifferent,andcannotenjoyit;tillIamsolitary,andcannotimpartit;tillIamknown,anddonotwantit.可惜您的關注未免為時過晚，我已