品讀詩歌學(xué)案

《品讀詩歌感悟情理》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握經(jīng)過意象鑒賞詩歌的方法，領(lǐng)會作者濃重激烈的感情。2．品讀詩歌凝練委婉的語言，培育閱讀詩歌的興趣。3．學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》謹(jǐn)慎的構(gòu)造、精良的構(gòu)想，并試試仿寫。一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固靜夜思李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，這首詩詩人借助意象低頭思故土。表達(dá)感情。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)（元）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。斜陽西下，這首元曲詩人借助多個(gè)意象斷腸人在天涯。表達(dá)感情。二、解讀研究（一）知人論世【鏈接資料】——作者簡介：余光中，臺灣今世有名詩人，散文家和詩歌議論家。1928年出生于南京，1949年到了臺灣。因?yàn)楫?dāng)時(shí)特別的政治原由，大陸和臺灣長久隔斷，詩人又常常流浪外國。長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的流浪，在1972年回大陸絕望的時(shí)候?qū)懴铝诉@首詩。（二）詩歌鑒賞1、我要讀——聲情并茂經(jīng)過朗誦讀出你對詩歌的理解，表達(dá)豐富的感情，就一定注意停留，掌握節(jié)奏，突出重音。如“小小”二字就一定重讀才能凸現(xiàn)此中豐富的內(nèi)涵。小時(shí)候鄉(xiāng)愁／是／一枚／小小的／郵票．．我／在這頭．母親／在那頭．貫通融會:相同道理，其余幾個(gè)小節(jié)該怎么讀？請劃出重音和停留。長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭以后啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墓地我在外面母親在里頭而此刻鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭2、我會品——品頭論足這四節(jié)詩的安排按什么次序？請找出標(biāo)記性的詞語。鄉(xiāng)愁本來是一種特別抽象的感情，作者經(jīng)過哪些詳細(xì)可感的意象來表達(dá)這類感情呢？小時(shí)候的郵票、長大后的船票、以后的墓地、此刻的海峽，它們分別寄望了詩人如何的鄉(xiāng)愁呢？第四節(jié)可否刪去，它對詩意的拓展有如何的重要作用？鄉(xiāng)愁是凝重的，作者為什么把它比作“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墓地”、“淺淺的海峽”呢？3、我能寫——揮灑詩情以下兩道題任選其一模仿詩作中的“鄉(xiāng)愁是”這一句式也來是一句話。若是30后你旅居外國，深夜深思之時(shí)，作詩一首。請依據(jù)《鄉(xiāng)愁》的構(gòu)造，以“幸?！薄跋肽睢薄皥?jiān)持”“快樂”“母愛”“煩憂”為題仿寫一首詩。人間近來與最遙遠(yuǎn)的距離，來自于心靈與心靈。相遇了，能夠相互陌生，人在咫尺心在天涯，也可初見如舊，目光交匯的那一刻，抵得人間萬般暖。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，趔趔趄趄里，漸漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的心里，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會在過往的錯(cuò)失里糾結(jié)后悔一世。光陰若水，趟過光陰的河，那些昔日情懷，或暖和或苦楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座光陰驛站，人們在那邊來往來去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為平常之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，惟有品行心性相像的人，才能夠在錦瑟華年里相遇相知，互為賞識，互為懂得，并積淀下來，做一世的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個(gè)人呢？張愛玲說“因?yàn)槎?，?/p>