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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——一天簡單速成舞蹈教學(xué)
《為了他的尊嚴(yán)》記敘了一座庭院的女仆人崇敬乞丐,啟發(fā)乞丐的尊嚴(yán),促使獨臂乞丐成為一名自信、自重的告成人士的故事。
一、教材分析
本文按事情的進(jìn)展依次來表達(dá)故事,記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚頭獲取所得,使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴(yán),從而依靠自己的勞動取得告成的故事。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助學(xué)過的識字方法獨立熟悉本課的17個生字,能純熟連詞認(rèn)讀,掌管多音字。
2、正確書寫本課11個生字,書寫工整,筆順正確。
3、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的繁雜心理變化,從而從女仆人那兒獲得做人的尊嚴(yán),懂得了自尊。
4、有感情朗讀課文,在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同,從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,今天我們持續(xù)來學(xué)習(xí)“尊嚴(yán)”這個單元,在前兩篇課文中,我們熟悉了革命者葉挺和齊國的使者晏子,他們?yōu)榱苏胬?,為了國家始終堅貞不屈,維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)另一篇課文《為了他的尊嚴(yán)》,再來看看這篇課文又和尊嚴(yán)有什么關(guān)系。學(xué)生齊讀課題。
(二)檢查預(yù)習(xí),整體感知。
1、課題中的“他”指的是誰?
2、誰為了他的尊嚴(yán)?(學(xué)生邊回復(fù)邊隨即板書,婦人——乞丐)
(過渡:課文圍圍著婦人和乞丐發(fā)生了什么事,我們來讀讀課文。)
3、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。邊讀邊想課文圍圍著婦人和乞丐講了什么事。
4、課文中的生字都熟悉了嗎?誰容許來讀一讀?(出示生字)
(抓住學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字,重點指導(dǎo),扶助學(xué)生記住。)
5、說一說課文主要講了什么事?
6、預(yù)習(xí)中,有不理解的問題嗎?(學(xué)生邊提問題,老師邊把問題寫在黑板上,并抓住學(xué)生提到的關(guān)鍵問題,用課件出示,作為本課的一個切入點。)
7、這么多的問題中,你們想先研究哪一個問題?(教給學(xué)生讀書的方法,抓住關(guān)鍵問題舉行探究,其他的問題說不定也會迎刃而解的。)
(三)細(xì)讀課文,讀中感悟。
1、出示婦人的話:“磚放在屋前和放在屋后都一樣,可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?!痹僮x這句話,課文中主要講了幾個乞丐?是兩個怎樣的乞丐?
2、那個獨臂乞丐開頭就情愿搬嗎?后來為什么搬了?請同學(xué)們留心讀課文的有關(guān)段落,抓住重點詞句來體會。
(1)集體交流:學(xué)生抓住句子體會,獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人,已經(jīng)分外可憐,婦人卻讓他搬磚,他很生氣很不情愿。
(2)誰來讀讀這位乞丐的樣子?體會“大氣”的意思,并指導(dǎo)“大氣”兩個字的寫法。
(3)出示句子“乞丐怔住了,他用異樣的目光看著婦人,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動了兩下?!弊寣W(xué)生抓住乞丐表情的變化來體會他內(nèi)心的變化,原來一只手也能干活,也有尊嚴(yán)。
(4)誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內(nèi)心的變化讀出來。
(5)學(xué)生讀乞丐干活時的樣子,說一說看到這一切感受到什么?
(學(xué)生抓住“整整……才……”、“氣喘如?!薄ⅰ安紳M灰塵”、“汗水濡濕”等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不輕易,而且又累又臟。)
(6)干了這么又臟又累的活,乞丐還生氣嗎?他的態(tài)度有了什么變化?(感恩)為什么感恩?
(7)帶著感恩之情,再讀乞丐的話。同學(xué)們在課前提到“為什么要帶走那條擦汗的毛巾?”現(xiàn)在大家明白了嗎?
小結(jié):他感恩的不僅僅是婦人給他的20元錢,更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴(yán)。上路后的他結(jié)果怎樣呢?(成了董事長)
(8)我們?nèi)タ纯催@位董事長吧。睡來讀一讀。
小結(jié):原先可憐的乞丐今天卻成了一位自信、自重的告成人士。
3、再來看看那位雙手健全的乞丐,他為什么不搬磚?請同學(xué)們默讀有關(guān)的段落,抓住句子體會。想象他的結(jié)果會怎樣?
(小結(jié):他不僅僅是沒有掙到20元錢,更重要的是失去了自己的尊嚴(yán)。)
4、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣,可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?!睂W(xué)生進(jìn)一步體會搬不搬對乞丐來說確實不一樣。
5、若干年后,成為董事長的乞丐又回到變更他一生的那位婦人家里,想不想聽聽他們說了些什么?請三個同學(xué)分角色朗讀課文。
6、在他們的談話中,有一句話就是同學(xué)們課前提出的問題,“婦人為什么不要報酬,還要把房子送給一只手也沒有的人?”(學(xué)生抓住婦人說的話,體會到婦人也很有尊嚴(yán),而且還很良善。)
7、師生分角色朗讀,再次體會婦人的美好品質(zhì)。
(四)感情升華。
課文學(xué)到這兒,同學(xué)們確定收獲好多,你們想說點什么?
(總結(jié)):同學(xué)們說的都很好,是尊嚴(yán)變更了乞丐的命運,也是尊嚴(yán)使我們感到了婦人是高大而可敬的,尊嚴(yán)對我們每個人都是重要的,讓我們珍惜尊嚴(yán)吧!
(五)布置作業(yè)。
1、閱讀短文《嗟來之食》,圍圍著尊嚴(yán)這個主題,談?wù)勀銓ξ闹衅腿斯氖煜ぁ?/p>
2、搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的格言和故事。
拓展閱讀:《為了他的尊嚴(yán)》課文
個乞丐來到一座庭院,向女仆人乞討。這個乞丐很可憐,他的右手連同整條手臂斷掉了,空空的袖子晃蕩著,讓人看了很憂傷,碰上誰都會大氣施舍的??墒桥腿撕敛豢蜌獾刂钢T前一堆磚對乞丐說:“你幫我把這些磚搬到屋后去吧?!?/p>
乞丐生氣地說:“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚!不愿施舍罷了,何必捉弄人呢?”
女仆人并不生氣,俯身搬起磚來。她只用一只手搬了一趟說:“你看,并不是非兩只手才能干活。我能干,你為什么不能干呢?”
乞丐怔住了,他用異樣的眼光看著婦人,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動了兩下。終究,他俯下身子,用唯一的手搬起磚來。他一次只能搬一塊,整整搬了兩個小時,才把磚搬完。他累得氣喘如牛,臉上布滿灰塵,幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了,歪貼在額頭上。
婦人遞給乞丐一條乳白的毛巾。乞丐接過來,很留心地把臉和脖子擦了一遍,白毛巾變成了黑毛巾。
婦人又遞給乞丐二十元錢。乞丐接過錢,很感恩地說:“感謝你?!?/p>
婦人說:“你不用謝我,這是憑你自己的力氣掙的工錢。”
乞丐說:“我不會忘卻你的,這條毛巾也留給我作紀(jì)念吧。”說完深深地鞠了一躬,就上路了。
過了好多天,又有一個乞丐來到這庭院。那婦人把乞丐引到屋后,指著磚堆對他說:“把磚搬到屋前就給你二十元錢?!边@位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了,不知是由于不屑那二十元錢還是別的什么理由。
婦人的孩子不解地問母親:“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后,這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你畢竟想把磚放在屋后,還是放在屋前?”
母親對他說:“磚放在屋前和放在屋后都一樣,可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?!?/p>
此后還來過幾個乞丐,那堆磚也就在屋前屋后來回挪動了幾趟。
若干年后,一個很體面的人來到這座庭院。他西裝革履,氣度非凡,跟那些自信、自重的告成人士一模一樣。美中缺乏的是,這人只有一只左手,右邊是一條空空的衣袖,一蕩一蕩的。
來人俯下身子,用一只手拉住有些老態(tài)的女仆人說:“假設(shè)沒有你,我還是個乞丐,可是現(xiàn)在,我已是一家公司的董事長?!?/p>
婦人已經(jīng)記不起來他是哪一位了,只是淡淡地說:“那是你自己干出來的。”
獨臂的董事長要把婦人連同她一家人遷到城里去住,做
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