《翅膀》優(yōu)秀教案

《翅膀》秀教案《翅膀》優(yōu)秀教案（精選5篇）《翅》優(yōu)秀案1教學(xué)內(nèi)1、唱歌《乘著歌聲的翅膀》。2、欣賞《致音樂》《回聲》。教學(xué)準(zhǔn)鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。教學(xué)目1、學(xué)會(huì)歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并有感情地演唱。2、為《致音樂》寫聽后感并評(píng)獎(jiǎng)。3、通過欣賞《回聲》了解無伴奏混聲四部合唱的形式以及人聲的魅力，使學(xué)生感知并感受，音樂是通過繪聲繪色的聲音造型，展現(xiàn)大自然的生機(jī)，表達(dá)審美意識(shí)和思想感情的藝術(shù)。教學(xué)過1、唱歌《乘著歌聲的翅膀》（1）播放錄音，感受這首歌曲的基本情緒。（2）教師介紹作曲家的生平及其代表作品。（3）請(qǐng)學(xué)生試著分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。（4）在鋼琴伴奏下，學(xué)唱曲譜，注意分句，速度稍慢。直至唱熟。（5）填詞演唱。（6）再聽音樂，細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度變化。（7）跟隨錄音演唱，注意藝術(shù)處理。

（8）教師用鋼琴伴奏，全班合唱。2、欣賞《致音樂》（1）播放錄音，感受歌曲的情緒。（2）教師介紹作曲家的生平及代表作品。（3）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。（4）再聽錄音，體會(huì)歌曲的速度。（5）跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。（6）請(qǐng)學(xué)生以“音樂為人類帶來了什么”為題寫一篇短文，談?wù)剬W(xué)習(xí)音樂的感受，并評(píng)獎(jiǎng)。3、欣賞《回聲》（1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲表現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（回聲）（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劵芈暿窃鯓赢a(chǎn)生的，并模仿回聲的音響效果。（3）教師講解有關(guān)混聲雙四部合唱的有關(guān)知識(shí)。（4）再聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，在樂譜上將回聲部分標(biāo)記出來?！冻帷穬?yōu)秀案2教材分：想象在寫作中有重要的地位：它可以使我們的文章生動(dòng)活潑、內(nèi)容充實(shí)，也可以使我們的小作者盡情馳騁、訓(xùn)練文思。不僅如此，想象還在語(yǔ)文教學(xué)的其它環(huán)節(jié)上起著不可忽視的作用。想象力也因此成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種能力。本課通過對(duì)諸多材料（包括課內(nèi)外、有聲無聲材料）進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，從而自然地歸納出想象的概念、想象作文的寫作要求，并學(xué)以致用。旨在喚起并訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，使學(xué)生借助想象的雙翅遨游于語(yǔ)文天地。學(xué)情分：1、學(xué)生的想象力相當(dāng)豐富，且潛力很大，故課堂可多設(shè)置想象的空間。

2、通過初一上學(xué)期童話體裁、比喻擬人手法的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有“想象”的意識(shí)，故有關(guān)想象的知識(shí)可通過點(diǎn)撥、討論來完成。教學(xué)目：學(xué)習(xí)想象作文的要求并進(jìn)行習(xí)作教學(xué)重：用想象作文的要求進(jìn)行習(xí)作教學(xué)過：一、導(dǎo)。1、欣賞鋼琴曲《命運(yùn)》，給其配上合適的畫面。2、引出有關(guān)想象的知識(shí)。3、出示目標(biāo)。二、達(dá)導(dǎo)學(xué)。1、回憶課文中運(yùn)用想象的例子。2、通過觀察、概括得出想象作文的要求。3、練習(xí)寫作、交流：（1）片段比賽。（2）片段寫作。三、總。《翅》優(yōu)秀案3一、教分析在“春天的腳步”這一單元課文的引領(lǐng)下，學(xué)生能真切地感受到春的氣息，欣賞到春的勃勃生機(jī)。《理想的翅膀》這篇課文用生動(dòng)流暢而充滿童真的筆墨渲染了在春暖花開的季節(jié)里，小朋友們根據(jù)自己的理想扎出不同樣式的風(fēng)箏，并將風(fēng)箏放上蔚藍(lán)的天空的美好情境。課題寓意深刻，寄托了孩子們對(duì)美好未來的憧憬。二、學(xué)分析

三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)初步具備一定的獨(dú)立預(yù)習(xí)能力，我在教學(xué)中與學(xué)生一起總結(jié)出“預(yù)習(xí)五步曲”，1、讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，通過各種方法獨(dú)立解決；2、勾畫生詞，不懂的可以借助詞典或聯(lián)系上下文理解；、正確、流利地朗讀課文；4、找出重點(diǎn)段落；5、邊讀邊思考：自己知道了什么？還想知道什么？中年級(jí)學(xué)生能在自己朗讀課文的基礎(chǔ)上，初步理解課文內(nèi)容。三、教目標(biāo)1、綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字，識(shí)字9個(gè)，寫字個(gè)。2、有感情地朗讀課文，能讀出自己的感悟，讀出對(duì)理想的憧憬。3、讀懂課文內(nèi)容，了解我和小伙伴放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義，從而體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。初步樹立自己的理想，并對(duì)未來充滿美好的憧憬。四、重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理想的翅膀”的含義。五、教準(zhǔn)備課件六、教流程（一）談話導(dǎo)課1、課前談話：說說我們的理想，師生交流。2、今天，我們共同學(xué)習(xí)一篇和“理想”有關(guān)的課文，板書：理想的翅膀（齊讀課題）看了這個(gè)課題你的腦海中有哪些小問號(hào)？生：我想知道什么是理想的翅膀？生：我很奇怪“理想”還會(huì)長(zhǎng)翅膀？生：師進(jìn)行梳理引導(dǎo)。（哦，剛才大家都說了很多問題，有同學(xué)說有同學(xué)說，老師覺得大家都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)閷W(xué)會(huì)“找問題、提問題”就是學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的辦法。那老師覺得大家的問題歸納起來主要是：什么是理想的翅膀？為什么風(fēng)箏就是理想的翅膀？這節(jié)課咱們就一起來學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把這些難題解決了，好不好？）

（二）檢查預(yù)習(xí)、掃清障礙1、開火車分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位同學(xué)來讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽，咱們來當(dāng)當(dāng)小啄木鳥，把缺點(diǎn)找出來）2、生互評(píng)。（他們讀得好不好呢？哪只小啄木鳥愿意來幫幫他。）3、師根據(jù)評(píng)點(diǎn)情況，板書生字并正音。4、生同桌互讀。（聽聽你的同桌讀對(duì)了嗎？）5、出示（含有生字的詞句）課件扯著線翩翩起舞未來的建筑師后腦勺馬尾巴似的長(zhǎng)辮子空中劃過一串清脆的鴿哨聲鴿哨最棒雙胞胎豎琴6、讀詞句，聯(lián)系上下文釋詞（大家一起來讀讀大屏幕上的詞，找找看課文中哪里出現(xiàn)了這些詞，那你知道它在課文中的意思嗎？）在學(xué)生自己釋詞的基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)幫助。（鴿哨：裝在鴿子尾部的一種哨子，鴿子飛翔時(shí)發(fā)出響聲。豎琴：可結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)。管弦樂器，一般有46琴弦。）老師想知道“翩翩起舞”是什么意思？誰(shuí)給大家表演一下？文中哪句話有這個(gè)詞語(yǔ)，找出來讀一讀。（三）讀中感悟、深入理解1、自讀課文，思考：“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？為什么放飛這樣的風(fēng)箏？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文想想老師剛才問的問題并在課文中做上記號(hào)。4、根據(jù)板書，教師引讀師：小伙伴們的`理想多姿多彩，現(xiàn)在咱們就一起來讀讀他們的理想。現(xiàn)在我們小組討論一下：“理想的翅膀”的指的是什么？集體交流。5、你喜歡誰(shuí)的風(fēng)箏，為什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟文中的優(yōu)美詞句。相機(jī)練習(xí)朗讀2――6自然段。孩子們放飛自己的理想，心情是怎樣的？學(xué)生朗讀交流，教師指導(dǎo)朗讀。（采用多元化評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣）6、原來這些風(fēng)箏這么神奇，它代表著孩子們各自的理想。文中的哪句話能概括第二至六自然段的意思。學(xué)生自己獨(dú)立思考：試著用文中的一句話概括第二至六自然段的意思。

7、文中寫了幾種風(fēng)箏？哪種風(fēng)箏寫得最詳細(xì)？學(xué)生交流，師隨機(jī)指導(dǎo)寫作方法―――――詳略得當(dāng)8、你想放飛什么樣的風(fēng)箏？為什么？（結(jié)合課件的空白處拓展）大家要想讓自己的理想像風(fēng)箏一樣越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？9、教師小結(jié)：風(fēng)箏是理想的翅膀，把握好自己的理想，把它做成風(fēng)箏，讓風(fēng)箏帶著你的理想勇往直前，實(shí)現(xiàn)你心中的理想。10、齊讀第7自然段，理解“越飛越高，越飛越遠(yuǎn)”的含義。（四）教學(xué)延伸1、抄寫生詞（大屏幕出示）師指導(dǎo)重點(diǎn)字“舞”、“筑”、“豎”。2、積累好詞、好句。3、習(xí)作小練筆：畫出自己理想的風(fēng)箏，并寫一段話。七、教反思教學(xué)過程中，我注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從談理想引題質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問，自主釋疑，激發(fā)學(xué)生的情感，從而達(dá)到讀中質(zhì)疑、讀中解疑、讀中評(píng)價(jià)、讀中感悟的教學(xué)目的。我注重評(píng)價(jià)的多元化。每個(gè)學(xué)生都是有差異的，學(xué)生的見解或朗讀方式會(huì)有自己的獨(dú)特性，而這種獨(dú)特性無疑是應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐?，因此在給予學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)他們個(gè)性的尊重。例如：學(xué)生讀課文時(shí)，有的語(yǔ)速較快，有的語(yǔ)速較慢，無疑這是由個(gè)人性格決定的，不能簡(jiǎn)單的用對(duì)或錯(cuò)加以評(píng)價(jià)。對(duì)于語(yǔ)速較快的學(xué)生，我給予的評(píng)價(jià)是說：“你的風(fēng)箏好可愛呀！”；而對(duì)于語(yǔ)速較慢的同學(xué)，我則會(huì)說：“你的風(fēng)箏真悠閑，飛得再快一點(diǎn)就好了”這樣既尊重了學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)我還注意到閱讀教學(xué)與寫作相結(jié)合，在品讀中感受寫作方法、寫作技巧，為學(xué)生練筆提供了平臺(tái)，也給學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)插上了理想的翅膀?！冻帷穬?yōu)秀案4主題名：主題四神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu)：這個(gè)主題共有八個(gè)活動(dòng)包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽牛花、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。主題內(nèi)：

當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時(shí)候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長(zhǎng)和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會(huì)飛？它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎？自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔？這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著鳥兒""飛機(jī)""飛人"設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機(jī)場(chǎng)，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)；幼兒在各種活動(dòng)和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣；飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀?；顒?dòng)目：1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2第26頁(yè)。2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片3、孔雀頭飾活動(dòng)建：1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。（1）引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。（2）請(qǐng)幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動(dòng)作。2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？3、學(xué)唱歌曲（1）教師示范演唱。

（2）幼兒學(xué)唱。4、創(chuàng)編動(dòng)作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動(dòng)作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動(dòng)作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動(dòng)作冠形活動(dòng)目：1、能有興趣安靜的傾聽童話故事。2、懂得關(guān)心，同情別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、《丑小鴨》故事掛圖2、丑小鴨頭飾活動(dòng)建：1、出示丑小鴨頭飾，請(qǐng)幼兒欣賞故事出示一只丑小鴨"請(qǐng)幼兒說說：它是誰(shuí)？會(huì)發(fā)生什么樣的故事？2、提出問題鞏固幼兒對(duì)故事的理解。故事里講了什么？丑小鴨為什么離開媽媽？春天來了，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？3、看掛圖分段欣賞故事，進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒討論：為什么故事中的小鴨被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你遇到丑小鴨你會(huì)怎樣做？活動(dòng)目：1、喜歡安靜的傾聽故事。2、了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲登幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。3、懂得別人遇到困難是要想辦法幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、故事掛圖幼兒用書第2冊(cè)30―33頁(yè)2、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲圖片活動(dòng)建議、觀看故事掛圖，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。猜測(cè)一下發(fā)生了什么事？誰(shuí)能為老蘋果樹治病呢？2、利用掛圖，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽故事3、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。小蘋果樹都請(qǐng)誰(shuí)給樹婆婆看病呢？它們能給樹婆婆看病嗎？誰(shuí)會(huì)給樹婆婆看??？啄木鳥是怎么為樹婆婆看病的？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說出別人遇到困難時(shí)要怎么幫助別人？4、了解鳥類特殊本領(lǐng)。幼兒觀察圖片，講述自己知道的鳥及其本領(lǐng)。小鴿子動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法折出小鴿子。2、喜歡折紙活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、小白鴿圖片，折紙鴿子范例一個(gè)，2、幼兒先掌握歌曲《小白鴿》3、幼兒用書第2冊(cè)35頁(yè)活動(dòng)建：1、出示圖片導(dǎo)入，引起幼兒注意。請(qǐng)幼兒說一說自己搜集到的有關(guān)鴿子的資料，掌握有關(guān)鴿子的知識(shí)。請(qǐng)幼兒觀看鴿子的掛圖，并為幼兒講述鴿子送信的故事。引導(dǎo)幼兒討論：鴿子有哪些本領(lǐng)？2、出示折紙范例，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的步驟圖3、教師重點(diǎn)示范折紙步驟

4、在《小白鴿》的歌曲伴奏下，幼兒動(dòng)手折疊小鴿子。5、師生一起邊唱歌邊欣賞作品大飛機(jī)飛機(jī)活目標(biāo)：1、嘗試用不同大小的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的快樂2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、折好的成品飛機(jī)若干2、大小不同的長(zhǎng)方形紙，每人3―4張活動(dòng)建：1、請(qǐng)幼兒欣賞折好的大小紙飛機(jī)，激發(fā)幼兒的折飛機(jī)愿望。2、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)鼓勵(lì)折得快幼兒幫助同伴、請(qǐng)幼兒嘗試將折好的飛機(jī)按從小到大的順序進(jìn)行排序。小鳥和?；ɑ钅繕?biāo)：1、幼兒能安靜的看故事畫面。2、懂得關(guān)心幫助別人。活動(dòng)準(zhǔn)：1、故事碟片2、幼兒用書第2冊(cè)第38―41頁(yè)活動(dòng)建：1、請(qǐng)幼兒安靜地看幼兒用書，請(qǐng)幼兒講述故事。2、邊欣賞故事邊看圖3、提出問題：引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小鳥？如果好朋友生病了該怎么做？小孔雀花衣活目標(biāo)：

1、會(huì)用重疊的方法粘貼孔雀羽毛。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手粘貼能力和對(duì)美的欣賞。活動(dòng)準(zhǔn)：1、各種不同的彩紙，膠水、剪刀。2、幼兒用書第2冊(cè)第27頁(yè)。3、孔雀圖片活動(dòng)建：1、出示孔雀圖片，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中孔雀的羽毛，說一說羽毛的特點(diǎn)。2、教師請(qǐng)幼兒看幼兒用書中的孔雀圖片。討論：如何將孔雀變漂亮？3、出示不同彩紙請(qǐng)幼兒操作教師重點(diǎn)講解按色彩的大小順序重疊粘貼。4、將粘貼好的孔雀進(jìn)行選美活動(dòng)共同欣賞。如果我飛活動(dòng)標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)歌。2、體驗(yàn)大膽想象"如果我能飛"的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)：1、詩(shī)歌掛圖2、幼兒用書第2冊(cè)第44―45頁(yè)活動(dòng)建：1、自由模仿飛行的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒說一說模仿的是什么？它為什么能夠飛行？如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想做什么？引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。2、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

幼兒觀看掛圖，完整欣賞教師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。引導(dǎo)幼兒互相說一說詩(shī)歌中"我"都飛到哪些地方？變成什么？3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌的規(guī)律：第一句"果我能飛"，第二句式我要飛到什么地方去，第三句則是想象自己變成了什么。請(qǐng)幼兒展開想象，大膽嘗試仿編。5、幼兒有感情的朗誦自己仿編的詩(shī)歌。教學(xué)反：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成?！冻帷穬?yōu)秀案5一、活目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。2、圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。（二）情感目標(biāo)使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。二、活準(zhǔn)備小鳥木偶1個(gè)，“假如你