《葡萄溝 》教案 2022年部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

公眾號(hào)：惟微小筑教案教課學(xué)編者學(xué)使者

11

葡溝教用時(shí)第周星期

用教學(xué)

課章〕教

1.識(shí)記"溝、產(chǎn)、梨、份〞等字,運(yùn)用多種方法感悟"梯田〞、"山坡〞、"茂密〞、"五光十色〞、"熱情好客〞等詞語(yǔ)及句子.2.理解課文內(nèi)容,練習(xí)有感情地朗讀課文.認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方,知道它好在什么地方.目

目

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)

.標(biāo)教重與點(diǎn)教準(zhǔn)與段板設(shè)

教學(xué)重：讓學(xué)生知道葡萄為什么是個(gè)好地方.教學(xué)難：讓學(xué)生理解萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長(zhǎng)句.葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中|國(guó)行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲,文插圖和貼圖,貼圖一：圖上的枝葉稀少,貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密.板設(shè)板書(shū)設(shè)計(jì)：11葡萄溝〔真是個(gè)好地方〕葡萄五光十色[多、美]老鄉(xiāng)葡萄干

熱情好客色鮮味甜集備時(shí)

年級(jí)

科第

周星期

集備共意

公眾號(hào)：惟微小筑(一)識(shí)字寫(xiě)字1．識(shí)字指導(dǎo).識(shí)字方法多種多樣,確定識(shí)字方式可根據(jù)生字本身特點(diǎn),也可根據(jù)學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)根底來(lái)確定.不同的識(shí)字方法有不同的作用,"以舊帶新形近字比照〞側(cè)重識(shí)記字形；"聯(lián)系生活識(shí)字〞有利于理解字義,便于學(xué)生正確用字組詞；"編字謎、猜字謎識(shí)字〞,可增強(qiáng)識(shí)字的趣味性……有的生字可幾種方法并用.本課生字可采用以下方法引導(dǎo)識(shí)字.2．寫(xiě)字指導(dǎo).(二)朗讀感悟本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,詞匯豐富,是訓(xùn)練朗讀的好教材.內(nèi)容易理解,不要做瑣碎的分析講解,要設(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū).可引導(dǎo)圍繞"葡萄溝真是個(gè)好地方〞這句話展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng).在讀中感悟,在讀中理解,通過(guò)讀表達(dá)喜愛(ài)、贊美之情.具體建議如下.1．集體學(xué)習(xí).在地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝.看看這三個(gè)地名之間有什么關(guān)系.2自主學(xué)習(xí).出示課文最后一句話,思考什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方呢帶著問(wèn)題自主讀書(shū).3．合作學(xué)習(xí).在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),從哪兒可以看出葡萄溝真是個(gè)好地方.4．展示學(xué)習(xí).賽讀課文,表現(xiàn)出葡萄溝真是個(gè)好地方,表達(dá)自己喜愛(ài)葡萄溝的情感.(三)積累運(yùn)用課文中有許多優(yōu)美的詞句,要鼓勵(lì)學(xué)生積累運(yùn)用.1．是哪些語(yǔ)句使你喜歡上葡萄溝的找出來(lái)讀一讀.2．完成課后第3題的練習(xí).3．看插圖說(shuō)幾句話,比比誰(shuí)用上的詞語(yǔ)多(喜愛(ài)、茂密、枝葉、五光十色、一大串一大串、熱情好客……).(四)實(shí)踐活動(dòng)

公眾號(hào)：惟微小筑1．話說(shuō)新疆.根據(jù)自己搜集的資料或者自己了解到的情況,說(shuō)說(shuō)你所知道的新疆.可以說(shuō)新疆的人,新疆的物產(chǎn),新疆的自然風(fēng)光和新疆的風(fēng)俗習(xí)慣.有條件的,還可以品嘗一下新疆的葡萄干,再寫(xiě)上一兩句話.2．借課后練習(xí)中學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)成就等),準(zhǔn)備在本組語(yǔ)文園地里展示和交流.第一時(shí)教過(guò)教環(huán)一、創(chuàng)設(shè)情境,激情入

教活一、創(chuàng)情境,激導(dǎo)入猜謎：彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛著水晶鈴.水晶鈴,密層層,有的紫來(lái)有的青.出示"葡萄〞請(qǐng)生念."萄〞這兩個(gè)都是生字,它們有什么相同的地方?它們又有什么不同的地方呢?請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫(xiě)一寫(xiě),記住這兩個(gè)字.2.：你們愛(ài)吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊,國(guó)的許多地方都出產(chǎn)這種水果,是產(chǎn)量最|多、吃起來(lái)最|甜的,要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄.你們想去那兒看看嗎?出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音〔新疆〕3.播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲,然后

學(xué)活猜謎疆準(zhǔn)后鼻音欣賞完

使者創(chuàng)及思錄深情表達(dá)：在金秋九月,我們踏上了開(kāi)往新疆葡了葡萄溝,萄溝的旅程.啊!一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái),我們心曠神怡；一陣動(dòng)聽(tīng)的新疆音樂(lè)響起,讓我們迫不及待地來(lái)到新疆.4.示|國(guó)行政區(qū)分布圖,讓學(xué)生找一找新疆在什么地方.新疆在我國(guó)的西北部,后多媒體〔或圖〕

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的初步感受

二、進(jìn)入情境,主動(dòng)究三、深入學(xué)習(xí),領(lǐng)悟華

公眾號(hào)：惟微小筑放大新疆政區(qū)圖,出現(xiàn)吐魯番的位置〔讀好"n、l〞音：魯吐魯番〕師疆吐魯番離我們寧波大約有多公里.坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí).大家再看一看地圖,就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝.〔板書(shū)補(bǔ)充課題〕溝：讀準(zhǔn)音〔葡萄溝〕那誘人的葡萄就在那兒,大家想不想和老師一起去看一看?多媒體〔或音樂(lè)、圖片〕播放<葡萄一文的配套錄像.二、進(jìn)情境,主動(dòng)究1.欣賞完了葡萄溝,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的初步感受.〔1住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)出產(chǎn)水果的地方.〔師：你從哪里看出那里的水果很多呢?隨機(jī)理解"產(chǎn)〞盡管水果多,人們|歡的是葡萄.〕……〔板：葡萄：五光十色〕〔2師葡萄溝出產(chǎn)水果,五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美,所以課文中說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方!示："葡萄溝真是個(gè)好地方!〞指導(dǎo)讀好這句話.可以分別用贊美的、驕傲的、快樂(lè)的語(yǔ)氣讀〕2.那么課文是怎么寫(xiě)這么美、這么好的地方的呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文,遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍.生自由讀課文.3.交流.〔1〕讀準(zhǔn)字音.〔2〕出示帶有生字的詞語(yǔ)讀一讀.4.再讀課文,通句子,邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最|吸引你?三、深學(xué)習(xí),領(lǐng)精華1.葡萄溝是個(gè)好地方,你覺(jué)得葡萄溝的什么

那么課文是怎么寫(xiě)這么美、這么好的地方的呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文,遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍.生自由讀課文.交流.再讀課文,讀通句子,邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最|吸引你

公眾號(hào)：惟微小筑最|吸引你呢?〔指著板書(shū)講〕習(xí).

學(xué)習(xí)梯田葡萄這一段：抓住幾個(gè)語(yǔ)段學(xué)

指導(dǎo)朗讀,讀出這〕"茂密的枝葉向四面展開(kāi),就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚.〞為什么吸引你?①夏季葡萄的枝葉很多.②茂密的枝葉是怎么樣的：是密密麻麻的,葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……③師出示圖一：圖上的枝葉稀少：這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫(huà)的,你覺(jué)得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎?……那涼棚究竟是怎么樣的呢?④生答復(fù)后老師貼圖,圖上萄的枝葉茂密.(指導(dǎo)朗讀)⑤一個(gè)個(gè)：說(shuō)明涼棚很多.⑥引導(dǎo)想象：老師查過(guò)資料,在烈日炎炎的夏季,那里的最|高氣溫可到達(dá),如果這時(shí)候你來(lái)到葡萄溝,鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來(lái)的綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺(jué)〔涼快、涼爽舒服……〕指導(dǎo)朗讀,讀出這種感覺(jué).⑦這茂密的枝葉預(yù)示著什么呢?〔秋天葡萄的豐收〕所以這綠葉,這涼棚,著一種希望,有一種希望的美.你能讀出來(lái)嗎?--指名讀、齊讀〔2〕"到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的白的紫的暗紅的淡綠的,五光十色,美麗極了.〞為什么吸引你?①葡萄很美,葡萄顏色多樣紅的的、紫的、暗紅的、淡綠的.分別出示這些顏色的葡萄,"掛〞在葡萄架下.師：書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容：五光十色.哪位

種感覺(jué)比擬：出示輔助句子指導(dǎo)背誦

公眾號(hào)：惟微小筑同學(xué)還會(huì)用別的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?〔五彩繽紛、榮耀奪目、絢麗多彩、五顏六色……〕②比擬："五光十色〞能不能換成"五六色〞呢?想一想"光十色〞和"五六色〞有什么相同和不同?〔"五光十色〞和"五顏六〞都寫(xiě)出了顏色的多和美,"光十色〞還寫(xiě)出顏色有光亮,這樣就更美了,因?yàn)槌傻钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮,所以這兒不能換"五顏六色〞.〕是啊,葡萄不僅顏色多樣,而且顆粒飽滿、有光澤,讓人看得眼花繚亂,愛(ài)不釋手板書(shū)：美〕實(shí)物演示"一大串〞,時(shí)悟出"大串一大串〞的意思.〔板書(shū)：多〕這葡萄這么大,顏色這么美,數(shù)量這么多,而且水靈靈的,一個(gè)個(gè)瑪瑙,瑩剔透,是美麗極了!讓我們美美地讀一讀.3.出示輔助句子指導(dǎo)背誦：葡萄種在山坡上的〔〕里.〔〕的枝葉向〔〕展開(kāi),就像搭起了〔〕綠色

四人合作小組先說(shuō)一說(shuō).生介紹.四、拓展思維,隨機(jī)說(shuō)

的〔〕.到了〔〕,葡萄〔〕掛下,〔〕,〔〕美麗極了.四、拓思維,隨練說(shuō)小結(jié)二段作者在寫(xiě)葡萄生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)采用打比方的方法,葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫(xiě)具體.那你能不能學(xué)著作者葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢?四人合作小組先說(shuō)一說(shuō).生介紹.〔如鄉(xiāng)的梨子.春天,滿山的梨花一片雪白,誘人的清香撲鼻而來(lái),家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高|料的工廠.陣陣香氣迎來(lái)了一只只釀蜜師--小蜜蜂它們?yōu)樵煊窒阌痔鸬拿鄱济?初夏,一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間,似在捉迷藏.到了秋天,在人們辛勤勞動(dòng)下,梨子成熟了,像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠.〕〔家鄉(xiāng)的桃子.春三月,桃花開(kāi)得正艷,

書(shū)寫(xiě)、坡梯起、客

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、完成業(yè)

公眾號(hào)：惟微小筑遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞.桃花的香氣沁人心脾,鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)|料的工廠.陣陣清香迎來(lái)了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂,們也嗡嗡地歌唱著,釀造又香又甜的蜜而奔忙.到了五月,樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,的像瑪瑙,有的像翡翠,如果你走進(jìn)那桃園,就像置身|母娘娘的蟠桃園似的.農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng),汗水灑在片片桃樹(shù)林里.六、七月份,青中透紅的桃子掛在枝頭,微風(fēng)吹來(lái),在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑.〕五、書(shū)指導(dǎo)、完成業(yè)1.書(shū)寫(xiě)：份、坡、枝、起、客2.完成課堂作業(yè)本2、3題.第課教過(guò)教環(huán)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢查字

教活一、復(fù)導(dǎo)入,檢字詞1.出示上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀.葡萄溝、香梨、蜜桃、成熟、維吾爾族、小

學(xué)活出示上節(jié)課學(xué)的詞

使者創(chuàng)及思錄詞

孔

語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀.二、感知課文,理

2.出示生字卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀已學(xué)的生字.3.葡萄溝真是個(gè)好地方,它好在什么地方?4.鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀1、2兩段話.二、感課文,理意思

葡萄溝、香梨、

解思

公眾號(hào)：惟微小筑葡萄溝還好在什么地方?1．學(xué)習(xí)"老鄉(xiāng)〞這一段.①指名讀.②理解"維吾爾〞吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上.你覺(jué)得葡萄溝老鄉(xiāng)留給你最|深的印象是什么?(老鄉(xiāng)：熱情好客)③從哪些詞語(yǔ)看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客?④抓?。簻?zhǔn)會(huì)：還可以換成什么詞語(yǔ)?最|甜：說(shuō)明什么?吃個(gè)夠：怎么吃才叫吃個(gè)夠?指導(dǎo)學(xué)生讀好第二段的第四句.⑤欣賞書(shū)中插圖,說(shuō)自己的想法.〔展開(kāi)想象說(shuō)話〕如：我想問(wèn)那個(gè)花白胡子老爺爺在說(shuō)什么.

蜜桃熟、維吾爾族、小孔出示生字卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀已學(xué)的生字.葡萄溝真是個(gè)好地方,它好在什么地方?鼓勵(lì)學(xué)老爺爺說(shuō),你們來(lái)得正是時(shí),萄豐生有感情朗收了,大家盡情吃吧!⑥你覺(jué)得新疆老鄉(xiāng)怎么樣?請(qǐng)你送給他們一句話,哪怕是一個(gè)詞也好!〔熱情好客〕多么熱情好客的新疆老鄉(xiāng)啊,趕緊夸夸他們吧.〔帶著感受讀課文〕.2．學(xué)習(xí)"陰房〞這一段.過(guò)渡：為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來(lái)的葡萄運(yùn)到城里,而且還運(yùn)到陰房制成了葡萄干.①指名讀第三段,你知道了什么?〔引導(dǎo)學(xué)生看圖陰房建在哪兒?它什么樣子?

讀1兩段話.指導(dǎo)學(xué)生讀好第二段的第四句生讀相關(guān)的句子.

公眾號(hào)：惟微小筑理解"山坡〞"碉堡〞"小孔〞等詞語(yǔ).陰房：是用泥土砌成的有許許多多方孔的四四方方的房子.陰房是制作葡萄干的.②葡萄干是怎么制成的?生讀相關(guān)的句子.

引導(dǎo)學(xué)生用嘗、聞、捏等多種方法進(jìn)行觀察,觀察品嘗后發(fā)表師：葡萄成熟以后,們把成串成串的葡萄意見(jiàn).掛在陰房的架子上,關(guān)上門(mén),不讓它們淋雨、曬太陽(yáng).熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉.由于葡萄溝就在火焰山附近,成了葡萄溝干熱又多風(fēng).房里的葡萄經(jīng)過(guò)四十多天就能變成葡萄干了.③這陰房里制作的葡萄干有什么特點(diǎn)呢?找三、課堂小結(jié),復(fù)習(xí)讀四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),完成業(yè)

出課文中有關(guān)的詞語(yǔ).〔顏色鮮、味道甜,非常有名.〕板書(shū)：葡萄干：色鮮味甜④觀察、品嘗葡萄干.引導(dǎo)學(xué)生用嘗、看、聞、捏等多種方法進(jìn)行觀察,觀察品嘗后發(fā)表意見(jiàn).3.葡萄干這么好吃,些來(lái)葡萄溝參觀的世|各國(guó)的游客想學(xué)著葡萄溝制作葡萄干的方法制作葡萄干,可是沒(méi)有做成,因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有葡萄溝獨(dú)特的地理環(huán)境和氣候條件.有我們中|新疆的葡萄溝才能制作出這么鮮美的葡萄干來(lái).所以,中葡萄溝的葡萄在全|界是獨(dú)一無(wú)二的.4.齊讀本段,讀出自豪感.三、課小結(jié),復(fù)習(xí)讀1．葡萄溝是個(gè)好地方,因?yàn)槠咸褱铣霎a(chǎn)很多水果,尤其是葡萄,在國(guó)外也很有名,那里景色優(yōu)美,老鄉(xiāng)熱情好客.那里出產(chǎn)的葡萄干著名中外.言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：葡萄溝真是個(gè)--好地方!〕葡萄溝真是個(gè)好地方.〔齊讀這句話〕2.你喜歡葡萄溝這個(gè)好地方嗎?讓我們一起

齊讀本段,讀出自豪感你喜歡葡萄溝這個(gè)好地方嗎?讓我們一起來(lái)夸夸葡萄溝吧!齊讀全文選擇自己喜歡的背誦方法,把自己喜歡的這段話背誦下來(lái).

五、拓展思維,延伸讀

公眾號(hào)：惟微小筑來(lái)夸夸葡萄溝吧!齊讀全文3擇自己喜歡的背誦方法,把自己喜歡的這段話背誦下來(lái).四、指書(shū)寫(xiě),完作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)：老、收、城、市、利有三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的字.上的題.五、拓思維,延閱讀１．用一句話來(lái)夸夸葡萄溝.２．根據(jù)課文內(nèi)容為"葡萄旅游開(kāi)發(fā)公司〞設(shè)計(jì)一那么廣告,使更多的人了解葡萄溝,喜愛(ài)葡萄溝,到葡萄溝來(lái)參觀旅游.3.延伸推薦：書(shū)籍千山一葉>、電視片：<請(qǐng)您欣賞>等.第學(xué)教目：1.學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體作者的感情認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化.個(gè)生字會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字.3.學(xué)會(huì)善于觀察事物,養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣.4.正確、流利、有感情地朗讀課.教重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,體作者的感情,認(rèn)蒲公英一天的變化.會(huì)善于觀察事物,養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣教準(zhǔn)：蒲公英的資料、生詞卡片

公眾號(hào)：惟微小筑教時(shí)：2課教過(guò)：第一時(shí)一、提出問(wèn)題激發(fā)興趣1.同學(xué)們,草地是什么顏色的?見(jiàn)過(guò)其他顏色的草地嗎2.出示課題：金色的草地看到課題想到了什么?〔生：草地為什么是金色的?〕3.好,帶著你心中的疑問(wèn)來(lái)讀課并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友跟它交朋友.二組學(xué),初步了解課文內(nèi)容帶著組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙.2.教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)法可概括為四讀：一讀掃〔除障礙讀〕.小聲自由讀課文把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào),查字典解決二讀：連讀.小組內(nèi)成員分自然連讀課文讀通課文,查字的讀音.三讀：想讀.小聲自由讀課文,讀邊想課文寫(xiě)了什么四讀：選讀.選擇你最喜的落多讀幾遍.著下學(xué)生自學(xué)課文.〔教師巡回指導(dǎo)〕〔1書(shū)生字〕在自學(xué)生字時(shí),你有哪些困難?〔在字音、字型、字義等方面的困難〕在自學(xué)生字時(shí),你還有哪些好的法要告訴同學(xué)們?師生共同解決困難,教師相機(jī)指理解"心一正經(jīng)揪合〞,可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作重點(diǎn)理解"合〞.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別"近和進(jìn)〞、"反和返〞〔2〕指名分自然段朗讀課文,查讀得是否正確、流利〔3〕課文主要寫(xiě)了什么?并說(shuō)哪些內(nèi)容比擬吸引你的注