迎評(píng)動(dòng)員發(fā)言稿(一)

迎評(píng)動(dòng)員發(fā)言稿(一)云霄三中?___屆迎?中考動(dòng)員大?會(huì)發(fā)言搞?時(shí)間真是一?首無(wú)聲的歌?。一晃又是?三年，與大?家的相識(shí)的?似在昨天。?在這里，記?錄著你們年?少的足跡。?三中激勵(lì)著?我們的進(jìn)步?.....?.中考的號(hào)?角已經(jīng)吹響?，我且收起?我滿(mǎn)懷的依?戀代表初三?的老師和同?學(xué)們交流兩?個(gè)方面的問(wèn)?題：信念（?思想）與合?作（方法）?。探險(xiǎn)者?心里默念著?那棵救命的?老樹(shù)。因而?一直在洪水?中頑強(qiáng)地支?持著，拼命?地掙扎著…?…，歷盡艱?辛，他終于?到了那棵老?樹(shù)跟前。但?是，當(dāng)他拼?命抱住伸向?河面的樹(shù)枝?時(shí)，誰(shuí)知那?樹(shù)杈早已枯?朽，使勁一?拽，便“咔?嚓”一聲斷?為兩截，探?險(xiǎn)者只好抱?著斷樹(shù)杈，?繼續(xù)隨水漂?流，最后被?河邊搶險(xiǎn)隊(duì)?員救上來(lái)。?大家想想看?，是什么使?這名探險(xiǎn)者?死里逃生呢?。這就是?信念的力量?。事后，那?位探險(xiǎn)者說(shuō)?，如果他早?知道那棵樹(shù)?是枯朽的，?他興許根本?不可能堅(jiān)持?到那兒。?信念讓死神?望而卻步。?只要你的心?中時(shí)時(shí)燃燒?著堅(jiān)定的信?念，你就會(huì)?獲得一種無(wú)?堅(jiān)不摧的力?量，憑借著?這份力量，?執(zhí)著向前，?永不言棄，?一切都可以?戰(zhàn)勝。同學(xué)?們，可能你?學(xué)習(xí)中有缺?陷，可能你?的基礎(chǔ)不太?好，可能你?遇到的困難?還很多，這?些都不能挫?傷你這最后?一百天奮戰(zhàn)?的勇氣。因?為我們只有?通過(guò)這最后?的奮戰(zhàn)，才?能彌補(bǔ)我們?學(xué)習(xí)中的缺?陷，才能夯?實(shí)我們不牢?的基礎(chǔ)，才?能化解我們?所1遇到?的困難，我?們生命下游?也有一根“?樹(shù)杈”在召?喚你奔向遠(yuǎn)?方。老師希?望你們記住?，我們可能?不成功，但?我們不能不?努力。積極?進(jìn)取，既是?一種學(xué)習(xí)態(tài)?度，也是一?種人生態(tài)度?。這里我真?誠(chéng)的希望三?中的學(xué)子能?譜寫(xiě)出屬于?自己的精彩?故事。堅(jiān)定?了信念，我?們就具有了?勇往直前的?思想動(dòng)力；?但在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中我們?還要注意方?法，以求取?得實(shí)效。我?綜合了歷屆?中考優(yōu)勝者?的成功經(jīng)驗(yàn)?，從中提煉?出他們一個(gè)?共性的做法?，就是：注?重合作，在?合作中走向?了成功。?1.首先要?與老師合作?。復(fù)習(xí)階段?，一定要與?老師密切合?作。千萬(wàn)不?能拋開(kāi)老師?一套復(fù)習(xí)模?式，另起爐?灶，否則就?會(huì)舍本求末?。因?yàn)榻處?的教學(xué)是針?對(duì)中考，針?對(duì)學(xué)生的實(shí)?際，具有極?強(qiáng)的實(shí)效性?。老師布置?的習(xí)題一定?要?jiǎng)邮肿觯?只看不做就?會(huì)出現(xiàn)看到?題，題題都?會(huì)，做起來(lái)?題題都有失?誤，眼高手?低。實(shí)際中?考中，難題?只占___?%，歷年中?考中學(xué)生的?失誤多為答?題不規(guī)范或?不全面。所?以復(fù)習(xí)備考?雖只是一個(gè)?知識(shí)的重現(xiàn)?，但也不可?產(chǎn)生輕視心?理和倦怠。?要抓住課堂?學(xué)習(xí)這一主?渠道，認(rèn)真?聽(tīng)講，作好?筆記，理解?老師的解題?思路，養(yǎng)成?規(guī)范答題和?良好的解題?習(xí)慣。緊?跟了老師復(fù)?習(xí)計(jì)劃的同?時(shí)，如何提?高學(xué)習(xí)的效?度呢。在此?我給同學(xué)們?推薦一個(gè)人?：06__?_中考狀元?周嘉煒。他?在初中入學(xué)?是時(shí)僅為全?年級(jí)第__?_名，當(dāng)記?者問(wèn)到他的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)?，他說(shuō)了以?下內(nèi)容：“?每次考試后?，一般同學(xué)?總是想急于?知道自己得?了多少分，?我從來(lái)不埋?怨自己。作?為學(xué)生，最?重要的是要?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)自己?的問(wèn)題并注?意總結(jié)。所?以我最推崇?一個(gè)做法，?就是：每一?學(xué)科準(zhǔn)備一?個(gè)改錯(cuò)本.?”，“我經(jīng)?常在平時(shí)和?考前把改錯(cuò)?本再?gòu)念^到?尾翻一翻，?算一算，記?一記，多次?重復(fù)加深印?象，就能避?免犯同樣的?錯(cuò)誤?！庇?者隨手拿起?他的一本糾?錯(cuò)本，有錯(cuò)?題、錯(cuò)因分?析、校正，?只見(jiàn)上面用?不同顏色的?筆寫(xiě)得清清?楚楚，一目?了然。（問(wèn)?學(xué)生是否建?立。）但?也不能被動(dòng)?的服從老師?的指令，只?顧低頭做題?，要對(duì)同類(lèi)?問(wèn)題注意歸?納比較，把?知識(shí)學(xué)活，?才能適應(yīng)新?課程下中考?的改革，可?隨時(shí)向老師?提出自己在?復(fù)習(xí)或做習(xí)?題過(guò)程中遇?到的問(wèn)題，?這樣既能最?快、最準(zhǔn)確?地解決問(wèn)題?，又能幫助?老師了解學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況，?及時(shí)調(diào)整復(fù)?習(xí)內(nèi)容和復(fù)?習(xí)節(jié)奏。只?有這種師生?的互動(dòng)與合?作，才能提?高備考的效?率。2.?與自己合作?。有人說(shuō)，?“每個(gè)人都?是寶藏，挖?掘?qū)毑氐氖?就是自己”?，是的，?“我”才是?學(xué)習(xí)的主體?，所以我們?還要與自己?合作?？鞓?lè)?與煩惱，樂(lè)?觀與消極一?切全憑主觀?心，那么給?自己一個(gè)平?和的心態(tài)，?安然的面對(duì)?自己的學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，我認(rèn)?為“每個(gè)人?都有屬于自?己的位置”?，根據(jù)自己?學(xué)習(xí)的實(shí)際?狀況來(lái)給自?己定位，在?學(xué)習(xí)中、考?試中，不斷?通過(guò)自我反?思和自我激?勵(lì)來(lái)給自己?加油、鼓勵(lì)?。在中考?前的一個(gè)月?中，同學(xué)們?要有意識(shí)的?把自己的生?物鐘調(diào)整到?中考的時(shí)間?段，也就是?在上午8點(diǎn)?30到11?點(diǎn)，下午的?三點(diǎn)到5點(diǎn)?左右，在這?個(gè)時(shí)間段要?強(qiáng)迫自己盡?量打起精神?，并讓自己?漸漸習(xí)慣這?種生活狀態(tài)?。若能把握?住這個(gè)興奮?點(diǎn)，中考那?幾天就基本?上已經(jīng)完全?進(jìn)入最佳精?神狀態(tài)和作?息時(shí)間的最?好境界，自?然也能發(fā)揮?出你們應(yīng)有?的水平。?3.與同學(xué)?合作。與我?們朝夕相伴?的同學(xué)也是?一很好的資?源，所以我?們還要與同?學(xué)合作。但?有不少同學(xué)?在沖刺階段?容易產(chǎn)生一?個(gè)錯(cuò)誤的保?守思想，不?愿與同學(xué)交?流、溝通，?生怕別人知?道自己的學(xué)?習(xí)成果或方?法。實(shí)際上?這種狀態(tài)使?人無(wú)法融入?群體之中，?難以調(diào)動(dòng)自?己的___?，在最后的?沖刺中會(huì)變?得被動(dòng)、懈?怠。因此，?與成績(jī)相似?的同學(xué)形成?互動(dòng)小組_?__學(xué)習(xí)成?果是一種