《手工》課程實施教學大綱

13《手工課程實性教學綱制定人：審核人：批準人:

日期：日期：日期:一、說

明1.課的性質(zhì)和內(nèi)《手工程是幼兒教育專業(yè)的一門專業(yè)課學生掌握必備的手工基礎知識和基本技能，通過學習，培,提高幼師的審美修,新意識和實踐能力；為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要建設人力資源大國和強國的戰(zhàn)略服務,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)幼教手工教學人才內(nèi)容:平面紙工造型；立體紙工造型；泥工，線材造型；手工編織；鄉(xiāng)土材料造型。2.課的任務和要通過學習，培,提幼師的審美修養(yǎng)，創(chuàng)新意識和實踐能力，以及幼兒美術(shù)教學的創(chuàng)編能,使之成為高素質(zhì)的全面發(fā)展的手工教師。教會學生學會就地取材，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學生能發(fā)現(xiàn)材料，會利用材料，讓學生手工制作的內(nèi)容與幼兒園教學相結(jié)合(如自然角戲區(qū)園的綜合設計中,強調(diào)設計意識的培養(yǎng)，加強空間立體造型的訓練。3.教中應注意的題（含學建議）《手工》課程是一門實踐性很強的課程，因此，在教學中教學采用有易到難,由簡到繁，一步步示據(jù)技校學生認知特點，由淺入深、循序漸進地組織教學，倡導學生在課堂學會舉一反三，充分發(fā)揮學生的想象力,正激勵為主，

激發(fā)學生動手制作能力和創(chuàng)作能力。4.推教材及學時明本課程推薦教材:《手工》第一冊,第二冊人民教育出版社美術(shù)室編著

人民教育出版社出版

本課程課時為74時。二、學時分配第冊學分章

節(jié)

名

稱

總課時

理論

訓練

實習第一單

愛生活

學手工

6

0

6

0§1

1

0

1

0§1-2

2020§1-3第二單元§2§2-2§2-3第三章單元

平面紙工造型立體紙工造型

31044214

000000

31044214

000000§3

2020

章§3

節(jié)

名

稱

總課時2

理論0

訓練2

實習0§3-3§3-4§3-5§3-6§3-7§3

211212

000000

211212

000000§3-9

1010第四單元§4§4§4-3

幼兒園紙工課活動設計

6222

0000

6222

0000合

計

36

0

36

0第冊學分章

節(jié)

名

稱

總課時

理論

訓練

實習第一單§1—1§1-2§1-3

泥工

622

000

622

000

章

節(jié)

名

稱

總課時

理論

訓練

實習§1-4§1—5第二單§2—1§2—2§2-3§2—4§2—5第三章元§3-1§3—2§3-3第四單§4-1§4—2§4-3§4-4§4—5第五單§4-1§4—2

平面紙造型手工編鄉(xiāng)土材造型幼兒園工課活動設

2142222442111022222422

00000000000000000000

21422224221110122222222

0000000000000000000合

計

38

0

38

0第冊工第單：生教學要

三、課程內(nèi)容和要求學工

1掌握手工課程學習的方法；2了解紙工基本表現(xiàn)形式和特點；3掌握紙工藝術(shù)的基本技法。教學內(nèi)容:1.工藝術(shù)的特征；2紙工藝術(shù)的魅力,3.紙工制作的基本技法。教學建議:從欣賞各種材質(zhì)的手工藝術(shù)出發(fā)解手工藝術(shù)與生活的關(guān)系學生認識到學習手工的意義，激發(fā)學生學習手工的興趣。教學要求：1。掌握剪紙制作的基本技法;2.掌握紙貼畫的制作技巧：3學習紙編藝術(shù)的制作方法。教學內(nèi)容：1.紙藝術(shù)，2紙貼花藝術(shù)；3.紙編藝術(shù)教學建議：1.師示范要規(guī)范，步驟清晰，

2.用剪紙作品表現(xiàn)生活，表達自己的情感教學要求：

學會剪折紙造型的制作方法，掌握折疊的基本方法；2能利用圓形進行紙藝的創(chuàng)作；3掌握制作紙浮雕的基本方法；4學會紙浮雕人物,花卉，動物造型的創(chuàng)作方法；5學會利用紙材進行美的生活用品設計；6.學會利用紙的折疊，切割，粘貼等技法制作紙建筑模型7.掌握紙面具與紙頭飾的制作方法；8學會合理運用紙筒，色彩，塑造有情趣的紙偶人9掌握紙花球的制作，裝飾方法教學內(nèi)容:1剪折紙造型；2.圓形折法與造型；3紙浮雕造型；4.紙雕塑造性;5生活用品設計與制作;6.紙建筑模型制作7紙面具與紙頭飾制作；8.紙偶人的制作

9紙球花制作教學建議：1.剪紙，折紙注意所用的紙的軟與硬度，要適度。2教師示范步驟要清晰，對一些學的慢的學生要一對一示范，做到早同一課堂共同進步.3在創(chuàng)作紙浮雕時，可參照其他形式的藝術(shù)作品，將其立體括化，進行二度創(chuàng)作.4生活用品設計可采取合作式，小組分工，設計制作一組生活用品5可利用身邊的材料制造出形象慨括，造型美觀的頭飾6可利用分組合作的形設計制作一組有關(guān)聯(lián)的紙偶人，或動畫卡通人物。教學要求：

1.通過幼兒動手制作軟紙玩具,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。2通過幼兒動手制作硬紙玩引起幼兒對硬紙的興趣，使幼兒初步了解硬紙的可變性，豐富幼兒的想象力，提高動手能力。教學內(nèi)容:紙工—捉尾巴游戲2.硬紙工—幼兒玩具教學建1.注意引導孩子的語言，態(tài)度

::2學生將幼兒帶進一個美的境界受美和表現(xiàn)美的過程中純潔心靈,陶冶情操，促進幼兒身心和諧發(fā)展。工教學要求：1

。了解泥工造型的方法，掌握泥工造型的基本方法；2了解浮雕的制作方法；3學習用紙粘土制作造型；教學內(nèi)容：1.泥工的樂趣；2.彩泥造型;3.陶泥造型4紙黏土造型；5.膠泥造型教學建議：1建議欣賞我們身邊的泥塑材料和作品2.議學生了解泥工造型方法及泥工材料和工具3。學生合作完成一組有趣的彩泥造型教學要求

1

。學習制作線性造型（風車）；2.學會簡單牙簽造型，3學會利用吸管的特點制作立體造型；4學會綜合線材立體造型的方法教學內(nèi)容：1。線性造型；2.牙簽造型；3吸管造型,4.金屬線造型5.綜合線性造型教學建議:1課前收集生活中各種不同質(zhì)感的線材嘗試用線材進行擺放，創(chuàng)意。2制作線材立體造型，從簡單的幾何體開始，逐漸增加難度，最后在進行較復雜的造型的制作。3.制作線材造型可以先從臨摹開始，再獨立完成線材造型作。4注意事項：（1要選擇內(nèi)芯有很多根細銅絲的金屬線種金屬線太軟易制作。（2)有些金屬線較長，頭很尖，很硬，注意不要扎到人,在動手制作之前，將金屬線頭彎成一個小圈。

教學要求1

了解編織的工藝手段，認識編織藝術(shù)與生活的關(guān)系；2.掌握基本的編結(jié)方法；3學會編織立體造型；4.學會編織杯墊,花籃等。教學內(nèi)容：1.編織與生活；2.編結(jié)造型；3.編織造型教學建議：1?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡，書籍等途徑搜集編織藝術(shù)作品，了解地區(qū)編織藝術(shù)。2在教學中,編織過程注意從易到難，注意色彩的搭配。3.注意編織的實用性和觀賞性教學要求:

41

.了解鄉(xiāng)土材料及特點;2學會利用植物的根，莖葉,枝條制作造型；3利用大自然,結(jié)合它的天然的形狀，色彩,肌理進行藝術(shù)創(chuàng)造；4.結(jié)合蔬果的特點，發(fā)揮想象創(chuàng)造有趣，生動的藝術(shù)造型

教學內(nèi)容：1.土材料的藝術(shù)創(chuàng)造:2。植物枝葉造型；3石頭造型，4.秸稈造型5.蔬果造型教學建：1。建議學生找一找，我們身邊有哪些鄉(xiāng)土材料可以利用2.收集適合的鄉(xiāng)土材料，準備相應的工具，材料，進行構(gòu)思.3.收集身邊的植物枝,葉進行藝術(shù)造型練習，也可臨摹喜歡的作品。4利用采集石子,發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的造型。5.課前收集常見蔬果,讓學生通過其形狀，色彩進行聯(lián)想。教學要求1

.啟示幼師學生在學習美術(shù)過程，主動的將已學過的知識技能有針對性地與幼兒教育活動相聯(lián)系，2.激