班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿

———班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿班級(jí)管理閱歷溝通稿（精選20篇）

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇1

今日我就自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和討論，其實(shí)我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，每個(gè)人在擔(dān)當(dāng)班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理閱歷，而且是比較勝利的，"他山之石，可以攻玉',下面是我在班級(jí)管理工作中的一些做法。

一、自己在班級(jí)管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng);該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班集體是同學(xué)健康成長(zhǎng)的沃土。我常常對(duì)同學(xué)說(shuō)："我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興盛，就必需大家一起努力。'在班級(jí)理念上，我樂(lè)觀(guān)主見(jiàn)這樣一個(gè)理念：樂(lè)觀(guān)的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。紀(jì)律上我樂(lè)觀(guān)主見(jiàn)"先專(zhuān)政后民主',一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必定會(huì)有少數(shù)同學(xué)對(duì)于處理不滿(mǎn)足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是"法'和"情'的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。而且我在管理同學(xué)上采納因材施教的方法，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)有的只需要批判幾句，有的需要嚴(yán)峻批判，有的需要對(duì)他進(jìn)行一番細(xì)致的教育。

強(qiáng)化同學(xué)的仆人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到"人人有事做、事事有人管',"人人為我，我為人人'.那么在管理中我制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度。"沒(méi)有法規(guī)，無(wú)以成方圓'.學(xué)期一開(kāi)頭，我們就利用班會(huì)、晨檢時(shí)間，對(duì)同學(xué)紀(jì)律應(yīng)當(dāng)咋樣做，值日時(shí)應(yīng)當(dāng)做到什么樣，兩操應(yīng)當(dāng)如何去做，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求。后來(lái)依據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤等方面對(duì)同學(xué)的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使同學(xué)做到"有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究'.對(duì)同學(xué)的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布，獎(jiǎng)罰分明。在執(zhí)行的過(guò)程中做到"制度面前，人人公平',客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)每一名同學(xué)。不管他是班干部還是一般同學(xué)，不分同學(xué)的學(xué)習(xí)好與壞。

而且我在管理同學(xué)時(shí)從來(lái)不會(huì)翻同學(xué)的老賬，不會(huì)揪住一個(gè)事情不放。

(三)培育一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和同學(xué)聯(lián)系的橋梁，是同學(xué)的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易于他人溝通的同學(xué)。(2)各類(lèi)特色同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展現(xiàn)他們的力量。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使同學(xué)干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)"老好人'主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是"提名候選人'的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱忱高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

培育班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹(shù)立威信。留意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。(2)應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。

但說(shuō)實(shí)話(huà)，我們的同學(xué)中要選出優(yōu)秀的班級(jí)干部很難，培育一個(gè)特別優(yōu)秀的班級(jí)干部更難。只能說(shuō)是手里就這些同學(xué)，從中選出比較優(yōu)秀的，自己平常多費(fèi)心。

(四)藝術(shù)地批判同學(xué)，使同學(xué)虛心接受批判

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很簡(jiǎn)單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，弄得特別尷尬。后來(lái)我在擔(dān)當(dāng)政教處干事工作期間，觀(guān)看過(guò)其他班主任如何去處理與同學(xué)發(fā)生的沖突時(shí)，自己從中學(xué)到了許多。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我把他叫做："退三進(jìn)一',我批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之"退三進(jìn)一'.人都是有虛榮心的，當(dāng)你表?yè)P(yáng)他了，你在批判他，他也很簡(jiǎn)單去接受。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗，小孩子還是很好虎的。

另外，我盡量不在班級(jí)同學(xué)面前去批判同學(xué)。由于是人就有自尊，而且現(xiàn)在的90后自尊心是特別的強(qiáng)。在班級(jí)里批判他會(huì)很傷他的自尊心，和簡(jiǎn)單發(fā)生正面沖突。最終弄嚴(yán)峻了還弄得自己很尷尬。

二、自己在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題：

1、班級(jí)中沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)氣氛。

2、沒(méi)時(shí)間和同學(xué)談心，與同學(xué)溝通。

3、對(duì)于衛(wèi)生方面不知道如何去要求，特殊是本學(xué)期的衛(wèi)生，從咱們政教處檢查時(shí)就可以看出來(lái)。

以上就是我在管理班級(jí)中的一些方法，盼望和在做的各位共同探討。同時(shí)也盼望大家對(duì)于的我管理班級(jí)方法特出一些不足。對(duì)于我在管理班級(jí)中存在的問(wèn)題賜予我一些行之有效的方法。

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!伴隨著20xx新年腳步的接近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次擔(dān)當(dāng)班主任工作，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說(shuō)在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今日與其說(shuō)是談自己當(dāng)班主任的閱歷，不如說(shuō)下面是自己這半年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說(shuō)班主任是世界上最小的主任，也有人埋怨說(shuō)班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的同學(xué)說(shuō)，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)"家'的"家長(zhǎng)'也始終在努力：

一、建立良好的班委會(huì)建好和同學(xué)聯(lián)系的橋梁

班干部是班班主任和同學(xué)聯(lián)系的橋梁，是同學(xué)的精英，是老師的助手，因此我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體。由于同學(xué)來(lái)自于不同的學(xué)校，所以開(kāi)學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦，民主選舉，最終由我權(quán)衡打算班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長(zhǎng)劉就是毛遂自薦的結(jié)果，由于當(dāng)時(shí)同學(xué)到校后急需一名生活委員來(lái)負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問(wèn)題，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來(lái)當(dāng)生活委員，后來(lái)發(fā)覺(jué)這個(gè)同學(xué)很有組織力量和責(zé)任心，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長(zhǎng)。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長(zhǎng)。我覺(jué)得班主任對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，同時(shí)留意工作方法。比如講：支配同學(xué)打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事，有的同學(xué)不愿打掃，有的同學(xué)只是留下來(lái)做做樣子，每天要跟著喊叫，我知道后和他一起分析緣由，重新支配，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包，門(mén)、窗、地面桌凳，包區(qū)安排到人，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了，就找承包的同學(xué)，這樣一來(lái)，全部的同學(xué)都很自覺(jué)的搞自己的衛(wèi)生，也不用喊叫。在班委會(huì)中，讓幾個(gè)班干部定期在一起溝通工作閱歷，提出遇到的問(wèn)題，協(xié)商解決問(wèn)題的方法，陳述工作中的收獲，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)曾經(jīng)和我說(shuō)："老師，我在學(xué)校時(shí)老師常常說(shuō)我不負(fù)責(zé)任，可是現(xiàn)在在這個(gè)班里，您讓我知道自己該做些什么，什么時(shí)候去做，我再也不是那個(gè)不負(fù)責(zé)任的人了。'

二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念讓同學(xué)熟識(shí)我校

同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把同學(xué)當(dāng)作客人，每天有方案的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級(jí)評(píng)比細(xì)則，讓同學(xué)盡快熟識(shí)我校的各種規(guī)章制度。向同學(xué)滲透，做一名合格中同學(xué)必需先學(xué)會(huì)"做人'的理念，讓同學(xué)按著我設(shè)計(jì)的路子走。我對(duì)同學(xué)常說(shuō)的一句話(huà)就是，我要讓你們學(xué)會(huì)怎么做人。

三、擁有"五心'讓愛(ài)進(jìn)駐班集體

我所說(shuō)的"五心'是指愛(ài)心、急躁、信念、責(zé)任心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓同學(xué)熟識(shí)我校的各項(xiàng)制度之后，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活，我們的"家'初步形成，作為"家長(zhǎng)'的班主任肯定要擁有這"五心'。

這半年的工作經(jīng)受使我最深切的感受，就是愛(ài)的情感是班主任開(kāi)啟同學(xué)心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛(ài)心的"長(zhǎng)者'或"慈母'消失是不夠的，更重要的是成為可以和同學(xué)心靈溝通的伴侶，與同學(xué)建立相互理解、相互信任的公平的師生關(guān)系。真正成為同學(xué)的良師益友。七班級(jí)的新生剛到一個(gè)生疏的學(xué)校里，對(duì)環(huán)境不熟識(shí)，對(duì)老師不了解。班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)同學(xué)講話(huà)，要親切，一句機(jī)靈幽默的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任，首先得我這個(gè)班主任先向同學(xué)放開(kāi)心扉才行。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我常常同同學(xué)們一起談天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的同學(xué)時(shí)代，把自己的勝利與失敗之處毫不保留敘述給同學(xué)聽(tīng)。同學(xué)也愛(ài)聽(tīng)我敘述自己的故事，現(xiàn)身說(shuō)法往往更有勸說(shuō)力，更簡(jiǎn)單拉近師生之間的距離。熟識(shí)我的人都說(shuō)我當(dāng)班主任了，人也變了，變得沒(méi)有原來(lái)"厲害'了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)覺(jué)和同學(xué)走的更近了，更了解他們了，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，老師和同學(xué)之間是需要語(yǔ)言溝通的，現(xiàn)在的孩子和過(guò)去我們80后的同學(xué)不一樣，他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了，我們上學(xué)時(shí)對(duì)老師是一種又敬又怕的感覺(jué)，而現(xiàn)在的孩子更盼望和老師象伴侶一樣相處。有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來(lái)辦公室看看我，就不想了，孩子的話(huà)是真誠(chéng)的，這就是源于愛(ài)，他們把對(duì)母親的愛(ài)轉(zhuǎn)到了我的身上，那是一種作為班主任的幸福。

急躁就是心里不急躁、不厭煩、能長(zhǎng)久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)消失不同的狀況和不同的問(wèn)題，常常還會(huì)有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有急躁。我們知道，每個(gè)同學(xué)都有各自不同的思想，而每個(gè)同學(xué)的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做同學(xué)們的思想工作就需要時(shí)間和急躁。做思想工作不行能一蹴而就，對(duì)于同學(xué)的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的緣由，這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)消失反復(fù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做急躁細(xì)致的思想工作，關(guān)心他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避開(kāi)急躁心情，可怕麻煩，將同學(xué)推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。當(dāng)然，我所說(shuō)的急躁不是說(shuō)遇事不要作果決地處理，那種無(wú)所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非"急躁'之道。經(jīng)過(guò)這半年的工作經(jīng)受我感覺(jué)自己比以前成熟了，最起碼在處理同學(xué)的問(wèn)題上，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。

信念的力氣是驚人的，他可以轉(zhuǎn)變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以信任的圓滿(mǎn)的結(jié)局。因此，我在與同學(xué)的交往中，常常適當(dāng)?shù)馁澝劳瑢W(xué)，我認(rèn)為贊美具有一種不行思議的推動(dòng)力氣，會(huì)使每一個(gè)同學(xué)在各自的生命旅程中永久信念百倍，不被挫敗。在九月份十星級(jí)評(píng)比中我班只得了七顆星，在學(xué)校開(kāi)授星大會(huì)的時(shí)候，每位同學(xué)都很消極，不情愿抬起頭來(lái)。更糟糕的是在九月份的月考中，我們班是四個(gè)提高班中成果最差的，作為班主任的我很是關(guān)急，但是焦急歸焦急，我還是要找出同學(xué)閃光的地方給他們打氣，告知他們我們可以不是最優(yōu)秀的，但我們要做最努力的。記得一開(kāi)頭的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比，同學(xué)給我看法說(shuō)老師你不要老說(shuō)我們不如別人，你那樣說(shuō)我們都都沒(méi)有信念了。所以后來(lái)我準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變方法，用表?yè)P(yáng)鼓舞的方式去激發(fā)同學(xué)的熱忱，我們班的成果在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步?？吹胶⒆觽兛鞓?lè)，我這個(gè)作"家長(zhǎng)'的班主任更快樂(lè)。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著同學(xué)家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著同學(xué)的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必需以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于同學(xué)，無(wú)愧于同學(xué)家長(zhǎng)，只有如此，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

"嚴(yán)是愛(ài)，松是害'是很多班主任的口頭禪，"嚴(yán)師出高徒'也成了班主任的閱歷之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為，過(guò)分的嚴(yán)峻，使同學(xué)懾于"高壓'而屈服，實(shí)際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與老師對(duì)抗，豈不知，在許多時(shí)候，寬容能使同學(xué)內(nèi)心受到感化，會(huì)收到奇妙的教育效果。寬容是一種慈愛(ài)和關(guān)愛(ài)，身為人師的班主任，假如認(rèn)定一個(gè)同學(xué)已不行救藥，那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步，由于同學(xué)看不起，老師看不上的同學(xué)是簡(jiǎn)單自暴自棄，破罐子破摔的，假如認(rèn)為一個(gè)同學(xué)是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯(cuò)誤，那么老師的寬容會(huì)使他自律、自束、自策，他會(huì)變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期由于可怕期中考試考不好，會(huì)考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力，在我知道后我沒(méi)有對(duì)他發(fā)脾氣，而是把他叫到辦公室，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析，和他敘述我知道他吸煙后我的感受，他聽(tīng)著我的話(huà)，由最初的可怕到最終的感動(dòng)，最終他竟然跪在了我的面前，流著眼淚對(duì)我說(shuō)："老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)了，只要你原諒我，我真的舍不得你.'孩子的眼淚是真的，孩子的話(huà)也是真誠(chéng)的?？粗⒆诱嬲\(chéng)的道謙我沒(méi)有再懲罰他，而是選擇了寬容，我在班級(jí)里再也沒(méi)有提起這件事，但是我經(jīng)過(guò)多方面的了解，他真的沒(méi)有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有奇妙的教育效果。

四、建立班級(jí)明星榜客觀(guān)評(píng)價(jià)同學(xué)

我們實(shí)行的班級(jí)明星榜升級(jí)的管理制度，依據(jù)學(xué)校的十星級(jí)評(píng)比細(xì)則我們也制定了班級(jí)的班級(jí)管理制度，從各個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合考核。每個(gè)小組都有專(zhuān)人進(jìn)行各方面的記錄，每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后，同學(xué)的得星狀況就出來(lái)了，半年來(lái)有的同學(xué)已經(jīng)達(dá)到了五星級(jí)，而有的同學(xué)一星級(jí)還沒(méi)有達(dá)到。這就是對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)看著我班的明星榜談?wù)撝约汉⒆拥倪M(jìn)步，那種驕傲是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。同學(xué)真的很在乎老師對(duì)他們的每一次加減分，所以他們總想做到最好。這也是對(duì)孩子們的一種激勵(lì)吧。

五、增加管理意識(shí)班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、做到事事有總結(jié)，周周有反思。無(wú)論是取得了成果還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，同學(xué)自己要總結(jié)，我也要總結(jié)，讓大家一起總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累珍貴財(cái)寶。我個(gè)人認(rèn)為這是同學(xué)成長(zhǎng)不行缺少的一環(huán)。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定，那就是每一大周放假回來(lái)后每一個(gè)同學(xué)都上交一份自我反思，與其說(shuō)是反思，不如說(shuō)是同學(xué)對(duì)班級(jí)管理的一些建議和看法，還有就是想要對(duì)老師說(shuō)的心里話(huà)。從這些反思中我發(fā)覺(jué)了好多我不曾知道的事情，也才做到了準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施進(jìn)行疏導(dǎo)，讓有些事情消逝在萌芽狀態(tài)。同時(shí)通過(guò)這些反思，我也更加的了解同學(xué)，知道他們?cè)谙胄┦裁?，我下一步的工作?yīng)當(dāng)怎么開(kāi)展才會(huì)更順當(dāng)一些。

2、開(kāi)好班會(huì)。珍惜每一節(jié)班會(huì)課，每一次的班會(huì)我都讓同學(xué)暢所欲言發(fā)表自己的見(jiàn)解，孩子們的見(jiàn)解是很有思想的，記得我們開(kāi)學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí)，一節(jié)課下來(lái)同學(xué)們意猶未盡，第八節(jié)課竟然在班長(zhǎng)的組織下每個(gè)人寫(xiě)了一篇反思，而且每個(gè)人都寫(xiě)的很有見(jiàn)地。班會(huì)上同學(xué)們呈現(xiàn)了最真實(shí)的自己，最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為或許這比老師一個(gè)人在上面提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義。同學(xué)有無(wú)限潛潛能，就看我們?cè)趺慈ネ诰颉?/p>

這半年來(lái)我在班主任工作取得了一些成果，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師都給了我很大的支持和關(guān)心，在此我表示感謝，我將在今后的工作中，做的更好，我今日談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想，如有不妥，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正。

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇3

俗話(huà)說(shuō)"三軍易得，一將難求'，一支部隊(duì)，沒(méi)有一個(gè)精彩將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理，很可能是一盤(pán)散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。同樣的，班主任作為一個(gè)班級(jí)的"將領(lǐng)'，對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大。一個(gè)班級(jí)的勝利與否很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班主任，因此，班主任的素養(yǎng)問(wèn)題極為重要。

班主任要具備的素養(yǎng)許多。有人說(shuō)，班主任是最小的主任，平常要做的都是特別瑣碎的事情，此言不虛。的確，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級(jí)工作又得常抓不懈，間或班級(jí)里淘氣搗蛋的同學(xué)還要添點(diǎn)亂什么的，因此班主任需要有很大的急躁。我們有很多班主任特別仔細(xì)，特別敬業(yè)，他們?nèi)蝿谌卧?，甘于奉獻(xiàn)，工作也會(huì)做得不錯(cuò)。但是，假如要做出類(lèi)拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做"最小的主任'。一個(gè)班級(jí)雖然人少，但是正如戰(zhàn)國(guó)名將吳起所說(shuō)，管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn)，要以一個(gè)管理者的身份來(lái)要求自己，從這個(gè)角度動(dòng)身，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì)、倫理道德、政治品德;才指才智、才能、才華，等等。古代勝利將領(lǐng)都是特別注意"德'的。三國(guó)時(shí)劉備便以仁德著名天下，在遭到曹操的追擊時(shí)，寧愿跟著老百姓一起走，而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑，雖然最終被曹兵追上而險(xiǎn)象環(huán)生，但是因此贏得了民心。古人說(shuō)，得民心者得天下，可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出："才者，德之資也;德者，才之師也。'從德和才兩方面動(dòng)身，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人。在用人時(shí)，假如沒(méi)有圣人和君子，那么與其得小人，不如得愚人。由于"君子挾才以為善，小人挾才以為惡'。自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，都是才有余而德不足?/p>

孟子說(shuō)"舍生取義'，把義放到了比生命還重要的地位。在民間作為"義'之化身的關(guān)羽，為了義而"身在曹營(yíng)心在漢'，為了義而"過(guò)五關(guān)斬六將'，為了義而"華容道捉放曹'，他的行為被后人津津樂(lè)道，視為"義'的典范。南宋抗金名將岳飛，以擅長(zhǎng)用兵著稱(chēng)。他的軍隊(duì)，經(jīng)常以少擊多，以五百人、八百人戰(zhàn)勝金軍幾千人，幾萬(wàn)人，金兵哀嘆曰："撼山易，撼岳家軍難!'岳飛治軍，除了嚴(yán)之外，更強(qiáng)調(diào)"恩'。部下假如生病，岳飛會(huì)親自探望，親自熬湯煎藥，部下將領(lǐng)中假如有人遠(yuǎn)征，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子，關(guān)心解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死，岳飛親自參與葬禮，憑吊死者。所以從一般士兵到將領(lǐng)，無(wú)不感恩戴德，情愿以死相報(bào)。戰(zhàn)斗中，人人向前，從來(lái)沒(méi)有怕死退縮的。義也好，恩也好，都是德在詳細(xì)情境中的體現(xiàn)。

在對(duì)待下屬中，岳飛是把他的"恩德'做到了極致，在教育工作中，班主任假如也能這樣對(duì)待同學(xué)的話(huà)，他不勝利都很難。全國(guó)模范班主任、著名老師李鎮(zhèn)西在他的《愛(ài)心與教育》中就認(rèn)為，他是欠同學(xué)的，同學(xué)對(duì)老師太好了，因此，他作為老師所作的一切，都是還同學(xué)的債。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想，關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴。很難說(shuō)李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么超群的技巧在里面，他只是把愛(ài)同學(xué)發(fā)揮到了一個(gè)極高的水平，所以他勝利了。在班級(jí)管理中，全部的技巧都抵不過(guò)愛(ài)同學(xué)，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的。因而，作為學(xué)校的管理者，在選擇班主任的時(shí)候，在考慮才的同時(shí)，務(wù)必要把德放在首位。假如遇到很有才但是"德'有缺陷的老師，要特別慎重地使用，究竟，作為教育工，他對(duì)同學(xué)的影響太大了，這種影響，短時(shí)間內(nèi)不肯定能看出來(lái)，但是一旦暴露出來(lái)，為時(shí)晚矣。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎么對(duì)待下屬的，有個(gè)士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷，生了膿，衛(wèi)青查營(yíng)時(shí)觀(guān)察，竟然親自用嘴把這個(gè)士兵腿上的膿吸出來(lái)。我們可以想象這個(gè)士兵腿好了之后怎么在戰(zhàn)場(chǎng)上拼死效命。別的我也不用多說(shuō)了，名將就是名將。我們做班主任工作不是要照搬他的做法，但是這至少是一個(gè)思路。

班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。吳子曰："夫總文武者，軍之將也。兼剛?cè)嵴?，兵之事也?也就是說(shuō)，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍?duì)的將領(lǐng)，剛?cè)岵⒂玫娜?，才可以統(tǒng)兵作戰(zhàn)。三國(guó)時(shí)張飛之猛，無(wú)人能敵，然而，張飛亦粗中有細(xì)，義釋老將嚴(yán)顏就是一場(chǎng)經(jīng)典戰(zhàn)役。張飛雖剛，但是間或柔一下，亦威力無(wú)比。擅長(zhǎng)統(tǒng)帥軍隊(duì)的將領(lǐng)，性格應(yīng)當(dāng)是剛毅時(shí)不行摧折，柔韌時(shí)不行屈服。能屈能伸，有勇有謀。

有些年輕的班主任，年輕氣盛，血?dú)夥絼?。處理事情比較剛性，尤其是遇到班級(jí)里比較淘氣搗蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便"怒從心頭起，惡向膽邊生'，經(jīng)常使出"以暴制暴'的手段。對(duì)于喜愛(ài)污辱別人者，污辱之，喜愛(ài)毆打別人者，毆打之，以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時(shí)會(huì)奏效，但是通常來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單遭致同學(xué)怨恨，同學(xué)口服心不服，班主任一旦不能很好的掌握自己的心情，很可能會(huì)造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。

還有些老師，我們稱(chēng)為媽媽型的班主任，性格特別柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待同學(xué)像對(duì)待自己兒女一樣。只是做事不講原則，同學(xué)犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸告一番，而缺少?lài)?yán)峻的批判。對(duì)待嚴(yán)峻違紀(jì)的同學(xué)一味隱忍退讓?zhuān)隽耸虑槟芪鎰t捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過(guò)度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任，班級(jí)里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來(lái)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，積習(xí)長(zhǎng)期，有一些失控的班級(jí)或者班級(jí)里出名的"差班'、"亂班'可能就出自于太脆弱的班主任。

好的班主任應(yīng)當(dāng)是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護(hù)老師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的懲罰，也可以在同學(xué)心情激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓。而總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為班主任對(duì)待同學(xué)的基本原則應(yīng)當(dāng)是既有要求又寬大為懷。班主任在對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒?fù)瑢W(xué)的難處，要設(shè)身處地地為同學(xué)著想，同學(xué)犯了錯(cuò)，要盡量原諒他，同學(xué)沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有急躁，永久給同學(xué)機(jī)會(huì)。這樣的班主任同學(xué)自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)峻是還是要嚴(yán)峻，肯定不能違反原則。否則將由于自己的過(guò)度寬容，而使自覺(jué)性不高的同學(xué)得寸進(jìn)尺，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為，以為老師脆弱可欺。

班主任還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)激勵(lì)。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時(shí)，為了提高士氣，經(jīng)常身先士卒。西漢時(shí)的昆陽(yáng)大戰(zhàn)，義軍被王莽大軍團(tuán)團(tuán)圍住，劉秀突圍搬來(lái)援兵之后，其將領(lǐng)面對(duì)旌旗蔽天、營(yíng)盤(pán)連綿的王莽大軍卻顧慮重重，缺乏戰(zhàn)勝敵人的信念。劉秀除了一方面用言語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)他們之外，更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒，沖入敵陣，連連殺死敵人數(shù)十名。將士們見(jiàn)此情景，精神抖擻，奮勇往敵陣沖殺，把敵人打得落花流水，取得殺敵近千人的首戰(zhàn)成功。劉秀在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用。在我們國(guó)家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜："村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看黨員，黨員看干部'。這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都備受群眾的關(guān)注，也必將對(duì)群眾產(chǎn)生極大的影響。黨員干部自身的行為往往是對(duì)群眾無(wú)聲的激勵(lì)。

班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，班級(jí)同學(xué)自然被帶動(dòng)起來(lái)，老師在此基礎(chǔ)上再輔之以肯定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀(guān)。同學(xué)組織的活動(dòng)，也特殊盼望老師的參加，假如老師能和同學(xué)一起打球，和同學(xué)一起搞聯(lián)歡，甚至一起表演節(jié)目，老師在同學(xué)心目中的地位肯定有一個(gè)大的提升，對(duì)同學(xué)的影響力也肯定會(huì)有增加。

要提高士兵的士氣，除了靠將領(lǐng)的以身作則之外，還需要嚴(yán)明的管理。其中，"信'是特別重要的一條。以信治兵主要有以下三點(diǎn)：一、守信用，不欺鄰國(guó)，不欺民眾。如魏文侯和看管山林的小吏約好了去打獵，結(jié)果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏說(shuō)明不去打獵了。二、賞罰必信。如秦孝公用商鞅變法，立木南門(mén)，移木北門(mén)者賞賜五十金。三、將帥與士卒上下信任，同心協(xié)力。如朱元璋有意在降卒中選擇五百人充當(dāng)衛(wèi)隊(duì)，降卒極為感動(dòng)，于是甘心為他效力，成為朱元璋的忠實(shí)將士。

班主任的擅長(zhǎng)激勵(lì)也體現(xiàn)在把班級(jí)建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、分散力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體上面。這其中，以"信'治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級(jí)里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善。同時(shí)，班主任老師還要有與班級(jí)同學(xué)同舟共濟(jì)的思想，大家齊心協(xié)力把班級(jí)一起建設(shè)好。同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家的力氣形成合力，這個(gè)合力的威力是無(wú)窮的。

班主任遇事還需要鎮(zhèn)靜冷靜。鎮(zhèn)靜冷靜，遇事不慌是為將者必備的素養(yǎng)。君不見(jiàn)諸葛亮在面對(duì)司馬懿幾十萬(wàn)大軍時(shí)，大擺空城計(jì)，他本人則在城樓上閑適地彈琴，司馬懿認(rèn)真聽(tīng)了一會(huì)兒，感覺(jué)到琴聲絲毫不亂，諸葛亮心靜如水，于是斷定城中必有潛伏下令撤軍。生死關(guān)頭，諸葛亮的意志多么頑強(qiáng)，心理素養(yǎng)多么過(guò)硬啊!

老師尤其是班主任也應(yīng)如此。學(xué)校里每天發(fā)生的事情許多，也常常會(huì)有一些突然的變故發(fā)生，在突發(fā)大事來(lái)臨時(shí)，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任老師怎么處理，此時(shí)要求老師尤其要鎮(zhèn)靜冷靜，切忌沖動(dòng)冒進(jìn)，避開(kāi)處理不當(dāng)反而在同學(xué)中失去威信。即使在狀況特別不利的狀況下，班主任老師的鎮(zhèn)靜自若反而會(huì)使全班同學(xué)的心情穩(wěn)定下來(lái)，從而不會(huì)引起大家的慌亂，有助于事情的最終完滿(mǎn)解決。要知道，沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)頭，以懊悔結(jié)束。

班主任還要擅長(zhǎng)識(shí)人和用人。古時(shí)由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致戰(zhàn)勝仗的例子許多啊，比如紙上談兵的趙括，長(zhǎng)平一戰(zhàn)，幾十萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi)。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，及至遵義會(huì)議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道。班級(jí)管理同樣如此，一個(gè)好的班長(zhǎng)以及好的班委集體對(duì)班級(jí)影響甚大。班主任老師假如能選擇比較得力的同學(xué)擔(dān)當(dāng)適合他的班級(jí)職務(wù)，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

班主任的識(shí)人還體現(xiàn)在對(duì)于不同的同學(xué)要采納不同的教育方法，這便是因材施教。20xx多年前的孔子便是實(shí)踐這一思想的典范?？鬃拥牡茏幼勇酚幸淮握?qǐng)教孔子，知道一件事是對(duì)的就應(yīng)當(dāng)立刻去做嗎?孔子勸說(shuō)他，讓他先去問(wèn)問(wèn)他的父親和哥哥，假如他們都贊成，那么才可以去做。不久，冉有又問(wèn)孔子同樣的問(wèn)題，孔子鼓舞他，讓他去做。公西華目睹了這個(gè)過(guò)程，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異?？鬃咏忉屨f(shuō)，子路性情魯莽，做事沖動(dòng)，讓他同父兄商議?，這樣才會(huì)更謹(jǐn)慎;冉有性格軟弱，做事拿不定辦法，此事必是思索良久，下了很大的決心才提出來(lái)，全部鼓舞他去做。公西華豁然開(kāi)朗，心悅誠(chéng)服而去。所以我們對(duì)待不同的同學(xué)也得實(shí)行不同的方法，這是班主任的必備素養(yǎng)之一。

班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵特別豐富，做一個(gè)好的班主任也特別不簡(jiǎn)單。有人說(shuō)，一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師是不完整的老師，這句話(huà)是很有道理的。做班主任的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過(guò)程，是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過(guò)程，有時(shí)候它是苦痛的，但同時(shí)也是極有價(jià)值、極有意義的。

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇4

學(xué)校階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把學(xué)校班主任比方成老師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話(huà)一點(diǎn)不假，但反過(guò)來(lái)想，以后看到自己培育的同學(xué)個(gè)個(gè)成才，也甚是欣慰。

在老師隊(duì)伍中我是新老師，在班主任隊(duì)伍中我更是閱歷不足。學(xué)校階段同學(xué)的身心時(shí)時(shí)變，對(duì)他們的管理也要"與時(shí)俱進(jìn)'，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦?我覺(jué)得唯有多討論同學(xué)，多查找資料案例，多與有閱歷的老班主任溝通。人常說(shuō)家家有本難念的經(jīng)，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再精彩的班級(jí)也難免有各種小問(wèn)題，我覺(jué)得班主任老師不要可怕有問(wèn)題，把握好了如何解決問(wèn)題才是進(jìn)展之道。

過(guò)年回來(lái)，我發(fā)覺(jué)我班的同學(xué)有很大的變化，同時(shí)班級(jí)消失了許多問(wèn)題。如班級(jí)紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

一、狠抓常規(guī)教育,培育同學(xué)的良好習(xí)慣

俗話(huà)說(shuō),良好的開(kāi)端是勝利的一半。所以接到新班,一開(kāi)頭,我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使同學(xué)明確:上課用心聽(tīng)講,邊聽(tīng)邊想,發(fā)言樂(lè)觀(guān)大膽,聲音嘹亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)干凈,準(zhǔn)時(shí)完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益平安的嬉戲;不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉(cāng)的清潔。每個(gè)同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避開(kāi)使用"不許'、"禁止'這類(lèi)冷冰冰的字眼。而是用擺事實(shí)講道理的方式,讓同學(xué)明白為什么要這樣做而不應(yīng)當(dāng)那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺(tái)。當(dāng)同學(xué)明確什么是應(yīng)當(dāng)做的,應(yīng)當(dāng)怎樣做,什么是不應(yīng)當(dāng)做的后,每周五的班會(huì)課上,我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)。表現(xiàn)好的給與表?yè)P(yáng)和鼓舞,對(duì)表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用"傳、幫、帶'的方法請(qǐng)同學(xué)關(guān)心改正。

二、班主任每天查閱班級(jí)日志,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級(jí)管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)查看日志的記載。通過(guò)班級(jí)日志記載的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)捕獲班級(jí)內(nèi)發(fā)生的大量狀況,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決。除了對(duì)班級(jí)日志準(zhǔn)時(shí)查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的同學(xué)干部詢(xún)問(wèn),讓同學(xué)干部參加到班級(jí)管理中,培育同學(xué)們對(duì)班級(jí)的關(guān)懷度和集體感。班主任對(duì)教室日志上表?yè)P(yáng)的同學(xué)要表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣;對(duì)教室日志所反映的突發(fā)大事及不良傾向要準(zhǔn)時(shí)地有針對(duì)性地處理,絕不拖拉,目的在于提高同學(xué)對(duì)教室日志管理的信任程度,使班級(jí)日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開(kāi)班干部會(huì)議進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的同學(xué)干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公正公正，使班級(jí)日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。

三、以理明理

現(xiàn)在的同學(xué)大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些同學(xué)自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的"共性'多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)B，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的同學(xué)，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作有意推三阻四，沒(méi)有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問(wèn)題，被我批判過(guò)。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門(mén)而出，這兩次，都被我狠狠地懲罰。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。事后，我再跟他漸漸地聊，講清自尊、自愛(ài)、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此沖突的性格特點(diǎn)無(wú)疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會(huì)與他人相處，讓他熟悉到不良的"共性'，只能讓他離四周的人越來(lái)越遠(yuǎn)。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了許多。同學(xué)做錯(cuò)了事，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓同學(xué)在理解的過(guò)程中自己教育自己。

學(xué)校時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期，他們聽(tīng)不進(jìn)父母、長(zhǎng)輩的勸說(shuō)，自以為是，看問(wèn)題從個(gè)人的角度動(dòng)身，難以勸說(shuō)。我經(jīng)常鼓舞同學(xué)用"換位思索'的方法解決問(wèn)題，"假如我是老師'或"假如我是父母'，也在班級(jí)開(kāi)展"今日我是班長(zhǎng)'活動(dòng)這種換位思索的情感體驗(yàn)使同學(xué)少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。班級(jí)紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧，讓他們?cè)谧约旱那袑?shí)感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理。

四、精確?????定位，轉(zhuǎn)換角色，樹(shù)立威信

走近同學(xué)可以關(guān)心班主任了解班級(jí)的狀況，不過(guò)也要把握好與同學(xué)的距離。像我這樣的年輕班主任與同學(xué)相處時(shí)比較簡(jiǎn)單溝通，共同的話(huà)題也多。但我發(fā)覺(jué)班主任與同學(xué)走得太近未必是好事，師生間過(guò)度親熱的伴侶關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂(lè)，實(shí)際上會(huì)造成對(duì)同學(xué)的溺愛(ài)與放縱，會(huì)讓同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是"自己人，一切好說(shuō)'，從而自損威信。但與同學(xué)距離太遠(yuǎn)也不行，長(zhǎng)期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會(huì)讓同學(xué)難以接受，避而遠(yuǎn)之。如此下來(lái)，班里許多狀況就無(wú)法獲悉，工作自然難以開(kāi)展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與同學(xué)的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不行過(guò)近。一句話(huà)，那就是若即若離。

隨著時(shí)代的進(jìn)展，班主任工作消失了很多新?tīng)顩r、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，使班主任工作更加繁重，對(duì)于年輕的班主任而言，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福、歡樂(lè)、有成就感的班主任，"實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思'是必不行少的，它們相輔相成，缺一不行。

雖然現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)管理，我感到有些力不從心，但我會(huì)堅(jiān)持，我信任自己可以的。所以我想說(shuō)，或許你曾放棄過(guò)許很多多的機(jī)會(huì)，但請(qǐng)不要放棄做一名班主任，由于它會(huì)使你不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇5

匆忙忙忙的一學(xué)期即將走向尾聲，驀然回首該是時(shí)候反思自己的班主任工作了，談不上什么閱歷，只是認(rèn)仔細(xì)真地做了自己該做的事，借此機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)，與各位同仁共同共享自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，盼望提出珍貴的看法。我發(fā)言的主題是《在實(shí)踐摸索中獵取成果》。

本學(xué)期樂(lè)觀(guān)響應(yīng)學(xué)校以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，以校內(nèi)文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作。首先建起了班級(jí)博客，將每月的主題、更換黑板報(bào)的內(nèi)容、開(kāi)展活動(dòng)的圖片準(zhǔn)時(shí)發(fā)送到博客上;其次是制定了符合本班同學(xué)實(shí)際狀況的養(yǎng)成教育實(shí)施方案，方案的內(nèi)容以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)為指導(dǎo)，以培育同學(xué)"六大意識(shí)'和"三個(gè)方面良好習(xí)慣'為主攻方向。利用主題班會(huì)、多媒體和實(shí)踐活動(dòng)等形式進(jìn)行開(kāi)展，月初布置，月中實(shí)施跟蹤，月末總結(jié)，有目標(biāo)、有方案、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。我的詳細(xì)做法如下：

一、將課堂與閱讀習(xí)慣培育融為一體

本學(xué)期語(yǔ)文教科書(shū)的第一組就是關(guān)于讀書(shū)的課文，為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面、開(kāi)闊同學(xué)的視野、陶冶同學(xué)的情操，提高同學(xué)的品質(zhì)，因此我抓住"我愛(ài)讀書(shū)'這個(gè)專(zhuān)題，九月份引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展"讀書(shū)好多讀書(shū)讀好書(shū)'活動(dòng)，讓同學(xué)得法于課內(nèi)得益于課外。詳細(xì)實(shí)施的措施是：1、給足時(shí)間搭建閱讀平臺(tái)。由于同學(xué)回家自我約束力差，我只好把每周三朝讀，定為同學(xué)課外閱讀的時(shí)間，內(nèi)容要求健康，讀書(shū)的形式敏捷多樣，可以個(gè)人獨(dú)立閱讀，也可以是同桌互讀或四人小組合作讀，解決了同學(xué)讀課外書(shū)籍難的問(wèn)題。2、定時(shí)展現(xiàn)做好閱讀反饋。每?jī)芍苊可瓿梢环蓍喿x積累卡，同伴和老師都做出評(píng)價(jià)，最終全班篩選，將優(yōu)秀的"積累卡'裝訂成冊(cè)，展現(xiàn)在教室的圖書(shū)角，共大家賞閱。3、開(kāi)展多種活動(dòng)培育閱讀愛(ài)好。有方案的開(kāi)展閱讀溝通活動(dòng)，如，主題班會(huì)、讀書(shū)辯論會(huì)、讀書(shū)筆記展現(xiàn)等，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)熱忱，提升讀書(shū)效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展，同學(xué)對(duì)多讀書(shū)有了新的熟悉，讀書(shū)的樂(lè)觀(guān)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，每生至少藏書(shū)四五本，愛(ài)好也深厚了，讀書(shū)感悟見(jiàn)長(zhǎng)，他們完成的閱讀"積累卡'就是最好的見(jiàn)證，概括主要內(nèi)容的力量強(qiáng)了，同伴評(píng)價(jià)的水平高了，在課堂上回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言流暢多了，視野也漸漸開(kāi)闊了。

二、變廢為寶：在實(shí)踐中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

農(nóng)村孩子，思維靈動(dòng)性差，除了在校能仔細(xì)學(xué)習(xí)外，回到家中大部分的時(shí)間就是漫無(wú)目的地玩，為了更好的豐富同學(xué)的課外生活，提高"低碳'環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手操作的力量，十月份開(kāi)展了"學(xué)校生手工制作'活動(dòng)，活動(dòng)的過(guò)程和同學(xué)的作品準(zhǔn)時(shí)的發(fā)送在班級(jí)博客中。

在活動(dòng)中，孩子們查找到了從未體驗(yàn)過(guò)的樂(lè)趣，不少的作品都很有創(chuàng)意，在40分鐘的大賽中竟有14名同學(xué)當(dāng)堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品，更為重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，他們還懂得了怎樣與人合作，懂得了怎樣去利用生活中的廢舊資源，他們成長(zhǎng)著、收獲著，這是最讓我感到欣慰的地方。手工活動(dòng)，真的給孩子們帶來(lái)了課堂教學(xué)以外最大的收獲，在孩子們身上的確存在無(wú)窮盡的潛力和可待挖掘的才智源泉!

三、有方案、有目的、分階段地加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育

(一)、抓同學(xué)品德教育培育良好習(xí)慣

品德習(xí)慣不是單一的，而是一個(gè)整體，它由許很多多的詳細(xì)習(xí)慣組成。如，校內(nèi)內(nèi)的顯性禮儀(坐、立、行、走、言)。為了更好的進(jìn)行落實(shí)我做出了新構(gòu)想：11月份的班會(huì)課，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)了解個(gè)人禮儀和學(xué)校禮儀的內(nèi)容。為了規(guī)范同學(xué)的動(dòng)作，我借助多媒體讓同學(xué)觀(guān)賞一些學(xué)校生禮儀規(guī)范動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上，老師示范、演練，漸漸促成良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。接著采納黑板報(bào)、課堂滲透、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行實(shí)施跟蹤，老師隨時(shí)發(fā)覺(jué)隨時(shí)訂正，在月末的評(píng)比中，同學(xué)的品德有了不同程度的提升，敬重師長(zhǎng)、舉止文明的現(xiàn)象比比皆是。

(二)借助環(huán)境熏陶人。

由于美麗環(huán)境熏陶人，潛移默化塑造人，溫馨、干凈，會(huì)讓同學(xué)有一種家的感覺(jué)。還有利于陶冶同學(xué)的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪才智，也有利于同學(xué)素養(yǎng)的提高。十一月份我、科任老師細(xì)心籌劃，師生群策群力轉(zhuǎn)變教室的環(huán)境布置。首先細(xì)心設(shè)計(jì)班隊(duì)名稱(chēng)、班訓(xùn)以及班規(guī)，布置在教室內(nèi)外最醒目的地方。其二是讓每面墻壁都變得"美麗'起來(lái)。設(shè)計(jì)了"我最出彩'習(xí)作展現(xiàn)欄、小組評(píng)比欄、文明禮儀的日常用語(yǔ)和警示語(yǔ)、衛(wèi)生角、一月一事定期更換內(nèi)容的黑板報(bào)、同學(xué)文明禮儀手抄報(bào)展。的確在這樣的環(huán)境下，同學(xué)的良好品德有了新的起色，值日生能夠履行其職，全班同學(xué)的仆人翁精神增加了，進(jìn)了校內(nèi)和教室都能自覺(jué)、主動(dòng)地?fù)炱鸬孛胬淌?、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生保持得很好，潔凈干凈，每周五打掃一次。同學(xué)之間以誠(chéng)相待、和諧相處，本學(xué)期，沒(méi)有打架斗毆的現(xiàn)象，同學(xué)的平安意識(shí)增加了，你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也正在蓬勃起來(lái)。

(三)、制定班級(jí)規(guī)章制度

1、依據(jù)班情定制度

俗話(huà)說(shuō)得好："沒(méi)有法規(guī)不成方圓'。良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)老師的循循善誘，同樣也離不開(kāi)嚴(yán)格的管理，"以嚴(yán)導(dǎo)其行'，才能最終真正形成良好的班風(fēng)。我借助《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，并依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際，制定了"平安、紀(jì)律、衛(wèi)生'等班級(jí)管理制度，將這些張貼在一進(jìn)教室門(mén)口的墻壁上，讓同學(xué)?？础⒊?duì)比、長(zhǎng)執(zhí)行。

2、充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識(shí)，班級(jí)工作放手讓同學(xué)做。

建立班級(jí)管理體系。我將班級(jí)工作細(xì)化，每周由一名班干部擔(dān)當(dāng)"值周班長(zhǎng)'。實(shí)行班干部值周制，班中的事由值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，監(jiān)督組長(zhǎng)和值日生每一天工作的落實(shí)狀況;同學(xué)值日輪換制，負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志，打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，開(kāi)門(mén)和鎖門(mén);班主任監(jiān)管制，每天放學(xué)審查班干部工作。充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)都分擔(dān)了一點(diǎn)自己能夠做得好的事情，培育了他們的工作力量和責(zé)任意識(shí)，經(jīng)過(guò)本學(xué)期反復(fù)的實(shí)踐，班級(jí)的分散力和集體榮譽(yù)感得到了培育，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了一批原來(lái)在學(xué)習(xí)上比較落后、工作上比較懶散同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性。一個(gè)和諧向上的班風(fēng)、班貌消失了。

(四)、充分發(fā)揮評(píng)比欄的激勵(lì)性作用，促使同學(xué)知行合一

知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果，而良好的行為習(xí)慣形成又是一個(gè)困難的過(guò)程。這就需要老師從生活小事做起，一點(diǎn)一滴的培育同學(xué)良好的道德習(xí)慣，堅(jiān)決的道德意識(shí)。

合理進(jìn)行評(píng)價(jià)。有些同學(xué)明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓舞和評(píng)價(jià)。首先，我和同學(xué)們一起制定了小組評(píng)比手冊(cè)。評(píng)比的內(nèi)容包括發(fā)言、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、禮貌、閱讀六項(xiàng)，既有學(xué)習(xí)方面的考核，也有品德方面的養(yǎng)成。如：作業(yè)的詳細(xì)評(píng)比是各項(xiàng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，每五個(gè)"甲'可嘉獎(jiǎng)本組一顆星，一周一匯總，評(píng)出優(yōu)秀，這樣起到了以點(diǎn)帶面的作用，預(yù)備在學(xué)期末，對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)星進(jìn)行匯總，設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)和集體嘉獎(jiǎng)，評(píng)優(yōu)評(píng)先以此為參考。其次是小組評(píng)比手冊(cè)值周班進(jìn)步行管理，每周輪換，為同學(xué)們登記星星的顆數(shù)。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)同學(xué)各項(xiàng)習(xí)慣漸漸地養(yǎng)成了。

班務(wù)工作瑣碎、勞碌而又歡樂(lè)。當(dāng)看著同學(xué)一種種習(xí)慣養(yǎng)成了，一種種力量培育了，他們歡樂(lè)，我更歡樂(lè)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐摸索，同學(xué)的養(yǎng)成教育已初見(jiàn)成效，但今后的道路任重而道遠(yuǎn)，只要我們有愛(ài)心、急躁、恒心，肯定能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面。

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今日我能有這樣的機(jī)會(huì)在這里與大家一起溝通感到很榮幸，這是大家對(duì)我工作的確定和支持。同時(shí)我也特別感謝領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中對(duì)我的支持和關(guān)心。今日我與大家溝通的題目是《專(zhuān)心耕耘用愛(ài)收獲》。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)12級(jí)汽修三班的班主任工作，真實(shí)體驗(yàn)了一把班主任工作。我?guī)У陌嗉?jí)是由61名男生，2名女生組成的63人大集體，我是一名工作不到六年的年輕老師第一次單獨(dú)帶一個(gè)班，沒(méi)有太多閱歷，開(kāi)頭心里很沒(méi)底，有幸的是我身邊不乏一些特別優(yōu)秀的班主任，在這幾個(gè)月的班主任工作中，四周的老師跟部里的領(lǐng)導(dǎo)給了我許多大關(guān)心，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少，算不上什么閱歷介紹，只能粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批判指正。

一、第一個(gè)心：專(zhuān)心

努力做好每一個(gè)第一次。俗話(huà)說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難'。我覺(jué)得做好與同學(xué)接觸的第一次對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。

第一次迎接班級(jí)同學(xué)，第一次軍訓(xùn)，第一次拉練,第一節(jié)課等等，這么多的'第一次'都?xì)v歷在目。

第一次軍訓(xùn)，一周的時(shí)間，對(duì)于剛剛?cè)胄５耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)彼此了解的好機(jī)會(huì)，對(duì)于剛剛接手這個(gè)新班的我來(lái)說(shuō)也是個(gè)了解同學(xué)的最好時(shí)機(jī)，所以一周軍訓(xùn)時(shí)間我陪了一周，把握了班級(jí)的第一手資料，對(duì)同學(xué)有了自己初步的熟悉。

第一次拉練，許多同學(xué)是第一次參加到這樣的熬煉方式，開(kāi)頭動(dòng)身的時(shí)候都很新奇，可是沒(méi)走多久，都開(kāi)頭埋怨什么時(shí)候能走到頭，都紛紛跟我請(qǐng)假，我只回答了他們一句話(huà)我能走你們就能走，只要我不掉隊(duì)，誰(shuí)也不能掉隊(duì).很慶幸，小伙子們都堅(jiān)持下來(lái)了，無(wú)一人請(qǐng)假掉隊(duì)。

第一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我激勵(lì)每個(gè)同學(xué)樂(lè)觀(guān)參加，雖然成果不抱負(fù)，但是同學(xué)的那種參加精神，那種集體意識(shí)讓我感動(dòng)。也讓我對(duì)班里的同學(xué)有了信念。

第一次上課，關(guān)心同學(xué)分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解力量的重要性，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性，對(duì)自己的將來(lái)布滿(mǎn)信念。

正是通過(guò)這么多的第一次，我一步步地走到同學(xué)中間去。同學(xué)也開(kāi)頭漸漸接受我。

二、其次個(gè)心：細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作

1.建立班級(jí)飛信群，準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通工作

2.建立同學(xué)檔案客觀(guān)評(píng)價(jià)同學(xué)制定班級(jí)操行評(píng)定方法

第一次帶班，對(duì)一些方法我也是摸索著，這個(gè)時(shí)候部里的領(lǐng)導(dǎo)給了我許多的關(guān)心，對(duì)于如何管理同學(xué)大專(zhuān)汽修部有自己的方法，建立班級(jí)飛信群，準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通工作，建立同學(xué)檔案，制定班級(jí)操行評(píng)定方法，這些方法的使用，有效的遏制住曠課，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都樂(lè)觀(guān)參加，消失問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待同學(xué)一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。班主任事情比較多，我老記不住，于是我就跟于書(shū)記學(xué)習(xí)，腦子記不住就用筆記，時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理方法行之有效。

三、第三個(gè)心：多心

多心就是要做到"三勤',即"腳勤，嘴勤，眼勤'。

接一個(gè)班，我覺(jué)得管理一個(gè)班的最好方法就是要做到"腳勤，嘴勤，眼勤'。腳勤就是要常常走到班里去，走到同學(xué)宿舍，走到同學(xué)中間來(lái)，多與同學(xué)接觸，在開(kāi)頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo);"眼勤'，要常常去觀(guān)看同學(xué)們的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料。"嘴還要勤'，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣我就會(huì)對(duì)同學(xué)的教育對(duì)癥下藥，也就能收到事半功倍的效果。"三勤'的好處我深有體會(huì)，就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧，剛來(lái)的時(shí)候男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開(kāi)頭我還自我勸慰說(shuō)，男生宿舍就該有個(gè)男生樣，但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了，靠的勤了，這幫孩子卻給了我個(gè)驚喜，6個(gè)宿舍，有5個(gè)被評(píng)為文明宿舍，誰(shuí)說(shuō)男生宿舍就該有個(gè)男生樣!

四、第四個(gè)心：信念

懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位同學(xué)

一個(gè)班級(jí)，幾十名同學(xué)，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。字寫(xiě)得不好的同學(xué)，動(dòng)手力量不肯定差，不愛(ài)表達(dá)得同學(xué)，不肯定沒(méi)想法，給同學(xué)機(jī)會(huì)，力求在平凡，一般中捕獲搜尋閃光點(diǎn)，再好的同學(xué)難免也有不足之處，再差的同學(xué)身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，而班主任要做的是懂得賞識(shí)和激勵(lì)我們的每一位同學(xué)。我們班每月都要評(píng)比班級(jí)之星，只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會(huì)得到確定，只要你肯努力，就會(huì)換來(lái)勝利。準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)的情感，從而以點(diǎn)帶面促使同學(xué)全面進(jìn)步。

五、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，假如沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很簡(jiǎn)單流于簡(jiǎn)潔化;或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。盡量選擇走攻心戰(zhàn)略，換位思索，多考慮這個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)的緣由，客觀(guān)的分析對(duì)與非，讓同學(xué)感覺(jué)到敬重和公正。除此之外還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當(dāng)作他們的好伴侶，情愿與我們多方面地溝通思想。"一雙眼睛看不住幾十個(gè)同學(xué)，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。'但是愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。'嚴(yán)'只有建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上，充分利用同學(xué)的自尊心，才能真正達(dá)到效果。不論他們是成果好的，還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是淘氣的!由于有這份愛(ài)，他們每個(gè)人在我的心里都是公平的。雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但當(dāng)我生病請(qǐng)假的幾天里，來(lái)自同學(xué)的句句問(wèn)候使我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè)在其中!感受著為人師的歡樂(lè)!

由于專(zhuān)業(yè)的緣由，我常常給班里的同學(xué)講法律常識(shí)，告知他們16周歲除了有青春活力，16周歲也是很危急的年齡，用案例，用事實(shí)告知他們?nèi)绾握_地面對(duì)和處理成長(zhǎng)中的苦惱，讓他們真正體會(huì)"責(zé)任'二字。先做人，后做事，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣受用一生。

我不止一次的告知同學(xué)，你們的青春你們作主，而青春只有一次，青春不該是你們揮霍的資本，老師所做的不是主導(dǎo)你的一切，而是幫你完成青春的使命，引導(dǎo)你們走向幸福的將來(lái)。

我還很欣慰，由于我的每個(gè)孩子都在進(jìn)步，我信任只要有心，只要心中有愛(ài)，他們肯定會(huì)譜出和諧悅耳的愛(ài)的樂(lè)章。

最終我祝福我們大家在勞碌中身體健康，工作開(kāi)心!

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇7

"勤嚴(yán)細(xì)實(shí)'的班級(jí)管理絕技

作為班主任，自己秉著"德育為首，教育為主，育人為本'的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，為了同學(xué)能德智體全面進(jìn)展，并使整個(gè)班集體朝著"健康活潑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，務(wù)實(shí)求知，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛(ài)'的方向目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)也為同學(xué)制造一個(gè)寧?kù)o和諧、人人樂(lè)觀(guān)仔細(xì)學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí)，從"勤嚴(yán)細(xì)實(shí)'四方針來(lái)治理班級(jí)，做法如下：

一、"勤'是班主任工作的前提條件

正如俗語(yǔ)所說(shuō)："一勤天下無(wú)難事'。要搞好班級(jí)工作，管理好同學(xué)，勤是不行少的。也只有常常性的深化了解，才能管理好班級(jí)。

1、勤接觸

俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)"假如教育家從一切方面教育人，那么首先就必需從一切方面去了解人。'所以為了搞好班級(jí)，首先深化同學(xué)中去，多方面去了解，把握同學(xué)的思想、性格等，與同學(xué)形成融洽的師生關(guān)系和伴侶關(guān)系，多與同學(xué)溝通談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，削減教育時(shí)的阻力。

2、勤表?yè)P(yáng)

俗語(yǔ)說(shuō)："數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)。'多表?yè)P(yáng)同學(xué)好的方面，通過(guò)這種樂(lè)觀(guān)的鼓舞，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。

二、"嚴(yán)'是班主任工作的基礎(chǔ)

俗語(yǔ)說(shuō)"嚴(yán)師出高徒'，"嚴(yán)是愛(ài)，松是害'。這些都充分說(shuō)明白嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好同學(xué)，就必需嚴(yán)。

1、嚴(yán)于律已

作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)仿照的榜樣。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到"言傳身教'的目的，才能令同學(xué)信服。

2、嚴(yán)格要求同學(xué)

學(xué)習(xí)本身是*自覺(jué)的，但同學(xué)本人有肯定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，就必需要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求同學(xué)，以班規(guī)來(lái)形成約束力，用紀(jì)律來(lái)約束同學(xué)，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。

當(dāng)然"嚴(yán)'并不是只指上課嚴(yán)厲?，課外還是可溫柔的，與同學(xué)交伴侶，建立良好的伴侶關(guān)系，才有利班工作的開(kāi)展。同時(shí)要做到"嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度'。

三、"細(xì)'是班主任工作的關(guān)鍵

要想管理好班級(jí)與教育好同學(xué)就必需把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí)。

1、細(xì)心

做同學(xué)思想工作必需細(xì)心，才能使其動(dòng)力心，從而使同學(xué)明白老師的專(zhuān)心。也只有細(xì)心做工作，才能使同學(xué)明理，明理則順心，才會(huì)達(dá)到教育的目的。

2、細(xì)思

面對(duì)一些問(wèn)題，同學(xué)常會(huì)犯，自己不斷反復(fù)地思索：為什么會(huì)消失同樣的錯(cuò)誤?該如何來(lái)杜絕?在經(jīng)過(guò)細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉(zhuǎn)變了同學(xué)再犯的現(xiàn)象。

3、細(xì)管理

針對(duì)同學(xué)消失的各種狀況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問(wèn)題，照實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等。

四、"實(shí)'是班主任工作的保證

班工作的開(kāi)展，離不開(kāi)實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得同學(xué)的心。

1、從實(shí)際動(dòng)身，明確目標(biāo)

自己慢悠悠實(shí)處入手，制訂符合同學(xué)個(gè)人的實(shí)際狀況，提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo)。要求人人做一個(gè)合格的中同學(xué)，為已爭(zhēng)光，爭(zhēng)當(dāng)三好同學(xué)。在班集體上，從營(yíng)造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競(jìng)賽局面。

2、辦實(shí)實(shí)在在的事

從關(guān)懷每一位同學(xué)著想，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事，如購(gòu)置一些茶具、水壺，供同學(xué)口渴時(shí)有水喝;或訂幾份不同的報(bào)紙，課后使同學(xué)閱讀，擴(kuò)大視野，豐富學(xué)問(wèn);當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，組織班干部去探望勸慰

總之，要想管理好班級(jí)，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就必需從"勤嚴(yán)細(xì)實(shí)'著手，在生活中給同學(xué)關(guān)懷、照看，在學(xué)習(xí)中賜予關(guān)心，讓同學(xué)真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛，使同學(xué)形成愛(ài)班如家的良好思想，也為自己管理好班級(jí)的目的能起到實(shí)效。

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇8

去年一批小六的同學(xué)在我的領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)?shù)禺厴I(yè)了，有喜有憂(yōu)也有樂(lè)，至今回想起來(lái)一幕幕往事仍記憶猶新。在這里我想對(duì)我的同學(xué)們說(shuō)：老師感謝你們關(guān)心了我，感謝你們?cè)谖易霭嘀魅魏皖I(lǐng)導(dǎo)你們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給我提出的珍貴看法。今年依據(jù)學(xué)校支配，又叫我接了一個(gè)畢業(yè)班，連續(xù)擔(dān)當(dāng)這屆小六畢業(yè)班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作。

開(kāi)學(xué)的第一天，我同往期一樣仔細(xì)地組織同學(xué)報(bào)名，接待好每一位同學(xué)的家長(zhǎng)，盼望通過(guò)我的實(shí)際行動(dòng)，能夠讓同學(xué)感受到老師的溫馨，讓家長(zhǎng)感受到把孩子交給我感到放心。一周很快地過(guò)去了，可是給我的感覺(jué)這一周比我當(dāng)一年的班主任還累。這首先得從班上的基本狀況說(shuō)起：本班是由村上六班級(jí)和鄉(xiāng)小六班級(jí)的幾個(gè)班級(jí)經(jīng)過(guò)學(xué)校打亂重新組合而成的，可以說(shuō)是一個(gè)大雜燴。

俗話(huà)說(shuō)"林子大了，什么鳥(niǎo)都有'，班上的同學(xué)也一樣，比如說(shuō)，有的男生特殊愛(ài)動(dòng)，不是推別人一下，就是摸女生的辮子，有的同學(xué)上課不是跪在凳子上就是爬在桌子上，坐、立沒(méi)有正形。隔不了幾天就有人告狀，不是說(shuō)這個(gè)打我就是說(shuō)那個(gè)罵我。晚上查寢室，室長(zhǎng)也反映晚上睡覺(jué)有人不洗腳，腳臭得別人沒(méi)法睡覺(jué)，追問(wèn)時(shí)他卻說(shuō)昨天晚上洗了的;農(nóng)村學(xué)校住校條件較差，十幾號(hào)人住一間寢室，成天球鞋不離腳，室內(nèi)氣味難聞。上課我還驚異地發(fā)覺(jué)，有個(gè)別男生連臉也不洗，蓬頭垢面，指甲長(zhǎng)而骯臟。唯有女生，或許天生愛(ài)美，衛(wèi)生習(xí)慣要好一些，但都有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是愛(ài)吃零食。上午還沒(méi)到第四節(jié)課，后面的零食口袋就已經(jīng)裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的一垃圾桶。

班級(jí)成立之初，盡管我制定了班規(guī)，宣讀了校紀(jì)，講解了《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)為人處世之道，大講學(xué)習(xí)的重要性，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，可是每隔三岔五，就總會(huì)有人擊鼓鳴冤，說(shuō)這說(shuō)那，當(dāng)你把事情一問(wèn)，丁點(diǎn)小事，但你還是得仔細(xì)解決，由于在同學(xué)眼中他就是大事，你還得把問(wèn)題處理得公正公正，讓雙方都心服口服。但事情處理多了就感覺(jué)到特殊煩特殊累。一天幾節(jié)課上下來(lái)甚至連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有。

第一周的班會(huì)課我對(duì)本周狀況進(jìn)行了具體的總結(jié)，聲色懼厲地指出了每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及班上存在的問(wèn)題。不要一丁點(diǎn)事情就找老師，都是六班級(jí)的同學(xué)了要學(xué)著解決問(wèn)題。開(kāi)班會(huì)的是時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，我由開(kāi)學(xué)的溫柔老師的形象一下子變得嚴(yán)峻起來(lái)，變的同學(xué)不敢接近，不行反抗。(班會(huì)后我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)靜靜談?wù)撐遥赫f(shuō)周老師發(fā)起"火'來(lái)，還真嚇人，看來(lái)以后我們得當(dāng)心點(diǎn)。)在這次班會(huì)課后，我就馬上開(kāi)頭思考、整理班級(jí)管理之道，利用禮拜天在網(wǎng)上查找并學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。對(duì)當(dāng)前班級(jí)我理出了這樣的思路：充分貫徹現(xiàn)代素養(yǎng)教育的觀(guān)念，確定同學(xué)以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，彰顯共性進(jìn)展，培育力量為宗旨，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為樂(lè)觀(guān)，變無(wú)為為有為，變無(wú)意義為有意義，變無(wú)目的為有目的，正確導(dǎo)向，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)了班主任，肩上就多了一份責(zé)任;當(dāng)班主任，就有責(zé)任為同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，甚至是家庭分憂(yōu)。假如班上淘氣同學(xué)較多，思想行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，管理就更要多下功夫，就得想方法，肯定不能任其隨波逐流，放任不管或破罐子破摔。我的方法是以情感教育為主，以制度約束人。

我的第一招是思想教育。

要管好同學(xué)，就要先了解同學(xué)，知道他們心中想什么。我常常以一個(gè)農(nóng)夫后代的身份去教育他們，講我自己的成長(zhǎng)經(jīng)受和個(gè)人感受。為了使每位同學(xué)全身心投入學(xué)習(xí)，我給他們分析學(xué)問(wèn)的重要性，并結(jié)合實(shí)際，以進(jìn)展的眼光和現(xiàn)實(shí)的眼光為他們分析畢業(yè)后的種種出路：①克服困難，搞好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上高中，哪怕是一所一般高中，為進(jìn)一步深造和就業(yè)打下基礎(chǔ);②學(xué)一門(mén)技術(shù)。技術(shù)是一個(gè)人安家立命的本錢(qián)，并列舉了生活中技術(shù)人才的典范例子，如上海給技術(shù)人才的月薪已超過(guò)一般本科生和討論生，達(dá)到5000元/月;③學(xué)做生意，中國(guó)改革開(kāi)放極大的豐富了物質(zhì)生活，人民的物質(zhì)生活、精神生活水平大大提高，從商不失為一條好路;④回到農(nóng)村，做一個(gè)新型農(nóng)夫。并列舉了本鎮(zhèn)的致富能手，奶牛養(yǎng)殖大戶(hù);⑤當(dāng)一名打工者最終強(qiáng)調(diào)，這一切都離不開(kāi)學(xué)問(wèn)，有書(shū)本學(xué)問(wèn)，也有社會(huì)學(xué)問(wèn)。

經(jīng)過(guò)多次不同形式、不同內(nèi)容的教育，同學(xué)漸漸變得懂事了，有了將來(lái)干什么的初步設(shè)想，而不再是憑空亂想，信口胡言。比如說(shuō)，我班周磊，他說(shuō)畢業(yè)后學(xué)修汽車(chē)，由于他姑父開(kāi)了一家汽修廠(chǎng)。另一名女生說(shuō)要當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員，還想?yún)⑴c奧運(yùn)會(huì)呢。有了第一招，就要付諸行動(dòng)，下一招就是行為習(xí)慣、禮貌教育，提高同學(xué)的個(gè)人修養(yǎng)，首先是要求他們做到五講四美，用好十字用語(yǔ)。

一天，一男同學(xué)和一女同學(xué)又來(lái)告狀，一個(gè)說(shuō)他打我，一個(gè)說(shuō)她罵我，問(wèn)明緣由，歸結(jié)一句話(huà)：不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)寬容。經(jīng)過(guò)教育，兩人熟悉到各自的錯(cuò)誤，并在班上當(dāng)眾表演了如何使用十字用語(yǔ)的"相聲'。我因勢(shì)利導(dǎo)，在班上搞了文明禮貌活動(dòng)周，要求做到舉止文明，禮貌待人，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，學(xué)用十字用語(yǔ)收到很大效果。至于那些不洗臉，不洗腳，衣服骯臟的同學(xué)在多次例檢中早已銷(xiāo)聲匿跡了。

其次招、日常管理，事無(wú)俱細(xì)。

有了稱(chēng)職的班干部，有了班級(jí)制度和行為習(xí)慣量化考核，還必需落到實(shí)處，監(jiān)督到位。除學(xué)校規(guī)定的班主任幾到場(chǎng)外，每日同學(xué)休息時(shí)間我必到教室，一

方面進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，一方面看看教室地面是否潔凈，桌凳是否整齊，中午教室是否寧?kù)o，晚寢前與他們座談，多一份關(guān)懷，多一份關(guān)愛(ài)，也多一份親切。

每周五班會(huì)課時(shí)間，班干部一一作書(shū)面總結(jié)，對(duì)每個(gè)同學(xué)一周的考核量化得分進(jìn)行公布，批判違紀(jì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出整改措施，每周都善始善終，井然有序。

第三招、班級(jí)日志真善美的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，假丑惡的準(zhǔn)時(shí)訂正

有這樣的一句話(huà)，"榜樣的力氣是無(wú)窮的。'榜樣的鮮亮性、生動(dòng)性、感染性與學(xué)校生思維的形象性、行為的仿照性、思想的上進(jìn)心相吻合，榜樣對(duì)同學(xué)具有極大的吸引力。而當(dāng)同學(xué)自己的行為得到了充分確定后，他的責(zé)任心、榮譽(yù)感也必定會(huì)加強(qiáng)，從而更情愿讓自己的這一良好行為發(fā)揚(yáng)下去。

我先在班上成立了班干部隊(duì)伍，并依據(jù)分工為他們每個(gè)人預(yù)備一本記錄本，以便他們每天準(zhǔn)時(shí)記錄班級(jí)發(fā)生的事情。班上哪一個(gè)同學(xué)上課仔細(xì)了，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，讀書(shū)的聲音洪亮了，自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系睦耍鲃?dòng)地扶起摔倒的同學(xué)，熱忱為同學(xué)解答難題誰(shuí)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵了，誰(shuí)遺忘擦黑板了，誰(shuí)上課被老師批判了，誰(shuí)掃地不仔細(xì)了，誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交了這些都可以記錄到我們的班級(jí)日志上。這樣，通過(guò)班級(jí)日志，真善美能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和表?yè)P(yáng)，假丑惡也能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和得以準(zhǔn)時(shí)訂正。

同時(shí)我也要求自己要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的"閃光點(diǎn)'，準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)記錄下來(lái)。記得我第一次把孩子們的進(jìn)步記錄下來(lái)，并在全班讀出來(lái)時(shí)，同學(xué)們興奮極了，他們用陽(yáng)光般的笑容告知了我他們的信念和決心。從今以后，我們班的每一個(gè)孩子，盡自己的力量，為集體增加了一道又一道光榮。而我將會(huì)始終陪在他們身邊，直到成功的終點(diǎn)!

第四招、特色專(zhuān)欄激勵(lì)班級(jí)形成你追我趕、努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛

孩子們每天都在教室里學(xué)習(xí)、生活，教室的環(huán)境對(duì)孩子的思想也必定能起到潛移默化、熏陶的作用。除了在生活上細(xì)心關(guān)愛(ài)同學(xué)，我還在學(xué)習(xí)上營(yíng)造你追我趕的氛圍，促使更多的同學(xué)力爭(zhēng)向上。因此，我細(xì)心地布置了教室，開(kāi)設(shè)了幾個(gè)特色專(zhuān)欄，讓孩子們從另一個(gè)角度體會(huì)老師的愛(ài)。

(一)"學(xué)海之星'。每次單元測(cè)驗(yàn)后，各成果最優(yōu)秀的同學(xué)的名字，我會(huì)打印出來(lái)貼在班級(jí)專(zhuān)欄里，比比誰(shuí)的名字多，誰(shuí)的綜合實(shí)力強(qiáng)。

(二)"星漢絢爛'。在各類(lèi)競(jìng)賽中為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)及其事跡，打印后公布在專(zhuān)欄中，讓大家記住二班的每一個(gè)"功臣'。

(三)"狀元坊'。每一次大型考試，如期中和期末考試，各科成果最優(yōu)秀的同學(xué)的名字，將作為本班單科狀元粘貼在專(zhuān)欄里，同時(shí)這些狀元將成為新一任的科代表;如在班級(jí)中也是最好成果者可得精致禮品一份。

(四)"每周德育考核公布'。每周一次，從考勤、作業(yè)、紀(jì)律、課堂參加、勞動(dòng)、儀表、兩操、老師評(píng)價(jià)、嘉獎(jiǎng)九個(gè)方面進(jìn)行考核，依據(jù)各班干部的記錄完成考核分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)并以個(gè)人與小組結(jié)合的形式張貼公布。此成果將作為期末評(píng)比德育先進(jìn)個(gè)人的唯一依據(jù)。

通過(guò)以上專(zhuān)欄的設(shè)置，班級(jí)在團(tuán)結(jié)友愛(ài)之余，漸漸融進(jìn)了努力、拼搏的斗志，整體成果明顯提高。

第五招、建立一支得力的班干部隊(duì)伍優(yōu)秀班級(jí)必不行少的中流砥柱

每個(gè)班級(jí)，從作業(yè)組長(zhǎng)、勞動(dòng)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)，到科代表、班委成員，少說(shuō)也有三分之一以上的同學(xué)可以被培育成骨干。班主任首先必需細(xì)致觀(guān)看、全面了解，通過(guò)民主投票的形式產(chǎn)生這一支隊(duì)伍后，依據(jù)個(gè)人力量與特點(diǎn)合理安排任務(wù)，多關(guān)懷、多指導(dǎo)、多鼓舞，努力把這些班干培育成為嚴(yán)于律己、勤奮上進(jìn)、大膽公正、樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的助手。這樣會(huì)使班主任的工作負(fù)擔(dān)大大減輕，使班主任的工作效率大大提高。

我比較習(xí)慣兩周進(jìn)行一次班干民主評(píng)議，請(qǐng)班干部回避，班主任仔細(xì)聽(tīng)取全體同學(xué)對(duì)他們工作、自我表現(xiàn)的評(píng)議并做好具體記錄。另找時(shí)間將班干單獨(dú)留下開(kāi)會(huì)，先進(jìn)行自我小結(jié)，再將同學(xué)們的看法整理后反饋給他們，表?yè)P(yáng)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、指出工作中存在的問(wèn)題、明確個(gè)人此后努力的方向。最終聽(tīng)取班干們對(duì)班級(jí)存在問(wèn)題的發(fā)言，會(huì)后馬上整改，準(zhǔn)時(shí)訂正不良風(fēng)氣。此種做法使班風(fēng)不斷得到改善，班風(fēng)學(xué)風(fēng)漸漸好轉(zhuǎn)。

第六招、樂(lè)觀(guān)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)讓同學(xué)的課余生活更精彩

勝利的班級(jí)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而促進(jìn)班集體的進(jìn)展與完善。在這樣的班級(jí)活動(dòng)中，同學(xué)能正確熟悉個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，假如沒(méi)有班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)就無(wú)法感覺(jué)到集體的存在，也就不太可能主動(dòng)關(guān)懷集體，為集體的利益而奮斗;反之，通過(guò)活動(dòng)，可以促進(jìn)同學(xué)間的交往、團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固與進(jìn)展，有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

本期我組織班級(jí)開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1.百科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。2."我為青春負(fù)責(zé)任'演講競(jìng)賽。3.個(gè)人作品集評(píng)比。4小組跳皮筋競(jìng)賽。5.小組籃球爭(zhēng)霸賽。6"歡樂(lè)歌友會(huì)'。7.我為父母做件事。8."我愛(ài)我家'主題班會(huì)。9."熟悉你很興奮'主題班會(huì)。10."我愛(ài)我?guī)?主題班會(huì)。11."我愛(ài)你，中國(guó)'主題班會(huì)。12."獻(xiàn)給我最?lèi)?ài)的媽媽'主題班會(huì)。13."感受父愛(ài)'主題班會(huì)。14."向不良班風(fēng)說(shuō)再見(jiàn)'主題班會(huì)。15."歡樂(lè)的六一'主題班會(huì)。16."學(xué)習(xí)閱歷溝通'主題班會(huì)。17."怎樣建設(shè)我們的班級(jí)'爭(zhēng)論會(huì)等。

通過(guò)以上班級(jí)活動(dòng)，大大增加了全體同學(xué)的分散力，讓不同的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心小組成員之間盡快熟識(shí)、團(tuán)結(jié)、幫助、共進(jìn);同時(shí)也使同學(xué)的課余生活大大豐富，同學(xué)面貌生氣勃勃。

最終一招，結(jié)合家庭教育，"嚴(yán)'字當(dāng)頭。

我留下了大部分同學(xué)的聯(lián)系方式，間或與家長(zhǎng)路頭路尾溝通，準(zhǔn)時(shí)交換看法，取得家長(zhǎng)的支持。俗話(huà)說(shuō)"嚴(yán)師出高徒'、"厲鬼怕惡人'，我在同學(xué)們當(dāng)中雷厲風(fēng)行，言出必行，行之必果。由于學(xué)校生往往缺乏自覺(jué)性、方向性和目的性，隨便性大，心情波動(dòng)大，這需要老師急躁指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。比如說(shuō)，上課不仔細(xì)，第一個(gè)站著聽(tīng)，其次個(gè)站著聽(tīng)，第三個(gè)課后留下來(lái)老師聽(tīng)他講。再比方說(shuō)做作業(yè)，我只要一個(gè)本子，準(zhǔn)時(shí)收，準(zhǔn)時(shí)改，沒(méi)拿到的同學(xué)課間自覺(jué)到辦公室改正，當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)中的信息，當(dāng)然，也少不了批判和鼓舞，我也常常與各科任老師協(xié)調(diào)，共同搞好班級(jí)建設(shè)。

通過(guò)嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，男生少了霸氣，女生少了嬌氣，同學(xué)間多了和氣，班級(jí)活動(dòng)中布滿(mǎn)了生氣和活力，同學(xué)管理正漸漸走入了正軌。

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇9

停了兩年沒(méi)當(dāng)班主任，雖然數(shù)學(xué)工作量仍舊不少，但總覺(jué)得精神壓力輕了很多，工作的熱忱卻高漲，與同學(xué)的融洽相處更易。但這學(xué)期又接手了班主任工作后，一切從頭開(kāi)頭，雖然所接班級(jí)的各方面基礎(chǔ)不錯(cuò)，但總覺(jué)得有點(diǎn)麻煩。只是既然當(dāng)了，就必需對(duì)得起同學(xué)和自己，更得對(duì)同學(xué)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。因此，從同學(xué)的狀況入手，再得到一些代課老師的關(guān)心，漸漸地找到一些"門(mén)路'，對(duì)整個(gè)班級(jí)有了全面了解，于是盡快開(kāi)展工作，并取得肯定成效。詳細(xì)做法有以下幾個(gè)方面:

(一)樹(shù)立信念，思想先行。

由于這一年是學(xué)校三年中最關(guān)鍵的一年，同學(xué)立刻就要面臨中考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而通過(guò)了解，發(fā)覺(jué)我班存在嚴(yán)峻的"長(zhǎng)短腿'弊病，有的科目成果很不抱負(fù)，嚴(yán)峻影響了班級(jí)同學(xué)的整體成果，更重要的是中考更看重各科的平衡，假如失了一科，那將是致命的。而我班同學(xué)幾乎都有弱項(xiàng)，因此升學(xué)的信念嚴(yán)峻不足。面對(duì)這一狀況，我主要從同學(xué)入手，找同學(xué)個(gè)別談心，幫他們找出問(wèn)題的關(guān)鍵，建議他們針對(duì)自己的不憐憫況，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案，再者，聯(lián)系科任老師為他們供應(yīng)關(guān)心，多開(kāi)小灶。通過(guò)半學(xué)期的努力，已初現(xiàn)成效，有了一批同學(xué)確定了中考目標(biāo)，明確表示要努力爭(zhēng)取考上一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。同時(shí)，家長(zhǎng)也樂(lè)觀(guān)協(xié)作教育，進(jìn)一步鞏固已取得的成果。

(二)制度為規(guī)，自覺(jué)至上。

作為同學(xué)，好好學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆５B(yǎng)成良好的性格品質(zhì)和行為習(xí)慣更是重要，甚至關(guān)系到同學(xué)的一生。因此，我班在以往的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善了各項(xiàng)制度，讓同學(xué)在學(xué)校每一天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清晰自己的職責(zé)，自己必需做好的每一件事。這樣，不但可養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也有利于良好品德的形成。但面對(duì)一些違規(guī)的同學(xué)，為了關(guān)心他們，對(duì)他們處于適當(dāng)?shù)膽吞幰彩潜匾摹＿m當(dāng)?shù)膽吞幙梢宰屗麄兾〗逃?xùn)，再以集體的力氣來(lái)陶冶和引導(dǎo)他們走上正軌。這樣有序的班規(guī)制度，不但可以形成班級(jí)正確的輿論來(lái)主導(dǎo)班級(jí)的進(jìn)步，扼制不良風(fēng)氣在班里作怪，而且，還可以把班里的好人好事樹(shù)為典型，號(hào)召同學(xué)來(lái)向他們學(xué)習(xí)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，一個(gè)好的班集體就會(huì)水到渠成，同學(xué)的自覺(jué)自律也將成為一種自然而然的事。

(三)班委為干，團(tuán)員合力。

班委是一個(gè)班級(jí)的核心。而團(tuán)員是班級(jí)不斷前進(jìn)的動(dòng)力。良好的班集體的形成，很大部分得益于班委、團(tuán)員和班主任的協(xié)作。所幸到初三了，班里表現(xiàn)好的同學(xué)都被汲取到團(tuán)支部，團(tuán)員的隊(duì)伍很強(qiáng)，更好開(kāi)展班級(jí)工作。一方面，各個(gè)班委在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，可以仔細(xì)履行職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面的開(kāi)展工作，維持班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);另一方面，有這么多團(tuán)員的樂(lè)觀(guān)協(xié)作，對(duì)班里消失的不良行為和言行，可以用正義的力氣來(lái)引導(dǎo)，形成班級(jí)正確的輿論和正義的力氣。在學(xué)習(xí)上，要求班委和團(tuán)員要仔細(xì)刻苦，以成果來(lái)勸說(shuō)同學(xué)，以成果來(lái)樹(shù)立威信，并以此來(lái)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

總之，世界上的事物都是不斷進(jìn)展變化的。一個(gè)班級(jí)如此，一個(gè)人也是如此。作為帶領(lǐng)班級(jí)的班主任更是如此。只有活到老學(xué)到老，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，不被時(shí)代所淘汰。

班級(jí)管理閱歷溝通稿篇10

孩子是一張白紙，不給他畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，就可能遇墨即黑。所以，孩子啟蒙階段的學(xué)校老師對(duì)他們的影響至關(guān)重要，而班主任的作用更是不言而喻。依據(jù)我多年的班主任工作閱歷，就學(xué)校班主任工作談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、敬重

同學(xué)首先是人，他們有肯定的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。敬重同學(xué)是一切教育工作的前提。"以人為本'"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一起，為了一切同學(xué)'"同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人'這些新課程理念都強(qiáng)調(diào)我們必需要敬重同學(xué)，"蹲下來(lái)跟同學(xué)說(shuō)話(huà)'，做到少一點(diǎn)教育者的威武，多一點(diǎn)慈母般的溫柔，少一點(diǎn)公眾場(chǎng)合的批判指責(zé)，多一點(diǎn)兩人世界的情感溝通，多一點(diǎn)細(xì)膩公平，少一點(diǎn)簡(jiǎn)潔粗暴。我們要滿(mǎn)腔熱忱地賜予鼓舞和確定，使同學(xué)對(duì)自己布滿(mǎn)信念，千方百計(jì)為同學(xué)制造機(jī)會(huì)和條件，讓他們品嘗勝利的喜悅，敬重同學(xué)學(xué)