部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寒號(hào)鳥》教案設(shè)計(jì)+課后練習(xí)

課題課題13寒號(hào)鳥授課課型講讀課文2課時(shí)時(shí)間1.生疏“堵、縫”等17個(gè)生字，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，教學(xué)理解詞。目標(biāo)2．能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫和的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。3．弄清故事的寓意。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)生疏“堵、縫”等17個(gè)生字，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，理解詞。能正確、流利地朗讀課文，初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間挨次連句成段。教具教學(xué)課件。預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示關(guān)于導(dǎo)入〔1〕寒號(hào)鳥的圖片和簡(jiǎn)介，〔〕“háo”?！舶鍟汉?hào)鳥〕 〔2〕趣?！客瑢W(xué)準(zhǔn)時(shí)鼓舞?！?鳥?！扯?、識(shí)字解詞。學(xué)生依據(jù)要求自讀課文。檢查自學(xué)狀況。〔1〕〔3〕miànzhènlǎnɡkūquèjiānɡfēnyè指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞?！?〕hàodǔfénɡdānɡquèxiánquàn號(hào)堵縫當(dāng)鵲chènqiělàkuánɡhǒufùāi趁且臘狂吼復(fù)háo課教學(xué)〔〕分②一且”。③④三、初讀課文，理清脈絡(luò)。 【設(shè)計(jì)意圖：初讀環(huán)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。① 分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)留意聽讀音是

否正確。②開火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織相互評(píng)價(jià)讀書。練習(xí)按時(shí)間挨次組句成段。

指名讀用“”劃出的表示時(shí)間的句子。將學(xué)生讀出的句子按挨次消滅?！矂h去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子〕〔5〕①幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。②冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。③ 3．理清文章脈絡(luò)?！?〕默讀全文?！?〕說一說：〔6〕課文第〔〕自然段到第〔〕〔〕〔3〕〔7〕填空：這篇童話通過〔作比照，寫出了喜鵲是〔〕的，寒號(hào)鳥是〔〕的。

〕和〔〕四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫?！?〕組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。指導(dǎo)寫字：〔〕〔課件出示9〕“朗、卻、夜”田字格課件。““阝”“卩”的一豎是懸針豎，略長(zhǎng)?！耙埂鄙喜枯^窄，下部較寬，右下不能寫成“夊”。上面的一橫要寫長(zhǎng)一些，蓋住下面的局部。教師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。〔提醒寫字姿勢(shì)?！持该f說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。教師巡察指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。展現(xiàn)學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。五、總結(jié)溝通。小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，生疏了兩個(gè)小動(dòng)物，并了解了它們之間的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。看拼音，寫漢字。

課堂作業(yè)設(shè)計(jì)miànlǎnɡ quèf ēnzh èn前〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕風(fēng)你都知道哪些表示時(shí)間挨次的詞語(yǔ)？先，接著，然后，最終。馬上、馬上、馬上、斗轉(zhuǎn)星移，星移物換其次課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)1．能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫和目標(biāo)的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。2．弄清故事的寓意。教具教學(xué)課件、寒號(hào)鳥頭飾、喜鵲貼圖預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，整體切入。導(dǎo)入 1．依據(jù)簡(jiǎn)筆畫，說話導(dǎo)入。〔 2．整體回憶，本課是依據(jù)怎樣的挨次寫的？鐘

的時(shí)間挨次寫的二、精讀感悟，重點(diǎn)突破?！惨弧?自然段?！?1〕引導(dǎo)學(xué)生觀看寒號(hào)鳥和喜鵲的住處。保暖的材料。課 〔二〕學(xué)習(xí)2～4自然段：冬天快要到了。教學(xué) 1.幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。喜鵲和寒號(hào)〔〕鳥都在干什么呢？

朗讀，體會(huì)喜鵲的勤分鐘 〔課件出示12〕：喜鵲：喜鵲一早飛出去，東尋西找，寒號(hào)鳥：寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。同？喜鵲很勤勞，而寒號(hào)鳥卻格外懶散，只知道玩。喜鵲是怎么勸寒號(hào)鳥的？寒號(hào)鳥又是怎么說的？喜鵲說：“寒號(hào)鳥，別睡了，天氣溫存，趕快做窩?！病厨B的對(duì)話，同桌互讀，男女生互讀?！踩?～7自然段：冬天說到就到。境況又如何呢？〔13〕崖縫里凍得只打哆嗦。么說的？〔14〕？〔不傻，是寒號(hào)鳥懶散〕〔四〕8～9自然段：寒冬臘月。冷得像冰窖。寒號(hào)鳥怎么樣了？8～9自然段?！?5〕3．深入思考4〔板書：

清楚、流暢?！课濉⒖偨Y(jié)提高，體會(huì)寓意。〔現(xiàn)在懶散，將來難過〕小結(jié)學(xué)法。〔16〕照樣子，寫一寫。

—幸福課堂作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)了《寒號(hào)鳥》一課，你今后有何打算？?jī)龅谩矡岬谩部斓谩?/p>

冷得像〔〕像〔〕快得像〔〕答案：例如：不能偷懶，好好學(xué)習(xí)。凍得直打哆嗦 冷得像冰窖熱得直流汗 熱得像蒸籠快得似箭 快得像離弦的箭教學(xué)反思成功之處：首先，我是以描述帶入情境的，由于面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，我就以一個(gè)生動(dòng)的圖片引入課文，會(huì)引起他們的興趣，在引入了這篇課文的時(shí)候，我利用了課題，很好地讓學(xué)生留意了“號(hào)”這個(gè)多音詞。文，第一次是解決生字詞，在這里我順便聯(lián)想了舊詞語(yǔ)，讓小學(xué)生留意字的寫法。還有實(shí)現(xiàn)了我的目的，整體感知，同學(xué)根本了解了文章大意，都談了自己的感受，他們都說出了不同的感受，得出了不同的道理。我要學(xué)生找出描寫季節(jié)轉(zhuǎn)變的句子，目的是讓他們弄清時(shí)間的挨次是這篇課文的寫作挨次絡(luò)，顯得更簡(jiǎn)潔些。在其次次閱讀過程中，我留意到了比照閱讀，通過喜鵲和寒號(hào)鳥的比照，明白了勤勞的重要性，不能學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥得過且過的行為。缺乏之處：我覺察自己沒有很好地去評(píng)價(jià)不同的學(xué)生，有點(diǎn)趕。今后在評(píng)價(jià)語(yǔ)上下點(diǎn)功夫。備課素材備課素材【教材分析】說明白奇特的生活要靠勞動(dòng)來制造，好逸惡勞，得過且過是沒有好結(jié)果的。【與文章相關(guān)的資料介紹】關(guān)于寒號(hào)鳥：寒號(hào)鳥又叫復(fù)齒鼯鼠，也叫橙足鼯鼠、黃足鼯鼠、寒號(hào)蟲、寒搭拉蟲，是嚙齒類動(dòng)物。棲息于海拔1200中國(guó)特有種類，主要分布在中國(guó)河北、吉林、山西、陜西、甘肅、湖北、四川、云南、貴州、西藏和青海等地。該物種列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》〔IUCN〕2023年瀕危物種紅色名錄ver3.1—-易?！睼U〕列復(fù)齒鼯鼠多棲息于山地柏樹林區(qū)，常在陡峭的石洞、石縫、樹洞等處營(yíng)造巢穴，巢較少，115~60厘米。地窖或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴內(nèi)高處臥身，并以干草鋪墊。冬季穴口常常以柴草封閉，擋風(fēng)寒。整25~2710℃60%以下。課后作業(yè)：mngmnglǎngzhènyǔ縫鳥四、給句子加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。寒號(hào)鳥還是不聽勸告〔〕伸伸懶腰〔〕答道〔〕傻喜鵲〔〕別啰嗦〔〕〔〕得過且過〔〕〔依據(jù)課文內(nèi)容填空〕六、重點(diǎn)段落品析。有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，預(yù)備過冬。寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：做窩?！?/p>

寒號(hào)鳥，別睡了。大好晴天，趕快寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫

〔féngfèng〕．好睡覺?！?.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。在正確的讀寫出下面兩個(gè)詞的近義詞