高中語(yǔ)文人教版第一單元 說(shuō)課一等獎(jiǎng)4

第1課竇娥冤（一）答案1.【答案】C(埋：mán)2.【答案】A(B.“長(zhǎng)”應(yīng)為“萇”；C.“揠”應(yīng)為“偃”；D“堪”應(yīng)為“勘”)3.【答案】C(①中的“生”是“甚”、“深”；④中的“咱”相當(dāng)于“吧”；⑦中的“薦”是“祭，超度亡靈”；⑧中的“每”同“們”；⑨中的“斷送”是“發(fā)送，指殯葬”；⑩中的“兀的”是“這”“這個(gè)”的意思。)4.【答案】A(①③⑥⑩為人物，②④⑤為動(dòng)作，⑦⑧⑨為曲牌名，⑾為宮調(diào)。)5.【答案】救風(fēng)塵望江亭單刀會(huì)竇娥冤竇娥冤創(chuàng)始人中國(guó)的“莎士比亞”6.【答案】末旦凈雜旦末凈雜7.【答案】唱白科唱(或唱詞)白科8.【答案】A(“南呂”是宮調(diào)名)9.（1）請(qǐng)從景與情的角度簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌前兩句。（4分）這兩句借景抒情，借描寫(xiě)晚秋自然景物的凋落與蟋蟀催促婦女織布趕制裘衣，表現(xiàn)了詩(shī)人感嘆時(shí)光流逝、才華難展、落魄無(wú)依的郁悶心境。（答“烘托”亦可）（2）“老松閱世臥云壑，挽著滄江無(wú)萬(wàn)?！笔鞘裁匆馑?？表達(dá)了作者什么樣的情感？（4分）意為老松飽嘗人間世態(tài)，高臥云壑，只有滄江挽纖的上萬(wàn)頭牛才能把它拖走，既寄托了詩(shī)人拒絕與惡濁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)同流合污的孤傲之情，也表達(dá)了作者對(duì)友人的慰勉之意。第1課竇娥冤（二）答案答案1．C（“張?bào)H兒為了達(dá)到占有竇娥的目的，毒死父親，然后誣陷竇娥，以此要挾她屈從于自己”有誤，張?bào)H兒原本是想毒死蔡婆，其父誤食羊肚湯而死，張?bào)H兒于是誣告是竇娥所致）2．【參考答案】D【解析】①“真知灼見(jiàn)”本指正確透徹的認(rèn)識(shí)，再用“十分到位”來(lái)修飾，語(yǔ)義重復(fù)。②“一文不名”指不占有一分錢(qián)，形容一個(gè)人創(chuàng)業(yè)時(shí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，正確。③“不忍卒讀”指文章悲惻動(dòng)人，讓人無(wú)法讀到最終。使用語(yǔ)境不當(dāng)。④“移樽就教”指端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。正確。⑤“百身何贖”指自身死一百次也無(wú)法抵罪，或者換不回來(lái)。比喻對(duì)死者極其愧疚的感情。正確。⑥觸類(lèi)旁通：掌握了關(guān)于某一事物的知識(shí)，而推知同類(lèi)中其他事物。（一般直接做謂語(yǔ)，不接賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)）【命題立意】本題主要考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)（熟語(yǔ)）的能力。3．【參考答案】C【解析】A．“肯定”什么表意不明；B．“根據(jù)瑞士出臺(tái)的《動(dòng)物權(quán)益保護(hù)法規(guī)》來(lái)看”結(jié)構(gòu)混亂，“為了維護(hù)動(dòng)物的尊嚴(yán)和福利”搭配不當(dāng)；D．語(yǔ)序不當(dāng)，改為“雖然美國(guó)當(dāng)局”；成分殘缺，“還是給美國(guó)造成了重創(chuàng)”缺少主語(yǔ)，把“馬修”移到“在”前?！久}立意】本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。4．【參考答案】D【解析】第一處句中“改變著”是進(jìn)行時(shí)態(tài)，排除A與C。第三處有遞進(jìn)意味，用“而”更好。第四處，“但”主要強(qiáng)調(diào)事情或者情況跟預(yù)期或者常理相反，重點(diǎn)是后面的部分；“不過(guò)”也表示轉(zhuǎn)折，用另一種情況對(duì)前面的情況進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)前后兩方面。因此，選擇D更恰當(dāng)?！久}立意】本題主要考查學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)的能力5文言文答案⑴．【答案】B）【解析】結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)文意來(lái)判斷。【命題立意】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。⑵．【答案】C【解析】六宮的概念至唐代已非專(zhuān)指皇后，而泛指后妃了?；卮鸫祟?lèi)題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。【命題立意】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。⑶．【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。原文是責(zé)罰主管夫人，刑杖小黃門(mén)，選項(xiàng)不合文意，故C項(xiàng)不正確?！久}立意】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。6．【答案】（1）（5分）這個(gè)郡還抵不上蘇、杭一個(gè)邑，但食鹽賦稅卻比粟糧賦稅多數(shù)倍，百姓怎么能承受。（譯出大意給3分，“當(dāng)”“乃”兩處，每譯對(duì)一處給1分?！爱?dāng)”意為“抵”；“乃”意為“竟然”。）（2）（5分）天子遭受劫難，臣民甘愿獻(xiàn)出生命，就是肝腦涂地也在所不辭，可是哪里有金帛??？（譯出大意給3分，“蒙塵”“致死”兩處，每譯對(duì)一處給1分?！懊蓧m”意為“遭受劫難”，“致死”意為“獻(xiàn)出生命”。【命題立意】本題主要考查學(xué)生理解與翻譯的能力。參考譯文】梅執(zhí)禮，字和勝。大司成強(qiáng)淵明覺(jué)得他這個(gè)人很賢能，就向宰相進(jìn)言推舉他，宰相把沒(méi)有和他見(jiàn)過(guò)面作為不滿意推薦的理由。梅執(zhí)禮聽(tīng)說(shuō)了這件事說(shuō)：因?yàn)閯e人的言論而有所得，一定因?yàn)閯e人的言論而有所失去，我只要追求通過(guò)我自身的的完善而有所收獲就夠了。最終也不去拜謁宰相。歷任比部員外郎，有位宮苑官吏把高達(dá)三百萬(wàn)錢(qián)的茶券拿來(lái)，聲稱(chēng)是楊戩的旨意要急需領(lǐng)取。梅執(zhí)禮一看，就知道是假的，想揭發(fā)，比部長(zhǎng)官副長(zhǎng)官猶豫不敢，他就獨(dú)自上奏，果然是詐騙。擢升為中書(shū)舍人、給事中。孟昌齡在鄆把房屋抵押給別人，應(yīng)當(dāng)贖回而不肯付贖金，并且請(qǐng)求下詔書(shū)加以改變；內(nèi)侍張佑督查修葺太廟，弄虛作假求取獎(jiǎng)賞：這些都因梅執(zhí)禮的駁奏而沒(méi)有實(shí)行。遷任禮部侍郎。素與王黼友好，王黼曾經(jīng)在自己的宅第里擺設(shè)酒宴，夸示繁盛的園池妓妾，態(tài)度傲慢。梅執(zhí)禮說(shuō)：“公作為宰相，應(yīng)當(dāng)與天下同憂樂(lè)?，F(xiàn)今方臘在吳地作惡，瘡痍滿目，現(xiàn)在哪里是歌舞宴樂(lè)的時(shí)候呢？”退下后又用詩(shī)勸戒他。王黼惱羞成怒。第二年，改任滁州，當(dāng)時(shí)鹽賦出現(xiàn)虧額，滁州也苦于強(qiáng)行攤征稅賦。梅執(zhí)禮說(shuō)：“這里還比不上蘇、杭一個(gè)邑，但食鹽賦稅卻比粟糧賦稅多數(shù)倍，百姓怎么能承受？”請(qǐng)示朝廷，詔命減損二十萬(wàn)，滁州人民都感謝他的仁德。欽宗即位，改任戶部尚書(shū)。正值戰(zhàn)爭(zhēng)興起，而賦稅征調(diào)不足，梅執(zhí)禮請(qǐng)求把禁宮內(nèi)的錢(qián)撥給有關(guān)部門(mén)，凡是六宮的供給，全部經(jīng)過(guò)度支才能下發(fā)。曾有位小黃門(mén)手持宮中的批件來(lái)到戶部取錢(qián)，但封識(shí)上面沒(méi)有蓋璽印，覺(jué)察到有過(guò)錯(cuò)后，又回去重新蓋章。梅執(zhí)禮上奏審查，詔命責(zé)罰管理印璽的夫人而杖打那位黃門(mén)。金人圍京都，梅執(zhí)禮勸皇帝親自征伐，而請(qǐng)求太上帝后、皇后、太子都出京避難，當(dāng)權(quán)的大臣加以阻止。到失守時(shí)，金人用天子作為人質(zhì)，要求索取數(shù)百上千萬(wàn)的金帛，說(shuō)：“和議已簽訂，只要如數(shù)滿足我們所要求的，就奉送天子還京?！泵穲?zhí)禮與同事同情百姓貧困，相互商量說(shuō)：“金人的欲望沒(méi)有限度，就是銅鐵也不能給?！边^(guò)去有怨仇的宦官告訴金帥說(shuō)：“城中七百萬(wàn)戶，所搜取的還不到百分之一，只許百姓用金銀換取粟麥，百姓應(yīng)當(dāng)有愿意出錢(qián)的?！焙髞?lái)果然是這樣。敵首憤怒，斥責(zé)梅執(zhí)禮，回答道：“天子遭受垢辱，臣民甘愿效死相救，就是肝腦涂地也在所不辭，可是哪里有金帛??？只見(jiàn)房屋空虛，沒(méi)有東西拿來(lái)完成任務(wù)?！睌呈赘討嵟迅惫賻蟻?lái)各打了一百杖。梅執(zhí)禮還為他們請(qǐng)命。不久被遣送還京，將到門(mén)口，把他喊下馬來(lái)打死，并懸掛首級(jí)示眾，時(shí)間正是靖康二年二月。當(dāng)天，天空昏暗，臣民百姓都泣淚憤嘆。死時(shí)，四十九歲。第2課雷雨（一）答案1答案：B

解析：A項(xiàng)“涔”讀“ｃéｎ”；C項(xiàng)“諦”讀“ｄì”；D項(xiàng)“昧”讀“ｍèｉ”。2答案：C

解析：A煩躁B襯衣D卑鄙無(wú)賴(lài)3答案：A句在“哪兒4．C（①呼之欲出：形容畫(huà)像非常逼真，也形容文學(xué)作品的人物描寫(xiě)十分生動(dòng)。也指某事即將揭曉或出現(xiàn)；②方興未艾：事物正在發(fā)展，還沒(méi)有停止。多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。本句感情色彩與語(yǔ)境中的失業(yè)勢(shì)頭相矛盾；③半斤八兩：舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩。比喻彼此一樣，不相上下，多含貶義；④計(jì)日程功：程，計(jì)算?？梢詳?shù)著日子計(jì)算進(jìn)度。形容在較短期間就可以成功；⑤席不暇暖：連席子還沒(méi)有來(lái)得及坐熱就起來(lái)了。原指東奔西走，不得安居。后形容很忙，多坐一會(huì)兒的時(shí)間都沒(méi)有。）5．D（A主語(yǔ)殘缺，需在“把這次演講看得很重”前添加主語(yǔ)“其支持者”；B搭配不當(dāng)，應(yīng)為“進(jìn)入平穩(wěn)增長(zhǎng)期”或“開(kāi)始平穩(wěn)增長(zhǎng)”；C：語(yǔ)序不當(dāng)，將“適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)的規(guī)則”提到“走好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路”前，以對(duì)應(yīng)前文中“制定浙商規(guī)矩、樹(shù)立浙商形象”的語(yǔ)序。）6．D（從句意上判斷，⑤句應(yīng)該在③句后，表現(xiàn)傳承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；④句中的“其”指代的應(yīng)是①句中提到的“中國(guó)傳統(tǒng)文化”，所以④在①后；②句則與文末最后一句“更好地”形成遞進(jìn)關(guān)系。故選D。）7．示例：媽媽鼓勵(lì)你嘗試用筷子夾起生活的喜樂(lè)年華，是一種傳承（2分）（點(diǎn)明是媽媽的行為1分，點(diǎn)出關(guān)鍵詞傳承1分。）你用筷子往媽媽的碗里夾上一塊她愛(ài)吃的菜，是一種感恩（3分）（點(diǎn)明是你的行為2分，點(diǎn)出關(guān)鍵詞感恩1分。）8．⑴DE（選對(duì)其中一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)給5分）（D項(xiàng)“表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)他的仰慕之情”錯(cuò)，這里是將孔巢父比作陳琳；E項(xiàng)“也可以是四句”錯(cuò)，四句是絕句）⑵．“邊心杳杳鄉(xiāng)人絕，塞草青青戰(zhàn)馬多”，是想象邊地的情景，“鄉(xiāng)人絕”，預(yù)想孔巢父到彼處后身邊無(wú)同鄉(xiāng)伴侶；（2分）“塞草青青戰(zhàn)馬多”，寫(xiě)塞上草青、馬多，襯托出當(dāng)?shù)氐幕臎黾帕龋?分）此聯(lián)極寫(xiě)邊地的荒寒和友情的缺乏，從而表現(xiàn)出對(duì)友人的關(guān)切之情。（2分）第2課雷雨（二）答案1.B解析：①蔓延，指像蔓草一樣地延伸，引申為傳播散布。曼延，指連綿不斷?！奥笔恰伴L(zhǎng)，延長(zhǎng)”的意思，多指山脈、河流、道路等接連不斷。②耳濡目染：形容聽(tīng)得多了，見(jiàn)得多了，無(wú)形之中受到影響。耳熟能詳：聽(tīng)得次數(shù)多了，熟悉的能夠詳盡地記下來(lái)。③良莠不齊：喻指好人壞人混在一起。魚(yú)目混珠：喻指以假亂真，以次充好。2.B解析：A成分殘缺，應(yīng)增加“……的有關(guān)政策”。C語(yǔ)序不當(dāng)，將“不僅”放到“感到親切”的前面。D句式雜糅。3.A解析：A是借代，其他是比喻。4.D5．【答案】選B6．【答案】選B7．【答案】選D8．【答案】（1）（我們）活著與麋鹿在一起，死后化作邊遠(yuǎn)種族的鬼，雖然暗中圖謀天下，難道在心里沒(méi)有愧疚嗎？（得分點(diǎn)是：“氈裘、偷觀日月、獨(dú)”各1分；大意正確2分。將“氈裘”直譯為“穿氈裘的人”、將“偷觀日月”直譯為“偷窺天子之位”等等，可以酌情給分。）（2）但是你們一無(wú)所知，多么鄙陋??！俗語(yǔ)說(shuō)夏蟲(chóng)不知道冬冰，確實(shí)不假啊。（得分點(diǎn)是：“面墻、鄙、良”各1分；大意正確2分。“面墻”：面對(duì)著墻一無(wú)所見(jiàn)，比喻不學(xué)。直譯順暢的可以酌情給分。）【文言文參考譯文】吐谷渾七十二歲過(guò)世，生有六十個(gè)兒子，長(zhǎng)子叫吐延，繼位。吐延身高七尺八寸，雄姿魁杰，羌虜懼怕他，把他稱(chēng)作項(xiàng)羽。生性倜儻不群，曾經(jīng)慷慨激昂地對(duì)他的部下說(shuō)：“大丈夫沒(méi)有生在中原，處在高祖、光武的時(shí)代，與韓彭吳鄧并驅(qū)中原，平定天下決一雌雄，使名垂青史，卻逃隱在深山，遠(yuǎn)隔在異國(guó)，不能從上京聆聽(tīng)禮教，不得在天府之地當(dāng)官任職，活著與麋鹿在一起，死后化作邊遠(yuǎn)種族的鬼，雖然暗中圖謀天下，難道在心里沒(méi)有愧疚嗎？”吐延生性殘忍，自負(fù)智謀，不能體恤下屬，被羌酋姜聰刺殺。劍刺在他身上還沒(méi)有拔出來(lái)，他就對(duì)將領(lǐng)紇拔泥曰：“小子刺殺我，這是我的過(guò)錯(cuò)，對(duì)上有負(fù)先公，對(duì)下有愧于老百姓。我們之所以能控制諸羌人，就是因?yàn)橛形业木壒?。我死之后，你好好的輔佐葉延，火速回守白蘭?！闭f(shuō)完就死了。他在位十三年，有十二個(gè)兒子，長(zhǎng)子葉延繼位。葉延十歲時(shí)，他父親被羌酋姜聰殺害，他每天早晨用草結(jié)成姜聰?shù)哪?，哭著射他，射中了就?hào)泣，射不中就瞪眼大喊。他母親對(duì)他說(shuō)：“姜聰，各將領(lǐng)已經(jīng)把他殺死剁碎了，你為什么這么做？”葉延哭著說(shuō)：“我確實(shí)知道射草人對(duì)于先父的仇人沒(méi)有什么作用，只是用來(lái)伸展無(wú)窮的大志而已。”葉延生性極為孝順，母親病重，五天沒(méi)吃東西，葉延也不吃東西。葉延長(zhǎng)大后深沉而剛毅，喜歡問(wèn)天地造化、帝王年歷。司馬薄洛鄰說(shuō)：“臣下不學(xué)無(wú)術(shù)，實(shí)在沒(méi)弄清楚三皇的父親是誰(shuí)，五帝的母親是誰(shuí)?！比~延說(shuō)：“自從羲皇以來(lái)，符命天象說(shuō)的明明白白，但是你們一無(wú)所知，多么鄙陋?。∷渍Z(yǔ)說(shuō)夏蟲(chóng)不知道冬冰，確實(shí)不假啊?！庇终f(shuō)：“《禮》說(shuō)公孫之子可以用祖父的字作為氏，我的祖先從昌黎開(kāi)始就占有了這個(gè)地方，現(xiàn)在以吐谷渾作為氏，正是尊敬祖先的意思?！比~延在位二十三年去世，享年三十三歲。有四個(gè)兒子，長(zhǎng)子辟奚繼位。第3課哈姆萊特（一）答案A（鐐ｌｉàｏ）答案B答案B（莎士比亞的四大悲劇是《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》和《麥克白》）答案A答案D答案C答案D

（

解析:目不交睫，形容夜間不睡覺(jué)或睡不著，望文生義。厝火積薪，把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)，望文生義。篳路藍(lán)縷，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，不合語(yǔ)境。）答案B（A、句式雜糅，“擬采用”和“為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說(shuō)法”或者“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”。C、搭配不當(dāng)，“基地”與“機(jī)構(gòu)”不搭配。D、賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)改為“決定采取分時(shí)段掛號(hào)的辦法”。）觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。

觀點(diǎn)二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。①曹詩(shī)寫(xiě)自己雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。第3課哈姆萊特（二）答案B(①浩如煙海：形容書(shū)籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。此處成語(yǔ)用于表示當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化典籍十分豐富，成語(yǔ)使用正確。②刮目相看：意為用新的眼光看待。此處成語(yǔ)不合語(yǔ)境，被誤用來(lái)形容觀眾們欣賞小香玉的表演，句中并沒(méi)有觀眾們用新眼光欣賞他的意思，成語(yǔ)使用不正確。③一言九鼎：形容言語(yǔ)極有分量，能起決定性作用。此處成語(yǔ)不合語(yǔ)境，被誤用來(lái)形容藏族姑娘卓瑪?shù)恼\(chéng)信精神，成語(yǔ)使用不正確。④按圖索驥：比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。此處成語(yǔ)用來(lái)形容公安人員按照調(diào)查所得線索捉拿在逃人員，成語(yǔ)使用正確。⑤筆走龍蛇：形容書(shū)法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫。此處成語(yǔ)用來(lái)形容書(shū)法作品流暢飄逸，成語(yǔ)使用正確。⑥渙然冰釋?zhuān)盒稳菀蓱]、誤會(huì)、隔閡等完全消除。此處成語(yǔ)望文生義，被誤用來(lái)形容春天到了冰雪融化，成語(yǔ)使用不正確。)答案A(B項(xiàng)“凝聚”和“骨干”不搭配，“產(chǎn)量成為品牌”搭配不當(dāng)，可改為“十幾年來(lái)培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣在全國(guó)同行業(yè)銷(xiāo)售額率先突破十億大關(guān)，成為一個(gè)著名品牌”。C項(xiàng)“這”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。D定狀語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“潛移默化地產(chǎn)生了影響”。)答案A（從選項(xiàng)看用②和④做開(kāi)頭句都可以，這樣就可以從選項(xiàng)直接看。C、D兩項(xiàng)都是③⑤排列，錯(cuò)誤，應(yīng)為⑤在后面，“但”無(wú)處轉(zhuǎn)折，排掉。比較A、B兩項(xiàng)，只差后四句的順序。②句擺現(xiàn)象，①句說(shuō)觀點(diǎn)，④⑥是分析闡述原因；⑤③是由此得出的結(jié)論）【答案】C（本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語(yǔ)境理解大意，“承憲懷禍藏奸，窺覬貳，且廣結(jié)術(shù)士之流，曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍，承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)，用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳”，這句話的大意是：鄭承憲包藏禍心，覬覦儲(chǔ)君。天天與宦官往來(lái)，商量對(duì)策，而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。當(dāng)初陛下重懲科場(chǎng)冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言事情是自己揭發(fā)的，用來(lái)恐嚇勛貴，以巧言惑動(dòng)朝廷人士。然后再根據(jù)句中的一些斷句標(biāo)志進(jìn)行斷句，本句主要借助句中的人名及動(dòng)詞進(jìn)行斷句，比如“承憲”“術(shù)士之流”“陛下”“科場(chǎng)”“承憲妻”“勛貴”“朝紳”；動(dòng)詞“懷”“藏”“窺覬”“結(jié)”“懲”“揚(yáng)言”“恐嚇”“簧鼓”。斷完之后還要重新讀一遍，看有無(wú)講不通的地方或者違反情理的地方。）【答案】D6.【答案】D（D項(xiàng)，“皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字在文中是說(shuō)“帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之”，赍是拿東西給人。帑幣是國(guó)庫(kù)里的錢(qián)，因此不是“籌措錢(qián)款”。）7．【答案】（1）難道沒(méi)有剛正的人，單禁不住抵觸排擠，大多無(wú)法安身。（2）副使崔應(yīng)麟見(jiàn)到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；比如“剛直之人”“副使崔應(yīng)麟”“澤中”“登云”。然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。第一句中。“勝”，禁受得住；“齟齬”，抵觸排擠；“安”，使動(dòng)用法，使身安。第二句中，“啖”，吃；“囊”，名詞作動(dòng)詞，裝進(jìn)去；“示”，給……看。翻譯時(shí)，對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”，對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”，對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】陳登云，字從龍，唐山人。萬(wàn)歷五年（1577）進(jìn)士，授職鄢陵知縣。政績(jī)最好，升為御史。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對(duì)策，又請(qǐng)求加速建立首功的賞賜制度。后改為山西巡撫?；氐骄┏?，恰好朝廷大臣正在爭(zhēng)論立儲(chǔ)君的事。陳登云認(rèn)為朝議遲遲不能決定，是貴妃家人暗中搗鬼。萬(wàn)歷十六年（1588）六月因發(fā)生災(zāi)害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說(shuō)：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲(chǔ)君。天天與宦官往來(lái)，商量對(duì)策，而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。當(dāng)初陛下重懲科場(chǎng)冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言事情是自己揭發(fā)的，用來(lái)恐嚇勛貴，以巧言惑動(dòng)朝廷人士。不但惠安遭到他們算計(jì)，即使中宮與太后家也謹(jǐn)慎避開(kāi)他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國(guó)家已很久了，這是惠政的結(jié)果，而鄭承憲每次對(duì)人說(shuō)，認(rèn)為是不立太子的結(jié)果。干擾盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來(lái)呢？如果不振奮朝綱，以大義決斷，否則即使日日不上朝不奏樂(lè)，穿白衣，停止刑罰，恐怕皇天也不答應(yīng)，天變是不可抗拒的。”疏上，貴妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣，同仁也以為陳登云危險(xiǎn)，但皇上把奏疏留下了。很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書(shū)陸光祖、四川提學(xué)副使馮時(shí)可、應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥、禮部侍郎韓世能、尚書(shū)羅萬(wàn)化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當(dāng)時(shí)，正好考選科道，陳登云因而上疏說(shuō)：“近來(lái)御史官，壬午以前害怕淫威，剛正的變溫柔了；壬午以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其間難道沒(méi)有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒(méi)有安身的地方。二十年來(lái)，以正直提升為京官的只有一、二個(gè)人。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半。臺(tái)諫是為天下主持是非的，而使人踐踏到這種地步，怎能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國(guó)除掉奸人、消滅敗類(lèi)呢！與其因誤用而貶退，不如謹(jǐn)慎地考察人選?！币蚨鴹l陳數(shù)件事獻(xiàn)給皇上。出任河南巡按。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟看見(jiàn)百姓吃湖中的雁屎，便包來(lái)給陳登云看，陳登云便送到朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╃娀穹职l(fā)庫(kù)銀賑恤百姓。陳登云三次巡視地方，執(zhí)政嚴(yán)厲，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)提升為京官，屢次被宮中扣住不下發(fā)，于是他稱(chēng)病歸家。不久之后就死了。第4課柳永詞兩首（一）答案C答案D（“清秋節(jié)”不含修辭，就是指凄清的秋季。）答案D答案C（按字?jǐn)?shù)將詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，58字以?xún)?nèi)為小令；59到90字為中調(diào)；長(zhǎng)調(diào)91字以上）答案A6.答案C（A項(xiàng)“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”；B、成份贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”；D、句式雜糅，去掉“的原因”。）7．答案D8．答案D（題干要求從“切合題目”的角度分析，指向明確，首先從題目“野望”思考起，A項(xiàng)中“西山”“南浦”切合題目中的“望”而非“野”字。B項(xiàng)中“海內(nèi)”“天涯”是詩(shī)人遠(yuǎn)望后的想象，而不是切合“野望”二字。C項(xiàng)中的“遲暮”“涓?！币彩亲髡叩母锌Z(yǔ)，而非“野望”的內(nèi)容。D項(xiàng)中的“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”，所以都與“野望”二字切合）9．全詩(shī)表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局，懷念諸弟，孤獨(dú)隱憂的思想情感。首聯(lián)寫(xiě)作者野望所見(jiàn)的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫(xiě)作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫(xiě)出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。10.①但愛(ài)好做飯的文人卻并不常見(jiàn)②他不僅愛(ài)好美食③做出許多流傳至今的名菜第4課柳永詞兩首（二）答案A（B成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”；C成分殘缺（搭配不當(dāng)），應(yīng)改為“截至5月9日17時(shí)30分為止”，或者“截止5月9日17時(shí)30分”；D搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義,“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場(chǎng)保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”，或者將“學(xué)?！碧岬健霸S多”之前。）答案B3.答案B(⑤引出話題，①④②是解說(shuō)原因（④句的“料不到”照應(yīng)①句的“誰(shuí)料得到”；②句的“既然這樣”指代前兩句話）；⑦⑥③交待結(jié)果，而且一句頂著一句：⑥的“階梯”銜接⑦末尾的“階梯”；③的“走過(guò)荊棘”照應(yīng)⑥句的“充滿荊棘”)4．答案B（首先結(jié)合語(yǔ)境理解劃線句子的大概意思，再根據(jù)職位的變遷進(jìn)行斷句即可。）5．答案A6．答案C（C項(xiàng)“雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職”有誤。）7．【答案】（1）極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。（譯出大意給3分，“權(quán)幸”“嫉”兩處，每譯對(duì)一處給1分）（2）又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)有回復(fù)（譯出大意給3分，“忠讜”“報(bào)”兩處，每譯對(duì)一處給1分）【譯文】：傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改任庶吉士。弘治年中，授予編修一職，不久兼任司經(jīng)局校書(shū)。參與編修《大明會(huì)典》完成，遷任左中允。武宗即位，因?yàn)闁|宮恩賜，升任左諭德，充當(dāng)為皇帝經(jīng)筵進(jìn)講的官員，編修《孝宗實(shí)錄》。當(dāng)時(shí)文學(xué)侍從不攀附劉瑾，劉瑾很憎恨他們。說(shuō)《大明會(huì)典》在劉健等人手中完成，耗費(fèi)很多，削減參與編修者的官職，降傅珪為修撰，不久因?yàn)椤缎⒆趯?shí)錄》編成，升任左中允，再升翰林學(xué)士，歷任吏部左右侍郎，正德六年代替費(fèi)宏擔(dān)任禮部尚書(shū)。禮部的事務(wù)與其它各部比較相對(duì)簡(jiǎn)單，但從傅珪開(kāi)始多次直言規(guī)勸，章奏就多了起來(lái)?；实巯埠梅?，自稱(chēng)大慶法王。西域僧人求百頃田地作法王下院，皇帝的親筆命令下到部里，說(shuō)大慶法王的命令與圣旨等同。傅珪假裝不知道，執(zhí)意上奏說(shuō)：“誰(shuí)是大慶法王，敢與皇帝并列，是對(duì)皇帝大不敬?！被实巯略t不過(guò)問(wèn)，求田之事也最終停止。傅珪閑居時(shí)類(lèi)似木訥不會(huì)說(shuō)話的人，到擔(dān)當(dāng)大事時(shí)，毅然固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，他人不能改變，最終因?yàn)檫@忤逆權(quán)貴佞臣而離職。教坊司樂(lè)官臧賢請(qǐng)求換牙牌，式樣要做得像朝廷官員的一樣，又請(qǐng)求重新鑄造他自己的方印，傅珪阻止沒(méi)有做成。臧賢經(jīng)常在閹黨面前指責(zé)傅珪，盼望著除去傅珪。御史張羽奏報(bào)云南災(zāi)情，傅珪趁此竭力陳說(shuō)四方災(zāi)害可怕。正德八年五月，再次奏報(bào)四月災(zāi)情，傅珪于是進(jìn)言說(shuō)：“春秋二百四十二年，災(zāi)害六十九次。現(xiàn)今從去年秋天以來(lái)，地震雷鳴，天降冰雹，辰星墜落，龍虎出現(xiàn)，地裂山崩，總共四十二次，加之水澇旱災(zāi)不斷，災(zāi)害沒(méi)有像這樣嚴(yán)重的?！睒O力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。恰逢戶部尚書(shū)孫交也因?yàn)殂∈卣辣黄哿瑁廃h就假托帝王詔命令二人退休。長(zhǎng)安和洛陽(yáng)監(jiān)官和諫官交互向皇帝上書(shū)請(qǐng)求二人留任，皇帝不聽(tīng)。傅珪歸家三年，御史盧雍稱(chēng)贊傅珪在位有古大臣風(fēng)范，家里沒(méi)有積蓄，每天為吃飯發(fā)愁，乞求發(fā)放每月的祿米和仆人每年的食米，以表示朝廷對(duì)官員的優(yōu)待。又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)有回復(fù)。傅珪去世，終年五十七歲。嘉靖元年錄入先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚號(hào)文毅。(節(jié)選自《明史·傅珪傳》)第5課蘇軾詞兩首（一）答案：B解析：B項(xiàng)，華huá。答案：A解析：A項(xiàng)，均為“形容詞，以前的”；B項(xiàng)，動(dòng)詞，說(shuō)/動(dòng)詞，取道；C項(xiàng)，動(dòng)詞，像??一樣/動(dòng)詞，比得上；D項(xiàng)，動(dòng)詞，勝過(guò)/形容詞，風(fēng)景優(yōu)美的。

答案：A

解析：A項(xiàng)，風(fēng)流：風(fēng)采特異，業(yè)績(jī)突出。答案：B解析：B項(xiàng)，“羽扇”指的是周瑜。

答案：A解析：③總起句，①“不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處”領(lǐng)起⑤②句。

答案：C

解析：A項(xiàng)，不止：①繼續(xù)不停；②表示超出某個(gè)數(shù)目和范圍。應(yīng)改為“不只”；B項(xiàng)，推托：借故拒絕；應(yīng)改為“推脫”；D項(xiàng)，不合語(yǔ)境：栩栩如生，形容作品、畫(huà)作生動(dòng)逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術(shù)品。不能說(shuō)“講得栩栩如生”。答案：B

解析：A項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，去掉“連續(xù)”。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“使”之前加“文章”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“的影響”。答案

甲：就地取材，講求新鮮

乙：精于燒燉，講究火功

丙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生9.⑴、近年中國(guó)大學(xué)生肺活量直線下降，長(zhǎng)跑成績(jī)也成正比下降。 ⑵①標(biāo)題2分②概括新聞事實(shí)2分③論點(diǎn)明晰2分④論證4分參考例文一高校取消長(zhǎng)跑，凸顯教育體制漏洞一些高校因?qū)W生體質(zhì)下降已取消長(zhǎng)跑。風(fēng)華正茂、堪稱(chēng)早晨八、九點(diǎn)鐘太陽(yáng)的大學(xué)生們?yōu)槭裁大w質(zhì)下降到這個(gè)地步？是什么透支了如今大學(xué)生們的體能？矛頭直指當(dāng)今教育制度、特別是應(yīng)試教育制度。德智體全面發(fā)展應(yīng)該是教育的培養(yǎng)目標(biāo)，但在一切以分?jǐn)?shù)為中心的升學(xué)制度下，學(xué)校的體育課常常是被擠占，難以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。高中生們經(jīng)歷十二載“苦讀”，終于跨過(guò)高考的“獨(dú)木橋”，卻發(fā)現(xiàn)他們不能跑，學(xué)校也不敢組織他們長(zhǎng)跑了。不管這樣的學(xué)生智商多高，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，身體卻弱不禁風(fēng)，這樣的學(xué)生培養(yǎng)再多又有何用何能？！既為了未來(lái)，也為了眼前，都警示我們的管理層要痛下決心，徹底改革現(xiàn)行的教育體制！參考例文二為免猝死取消中長(zhǎng)跑青少年真需要"三思而后跑"？近年來(lái)，學(xué)校和家長(zhǎng)常因?qū)W業(yè)為重、安全第一等問(wèn)題“保護(hù)”青少年減少體育鍛煉。殊不知，遠(yuǎn)離鍛煉的身體極易失去自我保護(hù)能力，發(fā)生傷害事故的幾率也會(huì)大大增加。而學(xué)校和家長(zhǎng)的雙重呵護(hù)，更使原本在操場(chǎng)上生龍活虎的青少年，失去了激情，增加了惰性，成了“肥而宅”的一代。體育鍛煉除強(qiáng)身健體外，可以鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)交往能力，關(guān)乎青少年性格的形成。愿青少年朝氣常在，愿跑步鍛煉無(wú)須“三思”。第5課蘇軾詞兩首（二）１．D（從第4段?在對(duì)所謂‘俗詞’大加聲討的同時(shí)，一句可看出，李清照是反感?俗詞?的。）

2．D（文章并末提及李清照的尊體論不被當(dāng)時(shí)詞壇的多數(shù)人接受，事實(shí)上也不是這樣。）

3．B（文章并末提及蘇軾?立?的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于?破?的成就。）4.答案:D解析:這兩句有異曲同工之妙,難分高下,都傳神地描繪出了曹軍崩潰之快,周瑜取勝之速。5.答案:①兩首詞抒發(fā)的情感不同。②這首詞借憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)、緬懷英雄人物,抒發(fā)的是對(duì)眼前國(guó)勢(shì)衰敗的傷感;蘇軾雖然也有對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)和英雄人物的憑吊,感慨的是人生短暫和功業(yè)無(wú)成。解析:此題考查對(duì)作者情感態(tài)度的把握能力,要結(jié)合詞中的關(guān)鍵語(yǔ)句和寫(xiě)作背景理解。這首詞中有“形勝地,興亡處”“幾度東風(fēng)吹世換,千年往事隨潮去”,可知作者身處多災(zāi)多難的南宋,是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨。特別是“今如許”一問(wèn),更是對(duì)眼前國(guó)事的悲傷。而蘇軾處在北宋早期,抒發(fā)的是對(duì)個(gè)人遭遇的感慨。

6.答案:C

解析:C項(xiàng)理解錯(cuò)誤,詞的下片寫(xiě)月夜送別友人,營(yíng)造出一種凄清幽冷的氛圍,從“惆悵”一詞可以看出。

7．答案:(1)是豪放達(dá)觀,意在勸慰他人。詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外,恬淡自安的灑脫情懷。(2)是失意惆悵,意在感傷自身。詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵、對(duì)身世飄零的慨嘆。(如說(shuō)既有豪放達(dá)觀,又有失意惆悵,心境復(fù)雜,言之成理亦可)

解析:對(duì)這句話可以有不同的理解,“人生如逆旅,我亦是行人”是蘇軾豪放性格和達(dá)觀態(tài)度的體現(xiàn),然而在這些曠達(dá)之語(yǔ)的背后,仍能體察出詞人對(duì)仕宦浮沉的淡淡惆悵,以及對(duì)身世飄零的深沉慨嘆。只要言之成理即可。

第6課辛棄疾詞兩首（一）1.答案：A[膾：切得很細(xì)的魚(yú)、肉等。]2.答案：C[A項(xiàng)“目”，名詞用作動(dòng)詞，看、望；B項(xiàng)“北”，名詞作狀語(yǔ)，向北；D項(xiàng)“飯”，名詞用作動(dòng)詞，吃飯。]3.答案：C[C項(xiàng)“雪”比喻浪花，沒(méi)有使用借代。A項(xiàng)“羽扇綸巾”代指儒者裝束，“檣櫓”代指曹操的水軍；B項(xiàng)“金戈鐵馬”代指戎馬生涯；D項(xiàng)“紅巾翠袖”代指女子。]4.答案：B[“欄桿拍遍”是懷想世事，心中感慨所致，而非無(wú)事可做，無(wú)聊之舉。]5、答案D6.答案A7.答案B8答案：?擬人手法。破碎的窗紙，隨著斜風(fēng)急雨颯颯作響，好像在自言自語(yǔ)?！白哉Z(yǔ)”二字，將風(fēng)吹紙響擬人化了。解析“紙”不會(huì)說(shuō)話，這里卻說(shuō)“自語(yǔ)”，可見(jiàn)是擬人手法。?不一致。面對(duì)如此破敗凄涼的景象，詞人并不因此傷感消沉，而是由此回憶起自己一生走遍南北、奔走國(guó)事，晚年罷官歸隱、壯志未酬的經(jīng)歷，激發(fā)了“眼前萬(wàn)里江山”的感慨，深刻表達(dá)了詞人雖然英雄失意，卻仍念念不忘收復(fù)失地的偉大抱負(fù)。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語(yǔ)“眼前萬(wàn)里江山”的無(wú)限感慨起了很好的鋪墊反襯作用，結(jié)語(yǔ)突兀的轉(zhuǎn)筆突出了詞人寬闊博大的胸襟。解析這首詞上片寫(xiě)衰敗荒涼之景，下片寫(xiě)收復(fù)失地、報(bào)效國(guó)家之情。景與情的基調(diào)是不一致的。據(jù)此分析即可。9.答案示例：（1）無(wú)論有無(wú)研究性學(xué)習(xí)參與經(jīng)歷，八成以上（或“大部分”）學(xué)生比較喜歡這門(mén)課程。（2）有參與經(jīng)歷者對(duì)該課程的喜歡比例比無(wú)參與經(jīng)歷者更高。10.答案(示例)①不是用它來(lái)侵占別國(guó)領(lǐng)土②使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂(lè)③并不曾向海上獲取霸權(quán).第6課辛棄疾詞兩首（二）1．A句譯文：占城王古來(lái)被安南遇迫，離開(kāi)國(guó)家前來(lái)請(qǐng)求援助．討論此事的人打算送他回去，尹直說(shuō)：“他走投無(wú)路來(lái)歸順，我們知果驅(qū)逐使他回國(guó)，就等于殺了他．應(yīng)該派遺大巨馬上詢(xún)問(wèn)他，再權(quán)衡合適的方法處五．“為安南所逼”譯為“被安南遇迫”可以為一句，排除BD．“議者”是“欲送之還”的主語(yǔ)，故選A．2．A處于丁優(yōu)期間的一些人由于國(guó)家需要，不必棄官去職，不著公服，素服治事，不預(yù)慶賀，祭祀、宴會(huì)等由佐貳代理，稱(chēng)“奪情”．或有的守制未滿，而應(yīng)朝廷之召出來(lái)應(yīng)職者，稱(chēng)起復(fù)．3．C“后他被李裕任命紹興知府”錯(cuò)，被李裕貶為紹興知府的人是袁清，不是尹直，原文“刑部郎袁清者，安私人，又幸于內(nèi)侍郭閏．勘事浙江，輘轢諸大吏，吏部尚書(shū)李裕惡之．比還，即除紹興知府”。4.尹直，字正言，秦和人．景泰五年考中進(jìn)士，改任庶吉士，授官編修．成化六年，上疏請(qǐng)求編修《大明通典》，并且續(xù)寫(xiě)完成《宋元綱目》．成化十一年，提升為禮部右侍郎，他推辭不就，不被允許．遭遇父親去世服喪，喪期滿，起用為南京吏部右侍郊，就地改任禮部左侍郎．成化二十二年春天，被召回朝廷輔位兵部．占城王古來(lái)被安南遇迫，離開(kāi)國(guó)家前來(lái)請(qǐng)求援助．討論此事的人打算送他回去，尹直說(shuō)：“他走投無(wú)路來(lái)歸順，我們知果驅(qū)逐使他回國(guó)，就等于殺了他．應(yīng)該派遺大巨馬上詢(xún)問(wèn)他，再權(quán)衡合適的方法處五．詔命聽(tīng)從他的建議，命令都御史屠清前去．貴州鎮(zhèn)巡官奏報(bào)苗族造反，誘求發(fā)兵，朝廷議論打算依從他，但尹直說(shuō)這是挑起事端邀請(qǐng)功賞，不能聽(tīng)信．命令官員前去考察，果然沒(méi)有敵情．這年九月，改任戶部兼翰林學(xué)士，進(jìn)入內(nèi)閣．（過(guò)了一個(gè)月，）晉升為兵部尚書(shū)，加太子太保．尹直明察敏悟博學(xué)．熟悉朝廷的章程，但是急于進(jìn)?。瑫r(shí)，（他）性格驕慢忌妒，不自我檢點(diǎn)約束，和吏部尚書(shū)尹旻關(guān)系不好．尹直當(dāng)初想任禮部侍郎，而尹旻推薦了他人，尹直靠?jī)?nèi)宮皇帝直接下旨得到了這個(gè)職位．第二天在朝堂上遇見(jiàn)尹旻，他舉起藥板稱(chēng)謝．尹旻說(shuō)：“你是所說(shuō)的從生帝心里選出來(lái)的人．”從此二人怨恨漸漸加深．后來(lái)他在南京呆了八年，郁郁不得志，囑咐他的同黨萬(wàn)安、彭華設(shè)法召（他）回朝廷，尹旻就把持住不準(zhǔn)許．眾位朝廷大臣也都畏懼尹直，慶幸他留在南京．到推薦兵部左、右侍郎的時(shí)候，吏部列出何珠等八個(gè)人．詔命任用何珠，而尹直靠萬(wàn)安、彭華和李孜省的力童，讓立帝直接下旨召他回朝．從此報(bào)討厭他．等他回朝，馬上授予他紹興知府．衷清害怕，多次上奏章請(qǐng)求改任，李裕用最終的利法判處他的罪過(guò)，被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄．萬(wàn)安、郭潤(rùn)把這件事托付給尹直，尹直為他在李孜省面前說(shuō)好話，取得內(nèi)宮皇帝的圣旨赦免了他，改任那陽(yáng)知府．孝宗登上皇位，進(jìn)士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等人接連呈上奏章彈幼尹直．給事中宋瓊和御史許斌說(shuō)尹直從當(dāng)初當(dāng)侍郎到進(jìn)入內(nèi)閣，拉攏關(guān)系攀附權(quán)貴，都是取自?xún)?nèi)宮皇帝的圣旨．皇帝于是邵薄他的為人，命令他退休．弘治九年，他上表祝貧室帝生日，并且借口太子年紀(jì)應(yīng)當(dāng)出鎮(zhèn)自己擁有的封地，上《承華茂》，援引前朝少保黃淮的舊例，希望被皇帝召對(duì)．皇帝拒絕了他。正德年間死去，謐號(hào)“文和”。5．D（①特立獨(dú)行，指有操守，有見(jiàn)識(shí)，不隨波逐流，褒義詞。②滄海橫流，比喻政治混亂，社會(huì)動(dòng)蕩不安。對(duì)象錯(cuò)誤。③倚門(mén)倚閭：比喻長(zhǎng)輩對(duì)子女的盼望和愛(ài)護(hù)。④有教無(wú)類(lèi)：對(duì)各類(lèi)人平等看待，都施以教育。望文生義。⑤布帛菽粟：泛指糧食，指生活必需品。比喻極平常而又不可缺少的東西）6．B（A成分殘缺，在“最大程度地”后加介詞“將”；C表意不明，“來(lái)體現(xiàn)自身的理想”可以理解為作家，也可以理解為作家筆下的人物；D結(jié)構(gòu)混亂，主動(dòng)、被動(dòng)選其一，可去掉“對(duì)”或刪去“尤其為社會(huì)所關(guān)注”）7．C（①畢竟：追根究底所得的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)結(jié)果或原因。究竟：畢竟，到底，強(qiáng)調(diào)事物經(jīng)過(guò)變化最終達(dá)到的結(jié)果。②甚至：強(qiáng)調(diào)突出的事例，側(cè)重程度，乃至：甚至，側(cè)重范圍。③和前文形成并列，用“也”。④引出因果關(guān)系的結(jié)果。⑤不填更簡(jiǎn)潔。⑥表對(duì)象，不用表關(guān)涉的“關(guān)于”）8①山羊一類(lèi)的動(dòng)物瞳孔是水平形狀的②瞳孔不同形態(tài)與動(dòng)物生存方式相關(guān)③以便及時(shí)逃脫7李清照詞兩首（一）1.答案:C解析:A項(xiàng),“薄”應(yīng)讀báo;B項(xiàng),“把”應(yīng)讀bǎ;D項(xiàng),“摘”應(yīng)讀zhāi。2.答案:D解析:D項(xiàng),“堪”的意思是“能”“可以”。3.答案:C解析:這首詞寫(xiě)清明前后的風(fēng)光和詞人的悠閑情景,所選意象要符合這個(gè)意境與情感。A項(xiàng)“病起”不符合這個(gè)情景,B、D兩項(xiàng)與節(jié)氣不符合。4.解析:D項(xiàng)“全詞用象征手法”說(shuō)法錯(cuò)誤。這首詞借景抒情,沒(méi)有采用象征手法。答案:D二．1.（1）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（2）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（3）薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸。這次第，怎一個(gè)愁字了得。（4）《醉花陰》：“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透”“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。（5）《聲聲慢》：“乍暖還寒時(shí)候，最難將息?！薄把氵^(guò)也”“滿地黃花堆積，憔悴損”。2.(1)載不動(dòng)許多愁(2)物是人非事事休(3)生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄(4)才下眉頭卻上心頭(5)應(yīng)是綠肥紅瘦(6)可憐春似人將老三、閱讀鑒賞7.解析:詩(shī)歌中的意象是為塑造形象、抒發(fā)情感服務(wù)的,圍繞“歸鴻”的“歸”字和“云碧”的“碧”字分析即可。答案:“歸鴻聲斷”“殘?jiān)票獭狈謩e從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度,以聲音與顏色渲染了一個(gè)凄清冷落的環(huán)境氣氛?！皻w鴻”和“碧云”在古詩(shī)歌傳統(tǒng)中往往用以寄托羈旅愁思,這里借“歸鴻”“碧云”表達(dá)了作者悵然若失的情緒和思鄉(xiāng)之情。8.答案:“催”字運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了角聲急促,催促黎明的到來(lái),反映了詞人因思鄉(xiāng)而徹夜難眠的苦況。《李清照詞二首》（二）答案一、基礎(chǔ)練習(xí)1.（3分）A挖空心思：形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。貶義詞。千方百計(jì)：想盡或用盡一切辦法。搜腸刮肚：比喻絞盡腦汁，苦思苦想。【解析】名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。名副其實(shí)：指名稱(chēng)或名聲同實(shí)際一致。實(shí)至名歸：指有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或功業(yè)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。3.(3分)B（A．搭配不當(dāng)。“參與人數(shù)”與“最廣”不能搭配。C.成分殘缺，“中醫(yī)藥界”沒(méi)有謂語(yǔ);D．句式混亂?！爱a(chǎn)生各種謠言充斥網(wǎng)絡(luò)”，雜蹂。）4.B考點(diǎn):辨析并修改病句。A項(xiàng)，“突然猝死”，成分贅余；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，成分殘缺，介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，去掉“在”和“中”；D項(xiàng)，句式雜糅，“處于……的考量”或者“以……為目的”。二、5.解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌中作者的思想情感。這首詞的上片由人間寫(xiě)到天上,寫(xiě)牛郎織女“關(guān)鎖千重”不能相聚,“愁濃”二字表情達(dá)意。不過(guò),分析時(shí)要聯(lián)系作者的身世,看詞人借寫(xiě)牛郎織女表達(dá)什么樣的思想感情。答案:上片從人間寫(xiě)到天上,在云階月地的星空中,牛郎織女被千重關(guān)鎖阻隔,只有在浩渺星河中劃著木筏,游來(lái)蕩去,終不得相會(huì)聚首。借感嘆牛郎、織女離愁之濃重,來(lái)抒發(fā)自己與之同病相憐的濃重的離愁。也有對(duì)牛郎織女因阻隔極深不得團(tuán)聚的深切同情。6.解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。這首詞中為了表達(dá)離愁別緒,詞人運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法,答題時(shí),要先找出來(lái),然后分析各種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。答案:①虛實(shí)結(jié)合(想象)。詞作從人間的鳴蛩和落葉梧桐寫(xiě)到天上分離的牛郎織女,開(kāi)拓了意境,豐富了詞的意蘊(yùn),使境界更加奇麗。②借景抒情(融情于景)。如“草際鳴蛩,驚落梧桐”句,寒蛩哀鳴,梧桐葉落,借這凄涼之景,奠定了感傷的基調(diào)。又如,借描寫(xiě)天上牛郎、織女分離之景,抒發(fā)自己的離愁。③一語(yǔ)雙關(guān)。上下片的后三句都語(yǔ)意雙關(guān)。上片三句表面寫(xiě)天上的分別,實(shí)則寫(xiě)人間有情男女的離別。下片三句表面寫(xiě)天氣陰晴變化,實(shí)則寫(xiě)人的悲喜交集,由喜而悲。構(gòu)思新穎別致。(能答出兩點(diǎn)即可)三、7．①在增幅上落后于各兄弟省份②加大固定資產(chǎn)投資③加快工業(yè)的發(fā)展8.（6分）中國(guó)文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)是對(duì)中國(guó)本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面梳理、挖掘、融匯的開(kāi)創(chuàng)性工作。（2分）它植根于民間自然而遼闊的文化土壤，融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源。（2分）它始終堅(jiān)持獨(dú)立批判立場(chǎng)，放眼世界和人類(lèi)未來(lái)。（2分）8拿來(lái)主義（一）答案一、1.解析:A項(xiàng),“肖”應(yīng)讀“xiào”;B項(xiàng),“弦”應(yīng)讀“xián”;C項(xiàng),“髓”應(yīng)讀“suǐ”。答案:D2．Ａ項(xiàng)的“祟”應(yīng)為“崇”,這兩個(gè)字容易混淆，要分清它們上下結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)部分的不同；B項(xiàng)的“萃”應(yīng)為“粹”，“粹”是精華的意思，“萃”本義是草叢生的樣子，引申為聚集,聚攏；如“薈萃”、“出類(lèi)拔萃”。D項(xiàng)的“惴”應(yīng)為“揣”，“惴”讀“zhuì”，意思是憂愁恐懼；“揣摩”的“揣”讀“chuǎi”，意思是測(cè)量，量度。另“揣”是一個(gè)多音字，還有另兩個(gè)讀音，要注意掌握。答案：C。

3.“冠冕堂皇”形容外表莊嚴(yán)或正大的樣子，符合Ａ項(xiàng)的語(yǔ)境。“年富力強(qiáng)”形容年紀(jì)輕，精力旺盛?！澳旮弧笔俏磥?lái)的年歲多的意思，跟前面“退休”的語(yǔ)境不符，使用是錯(cuò)誤的。“故弄玄虛”是故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人的意思，符合這里的語(yǔ)境。神來(lái)之筆：由神靈幫助而寫(xiě)出來(lái)的作品，形容作品文句精彩，使用正確。答案：B。

4.解析:三個(gè)詞語(yǔ)在意義和用法上有細(xì)微的區(qū)別?！案畸愄没省焙汀肮诿崽没省钡膮^(qū)別可以參看“知識(shí)梳理”中“解詞義”部分?！疤枚手?形容公開(kāi)或不加掩飾,也形容體面或氣派大,多含貶義。根據(jù)語(yǔ)境,形容裝修風(fēng)格應(yīng)用“富麗堂皇”;“寫(xiě)稿出書(shū)”“寫(xiě)字賣(mài)畫(huà)”可以看作“冠冕堂皇”的手段;日本的行為是不加掩飾的,應(yīng)用“堂而皇之”。答案:B5.解析:A項(xiàng),數(shù)字減少不能用倍數(shù);B項(xiàng),“改變”缺賓語(yǔ);D項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤,“不但……而且……”應(yīng)改為“雖然……但是……”。答案:C6．答案：C二、

7、A．怯弱的逃避主義。B．“左”傾的虛無(wú)主義。C．右傾的投降主義。

8、答案：態(tài)度是：占有、挑選，即“大膽的拿來(lái)”。方法是：或使用，或存放，或毀滅。

9、9.思路點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文章主旨的把握情況。聯(lián)系文章“要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”的中心論點(diǎn)可知準(zhǔn)確答案是D三、語(yǔ)言表達(dá)10.解析:這段文字強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家要“處處留心玩索”別種藝術(shù)。畫(huà)線語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)為“……可以從……之中得到一種……來(lái)……”,由書(shū)法家可以引申出“音樂(lè)家”“雕塑家”等,按照上述格式仿寫(xiě)時(shí)要注意與前文語(yǔ)意貫通,形成排比句式。答案示例:音樂(lè)家可以從黃鐘大呂之中得到一種特殊的胸襟來(lái)增進(jìn)氣勢(shì)雕塑家可以從霓裳羽衣之中得到一種特殊的神韻來(lái)傳達(dá)思想11.答案示例:(1)人生的道路有很多種,對(duì)成功的評(píng)價(jià)也不僅僅是穿高檔貨,班主任的說(shuō)法未免目光短淺,有些急功近利。(2)教師的用心可以理解,但最好還是選擇充滿創(chuàng)意和幽默感的話語(yǔ),放松學(xué)生心情。(答案開(kāi)放,言之成理即可)8《拿來(lái)主義》（二）答案汪洋恣肆:形容文章、言論書(shū)法等氣勢(shì)豪放,瀟灑自如。酣暢淋漓:酣暢,暢飲,引申為舒適、暢快;淋漓,暢快的樣子。形容非常暢快。淋漓盡致:形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹,或非常痛快。2.(3分)C("畫(huà)餅充饑，對(duì)應(yīng)“期望”，屬于想象范疇;“隔靴搔癢”和“揚(yáng)湯止沸’意思差不多.但“揚(yáng)湯止沸”和’‘釜底抽薪”對(duì)應(yīng)最好)3、B（A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“紀(jì)念活動(dòng)”改為“紀(jì)念日”。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“給生態(tài)環(huán)境的保護(hù)帶來(lái)巨大的壓力和挑戰(zhàn)”與“促進(jìn)了小島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”位置對(duì)調(diào)。D項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)將“從”改為“以”（A否定失當(dāng)；B成分殘缺，后一句主語(yǔ)應(yīng)為“人工智能程序”；D語(yǔ)序不當(dāng)“不僅”調(diào)到“讓世界”之前。）解析：苦，意動(dòng)用法，以……為苦解析：（“用木材建城”錯(cuò)，是在船的四周以木柵為城，“城上可以騎馬往來(lái)”錯(cuò)，從上下文看，應(yīng)是船上可以騎馬往來(lái)。）8.(1)懷柔安撫（安定）不同習(xí)俗的人(遠(yuǎn)方的人，異族的人)，用威望與信義對(duì)待他們，異族和境外的人，大多前來(lái)歸順投降。（2）假如孫皓突然死了，更換了賢明的國(guó)君，文官武將各有了合適的位置，那么（吳國(guó)就變成）強(qiáng)敵了。解析：（1）得分點(diǎn)為“懷”“輯”“威信”“徼”等詞語(yǔ)。（2）得分點(diǎn)為“令”“卒”“更”“強(qiáng)”等詞語(yǔ)。參考譯文：王浚，字士治，是弘農(nóng)湖人,家中世代為二千石。王浚博通典籍，姿貌俊美，但不注意修養(yǎng)品行博取名聲，不被鄉(xiāng)里人稱(chēng)道。稍后才改變志節(jié)，爽朗曠達(dá)，恢宏有大志。曾經(jīng)修建宅第，在門(mén)前開(kāi)了一條數(shù)十步寬的路。有人對(duì)他說(shuō)路太寬有何用，王浚說(shuō)：“我打算使路上能容納長(zhǎng)戟幡旗的儀仗?！北娙硕夹λ?，王浚說(shuō)：“陳勝說(shuō)過(guò)，燕雀哪能知道鴻鵠的大志呢？”州郡征召王浚為河?xùn)|從事。一些不廉潔的官吏聞其到任，皆望風(fēng)而去。刺史燕國(guó)人徐邈有個(gè)才貌俱全的女兒，因選擇夫婿而未嫁。徐邈便大會(huì)同僚佐吏，令女兒在內(nèi)觀看，女兒看中了王浚，并指著告訴了母親，徐邈便把女兒嫁給了王浚。后為征南將軍參軍，羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨對(duì)羊祜說(shuō)：“王浚為人志向太高，奢侈不節(jié)，不可單獨(dú)擔(dān)當(dāng)大事，對(duì)他應(yīng)該有所抑制?！毖蜢镎f(shuō)：“王浚有大才，將要實(shí)現(xiàn)他的愿望，是可以任用的?！焙筠D(zhuǎn)為車(chē)騎將軍從事中郎，有見(jiàn)識(shí)的人認(rèn)為羊祜可算是善于薦賢的人了。

后任巴郡太守，此郡與吳國(guó)接壤，兵士苦于戰(zhàn)爭(zhēng)徭役，生了男孩多不愿養(yǎng)育。王浚制定了嚴(yán)格的法規(guī)條款，減輕徭役課稅，生育者都可免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)千人。不久盜賊張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷遷王浚為益州刺史。王浚設(shè)下計(jì)謀，將張弘等賊人全部殺掉，因功封關(guān)內(nèi)侯。王浚在任，懷柔安撫（安定）不同習(xí)俗的人，并用威嚴(yán)信用待人，當(dāng)?shù)馗髯灏傩眨鄟?lái)歸附投降。王浚被拜為右衛(wèi)將軍、大司農(nóng)。車(chē)騎將軍羊祜一向知道王浚奇略過(guò)人，便密上表章，請(qǐng)仍留王浚于益州。于是復(fù)任王浚為益州刺史。

晉武帝謀劃滅吳，下詔讓王浚修造舟艦，王浚造連舫大船，方一百二十步，每艘可裝載二千余人。大船周邊以木柵為城，修城樓望臺(tái)，有四道門(mén)出入，船上可以來(lái)往馳馬。又在船頭畫(huà)上鹢首怪獸，以恐嚇江神，船艦規(guī)模之大數(shù)量之多，自古未有。王浚在蜀地造船，削下的碎木片浮滿江面，順流漂下。不久晉武帝拜王浚龍?bào)J將軍，監(jiān)梁益諸軍事。

當(dāng)時(shí)朝中大臣對(duì)伐吳紛紛議論諫阻，王浚給皇帝上疏說(shuō)：“臣多次查訪研究吳楚的情況，孫皓荒淫兇暴，荊揚(yáng)一帶無(wú)論賢愚，沒(méi)有不怨恨的，觀察目前形勢(shì)，應(yīng)從速伐吳。今日不伐，形勢(shì)變化不可預(yù)測(cè)。假如孫皓突然死了，更換了賢明的國(guó)君，文官武將各有了合適的位置，那么（吳國(guó)就變成）強(qiáng)敵了。再者，臣造船已經(jīng)七年，船日漸腐朽損壞，另外臣年已七十，死期臨近。以上三事如不遂人愿，伐吳更加困難。誠(chéng)懇希望陛下不要失去良機(jī)。”武帝內(nèi)心同意王浚的意見(jiàn)。9、父母與孩子之間的愛(ài)（一）答案1A

光怪陸離：光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容形狀奇怪，色彩繁雜，中性詞（不能用來(lái)形容人），也形容事物離奇多變。并行不悖，悖：違背，沖突。同時(shí)進(jìn)行，不相沖突。不合語(yǔ)境。奉為圭臬，圭臬：比喻事物的準(zhǔn)則。比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。

目不交睫，形容夜間不睡覺(jué)或睡不著，望文生義。厝火積薪，把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)，望文生義。篳路藍(lán)縷，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，不合語(yǔ)境。①浩如煙海：形容書(shū)籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。此處成語(yǔ)用于表示當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化典籍十分豐富，成語(yǔ)使用正確。②刮目相看：意為用新的眼光看待。此處成語(yǔ)不合語(yǔ)境，被誤用來(lái)形容觀眾們欣賞小香玉的表演，句中并沒(méi)有觀眾們用新眼光欣賞他的意思，成語(yǔ)使用不正確。③一言九鼎：形容言語(yǔ)極有分量，能起決定性作用。此處成語(yǔ)不合語(yǔ)境，被誤用來(lái)形容藏族姑娘卓瑪?shù)恼\(chéng)信精神，成語(yǔ)使用不正確。④按圖索驥：比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。此處成語(yǔ)用來(lái)形容公安人員按照調(diào)查所得線索捉拿在逃人員，成語(yǔ)使用正確。⑤筆走龍蛇：形容書(shū)法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫。此處成語(yǔ)用來(lái)形容書(shū)法作品流暢飄逸，成語(yǔ)使用正確。⑥渙然冰釋?zhuān)盒稳菀蓱]、誤會(huì)、隔閡等完全消除。此處成語(yǔ)望文生義，被誤用來(lái)形容春天到了冰雪融化，成語(yǔ)使用不正確。4、CA、在“必須”后缺少動(dòng)詞“使”。B、語(yǔ)序不對(duì)，應(yīng)是“并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想像，而是因?yàn)檫@是她生的孩子”。D、雜柔，應(yīng)是“父親總是挑選他認(rèn)為最合適的兒子當(dāng)繼承人，也就是與他最相像”。）A“全面兩孩政策正在依法有序的實(shí)施過(guò)程中”介詞濫用，導(dǎo)致賓語(yǔ)殘缺。去掉“過(guò)程中”。B“競(jìng)爭(zhēng)困難”搭配不當(dāng)?？梢愿臑椤案?jìng)爭(zhēng)激烈”。C“生死存亡的時(shí)刻”不合事理?！吧来嫱觥被蛏蛩?，或存或亡，生與死、存與亡的因素與機(jī)會(huì)并存。顯然本句指向是這個(gè)行業(yè)基本上就到了滅亡的時(shí)刻。（A項(xiàng)3分C項(xiàng)2分。）7.（1）表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)嫁女子深切的同情和對(duì)統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)統(tǒng)治嚴(yán)酷，對(duì)外茍且偷安，忍辱求和的不滿。（2分）（2）作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報(bào)之以嘆息。下一句用以景結(jié)情的手法來(lái)寫(xiě)孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復(fù)一年，這里以無(wú)情襯有情，頗有韻致。（手法答對(duì)兩種即可得4分）8.答案：整個(gè)圖標(biāo)由心、兒童、托舉的雙手構(gòu)成；（2分）多顆“心”匯集，寓意著來(lái)自四面八方的愛(ài)心因慈善而匯聚到一起；（2分）變形的雙手托舉著兒童，寓意著共同呵護(hù)、關(guān)愛(ài)、援助兒童。（2分）（構(gòu)成要素少一個(gè)要素扣1分，扣滿2分為止；寓意寫(xiě)到慈善匯集，呵護(hù)、關(guān)愛(ài)和援助兒童即可）父母與孩子之間的愛(ài)（二）答案1、C 意氣風(fēng)發(fā)：形容精神振奮，氣概昂揚(yáng)。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。盤(pán)根錯(cuò)節(jié)：樹(shù)根盤(pán)繞，枝節(jié)交錯(cuò)。形容事情或關(guān)系等相互交織，紛繁復(fù)雜。此處對(duì)象誤用。不贊一詞：原指文章寫(xiě)得很好，別人不能再添一句話;現(xiàn)也指一言不發(fā)。蹺足而待：踮起腳跟等待。形容短時(shí)間內(nèi)便能見(jiàn)到事情的結(jié)果。此處望詞生義。樂(lè)善好施：樂(lè)于行善，喜歡施舍）B．（A結(jié)構(gòu)混亂?！皳?jù)……大數(shù)據(jù)顯示，”是“據(jù)……”和“……顯示”兩種句式的雜糅。C項(xiàng)偷換主語(yǔ)，應(yīng)改為“節(jié)目組力求把該節(jié)目打造成一席特色鮮明的文化盛宴”；D項(xiàng)“公布”缺賓語(yǔ)“名單”。）A搭配不當(dāng)，“大環(huán)境”是“高發(fā)期”主賓搭配不當(dāng)。B不合邏輯，刪除“不被”。C表意不明，“離開(kāi)奶奶和媽媽”有歧義。（分析結(jié)構(gòu)層次，弄清人物關(guān)系，抓標(biāo)志性詞語(yǔ)，如“言”；顯然，“請(qǐng)對(duì)”與“具言”非同一人的內(nèi)容，因此可以排除答案CD,“人主非時(shí)”句子不完整，語(yǔ)意不清，而“近侍咸望恩宥”和“輦下諸軍亦希賞給”構(gòu)成并列關(guān)系，因此答案是B）（《資治通鑒》是編年體史書(shū)，而欽定的二十四史都是以《史記》為范本的紀(jì)傳體史書(shū)，因此，《資治通鑒》不在二十四史之列。至于《資治通鑒》算不算正史，說(shuō)法不一。）（原文是“惡其名不取”，就是厭惡“罰款之名”而不取。）7.（1）我呼喝開(kāi)路走過(guò)皇宮的原因，是想向眾人暗示陛下不是時(shí)候不會(huì)登樓啊。（大意2分，“所以”“導(dǎo)”“過(guò)”各1分，）（2）太宗很悲傷，召宰相來(lái)談他（劉炤）的事，并且說(shuō)當(dāng)今大臣很少能有比得上他（劉溫叟）的了。（大意2分，“愀然”“語(yǔ)”“比”各1分，）【參考譯文】劉溫叟，字永齡，河南洛陽(yáng)人。為人厚重方正。七歲就能寫(xiě)文章，擅長(zhǎng)楷書(shū)、隸書(shū)書(shū)法。顯德初年，升任禮部侍郎、知貢舉。錄取進(jìn)士十六名。有人向皇帝誣陷他，皇帝發(fā)怒，斥除其中十二人，把溫叟貶任為太子詹事。溫叟實(shí)際上并無(wú)私心，后來(lái)幾年，那些被斥除的人相繼考中。宋朝初期，改任刑部侍郎。建隆九年，任御史中丞。遭母喪，退居西洛，不久恢復(fù)本官。建隆三年，兼任判吏部銓。一天晚上回家從宮前走過(guò)，太祖正與中黃門(mén)數(shù)人偶然登明德門(mén)西樓，溫叟前面騎馬的侍從偷偷地知道了，告訴他。溫叟下令像平常過(guò)皇宮那樣傳呼。第二天朝見(jiàn)時(shí)，溫叟詳細(xì)地說(shuō)；“人主登樓非時(shí)，則近臣都希望得到降恩寬恕，護(hù)衛(wèi)諸軍也希望得到賞賜。我之所以呼喝開(kāi)路走過(guò)皇宮的原因，是想向眾人暗示陛下不是時(shí)候不會(huì)登樓啊?！碧嬲J(rèn)為他做的對(duì)。御史府舊例，每月賞給公用茶、御史中丞得錢(qián)一萬(wàn)，公用不足就以罰款補(bǔ)充。溫叟厭惡罰款之名而不取用。任臺(tái)丞十二年，多次求人自代。太祖難找合適人選，不允許。開(kāi)寶四年染病，太祖知道他貧窮，賞賜給他器幣，幾個(gè)月后去世，終年六十三歲。太宗在任晉王時(shí)，聽(tīng)說(shuō)他清正耿直，派人送給他錢(qián)五百千，溫叟接受下來(lái)，存放在廳西舍房中，命令府吏封署后離去。第二年重午節(jié)，太宗又派人送去角黍、執(zhí)扇，所派的人正好是去年送錢(qián)的人。看見(jiàn)西舍封記還在，回來(lái)后告訴太宗。太宗說(shuō)：“我的錢(qián)他尚且不用，何況是他人的錢(qián)?從前接受下來(lái)，是不想拒絕我；現(xiàn)在過(guò)了一年還不啟封，他的清節(jié)越是明顯?！泵罟倮舭阉臀锲份d回。這年秋天，太宗在后苑侍奉太祖用宴，在談?wù)摦?dāng)世有名的清節(jié)之士時(shí)，詳細(xì)講述了劉溫叟以前的事情，太祖再三嘆賞。雍熙初年，他的兒子炤被罷免徐州觀察推官待選，因?yàn)榧邑毜匠⒄?qǐng)求注官。等到皇帝詔見(jiàn)時(shí)，太宗問(wèn)他是誰(shuí)的兒子?；卮鹗菧刿?。太宗很悲傷，召宰相來(lái)談他的事，并且說(shuō)當(dāng)今大臣很少這樣的了。于是問(wèn)他：“炤應(yīng)得任什么官?”宰相說(shuō)：“免除待選作為厚恩?！碧谡f(shuō)：“他的父親有清廉的節(jié)操，錄用他的兒子入朝做官，是希望能夠表示勸勉。”提升炤為太子右贊善大夫。溫叟的另兩個(gè)兒子劉炳、劉燁都考中進(jìn)士。10、短文三篇（一）答案1、【答案】C下車(chē)伊始：舊指官吏剛到任所，現(xiàn)多比喻剛到工作的地方。鞭辟入里：鞭打觸及到了衣服的最里層。形容作學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。清規(guī)戒律：1、指佛寺禪院必須遵守的規(guī)則和戒律。2、泛指束縛人思想行為的規(guī)章制度。倚馬可待：靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章寫(xiě)得快。秘而不宣：把知道的消息、情況隱秘起來(lái)；不告訴別人。鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。妄自菲?。盒稳葸^(guò)分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。應(yīng)當(dāng)用“妄自尊大”。馬首是瞻：古代作戰(zhàn)時(shí)士兵看著主將的馬頭決定進(jìn)退，泛指跟隨別人行動(dòng)或聽(tīng)從別人指揮。置若罔聞：放在一邊，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的。指不予理睬，側(cè)重于“罔聞”。應(yīng)當(dāng)用“視而不見(jiàn)”。當(dāng)仁不讓?zhuān)赫撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》：“當(dāng)仁不讓于師?！焙蠓褐赣龅綉?yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓。改頭換面，比喻只改外表和形式，其內(nèi)容、實(shí)質(zhì)不變。應(yīng)當(dāng)用“改弦更張”（比喻改革制度或變更做法。責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。貸：推卸。。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“研究”后“制定”；B項(xiàng)成分殘缺，主語(yǔ)缺失。“是借鑒了”前應(yīng)加上“這門(mén)課程”；D項(xiàng)句式雜糅，刪去“密切相關(guān)”或把“源于”改為“與”。（A項(xiàng)“據(jù)……指出”句式雜糅，可去掉“據(jù)”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“轉(zhuǎn)移、安置”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“發(fā)現(xiàn)的外爾費(fèi)米子”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)了外爾費(fèi)米子”。）5.CA，句式雜糅，可改為“突出表現(xiàn)在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上”。B項(xiàng)偷換主語(yǔ)導(dǎo)致搭配不當(dāng)，將最后一分句的主語(yǔ)“畢業(yè)生”改為“培訓(xùn)費(fèi)”。D項(xiàng)，經(jīng)過(guò)壓縮即可發(fā)現(xiàn)，““抄襲……著作權(quán)”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“著作權(quán)”，或把“抄襲”改為“侵犯”（C作者是認(rèn)真品味了的，要不如何能知“字字清妍”呢？所以“沒(méi)有好好品味”不對(duì)。D身逢亂世，如何能專(zhuān)心學(xué)藝？詩(shī)歌并非責(zé)怪藝人，而是借音樂(lè)說(shuō)時(shí)事說(shuō)興亡之感而已）7..第一個(gè)原因是因?yàn)楝F(xiàn)在的音樂(lè)確實(shí)不如往昔（1分），過(guò)去是“字字清妍”，現(xiàn)在是“人間少”，可以知道（2分）；第二個(gè)原因是作者的心境不好，無(wú)心鑒賞（1分）。注解中的“明亡之痛”，詩(shī)歌當(dāng)中的“往事如煙”，可以解說(shuō)亂世心境如何能聽(tīng)得下“滿耳箏琶”？8.AC?！皩毢毴附瘊狔悺保瑢?xiě)女子晨起梳妝，她看到成雙成對(duì)的“金鸂鶒”，與自己眼前的孤單寂寞恰好相反并形成對(duì)比反襯，內(nèi)心應(yīng)充滿了悲愁苦悶。所以A錯(cuò)。同時(shí)結(jié)合下文，本詞主要表現(xiàn)了女子的相思苦悶，“喜悅”與全詞格調(diào)不合。C項(xiàng)亦實(shí)亦虛，暗用了“王孫游兮不歸，春草生兮青青”的典故，寫(xiě)愛(ài)人遠(yuǎn)出不歸，音問(wèn)斷絕。9.女子晨起化妝，飾物上成雙的鴛鴦?dòng)|起她內(nèi)心的傷感孤獨(dú)（1分）；于是移目向外，試圖排遣，沉香閣外吳山青翠碧綠（1分）；楊柳又輕細(xì)如絲，使她回想起當(dāng)年春雨瀟瀟時(shí)和情人驛橋邊依依惜別的情景，女子沉浸在回憶的悲傷中（2分）；眼前芳草茂盛萋萋，而遠(yuǎn)去之人無(wú)音訊到畫(huà)樓，女子由回憶回到現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心有著春歸人不歸的隱痛和更加強(qiáng)烈的孤獨(dú)（2分）。無(wú)限自傷自憐之情使她窺鏡自照，感嘆自己的心事鸞鏡和花都懂得，自己的心事有誰(shuí)能知道呢？傷感自己如花的青春在無(wú)盡的等待中漸漸逝去(2分，這是全詞的高潮短文三篇（二）答案D(A雜糅。B中途易轍。C“約”與“以上”重復(fù))DA本著……為宗旨雜糅，改為本著……的宗旨或以……為宗旨。B重復(fù)，去掉到。C缺主語(yǔ)，使得去掉。CA成分贅余，去掉“以上”。B項(xiàng)項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉“據(jù)”或“顯示”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“推進(jìn)先驗(yàn)后播的管控制度”中的“推進(jìn)”改為“推行”。①“茍且偷安”，是貪圖安寧，不求上進(jìn)的意思，與語(yǔ)境不合。“茍且偷生”，跟“死”對(duì)照，本句中與“不輕易言死”對(duì)照。②“不可救藥”與“病入膏肓”區(qū)別，前者作定語(yǔ)，后者不可。③“生吞活剝”比喻生硬地接受或機(jī)械搬用別人經(jīng)驗(yàn)、言論（或文辭）或科學(xué)文化等方面的成就。本句不是“搬用”的意思。囫圇吞棗有兩個(gè)意思，一是學(xué)習(xí)上不求甚解，食而不化，只知照搬照學(xué)；二是籠統(tǒng)含糊，不加分析。本句中成語(yǔ)“籠統(tǒng)含糊，不加分析”的意思，只能用“囫圇吞棗”。④“應(yīng)有盡有”有概括的作用，運(yùn)用時(shí)可以跟總括性的詞語(yǔ)搭配，也可以先在前邊列舉一些事物，而后用“應(yīng)有盡有”來(lái)總括。用“包羅萬(wàn)象”一般都不在前邊列出具體事物。⑤未雨綢繆比喻事先做好準(zhǔn)備。防患未然，是強(qiáng)調(diào)“患”。⑥“稱(chēng)心如意”偏重在稱(chēng)心，“心滿意足”偏重在滿意?！胺Q(chēng)心如意”可以直接用作“人”和“事”的定語(yǔ)，“心滿意足”則不能。比如可以說(shuō)“稱(chēng)心如意的干部”，“稱(chēng)心如意的工作”，卻不能說(shuō)“心滿意足的干部”“心滿意足的工作”“黜”“陟”的意思說(shuō)反了?！澳笤臁薄罢_陷”不準(zhǔn)確，從下文狄仁杰的判斷來(lái)看，權(quán)善才的確有“砍伐陵柏”的行為。8.（1）善才犯法在情理上不可寬容，按法律雖然不能判死罪但我恨得很深啊，必須超越法律的界限把他殺掉。（“情”“容”“恨”各1分，大意2分）（2）法律既然沒(méi)有恒久的固定的標(biāo)準(zhǔn)，那么天下人該往哪里放置自己的手腳呢？陛下您如果一定要改變法律，請(qǐng)從今天開(kāi)始吧。（“恒”“萬(wàn)方”“措”各1分，大意2分）譯文：狄仁杰憑資歷、聲望出任汴州判佐。時(shí)任工部尚書(shū)的閻立本為河南道黜陟使，狄仁杰被吏人誣告，閻立本（受理訊問(wèn)，弄清了事情的真相后，）很驚訝地對(duì)狄仁杰道歉說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)：‘考察一個(gè)人所犯的錯(cuò)誤，就可以知道他有沒(méi)有仁德了?！胰式苷媸呛持械拿髦?，東南地方的遺落的寶物”，于是特別推薦狄仁杰作了并州法曹。狄仁杰的親人住在河陽(yáng)，狄仁杰去赴任時(shí)，在并州登上太行山，往南望著天空中一朵白云孤獨(dú)飄飛，對(duì)左右跟隨的人說(shuō)：“我的親人居住的地方，在白云的下面附近的地方啊。”佇立在山上很久很久，直到云飄遠(yuǎn)了他才走。權(quán)善才，在高宗在位的時(shí)候擔(dān)任將軍。下屬中郎將范懷義率衛(wèi)隊(duì)在昭陵（太宗之墓）整天整夜地值班警衛(wèi)，有一個(gè)飛騎兵犯了法，權(quán)善才依法查辦了他。飛騎兵就多次請(qǐng)求拜見(jiàn)高宗，他先情不自禁，痛哭流淚，說(shuō)權(quán)善才等人砍伐了昭陵的柏樹(shù)，對(duì)太宗十分不恭敬。高宗也情不自禁地悲傷，痛哭不止，命令殺掉權(quán)善才。大理丞狄仁杰據(jù)法律判權(quán)善才的罪，僅僅是免掉了官職。高宗大發(fā)脾氣，命令迅速執(zhí)行死刑。狄仁杰說(shuō)：“法律是陛下制訂的法律，我只是遵守它。為什么因?yàn)榭撤チ藥卓眯“貥?shù)而殺掉大臣呢？請(qǐng)求讓我不接受陛下的命令。高宗流著淚說(shuō)：”“善才砍伐了我父親陵墓上的柏樹(shù)，我作為兒子是不孝，以至因?yàn)檫@幾棵柏樹(shù)要?dú)⒌魴?quán)善才。我知道你是一個(gè)好法官，但善才等人最終必須判死罪?！钡胰式軋?jiān)持諫爭(zhēng)，侍中張文瓘（guàn）揮動(dòng)笏板叫狄仁杰出去。狄仁杰就舉出張釋之處理高廟一案以及辛毗（pí）處理牽裾一案的案例說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)觸犯皇上,違背帝王意志，自古以來(lái)是件難事。但我認(rèn)為不難。如果處在桀紂的時(shí)代就難，如果處在堯舜的時(shí)代就不難。我有幸遇上了堯舜時(shí)代，不怕像比干那樣遭到殺害。陛下不接受我的勸告，我死去之后，在九泉之下見(jiàn)了釋之，辛毗還會(huì)感到羞愧?！备咦谡f(shuō)：“善才犯法在情理上不可寬容，按法律雖然不能判死罪，但我的憤恨很深啊，必須超越法律的界限把他殺掉。”狄仁杰說(shuō)：“陛下制訂法律，把它公示在宮闕上，服勞役流放，直到死刑，都有等級(jí)次第，難道有犯罪不足以判死刑，但特意命令要賜給死刑的。法律既然沒(méi)有恒久的固定的標(biāo)準(zhǔn)，那么天下人該將往哪里放置自己的手腳呢？陛下您如果一定要改變法律，請(qǐng)從今天開(kāi)始吧。高宗的年頭這才打消。說(shuō)：你能遵守法律，我有個(gè)認(rèn)真執(zhí)法的官。”命令把狄仁杰的事編入史冊(cè)。又說(shuō)道：“狄仁杰能為了權(quán)善才而使我手法，難道不能為了我而使天下手法嗎？”任命他擔(dān)任侍御史。后來(lái)狄仁杰又有規(guī)諫，高宗開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“你是記得諫權(quán)善才之事的便宜了吧？”當(dāng)時(shí)左司郎王本立依仗皇帝的寵愛(ài)，把持政權(quán)，朝廷大臣都害怕他，狄仁杰卻把他抓了起來(lái)，請(qǐng)高宗依法處置。高宗卻特許寬容他，狄仁杰便上奏說(shuō)：“即使王本立是國(guó)家才能卓越的人，朝廷又哪會(huì)缺少像他那樣的人？您為什么要憐惜一個(gè)犯了罪的人，而使王法招致玷污呢？你一定不想查辦他的話，就請(qǐng)?zhí)厣饬怂?，再將我流放到邊遠(yuǎn)無(wú)人的荒地去，以作為將來(lái)忠臣的鑒戒?！备咦谶@才同意了他的奏請(qǐng)。從此以后，朝廷秩序井然。第11課

廉頗藺相如列傳（節(jié)選）（一）1、答案：C2、答案：D3、答案：B4、答案：B5、【解析】選C。間：抄小路。6、【解析】選B。②③顯示的是藺相如的勇氣。⑥是結(jié)果，而不是表現(xiàn)。

7、【解析】選B。鼓：演奏。

8、（1）秦王直到酒宴完畢，始終不能壓倒趙國(guó)。趙國(guó)也部署了很多軍隊(duì)來(lái)防御秦國(guó)，秦國(guó)不敢輕舉妄動(dòng)。

（2）（澠池之會(huì)）結(jié)束以后，趙王一行回到趙國(guó)，因?yàn)橄嗳绻诖?，趙王封他為上卿，位次在廉頗之上。

（3）我們離開(kāi)父母兄弟來(lái)侍奉您的原因，不過(guò)是仰慕您的高尚品德。（4）我認(rèn)為百姓之間的交往尚且不相互欺騙，何況是大國(guó)間的交往呢？而且因?yàn)橐粔K璧的緣故惹得強(qiáng)大的秦國(guó)不高興，（這）不應(yīng)該。

（5）我知道欺騙大王的罪過(guò)應(yīng)當(dāng)處死，我請(qǐng)求受湯鑊之刑，希望大王與眾大臣仔細(xì)商量這件事！9、D10、B11、C12、C13.（1）大王不去，顯得趙國(guó)既弱小又怯懦。

（2）在這時(shí)秦王不高興，給趙王敲了一下瓦缶。第11課

廉頗藺相如列傳（節(jié)選）（二）1．B

【解析】①沾沾自喜：形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子。使用正確。④力透紙背：形容書(shū)法遒勁有力，也形容文章深刻有力。使用正確。⑤不忍卒讀：意為不忍心讀完，常用來(lái)形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。使用正確。②銷(xiāo)聲匿跡：形容消失得無(wú)影無(wú)蹤或藏起來(lái)不出聲不露面。不合語(yǔ)境。③無(wú)可厚非：不可過(guò)分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以原諒。此處應(yīng)用“無(wú)可非議”。⑥長(zhǎng)此以往：指長(zhǎng)久這樣下去，多指不好的情況。不合語(yǔ)境。

2．C

【解析】A項(xiàng)，介詞殘缺，應(yīng)在“從關(guān)愛(ài)孤兒、幫扶貧弱到熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境等多個(gè)方面”前加介詞“在”。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“影響”后加“的觀點(diǎn)”。D項(xiàng)，中途易轍，“自從”應(yīng)放到“新時(shí)代農(nóng)民工”之前。3．C

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，結(jié)合“脆弱”和“有思想”可知，此處表示轉(zhuǎn)折，排除A項(xiàng)。前面是“用不著宇宙毀滅”，后面是“宇宙毀滅”，應(yīng)該是轉(zhuǎn)折的假設(shè)。⑤是對(duì)死亡高貴的原因的解釋?zhuān)詈笠惶幨菍?duì)全段的總結(jié)，全部的尊嚴(yán)在于思想。綜合看來(lái)C項(xiàng)最合適。4．①正月十五被稱(chēng)為元宵節(jié)

②元宵也被稱(chēng)為湯圓（元宵也叫湯圓）

③吃元宵表達(dá)的是闔家團(tuán)圓的美意5．大數(shù)據(jù)是由結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類(lèi)型眾多的數(shù)據(jù)構(gòu)成的無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理而需要新處理模式才能具有更強(qiáng)決策力和流程優(yōu)化能力的數(shù)據(jù)集合。（注意句式，內(nèi)容完整、語(yǔ)序正確）6、答案：D7、答案：D8、答案：B9、答案：C10．AD（A.“下片側(cè)重于人物動(dòng)作描寫(xiě)”錯(cuò)，下片著重主觀心理的描繪。D.“遠(yuǎn)景”應(yīng)為“近景”）11.觀點(diǎn)一：游子思?xì)w（觀點(diǎn)1分）理由：一、二句寫(xiě)游子眼前所見(jiàn)之景，由景而觸動(dòng)歸情；（1分）三至六句是游子觸景生情后，設(shè)想家人登樓遠(yuǎn)眺，盼望自己歸去的情景；（2分）?最后兩句為游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。（2分）觀點(diǎn)二：思婦懷人理由：上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。觀點(diǎn)三：二者兼有理由：

全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)之情和思婦盼歸人之情相互映襯，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。

第12課蘇武傳（一）1、A

當(dāng)，判罪

2、C

3、①事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，這一定會(huì)牽連到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加對(duì)不起國(guó)家。【“及”、“見(jiàn)”、“重”三字每字各1分，句意1分】②單于派使者通知蘇武，會(huì)同(或“一起”)判定虞常的罪，想趁這個(gè)時(shí)候使蘇武投降?！尽罢摗?、“因”、“降”三字每字各1分，句意1分】4、答案：C解析：C.應(yīng)為“贈(zèng)送”。5、答案：C解析：A.女：通汝；B.畔：通叛；D.縣：通懸。6、答案：D解析：D.不要再說(shuō)什么啦。:賂（贈(zèng)送禮物）:相知（相熟識(shí)、有交情）10.D面目（臉面）：輿（抬）：夜（在夜里）：凡（總共、一共）第12課蘇武傳（二）風(fēng)清弊絕：貪污、舞弊的事情沒(méi)有了。形容壞事絕跡，社會(huì)風(fēng)氣良好。不合語(yǔ)境一張一弛：比喻治國(guó)寬嚴(yán)相結(jié)合，也比喻工作、生活上勞逸結(jié)合。用在此對(duì)象不當(dāng)。穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。休戚相關(guān)：憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。此處應(yīng)為息息相關(guān)。臨深履?。好媾R深淵，腳踩薄冰。比喻小心謹(jǐn)慎，惟恐有失。兄弟鬩墻：鬩：爭(zhēng)斗。兄弟之間的糾紛，也比喻內(nèi)部爭(zhēng)斗。（A“走進(jìn)……世界的冷暖”搭配