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成功突破雅思7分,基礎(chǔ)與技巧同等重要吳同學基本信息教育背景:北京農(nóng)業(yè)大學考試規(guī)劃師:周老師輔導考試:雅思最終成績:7分輔導課時:100輔導周期:3個月英語優(yōu)劣勢分析:優(yōu)勢:之前有參與過輔導班,對一些考試技巧與方法有一定的掌握與了解。劣勢:在雅思聽力和閱讀的做題技巧方面掌握的不是很好,這兩個方面拿不到高分,在寫作和口語方面問題相對而言更大一些,多次考試始終無法突破6分。情景再現(xiàn):前期溝通:吳同學是一名中國農(nóng)業(yè)大學國際學院的大三學生,于2023年1月來百利天下學習雅思,1月16日開始上課。通過了解,知道該生雖然有一定的基礎(chǔ),但不是很強,很多方面也存在局限性之處,希望可以通過系統(tǒng)的輔導快速提高。輔導過程:前期測評階段:接到學生后對學生有了個總體的了解,發(fā)現(xiàn)有很多問題的存在:閱讀:詞匯欠缺,做題技巧比較繁雜,不知道適合自己的做題技巧聽力:語音辨別方面局限性,場景詞匯記得也不夠牢固,技巧有待提高寫作:解題方法、高分詞匯和句式欠缺,寫作思緒不夠發(fā)散口語:問題最為嚴重,發(fā)音、詞匯、思緒都存在一定問題輔導過程:寫作:在寫作過程中,學生會使用一些基礎(chǔ)詞匯來表達需要表達的意思,并針對其句式單一方面進行了輔導,可以清楚學生是否了解其他句式的語法特點以及是否可以靈活使用,然后對癥下藥,進行了非謂語、插入語、倒裝及with復(fù)合結(jié)構(gòu)的講解,使文章在句式上可以做到長短句相得益彰。但是該生基礎(chǔ)語法錯誤較多,也很難有效使用高分句式。為了培養(yǎng)學生熟悉掌握其在固定位置的合理使用,并且可以舉一反三,老師規(guī)定學生提交寫作作業(yè)時自己先檢查一遍,然后老師再進行具體批改。口語:從語音方面提高,把話題結(jié)合學生自身的情況來整合講解。語音:給出單詞對的的發(fā)音指導,以及指出哪些情況需要連讀和弱讀。詞匯、句式:給學生一些高分地道詞匯,讓學生整理在自己的口語段子中;句式方面,給出一些可以在話題間通用的高分句式,讓學生記住;并講解口語需要的高分句式,讓學生學會使用。聽力:在聽力授課過程中,重要是輔導學生熟悉雅思聽力場景以及相關(guān)詞匯,尚有雅思聽力??键c講解訓練。閱讀:重要是講解每一種題型的做題方法,讓學生課后可以自主復(fù)習并進行訓練。通過這段時間的輔導,學生在
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