高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

———高中班主任經(jīng)驗(yàn)介紹高中班主任閱歷介紹（精選22篇）

高中班主任閱歷介紹篇1

對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，三年的高中學(xué)習(xí)生活，高一是關(guān)鍵。高一是同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時(shí)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)，幫其重新自信的良機(jī)。高一班主任工作的勝利與否直接影響到同學(xué)整個(gè)高中三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后進(jìn)展。本文結(jié)合自身的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要與同學(xué)交伴侶，建立良好的師生關(guān)系

起始班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校，老師，同學(xué)都感到很生疏，對(duì)一切都布滿新奇感，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí)，他是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作，每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給同學(xué)留下良好的第一印象。起始班級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn)，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個(gè)緣來(lái)架起師生溝通的橋梁，我跟同學(xué)說(shuō):"作為老師的我很慶幸能有緣熟悉大家，作為同學(xué)有緣相聚在奉高，相聚這個(gè)班，我們肯定要好好珍惜這段緣分，我信任大家在今后相處的日子里肯定會(huì)相互支持，相互理解的。我們不僅會(huì)形成良好的師生關(guān)系，我們還會(huì)成為好伴侶'。讓你留給同學(xué)的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

二、注意班委建設(shè)，盡快建立一支力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍

一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)，挖掘有頭腦，有力量，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意識(shí)的同學(xué)，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選，最終，通過(guò)民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟識(shí)自己的崗位，明確自己的職責(zé)。每個(gè)月，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，對(duì)下月的工作制訂出方案。最終，班主任進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是賜予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。

三、抓好制度建設(shè)

俗語(yǔ)說(shuō)得好:沒(méi)有法規(guī)，不能成方圓。在做好感情投資，選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范同學(xué)言行的最佳時(shí)機(jī)。新高一班級(jí)，同學(xué)來(lái)自不同的學(xué)校，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)你就必需有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，而這法規(guī)的建立，必需在充分了解本班同學(xué)的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，同學(xué)，科任老師的看法，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓同學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、言傳身教，以人格魅力去感染同學(xué)

這雖是一種無(wú)聲的教育，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，身正對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育同學(xué)，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求同學(xué)做到的，我會(huì)首先做到，如我要求同學(xué)不遲到，我就會(huì)同學(xué)到校之前到;我要求同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，我就肯定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就肯定要做到。老師的這種示范表率作用在同學(xué)的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的同學(xué)中享有崇高的威信。

來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)在其學(xué)習(xí)和生活中確定會(huì)有很多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必需進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育同學(xué)時(shí)，首先教他們先成人，再成才，假如連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求，培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，常常為這些小事讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必需按時(shí)，獨(dú)立完成，當(dāng)天的事必需當(dāng)天處理完，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。

五、多樹榜樣，少批判

高一班級(jí)的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲劇烈。班主任就要抓住這一特點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批判，以激發(fā)他們的自信念和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個(gè)月就設(shè)立班級(jí)之星的評(píng)比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次，同學(xué)們的熱忱高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力氣，全班形成一種學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能漸漸形成。

六、班主任要做到"三勤'

新接一個(gè)班，班主任老師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是

要常常走到班級(jí)同學(xué)中去，到同學(xué)的家里去，多與同學(xué)接觸，在開頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;眼勤，要常常去觀看同學(xué)們的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料。嘴還要勤，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)同學(xué)的教育就能收到事半功倍的效果。

萬(wàn)事開頭難，一個(gè)班的管理假如有了一個(gè)良好的開端。那就是說(shuō)你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已勝利了一半。

高中班主任閱歷介紹篇2

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培育一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。我現(xiàn)實(shí)地認(rèn)為，只要我們的同學(xué)和同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)可你，你就是一個(gè)比較稱職的高中班主任?？梢哉f(shuō)，一個(gè)勝利的高中班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，由于它的作品不是靜止的沒(méi)有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，更是會(huì)給社會(huì)制造無(wú)窮財(cái)寶和價(jià)值的人。全部這些都說(shuō)明白班主任工作的得失對(duì)學(xué)校工作的重要性，說(shuō)明班主任工作對(duì)學(xué)校進(jìn)展的貢獻(xiàn)，這就打算了班主任必需由那些有較強(qiáng)責(zé)任心、較高素養(yǎng)和有愛(ài)心的老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。

當(dāng)好高中班主任不簡(jiǎn)單，同學(xué)進(jìn)入了高中以后，由于其身心快速進(jìn)展，進(jìn)入青年初期的同學(xué)的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是"大人'了，力求擺脫對(duì)成人的依靠，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像學(xué)校那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說(shuō)軟硬不吃;他們自覺(jué)或不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)肯定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，作為一位年輕班主任，我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況和特點(diǎn)在班主任工作實(shí)踐中不斷探究了一些比較有效方法和措施，取得了肯定的成效。

一、樹立班主任良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作常常和同學(xué)打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說(shuō)，對(duì)同學(xué)的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云："其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。'可見，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么或無(wú)所謂，其實(shí)同學(xué)的眼睛始終盯著的。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝?。假如老師言不雅、行不正，同學(xué)就不佩服，老師就簡(jiǎn)單失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工肯定要特殊自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使同學(xué)折服;要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓同學(xué)從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對(duì)同學(xué)是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。

二、積級(jí)引導(dǎo)同學(xué)參加，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中同學(xué)更情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的力量，比在學(xué)校時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí)?；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的這種優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)更多地參加班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的仆人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多同學(xué)商議?，多征求同學(xué)的看法，這樣既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如：老師發(fā)覺(jué)有些同學(xué)存在影響班級(jí)形象、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，老師要講明其要害后征求同學(xué)如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批判這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生的效果好得多。我現(xiàn)在所帶班級(jí)的一名同學(xué)原來(lái)在課堂上和自習(xí)時(shí)不遵守課堂紀(jì)律，喜愛(ài)睡覺(jué)、講話。對(duì)此，我沒(méi)有嚴(yán)峻的批判他，而是對(duì)其進(jìn)行深化細(xì)致的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使這位同學(xué)漸漸熟悉到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來(lái)的不良影響，并懇切地給我說(shuō)：劉老師，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學(xué)在課堂上能仔細(xì)聽講，樂(lè)觀發(fā)言，仔細(xì)上自習(xí)。

開展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好得多。開展民主管理，同學(xué)能做的事讓同學(xué)自己去做，同學(xué)自己不能做的事要指導(dǎo)同學(xué)去做，這樣，同學(xué)是班級(jí)的仆人，班級(jí)做的一切事情都是為了同學(xué)，同學(xué)有了這樣的感覺(jué)，班風(fēng)就肯定會(huì)好起來(lái)。比如，通過(guò)參與我校剛剛結(jié)束的第三xx屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和第三屆體育節(jié)，我班同學(xué)明顯增加班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和集體榮譽(yù)感，而我所做的工作僅僅是負(fù)責(zé)組織、加強(qiáng)督促監(jiān)管。講究民主，就是要求老師與同學(xué)公平，老師公平對(duì)待每一名同學(xué);講究民主，更應(yīng)注意科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去進(jìn)展民主。

三、擅長(zhǎng)多設(shè)班主任參謀助手，培育建設(shè)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著特別重要的作用。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算，想做什么就做什么，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與同學(xué)的關(guān)系簡(jiǎn)單變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名同學(xué)當(dāng)作助手。每名同學(xué)在班級(jí)中都負(fù)責(zé)肯定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。用民主管理的方法，這有利于班級(jí)的管理。比如，高一剛剛開頭，我就讓班里全部同學(xué)爭(zhēng)做班干部，并鼓舞他們珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)并敢于、擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的才華，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)"官'的機(jī)會(huì)，履行班干部的職責(zé)，讓其既體會(huì)到榮譽(yù)感，又受到壓力，這樣人人就有自己若是龍就要過(guò)江的感覺(jué)。由于他們從嚴(yán)要求，不斷克服缺點(diǎn)，樂(lè)觀向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象轉(zhuǎn)變了，信念增加了，人們的偏見少了，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果。由于我堅(jiān)持同學(xué)爭(zhēng)做班干部的制度，半期以來(lái)，我班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌，原本思想落后、成果較差的同學(xué)樂(lè)觀性也調(diào)動(dòng)起來(lái)，已經(jīng)形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。

在高中班主任工作實(shí)踐中，我特別重視班干部的人選工作。特殊是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前，細(xì)心觀看每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，仔細(xì)分析每個(gè)同學(xué)的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、力量等狀況，細(xì)心物色有組織協(xié)調(diào)力量，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長(zhǎng)，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，起到了領(lǐng)先垂范作用。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職，各盡其責(zé)，相互協(xié)作，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級(jí)主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色。

四、愛(ài)生如子，堅(jiān)持一視同仁原則

泰戈?duì)栒f(shuō)："歌聲在空中感到無(wú)限，圖畫在地上感到無(wú)限。'我認(rèn)為，教育在愛(ài)中感到無(wú)限。高中同學(xué)要比學(xué)校同學(xué)更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊是那些問(wèn)題同學(xué)，他們平常聽到的多是批判，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)懷他們，愛(ài)惜他們，使他們感到老師可親。

比如，有一天下午放學(xué)后，我下班回家，突然觀察路邊圍著一群人，吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事?我擠身探頭一看，不好!只見一個(gè)生疏的小伙子氣概洶洶，正在邊罵邊扭打我班的一名同學(xué)，該同學(xué)正哭喪著臉，面色灰白。我緊急極了。心想，出面管嗎，自己會(huì)吃虧的;不管嗎，同學(xué)會(huì)受損害，事情又發(fā)生在校外，高中班主任不管，誰(shuí)管?不行，再不管會(huì)鬧出大事的。這時(shí)，劇烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切地沖是去攔阻。我對(duì)生疏小伙子說(shuō)，假如我的同學(xué)錯(cuò)了，是我高中班主任工作失職，教育不夠。我向你陪理賠禮;假如問(wèn)題出在你這，對(duì)不起，請(qǐng)你住手，今后不允許橫行霸道。生疏小伙看到我的態(tài)度非常明確，便靜靜地溜走了。而我的同學(xué)卻淚流滿面對(duì)我說(shuō)：老師，我打架，你賠禮，我服你了。今后，我再也不惹事了。

只有"親其師'，才能"信其道'。子女怕父母偏愛(ài)，同學(xué)更忌老師偏愛(ài)，瞧不起他們。

高中班主任必需留意同學(xué)這一心理，要一視同仁。比如：在甲型H1N1流感全球擴(kuò)散的關(guān)鍵時(shí)期，我班一名同學(xué)發(fā)高燒不能堅(jiān)持上課，于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買藥，并墊付醫(yī)藥費(fèi)，在治療期間賜予更多關(guān)懷和照看，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心她，建立起了一種互愛(ài)和諧的師生關(guān)系。當(dāng)同學(xué)家中有困難時(shí)，我就加倍的關(guān)懷他們，關(guān)心消退他們的思想包袱，用真情感動(dòng)他們。有付出就有所得。記得前不久我得了重感冒，許多同學(xué)發(fā)短信來(lái)問(wèn)候并囑咐我平?？隙ㄒＶ厣眢w，這使我無(wú)不為之動(dòng)情。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)懷、照看同學(xué)，那怕是簡(jiǎn)潔一句問(wèn)候，在同學(xué)心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠(chéng)，那將是對(duì)同學(xué)的最好嘉獎(jiǎng)。

五、細(xì)化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度(同學(xué)認(rèn)可的)，根據(jù)班級(jí)管理制度對(duì)同學(xué)實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、"兩操'(包括課間操和眼保健操)等各方面的狀況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)同學(xué)在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要準(zhǔn)時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在加強(qiáng)教育、引導(dǎo)的同時(shí)，肯定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)所犯錯(cuò)誤班主任千萬(wàn)不能睜一只眼，閉一只眼，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣簡(jiǎn)單把同學(xué)推到老師的對(duì)立面。而心平氣和地與同學(xué)促膝談心，以公平的伴侶關(guān)系對(duì)待他們，用懇切的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

比如：在高一開學(xué)不久，我收到班上同學(xué)的一條短信，其中主要是反映我班某同學(xué)上課、自習(xí)總喜愛(ài)睡覺(jué)，晚上睡覺(jué)休息時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)玩嬉戲、聽音樂(lè)，常常看小說(shuō)，耽擱了學(xué)習(xí)，影響了班級(jí)風(fēng)氣。有一個(gè)周六下午我預(yù)約該同學(xué)到我辦公室，同他推心置腹地談心，指出他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但他卻矢口否認(rèn)。我猛然之間意識(shí)到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客觀地分析了該同學(xué)形成某些惡習(xí)的頑固性。同時(shí)我又依據(jù)自己的一些閱歷，熟悉到對(duì)這樣的同學(xué)只能付出更大的急躁和更多的誠(chéng)意，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法。這樣，我隔三差五地約他談心，心平氣和地指出他的錯(cuò)誤行為和做法，告知他既違反了班級(jí)規(guī)章制度，又違反了《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，他漸漸意識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己。經(jīng)過(guò)數(shù)次教育，該同學(xué)的確端正了思想，把精力和時(shí)間全投入到學(xué)習(xí)上來(lái)，學(xué)習(xí)成果在入學(xué)時(shí)較差的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。

此外，當(dāng)同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí)，當(dāng)同學(xué)樂(lè)觀參與班級(jí)活動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí)，當(dāng)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)時(shí)，班主任都要賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞。量化管理極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和參加各項(xiàng)活動(dòng)的熱忱，強(qiáng)化了同學(xué)的紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使同學(xué)嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

對(duì)于班級(jí)管理工作，高中班主任肯定要有急躁和堅(jiān)韌的毅力，始終保持"鍥而不舍，金石可鏤'的態(tài)度，堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓狠抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、"兩操'等各方面，急躁持續(xù)地做好同學(xué)工作，努力使同學(xué)的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提升，一步一個(gè)腳印朝前走。

總之，通過(guò)高中班主任工作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試，我的心得體會(huì)頗多。做好高中班主任工作，這是一門很大的學(xué)問(wèn)，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成果，但仍舊有許多內(nèi)容和形式的東西需要進(jìn)一步改進(jìn)、完善。我想，通過(guò)自身孜孜以求的學(xué)習(xí)，高中班主任工作肯定會(huì)得到不斷地提高、再提高，完善、再完善。

高中班主任閱歷介紹篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!首先，感謝學(xué)校為我們溝通班主任工作閱歷供應(yīng)了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和共享。對(duì)于班主任工作，我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)受，在座的許多班主任都做得比我好，而且閱歷豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成果的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和同學(xué)的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)懷與指導(dǎo)，也得益于我們級(jí)部各班主任的關(guān)心。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講閱歷，也談不上閱歷)和困惑，與大家進(jìn)行溝通，盼望能得到老師們的教導(dǎo)。

一、班級(jí)管理實(shí)行班級(jí)日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時(shí)間把握班內(nèi)的第一手資料，通過(guò)輪番值日發(fā)覺(jué)有責(zé)任心、力量強(qiáng)的同學(xué)充實(shí)到班干部中去，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我班實(shí)行班級(jí)日志制度。每天一名值日班長(zhǎng)，全班同學(xué)輪番值日，照實(shí)記錄班內(nèi)的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在實(shí)施的過(guò)程中，讓每位同學(xué)都參加到班級(jí)管理中去，同時(shí)也體會(huì)到班級(jí)管理實(shí)屬不易，以后應(yīng)當(dāng)協(xié)作班干部的工作。

二、學(xué)習(xí)上建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

每次考完試，我就讓同學(xué)依據(jù)成果把自己的上一名作為對(duì)手，進(jìn)行挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對(duì)手、級(jí)對(duì)父母要說(shuō)的話等欄目，讓同學(xué)填好貼在桌子的醒目位置，時(shí)時(shí)提示自己。等再次考試時(shí)，對(duì)挑戰(zhàn)勝利的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。同時(shí)還建立學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等等。

三、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)全部的平安、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工，責(zé)任到人，值日班長(zhǎng)做好檢查，督促，層層落實(shí)。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理支配教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項(xiàng)事務(wù)。教室的燈和門窗等平安問(wèn)題由平安委員專人負(fù)責(zé)。宿舍衛(wèi)生采納聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪番對(duì)宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人準(zhǔn)時(shí)整改。

作為班主任自身，我主要做了一下幾點(diǎn)：

一、多跟班。

記得剛接班的時(shí)候，覺(jué)得同學(xué)都大了，自覺(jué)性好，除了班主任值班外，其他時(shí)間很少到教室，宿舍，再說(shuō)有班級(jí)日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無(wú)憂了。通過(guò)階段檢測(cè)發(fā)覺(jué)，高分越來(lái)越少，我才熟悉到問(wèn)題的嚴(yán)峻性。后來(lái)，我明確要求同學(xué)日常規(guī)范，要求同學(xué)早上幾點(diǎn)到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對(duì)同學(xué)也是一個(gè)督促讓同學(xué)有緊迫感。課外活動(dòng)、晚自習(xí)第三節(jié)、有時(shí)在其他班上完第四節(jié)課，只要有時(shí)間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，另外讓同學(xué)沒(méi)有規(guī)律可循。我想沒(méi)有人對(duì)跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)潔的

方法往往是就有效的方法，跟班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)潔，最有效的方法。跟班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對(duì)于跟班要把握住三個(gè)"關(guān)鍵'：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最簡(jiǎn)單消失波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習(xí)、中午的午自習(xí)，晚上的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。

(2)跟班要盯關(guān)鍵同學(xué)。這些關(guān)鍵同學(xué)主要有兩類，一類是尖子生、臨界生;一類是問(wèn)題同學(xué)。抓好了尖子生、臨界生，我們的成果就得到保證了;抓好了問(wèn)題同學(xué)，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類同學(xué)，我們要時(shí)刻盯上、親密關(guān)注。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的大事，我們肯定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些大事我們肯定要提前設(shè)防，消失之后馬上解決，防止他們影響班級(jí)的大局。

俗話說(shuō)"嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。'我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理同學(xué)既是對(duì)同學(xué)最大的敬重，又是最大的愛(ài)，也是老師的天職。我們要讓同學(xué)在老師的管理中漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

二、多溝通。

溝通采納多種方式，談話，試卷評(píng)語(yǔ)等。每次考完試后，我爭(zhēng)取用最短的時(shí)間與全部的同學(xué)，談一次話，有的時(shí)候單獨(dú)談，有的時(shí)候幾個(gè)同學(xué)一組，找?guī)讉€(gè)同學(xué)差不多讓他們有對(duì)比性，通過(guò)談話了解同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)和班級(jí)狀況。

三、多鼓舞。

記得一個(gè)同學(xué)在平角評(píng)學(xué)中寫道，假如我是老師我就用勁表?yè)P(yáng)，往死了表?yè)P(yáng)。所以我平常發(fā)覺(jué)同學(xué)的的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。我班的平安委員有段時(shí)間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對(duì)他仔細(xì)、盡職盡責(zé)的評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)他，后來(lái)工作干得很精彩，學(xué)習(xí)成果也有了很大進(jìn)步。

四、開好主題班會(huì)

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會(huì)說(shuō)實(shí)在的心中總有一絲擔(dān)心，應(yīng)為腦海中沒(méi)有思路，沒(méi)有話語(yǔ)，可以說(shuō)語(yǔ)絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì)，有時(shí)得預(yù)備好幾天。我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：

(1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)同學(xué)和班級(jí)的實(shí)際狀況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。如考試后，可以召開勵(lì)志班會(huì)，確定成果，分析差距，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外主題的切入口要小，小就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對(duì)性，便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)必要搞一些大而無(wú)用，浮華不實(shí)的班會(huì)。

(2)充分預(yù)備，寫好提綱。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，不打無(wú)預(yù)備之仗。沒(méi)有預(yù)備過(guò)的班會(huì)我的做法是不開。

(3)提出目標(biāo)

依據(jù)高中學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標(biāo)。長(zhǎng)短規(guī)劃。讓同學(xué)既有眼前階段性目標(biāo)，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。這一個(gè)規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o同學(xué)強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。

當(dāng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去信念時(shí)，就播放勵(lì)志影片，鼓舞他們，告知同學(xué)勝利者經(jīng)常轉(zhuǎn)變方法而不轉(zhuǎn)變目標(biāo)，失敗者經(jīng)常轉(zhuǎn)變目標(biāo)而不轉(zhuǎn)變方法。

對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深化人心，使之成為同學(xué)的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示，那就是重復(fù)的力氣：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力氣。

在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱，專心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)熟悉，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批判指正。

感謝大家!

高中班主任閱歷介紹篇4

我今年擔(dān)當(dāng)高三(21)班的班主任，高三(21)(22)班語(yǔ)文課，在班級(jí)管理上，我狠抓嚴(yán)管，恩威并施，依據(jù)特長(zhǎng)班同學(xué)的特點(diǎn)，努力為同學(xué)學(xué)習(xí)在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間供應(yīng)了一個(gè)良好的環(huán)境。

首先，對(duì)待特長(zhǎng)生要嚴(yán)格，我認(rèn)為"嚴(yán)'就是要嚴(yán)格要求同學(xué)。要求同學(xué)遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求老師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給同學(xué)起碼的尊嚴(yán)。

我詳細(xì)的做法是：了解同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)、信任同學(xué)、鼓舞同學(xué)，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)惜、恒心的堅(jiān)持和做好同學(xué)的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和討論同學(xué)是把握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。孫子說(shuō)："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。'了解同學(xué)，就有可能對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，假如班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等狀況，做好班主任工作就已經(jīng)勝利了一半。

其次，組織和培育班集體。

班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力氣。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培育。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培育良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和進(jìn)展的動(dòng)力。班主任在了解和討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，向全班同學(xué)提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓舞全班同學(xué)努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和進(jìn)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)當(dāng)有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)同學(xué)有很大的教育作用。為此，班主任必需培育良好的班風(fēng)，而培育班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

⑵選拔、培育和使用班干部。

我擔(dān)當(dāng)班主任后，首先留意選拔培育班級(jí)的樂(lè)觀分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過(guò)程中不斷指出他們的不足，賜予準(zhǔn)時(shí)培育和教育，教育同學(xué)要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的同學(xué)有得到熬煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培育了同學(xué)既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)力量。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

再次，留意對(duì)同學(xué)的情感引導(dǎo)。

心理學(xué)討論表明，情感與認(rèn)知相互影響，同時(shí)與動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、信念、內(nèi)驅(qū)力等有親密的聯(lián)系，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，溝通師生間、同學(xué)間的感情，彼此產(chǎn)生良好的體驗(yàn)，對(duì)開展班工作有很大的促進(jìn)作用。例如：在班會(huì)課上，我經(jīng)常讓同學(xué)們回憶自己成長(zhǎng)的過(guò)程，敘述自己平常學(xué)習(xí)的故事，敘述同學(xué)之間相互關(guān)心的動(dòng)人故事，或者敘述古代名人家境貧寒而又勤奮學(xué)習(xí)的故事，以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情感，通過(guò)情感的效應(yīng)，引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)追求進(jìn)步，正確做人刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"恒心'。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的同學(xué)，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

高中班主任閱歷介紹篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今日，我不敢談什么閱歷，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是溝通，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家共享，盼望能得到大家的批判指正。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的影響，但是當(dāng)好高中班主任很不簡(jiǎn)單，由于上了高中，同學(xué)身心快速進(jìn)展，同學(xué)的逆反心理增加，總覺(jué)得自己是大人。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，不行能再像學(xué)校那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來(lái)肯定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的，更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略、用計(jì)策、會(huì)表演、才能取得相對(duì)滿足的效果。

一、制定班級(jí)制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒(méi)有法規(guī)不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不行能的。所以班級(jí)的管理肯定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》由同學(xué)制定有獎(jiǎng)、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，作為班級(jí)的"法律'凡是違反的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分。

二、精挑細(xì)選、選擇思想單純執(zhí)行力量最強(qiáng)的人作為班干部

事有巨細(xì)，班主任不行能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持同學(xué)有選舉權(quán)，班主任有拒絕權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個(gè)月，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否堅(jiān)決，是否能當(dāng)機(jī)立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用。

班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)查找工作。指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都盼望在參加班級(jí)管理時(shí)大展身手。假如權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中。做到"三放'，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平。

三、樹立良好形象，做到言傳身教，言出必行。

作為班主任要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝?。比如為了不降低我在同學(xué)心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都仔細(xì)細(xì)致地備課、演題。另外假如老師言行不一，同學(xué)就不佩服，老師也簡(jiǎn)單失去威信，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢嘉獎(jiǎng)同學(xué)。當(dāng)時(shí)估量?jī)纱纹谥袃纱纹谀┛偣舶税僭X足夠。可沒(méi)想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè)。這時(shí)我必需履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來(lái)至少要花出一千六百元錢嘉獎(jiǎng)同學(xué)。

讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力;這樣才能讓同學(xué)從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，管理方法得力。

四、營(yíng)造良好師生氣氛

在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批判同學(xué)，尤其不能指名道姓地批判同學(xué)。在全體同學(xué)面前盡可能表?yè)P(yáng)同學(xué)，或者說(shuō)一些鼓舞班級(jí)同學(xué)的話。要始終面帶笑容。對(duì)于犯的同學(xué),假如錯(cuò)誤較小，我一般通過(guò)班級(jí)干部，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話，讓他改正。假如再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸心情。假如同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較大，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待全部的人都走凈，我再消失找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲處時(shí)顧慮也少一些。

我班的同學(xué)都有一些感覺(jué)，在不知不覺(jué)間，鬧包不鬧了，不學(xué)的也開頭學(xué)習(xí)了。就似乎良心突然發(fā)覺(jué)了似的。其實(shí)他們哪里知道，這都是我隱秘解決的。

五、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時(shí)間給他們講一些高校的一些經(jīng)受，讓他們布滿艷羨，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，究竟是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，高校的美妙，以及他們只有一條路可走，對(duì)于一般百姓的的孩子來(lái)說(shuō)，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。

六、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要留意分化

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必需讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任四周這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。但，無(wú)論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會(huì)形成小集體，形成小山頭。這是班級(jí)的大忌。這時(shí)就要留意分化。我一般是從家長(zhǎng)下手，和家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通，并常常監(jiān)視禁止他們往來(lái)。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說(shuō)一遍。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防，進(jìn)而將這種影響傳遞給同學(xué)達(dá)到分化他們的目的。

七、塑造正義形象、實(shí)現(xiàn)仁者無(wú)敵

聰慧的人公報(bào)私仇，愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí)，千萬(wàn)不要發(fā)脾氣，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。他可以不認(rèn)錯(cuò)但肯定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最終再來(lái)一個(gè)揮淚斬馬謖。肯定要讓他明白，不是老師和他過(guò)不去，而是老師不得不這樣做。老師的確想幫他，但是無(wú)能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬(wàn)不能把管理上的沖突這成師生間的恩怨。

八、制造誤會(huì)、拆散野鴛鴦

高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。由于在這個(gè)年齡段同學(xué)的叛逆心理特殊強(qiáng)。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)覺(jué)，中同學(xué)搞對(duì)象主要是圖個(gè)新奇，感情基礎(chǔ)很淺，只要沖突達(dá)到肯定程度就能夠讓他們分手。所以我在對(duì)待同學(xué)搞對(duì)象的問(wèn)題上主要是人為制造誤會(huì)，讓他們產(chǎn)生沖突。進(jìn)而將他們拆散。

有一年，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了。我先找女生談話，和她談，告知她，人家男生說(shuō)了，根本沒(méi)想和你搞對(duì)象，根本沒(méi)看上你，嫌你個(gè)子小，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談，告知他，人家女生說(shuō)沒(méi)想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么應(yīng)付著,人家根本就沒(méi)看上你，人家嫌你長(zhǎng)得黑，而且還有心肌炎，像個(gè)病秧子似的，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的(此處省略五百字);結(jié)果，一周以后兩個(gè)人大吵一架，從今形同陌路。

在這一個(gè)學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和班級(jí)組有閱歷老師。是他們使我本身的工作力量得到了提升，和同事及同學(xué)都建立了深厚的感情，在這個(gè)班級(jí)組里找到了歸屬感，在班級(jí)中得到了同學(xué)的認(rèn)同，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力，不辜負(fù)同事對(duì)我的關(guān)心，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任閱歷介紹篇6

對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，三年的高中學(xué)習(xí)生活，高一是關(guān)鍵。高一是同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時(shí)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)，幫其重新自信的良機(jī)。高一班主任工作的勝利與否直接影響到同學(xué)整個(gè)高中三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后進(jìn)展。本文結(jié)合自身的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要與同學(xué)交伴侶，建立良好的師生關(guān)系

起始班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校，老師，同學(xué)都感到很生疏，對(duì)一切都布滿新奇感，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí)，他是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作，每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給同學(xué)留下良好的第一印象。起始班級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn)，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個(gè)緣來(lái)架起師生溝通的橋梁，我跟同學(xué)說(shuō):"作為老師的我很慶幸能有緣熟悉大家，作為同學(xué)有緣相聚在奉高，相聚這個(gè)班，我們肯定要好好珍惜這段緣分，我信任大家在今后相處的日子里肯定會(huì)相互支持，相互理解的。我們不僅會(huì)形成良好的師生關(guān)系，我們還會(huì)成為好伴侶'。讓你留給同學(xué)的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

二、注意班委建設(shè)，盡快建立一支力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍

一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)，挖掘有頭腦，有力量，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意識(shí)的同學(xué)，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選，最終，通過(guò)民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟識(shí)自己的崗位，明確自己的職責(zé)。每個(gè)月，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，對(duì)下月的工作制訂出方案。最終，班主任進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是賜予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。

三、抓好制度建設(shè)

俗語(yǔ)說(shuō)得好:沒(méi)有法規(guī)，不能成方圓。在做好感情投資，選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范同學(xué)言行的最佳時(shí)機(jī)。新高一班級(jí)，同學(xué)來(lái)自不同的學(xué)校，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)你就必需有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，而這法規(guī)的建立，必需在充分了解本班同學(xué)的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，同學(xué)，科任老師的看法，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓同學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、言傳身教，以人格魅力去感染同學(xué)

這雖是一種無(wú)聲的教育，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，身正對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育同學(xué)，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求同學(xué)做到的，我會(huì)首先做到，如我要求同學(xué)不遲到，我就會(huì)同學(xué)到校之前到;我要求同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，我就肯定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就肯定要做到。老師的這種示范表率作用在同學(xué)的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的同學(xué)中享有崇高的威信。

來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)在其學(xué)習(xí)和生活中確定會(huì)有很多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必需進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育同學(xué)時(shí)，首先教他們先成人，再成才，假如連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求，培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，常常為這些小事讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必需按時(shí)，獨(dú)立完成，當(dāng)天的事必需當(dāng)天處理完，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。

五、多樹榜樣，少批判

高一班級(jí)的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲劇烈。班主任就要抓住這一特點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批判，以激發(fā)他們的自信念和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個(gè)月就設(shè)立班級(jí)之星的評(píng)比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次，同學(xué)們的熱忱高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力氣，全班形成一種學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能漸漸形成。

六、班主任要做到"三勤'

新接一個(gè)班，班主任老師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要常常走到班級(jí)同學(xué)中去，到同學(xué)的家里去，多與同學(xué)接觸，在開頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;眼勤，要常常去觀看同學(xué)們的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料。嘴還要勤，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)同學(xué)的教育就能收到事半功倍的效果。

萬(wàn)事開頭難，一個(gè)班的管理假如有了一個(gè)良好的開端。那就是說(shuō)你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已勝利了一半。

高中班主任閱歷介紹篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今日，我不敢談什么閱歷，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是溝通，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家共享，盼望能得到大家的批判指正。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的影響，但是當(dāng)好高中班主任很不簡(jiǎn)單，由于上了高中，同學(xué)身心快速進(jìn)展，同學(xué)的逆反心理增加，總覺(jué)得自己是大人。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，不行能再像學(xué)校那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來(lái)肯定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的，更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略、用計(jì)策、會(huì)表演、才能取得相對(duì)滿足的效果。

一、制定班級(jí)制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒(méi)有法規(guī)不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不行能的。所以班級(jí)的管理肯定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》由同學(xué)制定有獎(jiǎng)、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，作為班級(jí)的"法律'凡是違反的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分。

二、精挑細(xì)選、選擇思想單純執(zhí)行力量最強(qiáng)的人

作為班干部事有巨細(xì)，班主任不行能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持同學(xué)有選舉權(quán)，班主任有拒絕權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個(gè)月，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否堅(jiān)決，是否能當(dāng)機(jī)立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用。

班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)查找工作。指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都盼望在參加班級(jí)管理時(shí)大展身手。假如權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中。做到"三放'，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平。

三、樹立良好形象，做到言傳身教，言出必行。

作為班主任要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝?。比如為了不降低我在同學(xué)心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都仔細(xì)細(xì)致地備課、演題。另外假如老師言行不一，同學(xué)就不佩服，老師也簡(jiǎn)單失去威信，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢嘉獎(jiǎng)同學(xué)。當(dāng)時(shí)估量?jī)纱纹谥袃纱纹谀┛偣舶税僭X足夠?？蓻](méi)想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè)。這時(shí)我必需履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來(lái)至少要花出一千六百元錢嘉獎(jiǎng)同學(xué)。

讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力;這樣才能讓同學(xué)從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，管理方法得力。

四、營(yíng)造良好師生氣氛

在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批判同學(xué)，尤其不能指名道姓地批判同學(xué)。在全體同學(xué)面前盡可能表?yè)P(yáng)同學(xué)，或者說(shuō)一些鼓舞班級(jí)同學(xué)的話。要始終面帶笑容。對(duì)于犯的同學(xué),假如錯(cuò)誤較小，我一般通過(guò)班級(jí)干部，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話，讓他改正。假如再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸心情。假如同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較大，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待全部的人都走凈，我再消失找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲處時(shí)顧慮也少一些。

我班的同學(xué)都有一些感覺(jué)，在不知不覺(jué)間，鬧包不鬧了，不學(xué)的也開頭學(xué)習(xí)了。就似乎良心突然發(fā)覺(jué)了似的。其實(shí)他們哪里知道，這都是我隱秘解決的。

五、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時(shí)間給他們講一些高校的一些經(jīng)受，讓他們布滿艷羨，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，究竟是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，高校的美妙，以及他們只有一條路可走，對(duì)于一般百姓的的孩子來(lái)說(shuō)，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。

六、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要留意分化

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必需讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任四周這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。但，無(wú)論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會(huì)形成小集體，形成小山頭。這是班級(jí)的大忌。這時(shí)就要留意分化。我一般是從家長(zhǎng)下手，和家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通，并常常監(jiān)視禁止他們往來(lái)。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說(shuō)一遍。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防，進(jìn)而將這種影響傳遞給同學(xué)達(dá)到分化他們的目的。

七、塑造正義形象、實(shí)現(xiàn)仁者無(wú)敵

聰慧的人公報(bào)私仇，愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí)，千萬(wàn)不要發(fā)脾氣，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。他可以不認(rèn)錯(cuò)但肯定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最終再來(lái)一個(gè)揮淚斬馬謖。肯定要讓他明白，不是老師和他過(guò)不去，而是老師不得不這樣做。老師的確想幫他，但是無(wú)能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬(wàn)不能把管理上的沖突這成師生間的恩怨。

八、制造誤會(huì)、拆散野鴛鴦

高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。由于在這個(gè)年齡段同學(xué)的叛逆心理特殊強(qiáng)。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)覺(jué)，中同學(xué)搞對(duì)象主要是圖個(gè)新奇，感情基礎(chǔ)很淺，只要沖突達(dá)到肯定程度就能夠讓他們分手。所以我在對(duì)待同學(xué)搞對(duì)象的問(wèn)題上主要是人為制造誤會(huì)，讓他們產(chǎn)生沖突。進(jìn)而將他們拆散。

有一年，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了。我先找女生談話，和她談，告知她，人家男生說(shuō)了，根本沒(méi)想和你搞對(duì)象，根本沒(méi)看上你，嫌你個(gè)子小，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談，告知他，人家女生說(shuō)沒(méi)想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么應(yīng)付著,人家根本就沒(méi)看上你，人家嫌你長(zhǎng)得黑，而且還有心肌炎，像個(gè)病秧子似的，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的(此處省略五百字);結(jié)果，一周以后兩個(gè)人大吵一架，從今形同陌路。

在這一個(gè)學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和班級(jí)組有閱歷老師。是他們使我本身的工作力量得到了提升，和同事及同學(xué)都建立了深厚的感情，在這個(gè)班級(jí)組里找到了歸屬感，在班級(jí)中得到了同學(xué)的認(rèn)同，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力，不辜負(fù)同事對(duì)我的關(guān)心，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任閱歷介紹篇8

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培育一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。可是當(dāng)好高中班主任不簡(jiǎn)單，上了高中，由于同學(xué)身心的快速進(jìn)展，進(jìn)入青年初期的同學(xué)的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依靠，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像學(xué)校那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說(shuō)軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)肯定的難度。為了做好班級(jí)管理工作我探究了一些方法和措施，與大家共享。

一、培育良好的班集體

能否形成一個(gè)樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書角'，以拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。為準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)留意班干部的培育

進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，定期培訓(xùn)，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)'。另外，定期召開班干部會(huì)議，討論解決消失的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一同學(xué)由于剛進(jìn)入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、執(zhí)行《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)

同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求同學(xué)佩戴校牌，穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說(shuō)：說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為

心理學(xué)告知我們：人的接受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、愛(ài)好愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，教育具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合同學(xué)的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過(guò)多次主題班會(huì)，比如《細(xì)節(jié)打算一切》，《我是時(shí)間的仆人》、《抱負(fù)與信念》、《高中如何學(xué)習(xí)》、《樹立正確的人生觀價(jià)值觀》。還開過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事競(jìng)賽，英語(yǔ)課文背誦競(jìng)賽等，效果都很好。

二、突出重點(diǎn)，抓好開頭

班級(jí)管理應(yīng)走簡(jiǎn)潔制度的路子。沉冗繁雜、朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于同學(xué)自覺(jué)的形成、習(xí)慣的形成，更不利于班級(jí)整體精神的建設(shè)。在班級(jí)走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且責(zé)任到人，實(shí)行班干部分工管理，全班同學(xué)輪番值日幫助管理，不出一個(gè)月，同學(xué)就漸漸地形成了習(xí)慣。制度不變，重點(diǎn)突出，狠抓同學(xué)簡(jiǎn)單出問(wèn)題的薄弱環(huán)節(jié)。如自習(xí)、就寢紀(jì)律、遲到現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的班風(fēng)，創(chuàng)建班級(jí)精神等決策性的工作了。

三、嚴(yán)格的要求是最大的敬重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是最大的敬重'。的確，只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)"嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。'我班有幾個(gè)特別淘氣的同學(xué)，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思考，查找解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。

四、"三位一體'的互促法

教育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，可以把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到相互促進(jìn)共同教育孩子的目的。我通過(guò)定期家訪，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，一方面通過(guò)家長(zhǎng)可以盡快了解孩子的性格愛(ài)好和脾氣，另一方面準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋同學(xué)狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

五、調(diào)動(dòng)科任老師的樂(lè)觀性，發(fā)掘樂(lè)觀因素的教育

班級(jí)并不是班主任的班級(jí)，是全體同學(xué)與全體科任老師的班級(jí)，光靠班主任是管不好班級(jí)的。我很信任三人成虎這個(gè)成語(yǔ)的效果，當(dāng)然，這個(gè)比方可能不恰當(dāng)，但我很清晰，表?yè)P(yáng)班級(jí)僅從班主任口中說(shuō)出來(lái)與從各位科任老師口中說(shuō)出來(lái)的效果完全不一樣。比如：一次，我班得了三面循環(huán)紅旗，我就建議我們的科任老師都去表?yè)P(yáng)，告知他們都做得很好，面對(duì)如此多的老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)心中的驕傲感和自信念更加劇烈。讓同學(xué)了解科任老師的每一句對(duì)他們的確定與贊揚(yáng)。有了科任老師的參加，班級(jí)管理也就顯得更加輕松了。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年老師。

高中班主任閱歷介紹篇9

今年是我班主任生涯的第三年，也是我的班主任工作漸漸走向成熟的一年。我的心態(tài)，也從迷茫、抱負(fù)化、雜亂化向思路清楚、平穩(wěn)、淡定、自信轉(zhuǎn)化?；叵肴臧嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我此刻只能用這幾個(gè)詞來(lái)形容：第一年，稚嫩和后悔，其次年，迷茫和探究，第三年，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

20xx年，我高校畢業(yè)，進(jìn)入十一中成為一名光榮的人民老師。初為人師，我內(nèi)心布滿了對(duì)教育的期盼。學(xué)校也很重視我的成長(zhǎng)，為了熬煉我，第一年就支配我擔(dān)當(dāng)班主任的重任，我既感到光榮，又感到了壓力。剛踏上班主任的崗位，我滿懷教育抱負(fù)，心中布滿了愛(ài)，關(guān)懷，敬重，公平，民主，和諧等字眼。但是一段時(shí)間過(guò)后，發(fā)覺(jué)有些東西不對(duì)勁了，由于有的同學(xué)看到我的和善，寬容，公平，盡然肆無(wú)忌憚的對(duì)我表現(xiàn)出不敬重，甚至公然頂撞，比如有一次上自習(xí)課，大部分的同學(xué)都在仔細(xì)的自習(xí)，但仍能聽到個(gè)別同學(xué)小聲交談的聲音，雖然聲音不大，但足以影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我對(duì)其中一個(gè)平常品德紀(jì)律都比較差的同學(xué)說(shuō)，"王某某，不要說(shuō)話了，好好學(xué)習(xí)。'但是他立馬反對(duì)我，"班里好幾個(gè)人說(shuō)小話，為什么只說(shuō)我一個(gè)!?'當(dāng)時(shí)我就懵了，平常我對(duì)他的教育很急躁，盡管他屢次犯錯(cuò)，但是我每次都急躁的感化他，這次他竟然，我當(dāng)時(shí)特別生氣，最終把那幾個(gè)說(shuō)話的都叫進(jìn)了辦公室進(jìn)行批判教育。雖然事情過(guò)去了，但這位同學(xué)在教室里公然頂撞我，在班里產(chǎn)生了極壞的影響。此后個(gè)別男生甚至和我對(duì)立起來(lái)，有時(shí)我在講臺(tái)上說(shuō)一句，他們?cè)谙旅婊匾痪洌腋杏X(jué)尊嚴(yán)徹底掃地。后來(lái)，其中有一個(gè)男生這樣對(duì)我說(shuō)，"老師，我知道你都是為我們好，但是許多時(shí)候我們不喜愛(ài)你做事的方式，您是最愛(ài)我們的，但也是最不會(huì)辦事的。'我深深的被這句話震撼了。更嚴(yán)峻的是，這件事令我對(duì)同學(xué)的抱負(fù)化教育徹底絕望，對(duì)此我很苦惱，發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)和教育根本沒(méi)有想象中那么美妙。原來(lái)懷揣教育抱負(fù)的我如同在天上飄飄然的天使，遇到這樣的挫折后才有了雙腳著地的感覺(jué)。我很清晰自己是患了"抱負(fù)主義'，必需轉(zhuǎn)變自己的理念和行為，才有突圍的可能，必需加高校習(xí)班級(jí)管理的力度，爭(zhēng)取做"會(huì)辦事'的班主任。所以，自從那次交談后，我開頭留意反思自己以前全部的不足，包括教育理念，方法，和同學(xué)觀等。同時(shí)，由于班主任工作的被動(dòng)，我的教學(xué)也多多少少受到了影響，白天疲于應(yīng)付班級(jí)的各種瑣事，備課只有放在晚上，常常熬到12點(diǎn)多。好在教學(xué)成果還不錯(cuò)，盡管也有個(gè)別同學(xué)對(duì)我的教學(xué)方法提出過(guò)看法。

帶著稚嫩和后悔，帶著反思，我走進(jìn)了班主任工作的其次年。高二我?guī)У氖抢砜瓢啵@一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是極具挑戰(zhàn)性的。由于剛開頭就面臨著原來(lái)高一不同班級(jí)的同學(xué)如何盡快的融合成一個(gè)班集體的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們也會(huì)拿我和他們以前的班主任作比較，特殊是和一些閱歷豐富的，優(yōu)秀的老師對(duì)比。所以我當(dāng)時(shí)的壓力可想而知。不過(guò)在迷茫和探究中的我，并沒(méi)有被這樣的逆境嚇倒，究竟經(jīng)過(guò)一年的磕磕絆絆，我知道了我理念上和閱歷上的不足，已經(jīng)開頭做深化的反思，并千方百計(jì)的找老老師問(wèn)計(jì)，比如李老師，喬老師，馮老師等，他們都慷慨的為我教導(dǎo)迷津。同時(shí)我也開頭貪欲地在有關(guān)班主任工作的書籍中查找錦囊妙計(jì)，比如魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，王寶祥的《班主任必讀》，蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》，萬(wàn)瑋的《班主任兵法震撼36計(jì)》等。通過(guò)閱讀這些來(lái)自一線老師和專家的書籍，我才真正感覺(jué)到我的渺小和當(dāng)時(shí)對(duì)班主任工作熟悉的稚嫩，書籍也大大地開闊了我的視野，增加了我治理班級(jí)的方向感和底氣。在這一年，我的班級(jí)在很多方面都取得了很大的進(jìn)步。在和同學(xué)的關(guān)系處理方面，我也積累了很多閱歷，再也沒(méi)有消失之前的那種頂撞大事。這一階段我吸取了上一年的教訓(xùn)，不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)師生之間的無(wú)間的公平和諧，而是以嚴(yán)格為主，建立老師形象，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。班級(jí)紀(jì)律在我的嚴(yán)格要求下也漸漸好轉(zhuǎn)。但是,這樣的管理方式不免陷入另外一個(gè)極端，雖然從結(jié)果上看臨時(shí)不會(huì)出什么大事，但是有些問(wèn)題不是被解決了，而是被掩蓋了。一旦我一天不在學(xué)?；蛘甙嗬铮瑔?wèn)題會(huì)鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來(lái)。所以經(jīng)過(guò)其次年的歷練，我發(fā)覺(jué)"管家婆'的理念并不能從根本上解決問(wèn)題，于是又陷入了一個(gè)短時(shí)期的迷茫期，再加上編制問(wèn)題沒(méi)有解決，我準(zhǔn)備全身心投入考編制的預(yù)備，所以在高二結(jié)束后，我請(qǐng)辭了班主任工作，但對(duì)班主任工作的反思和學(xué)習(xí)，卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。我在其次屆的高一班級(jí)搭檔的是楊老師和張老師，班級(jí)組長(zhǎng)是田老師，高二班級(jí)搭檔的是周老師和劉老師等，他們都是閱歷豐富的老班主任，在治理班級(jí)方面積累了大量的閱歷和理論,所以我盡可能的抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)，比如，我會(huì)常常傾聽他們與同學(xué)談心，常常觀摩他們舉辦的班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，觀看他們的班級(jí)紀(jì)律管理，班級(jí)座位管理，他們與科任老師的溝通，與家長(zhǎng)的溝通，他們撰寫的教育教學(xué)論文，他們對(duì)工作的投入，忘我等。這一切我都記在心中，記在我的筆記中，作為積淀，為以后的班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20xx年9月，這是我其次次迎來(lái)班主任的生涯，或者說(shuō)是我的"新生'。在我的班主任申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)的時(shí)候，我很感動(dòng)，感謝學(xué)校又賜予了我一次證明自己的機(jī)會(huì)，我怎能不珍惜，不充分利用我近幾年的閱歷積累哪?所以，開學(xué)第一天，我就根據(jù)規(guī)劃，開頭了我的班集體建設(shè)。以最好的狀態(tài)上好第一節(jié)課，第一次見面，第一次班會(huì)，第一次班委競(jìng)選，第一次班規(guī)制定這一切開學(xué)工作都是有條不紊，思路清楚，再加上我已經(jīng)連續(xù)帶過(guò)兩屆的高一，備課講課已經(jīng)預(yù)備的很嫻熟，這樣，班級(jí)管理和教學(xué)之間的時(shí)間支配就輕松多了。尤其讓我引以為榮的是班規(guī)的制定，首先我就紀(jì)律(上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)，遲到，早退，曠課等)，衛(wèi)生打掃，課間跑步，文明禮貌等方面，向同學(xué)廣泛征求看法，同學(xué)以小組為單位，上交每一組整理后的看法稿。之后我召集班委開會(huì)，就各組的看法進(jìn)行再爭(zhēng)論，分析，并明確了詳細(xì)可行的獎(jiǎng)懲措施。最終形成高一(六)班班規(guī)(試行稿)，由于該班規(guī)是全班集體民主爭(zhēng)論得出的，同學(xué)們對(duì)執(zhí)行班規(guī)特別主動(dòng)。我作為班主任，當(dāng)然不能置身班規(guī)之外，所以，每當(dāng)我違反班規(guī)中相關(guān)條款時(shí)，我也會(huì)接受懲處。比如有一次，我在班里看自習(xí)的時(shí)候，手機(jī)突然鈴響，我當(dāng)時(shí)很是尷尬。下課后，我主動(dòng)向同學(xué)們賠禮，并在其次天寫了1000字的心理說(shuō)明書并張貼在班里的惹眼位置，接受同學(xué)們和老師的"檢閱'。通過(guò)我的領(lǐng)先垂范，同學(xué)們更主動(dòng)的遵守班規(guī)，所以我班的班級(jí)風(fēng)氣和班級(jí)紀(jì)律很好，校風(fēng)校紀(jì)考評(píng)也始終處于學(xué)校前列。當(dāng)然，班規(guī)中某些條款在運(yùn)行過(guò)程中被證明是操作性不強(qiáng)的，我就會(huì)召開班會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們集體爭(zhēng)論表決修改。比如上課遲到一次，罰回家反思一天。在實(shí)際的操作過(guò)程中，發(fā)覺(jué)這個(gè)條款過(guò)于苛刻。同學(xué)遲到可能有很多不行抗拒的緣由，用一刀切的方法杜絕遲到是不行取的。所以在集體爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，我又對(duì)遲到的緣由更進(jìn)一步細(xì)化，比如，課代表由于抱作業(yè)遲到，同學(xué)由于生病遲到，堵車遲到，起床晚遲到等。針對(duì)不同的狀況制定出相應(yīng)的懲處措施。這樣，我班的班規(guī)在執(zhí)行的過(guò)程中漸漸得到完善。對(duì)班規(guī)的執(zhí)行，主要由班委會(huì)和班主任執(zhí)行。我還號(hào)召同學(xué)成立班級(jí)議會(huì)，班級(jí)議會(huì)由十名有正義感和品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)組成，他們主要負(fù)責(zé)監(jiān)督班委會(huì)對(duì)班規(guī)的執(zhí)行，并在各個(gè)方面對(duì)班委會(huì)和班主任的工作提出看法和建議。班級(jí)議會(huì)的建立，有力的監(jiān)督和促進(jìn)了班規(guī)的執(zhí)行，為布滿正氣的班風(fēng)和深厚的學(xué)風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

其次個(gè)讓我欣慰的是我對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。我班有一個(gè)同學(xué)曹某，該生在文理分班前的上半學(xué)期，就幾乎完全失去了對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和人生的目標(biāo)。剛進(jìn)入新班級(jí)之后的第一天，他就引起了我的留意。由于第一節(jié)是我的英語(yǔ)課，我自信的認(rèn)為，這是一節(jié)我花了整整一周的時(shí)間細(xì)心預(yù)備的"見面禮'，事實(shí)上，全班同學(xué)都在樂(lè)觀主動(dòng)的參加課堂，回答問(wèn)題，唯獨(dú)曹某，他竟然睡著了!我當(dāng)時(shí)真的好難過(guò)啊!課下，我讓他去我的辦公室，請(qǐng)他坐下，壓住內(nèi)心的火氣，急躁的問(wèn)他緣由，只見他支支吾吾，表情很懊喪。他說(shuō)的也許的意思就是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，成果差，沒(méi)有自信。我一聽，感覺(jué)這個(gè)同學(xué)的問(wèn)題是有深刻的緣由的，對(duì)他的教育和轉(zhuǎn)化絕非小事和易事。我堅(jiān)決地從他的家庭入手，深化了解他過(guò)去的成長(zhǎng)經(jīng)受。通過(guò)與他的母親的溝通，我了解到，孩子的父母平常工作都很忙，加之父親在外地工作，一家人一年在一起的時(shí)間特別有限。再加上曹某正處在叛逆期，與母親的關(guān)系也很冷淡，母親說(shuō)的話略微引起他的反感，他就將自己關(guān)在自己的小屋子里，每次都令他的母親很擔(dān)憂，擔(dān)憂他在想什么，做什么。更令我想不到的是，由于他內(nèi)向的性格，再加上初上高中的種種不適應(yīng)，進(jìn)入高中后不久，便消失了抑郁的癥狀，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷，孩子患有稍微的抑郁癥，經(jīng)過(guò)心理醫(yī)生兩次的治療，孩子的癥狀有了肯定的好轉(zhuǎn)，但還是沒(méi)有徹底的恢復(fù)。在高一上學(xué)期的期末考試中，他的成果是班里的倒數(shù)第一，這更加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)，抑郁癥狀有反復(fù)的趨勢(shì)。文理分班之后，對(duì)新環(huán)境和新同學(xué)的生疏感令曹某更加孤僻。在這樣的狀況下，曹某在我第一節(jié)課的表現(xiàn)就不令人意外了。了解同學(xué)是愛(ài)同學(xué)的第一步，其次步就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)了。之后每天早讀，我都附在他的耳邊詢問(wèn)前一天的心情的變化和收獲，每天晚自習(xí)開頭前我都走到他的身邊拍拍他的肩膀，告知他今日的表現(xiàn)很棒，老師看到你的進(jìn)步好興奮!每周與他深化的談心有三到五次，談心的內(nèi)容圍繞中同學(xué)應(yīng)當(dāng)有什么樣的心態(tài)，人生應(yīng)當(dāng)有什么樣的目標(biāo)，如何用"順其自然'的森田理論來(lái)克服內(nèi)心的掙扎和抑郁等方面。在我的急躁細(xì)致的心理關(guān)懷下，曹某的心理狀態(tài)和外在的表現(xiàn)都呈現(xiàn)出樂(lè)觀地可喜地變化，每天的聽課和作業(yè)也比以前好多了。他的媽媽們每次打電話都抑制不住內(nèi)心的喜悅和感謝之情。

但是，有一天早上，他媽媽給我打電話說(shuō)孩子又一次把自己關(guān)在屋里，一言不發(fā)，任誰(shuí)說(shuō)也不開門。我立刻騎車去他家，急躁的以知心伴侶的身份與他溝通，門緩緩開了，映入我眼簾的是深陷的眼窩，蓬頭垢面的外表。通過(guò)進(jìn)一步循循善誘，他才支支吾吾的告知我們，雖然在老師的關(guān)懷和開導(dǎo)下，心態(tài)漸漸好了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入狀態(tài)了，但由于之前耽擱了過(guò)多的功課，努力一段時(shí)間之后發(fā)覺(jué)效果微乎其微，于是就又產(chǎn)生了無(wú)助感和無(wú)望感，厭學(xué)油然而生，進(jìn)而產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。我和他的家人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半鐘頭的商議?和權(quán)衡，做出了一個(gè)大膽的，"置之死地而后生'的打算：讓孩子去親戚開的飯店里當(dāng)一個(gè)星期的學(xué)徒工，真正的體驗(yàn)生活的不易和學(xué)校學(xué)習(xí)的意義。誰(shuí)知就在第四天的中午，孩子?jì)寢尨騺?lái)電話，說(shuō)曹某回家了，說(shuō)再也不去當(dāng)學(xué)徒工了，太辛苦，每天晚上做雜活做到十二點(diǎn)，睡也睡不好，吃也吃不好。他還主動(dòng)要求回校上學(xué)哪!我一顆懸著的心最終落了地。由于我知道，我和家長(zhǎng)這樣做是一場(chǎng)賭注，孩子打工的結(jié)果無(wú)外乎有兩個(gè)，一個(gè)是徹底喜愛(ài)并融入那種生活，一種是受到打擊，回歸校內(nèi)?？上驳氖呛⒆舆x擇了后者，這樣我作為班主任，最終可以連續(xù)呵護(hù)他成長(zhǎng)為將來(lái)的人才?；氐綄W(xué)校后，我順勢(shì)引導(dǎo)他全身心投入學(xué)習(xí)，不要在意別人的看法和成果名次等，只要現(xiàn)在比以前進(jìn)步，將來(lái)比現(xiàn)在進(jìn)步，就是老師最興奮和欣慰的事。就這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，期中考試曹某在六十三人的班級(jí)里考49名，在剛剛結(jié)束的全市聯(lián)考中，曹某考取了班里的前四十名!從他那快樂(lè)的笑容里，我看到了他的成長(zhǎng)。在寫給我的一封心理溝通信中，他這樣說(shuō)道，"老師，您是我見過(guò)的做負(fù)責(zé)的老師，在我最無(wú)助，最苦痛的時(shí)候，是您的引導(dǎo)，鼓舞，不厭其煩的教育，使我從黑暗中走向光明，感謝您!我肯定會(huì)在將來(lái)取得更大的進(jìn)步!'有同學(xué)這樣的評(píng)價(jià)，還有什么比這更令我感動(dòng)的哪?這是同學(xué)的成長(zhǎng)，莫非不也是我的成長(zhǎng)嗎?

三年的班主任生涯，使我由一個(gè)懵懂，稚嫩的畢業(yè)生，變成了一個(gè)有肯定思想和方法的合格的班主任老師。當(dāng)然，從合格到卓越的路是漫長(zhǎng)和布滿坎坷的，但是我有士氣，有信念也特別愿意去走過(guò)這條成長(zhǎng)之路，由于我之前的教育經(jīng)受，更由于有學(xué)校那么多優(yōu)秀的老老師的引導(dǎo)示范。面對(duì)將來(lái)的班主任之路，我布滿信念!

高中班主任閱歷介紹篇10

大家好，今日在這里，我談一談?chuàng)?dāng)高09級(jí)8班班主任工作兩年多來(lái)的幾點(diǎn)閱歷，供大家參考。主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí)，多觀看，多講話，多堅(jiān)守。

第一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成果有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事是教育。把小事、簡(jiǎn)潔的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要?jiǎng)倮?，必需做好許多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。同學(xué)勞動(dòng)拖沓，不教育他，學(xué)習(xí)也拖沓，平常拖沓，考試時(shí)自然也拖沓，時(shí)間自然不夠，沒(méi)做完就等于不會(huì)做，嚴(yán)峻影響分?jǐn)?shù);同學(xué)平常不留意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課常常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平常沒(méi)有加強(qiáng)心理素養(yǎng)熬煉，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時(shí)自然緊急;平?？荚囎鞅?，高考自然原形畢露;再說(shuō)，學(xué)習(xí)成果都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。假如我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒(méi)了，那么必定導(dǎo)致教育的失敗。

其次點(diǎn)，多觀看，增加同學(xué)教育的針對(duì)性。

只有多觀看同學(xué)狀況，才能提高班主任工作的針對(duì)性。觀看的廣度、深度打算著對(duì)同學(xué)教育的廣度和深度。兩年來(lái)，我長(zhǎng)期觀看早掃、晚掃，觀看早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀看上課聽講、自主學(xué)習(xí)，觀看教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好具體記錄并準(zhǔn)時(shí)作出批判與表?yè)P(yáng)。到肯定階段，寫出"同學(xué)表現(xiàn)觀看報(bào)告'，對(duì)每個(gè)同學(xué)的操行作出評(píng)定，取得了較好的教育效果。

第三點(diǎn)，多講話，做好同學(xué)思想工作。

就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間，針對(duì)觀看獲得的狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育工作。前段時(shí)間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是"我的思想工作語(yǔ)錄'，大家感愛(ài)好，可參考參考。我認(rèn)為，班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話，對(duì)于統(tǒng)一同學(xué)思想意識(shí)，對(duì)同學(xué)各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)同學(xué)加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育，培育同學(xué)責(zé)任感，堅(jiān)決同學(xué)抱負(fù)信念有重要意義