部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》

12.為人民服務(wù)部編版六年級(jí)下冊(cè)激趣導(dǎo)入歌中唱到“為人民服務(wù)要牢記，因?yàn)樵凼枪伯a(chǎn)黨，人民是靠山，人民是土壤，人民是咱生命的根，人民是爹娘，人民信任咱，誓言不能忘?！?944年，毛澤東同志參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會(huì)，并發(fā)表了著名的演講《為人民服務(wù)》。這位普通的戰(zhàn)士就是張思德。幾十年來，“為人民服務(wù)”這個(gè)光輝的口號(hào)響徹了中華大地，也成為了共產(chǎn)黨人的錚錚誓言。今天,我們就學(xué)習(xí)這篇課文。自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字徹

遷

泰

迫

批

標(biāo)

犧

炊

葬

chèqiāntàipòpībiāoxīchuīzàng

識(shí)字解詞認(rèn)讀生字徹泰迫批標(biāo)犧炊葬遷壓迫批評(píng)目標(biāo)犧牲泰山司馬遷徹底花兒開炊事員送葬識(shí)字解詞理解詞語(yǔ)泰山：山名，在山東省。本文比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。鴻毛：大雁的毛。本文比喻事物微不足道。五湖四海：泛指全國(guó)各地。本文指革命隊(duì)伍的人來自全國(guó)各地，四面八方。徹底：完全而無所遺留。走進(jìn)作者

毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤(rùn)之，筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。早年就讀于長(zhǎng)沙湖南第一師范，即開始革命活動(dòng)，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席、中央軍事委員會(huì)主席、中華人民共和國(guó)主席等職。平生于政務(wù)、軍旅之暇，喜愛詩(shī)詞、書法，用功尤勤，造詣甚深。

張思德是四川儀隴縣人，生前為毛主席警衛(wèi)班戰(zhàn)士。1944年9月5日，張思德奉命到南泥灣挖窯燒炭，被塌落的炭窯埋住。被救出時(shí)锨把頂著他的胸腹部，鮮血從嘴里流出，已經(jīng)犧牲。毛主席知道這個(gè)消息后非常難過，要求把張思德的遺體運(yùn)回延安，召開追悼會(huì)。1944年9月8日，即張思德犧牲后3天，中央直屬機(jī)關(guān)在延安鳳凰山腳棗園操場(chǎng)上為他舉行了追悼會(huì)，毛主席進(jìn)行了題為《為人民服務(wù)》的演講。張思德犧牲時(shí)年僅29歲?！稙槿嗣穹?wù)》發(fā)表的背景背景

張思德:1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開始長(zhǎng)征,負(fù)過傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級(jí)的燒炭工作。

9月5日帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時(shí)分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時(shí)年29歲。張思德文體知識(shí)(1)演講和演講詞：在某一特定的、正式的場(chǎng)合，面對(duì)聽眾把自己對(duì)某一問題或事件的看法較為系統(tǒng)全面地說出來，這就是演講。演講時(shí)所說的內(nèi)容就是演講詞。在內(nèi)容上，應(yīng)視有關(guān)集會(huì)或活動(dòng)的要求而定，力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上，偏重于議論，說明，也不排斥必要的記敘、抒情，力求條理清楚不繁雜。文體知識(shí)

(2)演講詞的特點(diǎn)：一、要有針對(duì)性。要考慮演講的場(chǎng)合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題。二、要有啟發(fā)性。要通過充實(shí)的內(nèi)容、嚴(yán)密的邏輯，曉之以理，讓聽眾心悅誠(chéng)服地接受闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。三、要有感染性。由于演講詞是說給聽眾聽的，因此語(yǔ)言要明白曉暢、自然樸素；演講者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，與聽眾作情感上的交流，以情動(dòng)人，無論議論、說明還是記敘，在字行間應(yīng)該傾注作者的真情實(shí)感。朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3、帶著問題讀課文：找一找這篇課文的中心論點(diǎn)是什么？

自讀課文，找一找這篇課文的中心論點(diǎn)是什么？

為人民服務(wù)。整體感知你知道“服務(wù)”是什么意思嗎？

服務(wù)是指為集體（或別人的）利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。

（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

（2）為人民利益而死，就比泰山還重。

（3）只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。

（4）但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。你能從文中找出能體現(xiàn)“為人民服務(wù)”內(nèi)涵的句子嗎？初讀感知生字書寫1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字2、分享你們的識(shí)字方法徹、遷、泰、迫、批、標(biāo)、犧、炊、葬生字書寫游戲：送字寶寶回家左右結(jié)構(gòu)：

半包圍：上下結(jié)構(gòu)：

徹泰遷迫

批標(biāo)犧炊葬生字書寫熟字加偏旁熟字換偏旁木+示=標(biāo)

牛+西=犧

火+欠=炊

扌+比=批標(biāo)-木+阝=際犧-牛+氵=灑迫-辶+氵=泊生字書寫徹徹組詞：貫徹徹底造句：這個(gè)事徹底解決了。書寫指導(dǎo)：注意“彳”寫得小“切”要緊湊。chè生字書寫遷遷組詞：遷移遷徙造句：隨著冬天的到來，候鳥遷徙到了南方。書寫指導(dǎo)：“辶”要寫的平穩(wěn)，“千”不易過大。qiān生字書寫泰泰組詞：泰山泰國(guó)造句：泰山位于在山東省內(nèi)。書寫指導(dǎo)：下面是“氺”，不要寫成“水”。

tài生字書寫迫迫組詞：迫切壓迫造句：有一個(gè)籃球，這是我迫切的希望。書寫指導(dǎo)：“辶”要寫的平穩(wěn)，“白”不宜太大。pò生字書寫批批組詞：批評(píng)批判造句：我今天犯錯(cuò)誤了，遭到老師的批評(píng)。書寫指導(dǎo)：注意“扌”與“比”要協(xié)調(diào)，緊湊。

pī生字書寫標(biāo)標(biāo)組詞：目標(biāo)標(biāo)槍造句：考上清華是我奮斗的目標(biāo)。書寫指導(dǎo)：左小右大，注意筆畫的穿插。biāo生字書寫犧犧組詞：犧牲自我犧牲造句：人需要有一顆犧牲自己私利的心。書寫指導(dǎo)：注意“?！弊值牡谌P寫成提。

xī生字書寫炊炊組詞：炊煙炊事員造句：巧婦難做無米之炊。書寫指導(dǎo)：注意“火”字旁要小。chuī生字書寫葬葬組詞：送葬埋葬造句：努力是點(diǎn)燃智慧的火花；努力是埋葬庸才的墳?zāi)?；努力是?shí)現(xiàn)理想的階梯。書寫指導(dǎo)：注意上小下大，最后一橫要長(zhǎng)些。zàng生字書寫要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。一、查字典。課堂檢測(cè)

“標(biāo)”是

___結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查音序

，音節(jié)

___

；用部首查字法應(yīng)查

部，再查

畫。左右bbiao木五二、將下列詞語(yǔ)正確地搭配在一起。

提高戰(zhàn)勝改正改進(jìn)工作缺點(diǎn)困難勇氣（

）—（）（

）—（）（

）—（）（

）—（）提高戰(zhàn)勝困難改正缺點(diǎn)改進(jìn)工作勇氣課堂檢測(cè)課堂總結(jié)

本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，我們了解“為人民服務(wù)”的含義。

板書設(shè)計(jì)

為人民服務(wù)徹、遷、泰、迫、批、鼎、標(biāo)、犧、炊、葬作業(yè)布置積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。12.為人民服務(wù)部編版六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入徹底泰山鴻毛壓迫批評(píng)五湖四海送葬犧牲復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧一下課文，這篇課文的中心論點(diǎn)是什么？為人民服務(wù)精讀感悟

同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀課文1自然段，邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：A.第一段有幾句話？每句寫什么？句與句之間有什么關(guān)系？B.從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。

C.我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

談?wù)勥@段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。學(xué)習(xí)第1自然段精讀感悟.第一段有幾句話？每句寫什么？句與句之間有什么關(guān)系？有三句；分別說隊(duì)伍的性質(zhì)、任務(wù)、這次追悼的人物；平列關(guān)系。

從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。這段話點(diǎn)明了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。精讀感悟

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

談?wù)勥@段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義?！巴耆?，就是百分百，也就是說，除了為人民服務(wù)，再?zèng)]有任何別的目的?！皬氐住本褪秦瀼氐降祝簿褪钦f，不管在什么時(shí)間，不管做什么工作都應(yīng)該為人民謀利益。精讀感悟?qū)W習(xí)第2自然段

全班合作學(xué)習(xí)：

（1）朗讀課文第2自然段，邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：A.找出本段的中心句？B.作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？C.你怎樣理解司馬遷的話？

精讀感悟找出本段的中心句？

中心句：人總是要死的，但死的意義有不同。

作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？

先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價(jià)值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。精讀感悟你怎樣理解司馬遷的話？“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。精讀感悟?qū)W習(xí)第3自然段

（1）小組互相探討、交流。

（2）交流探討：A.這段是圍繞哪句話論述的？B.是怎樣圍繞這句話論述的？C.每句說的是什么？

D.毛主席的演講中為什么提到李鼎銘先生?E.本段使用很多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的使用有什么好處？精讀感悟

這段是圍繞哪句話論述的？

我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。

是怎樣圍繞這句話論述的？

通過舉例和邏輯嚴(yán)密的一組復(fù)句加以論述。精讀感悟每句說的是什么？

第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。

第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。

第三句講凡是符合“說得對(duì)”、“對(duì)人民有好處”這個(gè)條件，不管是誰的批評(píng)和意見，我們都要改正，都要照辦。精讀感悟毛主席的演講中為什么提到李鼎銘先生?

李鼎銘先生是黨外人士。在演講中提到李鼎銘是為了說明“只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”這個(gè)觀點(diǎn)。精讀感悟本段使用很多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的使用有什么好處？

關(guān)聯(lián)詞的使用使得句子與句子之間的聯(lián)系更緊密，結(jié)構(gòu)更清晰；句意轉(zhuǎn)折、承接、遞進(jìn)等關(guān)系明確，表達(dá)更具有條理性。精讀感悟?qū)W習(xí)第4自然段

（1）前后桌互相探討、交流。

（2）交流探討：A.“共同的革命目標(biāo)”是什么？

B.為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？C.本段共9句，分幾層？精讀感悟“共同的革命目標(biāo)”是什么？解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)

為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？“不怕困難”，“不怕犧牲”，“互相愛護(hù)”精讀感悟本段共9句，分幾層？

第一層：我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)革命目標(biāo)走到一起來了，但要取得全民族的解放，還要團(tuán)結(jié)更多的人。

第二層：講怎樣對(duì)待困難，要看到成績(jī)、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。

第三層：講正確對(duì)待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；二是要避免不必要的犧牲。第四層：革命隊(duì)伍的人要互相關(guān)心、愛護(hù)、幫助。精讀感悟

思考：為什么要開追悼會(huì)？意義是什么？

學(xué)習(xí)第5自然段精讀感悟

我們要為什么人開追悼會(huì)？

做過一些有益工作的開追悼會(huì)的意義是什么？

寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。品析語(yǔ)句我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明,要提高我們的勇氣。

這句話說明革命斗爭(zhēng)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。

我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放?！熬徘б话偃f人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時(shí)“為人民服務(wù)”的共同目標(biāo)就是打敗日本侵略者，解放全中國(guó)。精讀感悟精讀感悟

我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起的，因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。三個(gè)“互相”從不同層面上闡述了什么才是真正的團(tuán)結(jié)，什么是真正的革命同志關(guān)系。精讀感悟

全班討論：毛主席是怎樣一層一層表達(dá)出“為人民服務(wù)”這一中心的？圍繞一個(gè)中心論述的好處？難點(diǎn)探究為人民服務(wù)完全徹底為人民服務(wù)為人民利益而死比泰山還重悼念為人民而死的人正確對(duì)待批評(píng)

毛主席是怎樣一層一層表達(dá)出“為人民服務(wù)”這一中心的？難點(diǎn)探究

圍繞一個(gè)中心論述：是以議論為主的文章的主要表達(dá)方式。文章圍繞某一中心從幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

好處：中心明確，有據(jù)可依，有的放矢。文章有說服力。圍繞一個(gè)中心論述的好處難點(diǎn)探究想一想生活中有哪些為了人民利益犧牲的事例，說說你的理解。拓展延伸

雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處做好事，為人民服務(wù)。

焦裕祿同志為了人民的利益鞠躬盡瘁，死而后已。

林秀貞，贍養(yǎng)了6位孤寡老人，三十年如一日。被她贍養(yǎng)悉心照料的孤寡老人，度過了幸福的晚年，享年都超過了八十歲。精兵()（）

五()四（）死得()()

輕于()（）重于()（）政簡(jiǎn)湖海其所鴻毛泰山一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。課堂檢測(cè)二、下列句子比較長(zhǎng)。讀一讀，標(biāo)出停頓的地方。

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。我們這個(gè)隊(duì)伍/完全是/為著解放人民的/，是徹底地/為人民的/利益工作的。中國(guó)古時(shí)候/有個(gè)文學(xué)家/叫做司馬遷的/說過：“人/固有一死，或/重于/泰山，或/輕于/鴻毛”。課堂檢測(cè)課堂總結(jié)

本文通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。

提出觀點(diǎn)

完全、徹底地為人民服務(wù)死的意義——為人民不怕犧牲具體觀點(diǎn)面對(duì)批評(píng)——為人民不怕犧牲為人民服務(wù)面對(duì)困難——為人民搞好團(tuán)結(jié)全心全意為人民提出希望整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來板書設(shè)計(jì)為人民服務(wù)作業(yè)布置

課后，通過網(wǎng)絡(luò)或報(bào)刊，查詢當(dāng)代生活中為人民服務(wù)的典型事跡，在下周召開一次主題班會(huì)進(jìn)行演講，可以介紹先進(jìn)人物為人民服務(wù)的事跡，也可以闡明自己對(duì)“為人民服務(wù)”的認(rèn)識(shí)和看法。12.為人民服務(wù)課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。我們的gémìng(

)隊(duì)伍是chèdǐ(

)地為人民的利益工作的，所以我們勇于接受pīpíng(

)。為了共同的革命mùbiāo(

)，我們不怕xīshēng(

)。革命徹底批評(píng)目標(biāo)犧牲二、根據(jù)拼音寫漢字，組成詞。

(

)具

(

)拂

(

)事員

(

)移

(

)虛

(

)名炊吹炊遷謙簽chuīqiān三、按查字典的要求填空?！岸Α弊秩绻悴粫?huì)讀，要用部首查字法，可先查(

)部，再查(

)畫。“鼎”在字典中的解釋有：①古代煮東西用的器物；②大；③正當(dāng)，正在?！岸αο嘀敝小岸Α钡囊馑际?

)，“鼎盛”中“鼎”的意思是(

)，“人聲鼎沸”中“鼎”的意思是(

)。我知道的含“鼎”字的四字詞語(yǔ)還有：(

)(

)。目七②③①鼎足而立大名鼎鼎四、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1.縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。(

)2.死得有意義、有價(jià)值。(

)3.指全國(guó)各地。(

)4.沉痛地懷念(死者)。(

)精兵簡(jiǎn)政死得其所五湖四海追悼五、按要求寫句子。1．張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。(改為反問句)______________________________________________________________________________________________________2.人總是要死的。死的意義有不同。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)___________________________________________________張思德同志是為人民利益而死的，他的死難道不是比泰山還要重的嗎？人總是要死的，但死的意義有不同。一、背景和思路1.《為人民服務(wù)》是1944年9月8日，____________在____________同志的追悼會(huì)上作的__________。毛澤東同志張思德演講2.課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪三個(gè)方面的意思？(

)A.正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。B.搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。C.樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。D.要多與他人溝通交流，想說什么就說什么。ABC二、樹立正確的生死觀1.填空。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說過：人固有一死，或重于__________，或輕于__________。泰山鴻毛2.理解詞義，連線。固表示比較或本來于有的人3.司馬遷的這句話的意思是(

)A.人總是要死的，但死的意義有不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。B.人死后體重不一樣，或者重于泰山，或者輕于鴻毛。A4.下面的人物，死得重于泰山的有(

)，死得輕于鴻毛的有(

)。(多選)A.張思德B．汪精衛(wèi)C.楊靖宇D．秦檜ACBD三、正確對(duì)待批評(píng)1.在文段中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(

)我們是為人民服務(wù)的，(

)，我們(

)有缺點(diǎn)，(

)不怕別人批評(píng)指出。(

)是什么人，誰向我們指出(

)行。(

)你說得對(duì)，我們(

)改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。因?yàn)樗匀绻筒还芏贾灰?．這段話共有四句：第一句講________，第二句講________，第三、四句講________。A．“我們”歡迎任何人的批評(píng)B．“我們”要?dú)g迎批評(píng)C．“我們”接受任何人正確的批評(píng)BAC3．讀了文段，我們明白了，衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)是(

)，接受任何人正確的批評(píng)的目的是(

)。A．為人民服務(wù)B．是否符合人民的利益BA判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.我們的目標(biāo)是取得全民族的解放，面臨的困難是根據(jù)地還不夠大。 (

)2.開追悼會(huì)的目的都是感恩他人。 (

)3.“一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心