開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)

第119頁(yè)共119頁(yè)開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)。各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同志們：大家好！轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)暑假過(guò)去了，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個(gè)假期，有好幾個(gè)同志犧牲休息時(shí)間，撇開(kāi)與家人消暑的良好時(shí)機(jī)，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項(xiàng)菲、肖忠林等幾位同志，確實(shí)不簡(jiǎn)單，是他們使學(xué)校得到了正常開(kāi)學(xué)；另外，在招生過(guò)程中，面對(duì)減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國(guó)、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保證了學(xué)校減班減員不減錢(qián)的大好場(chǎng)面。在此，我號(hào)召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！同時(shí)，在學(xué)制調(diào)整所帶來(lái)的宏大壓力下，我們?cè)诮處熎赣眉叭耸掳才诺倪^(guò)程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅得意、更可敬?？隙ǖ卣f(shuō)，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神相貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來(lái)的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然繁忙、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿(mǎn)，我代表學(xué)校黨支部、行政對(duì)大家表示衷心感謝！新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表如今：1、平安壓力增大，從本學(xué)期開(kāi)始，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來(lái)的生均活動(dòng)面積更加緊張，另外，尤其是六年級(jí)學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這必然會(huì)進(jìn)一步增大平安壓力。2、工作壓力增強(qiáng)。相對(duì)而言，我們有很多同志的工作比去年要增強(qiáng)，為什么說(shuō)是相對(duì)而言呢？我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過(guò)多條途徑為大家減負(fù)，很多同志還是沒(méi)有到達(dá)教育局規(guī)定的滿(mǎn)工作量。盡管如此，壓力增強(qiáng)卻是肯定的。在年初制定的工作目的和任務(wù)的根底上，本學(xué)期要在精減活動(dòng)，抓好常規(guī)，夯實(shí)根底，打破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強(qiáng)，我將以幾個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：為提示，作如下要求：l師德師德的問(wèn)題始終是教育的問(wèn)題，目前，從社會(huì)的角度來(lái)看，教師隊(duì)伍由于多種原因，導(dǎo)致一些問(wèn)題，而且，有的問(wèn)題比較突出，，〔1〕，存在職業(yè)倦怠感；〔2〕，心理亞安康；〔3〕，市場(chǎng)意識(shí)太強(qiáng)；〔4〕，敬業(yè)精神不高。我想，什么時(shí)候，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛(ài)生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無(wú)類(lèi)，得到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的擁護(hù)，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。針對(duì)省級(jí)示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展的前進(jìn)道路中，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團(tuán)隊(duì)。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個(gè)、上十個(gè)、幾十個(gè)深受學(xué)生家長(zhǎng)愛(ài)戴、社會(huì)公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過(guò)程中只會(huì)是越來(lái)越強(qiáng)烈。同時(shí)，對(duì)于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達(dá)成。從我所掌握的信息來(lái)看，我們有的教師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級(jí)示范學(xué)校的稱(chēng)號(hào)格格不入，表如今以下三個(gè)方面：①不管事。為什么我們有的班問(wèn)題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡(jiǎn)單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無(wú)紀(jì)、眼中無(wú)人。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、教育觀(guān)念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比方，汶川地震后的捐款活動(dòng)中，有的教師對(duì)那些捐款少的人，說(shuō)，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻(xiàn)愛(ài)心嗎？比方，在劍橋英語(yǔ)招生中，我們有的教師就說(shuō)：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說(shuō)：不參加，你朝讀干什么去呢？匪夷所思。③低程度做事。突出表如今布置作業(yè)，有的教師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時(shí)間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根來(lái)講，這不是師能的問(wèn)題，我覺(jué)得是師德的問(wèn)題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個(gè)班上都有淘氣生，在教育的過(guò)程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長(zhǎng)期的用言語(yǔ)的攻擊〔特別是冷言冷語(yǔ)、甚至惡言惡語(yǔ)〕、座位的調(diào)整、活動(dòng)的安排來(lái)懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)教師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學(xué)期，我們要在師德建立上作好文章，如出辦好以下幾項(xiàng)事情：1．師德教育活動(dòng)。師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。向沙市區(qū)張萬(wàn)超區(qū)長(zhǎng)提出的四點(diǎn)要求那樣努力、靠近，即，增強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕的意識(shí)，努力進(jìn)步教育質(zhì)量；增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，努力爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教師；增強(qiáng)開(kāi)展意識(shí)，努力用開(kāi)展的目光解決前進(jìn)中的問(wèn)題；增強(qiáng)人民至上意識(shí)，努力辦好沙市人民滿(mǎn)意的教育。真正地可以靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。對(duì)教師的師德教育活動(dòng)要與減輕教師負(fù)擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理安康并行，與工作實(shí)際結(jié)合，以反思整改為重。2．師德宣誓活動(dòng)。在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會(huì)組織全體教師向家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)承諾，拒收紅包、拒收禮品、回絕請(qǐng)吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對(duì)于個(gè)別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。3．師德演講活動(dòng)。組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進(jìn)事跡材料的根底上，重溫師德標(biāo)準(zhǔn)，撰寫(xiě)師德演講或挑選朗讀材料。開(kāi)展“學(xué)汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。4．師德訪(fǎng)談活動(dòng)。在學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生中，開(kāi)展訪(fǎng)談評(píng)選“我孩子的好教師”的活動(dòng)，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程中，要努力給學(xué)生一種平安感、親近感、滿(mǎn)足感、幸福感，這四點(diǎn)是有層次的。我們就是要通過(guò)多種形式促使我們教師在教育過(guò)程中，使學(xué)生感到平安、親近、滿(mǎn)足乃至幸福。并組織學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生代表開(kāi)展演講活動(dòng)，掀起愛(ài)教師、敬教師、學(xué)教師的師德高潮。l平安平安問(wèn)題是學(xué)校的問(wèn)題，平安問(wèn)題是北二小天大的問(wèn)題。就上半年的平安工作來(lái)看，存在著不少不可無(wú)視的問(wèn)題：1、學(xué)生素質(zhì)在進(jìn)步，但平安意識(shí)不強(qiáng)烈；2、平安制度在標(biāo)準(zhǔn)，但獎(jiǎng)懲措施不清楚；3、平安口號(hào)在增多，但平安責(zé)任不到位。我想一所學(xué)校辦得再好，校長(zhǎng)、干部、教師們?cè)倬礃I(yè)，只要出現(xiàn)了大的平安事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識(shí)必須成為我們所有北二人共同的意識(shí)和行為。本學(xué)期，作為平安教育年。我們集中做好以下幾項(xiàng)工作：1．標(biāo)準(zhǔn)平安制度。在原有制度的根底上，重新修改、完善，并匯編成冊(cè)，這個(gè)手冊(cè)要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長(zhǎng)職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門(mén)衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣(mài)部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是平安保護(hù)體系，包括平安負(fù)責(zé)制、第一時(shí)間報(bào)告制、第一場(chǎng)地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來(lái)負(fù)責(zé)，絕不向任何人推諉。假設(shè)確實(shí)是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的平安事故，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的，在平安問(wèn)題上不能做好人，請(qǐng)大家務(wù)必支持和服從。2．標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。德育見(jiàn)實(shí)效，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)上。如何把學(xué)生在不喪失個(gè)性的根底上培養(yǎng)成知書(shū)達(dá)禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目的。這一些目的首先要從守規(guī)矩開(kāi)始，把學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)及達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，重要的是學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見(jiàn)效。比方，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言粗語(yǔ)，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步；不欺負(fù)弱小，講究謙讓?zhuān)徊唤锝镉?jì)較，講究寬容；不早到遲走，講究時(shí)間。3．開(kāi)展平安實(shí)戰(zhàn)演練。我們的平安壓力除了由于學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線(xiàn)路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識(shí)，我們將通過(guò)平安疏散演練的形式開(kāi)展。4．繼續(xù)開(kāi)展課間文化活動(dòng)研究。課間文化的研究和理論不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也有效地保障了平安。但對(duì)課間文化的實(shí)驗(yàn)和理論不能僅僅停留在體育活動(dòng)方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。l質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校開(kāi)展的基石，是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒(méi)有了問(wèn)題，更不是可以高枕無(wú)憂(yōu)、掉以輕心。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進(jìn)。1．要重視教學(xué)研究。教師教書(shū)，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對(duì)教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無(wú)序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒(méi)有；第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對(duì)自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識(shí)對(duì)目前的工作已是綽綽有余，用一年的時(shí)間重復(fù)二十年的工作，照舊，濤聲照舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺(tái)，這種人，我校不少。教研活動(dòng)——混；寫(xiě)教育敘事——抄。沒(méi)有養(yǎng)成研究的意識(shí)，沒(méi)有形成研究的風(fēng)氣。長(zhǎng)此以往，是非常危險(xiǎn)的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任，我時(shí)常在反思：是不是教師門(mén)太累，是不是教師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問(wèn)題。但從主觀(guān)上講，我們教師自己有無(wú)自我進(jìn)步的愿望，甚至沖動(dòng)呢？為了生存的職業(yè)生活方式：為了完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為了理想的職業(yè)生活方式：把改革作為自己工作的目的，開(kāi)始研究如何提升自己以個(gè)人為中心開(kāi)展教學(xué)，與其他教師交流可有可無(wú)。積極交流，共同研究。分享、欣賞、反思自我。不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、開(kāi)展關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建立，是施行素質(zhì)教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標(biāo)志。教研最終要做到三個(gè)改變：最終從根本上改變的是教師的“專(zhuān)業(yè)態(tài)度”。我們的教研如何推進(jìn)呢？我想以課例研究為載體，推進(jìn)教研，先聽(tīng)課，再提出問(wèn)題，然后反思，再反復(fù)。2．要改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的根底上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究、加強(qiáng)理論、加強(qiáng)反思。我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法，是不是應(yīng)該把握如下【【關(guān)鍵詞】：^p】：：①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維才能。③啟智：努力把學(xué)生教聰明。④怡請(qǐng)：努力使課堂充滿(mǎn)一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的教明了。3．要追請(qǐng)教學(xué)效率。我講教學(xué)效率，這里，我主要談作業(yè)的問(wèn)題。有的教師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機(jī)械太多，學(xué)生沒(méi)理論體驗(yàn)生活，不能享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和幸福。我們談減負(fù)，首先來(lái)說(shuō)，學(xué)生要有負(fù)擔(dān)，但負(fù)擔(dān)要適度，也就是說(shuō)要科學(xué)減負(fù)。如何做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀教師根本的追求。4、要突出抓好英語(yǔ)教學(xué)工作。一是抓好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)工作，要求英語(yǔ)教師定期將英語(yǔ)教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長(zhǎng)匯報(bào)。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率。將英語(yǔ)納入考試質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的班級(jí)和學(xué)生，班級(jí)不得評(píng)先，學(xué)生不予評(píng)優(yōu)，所在班級(jí)班主任不予評(píng)選首席、十佳。二是抓好劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)，劍橋英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的有效補(bǔ)充，在人數(shù)逐步上升的根底上，要突出質(zhì)量意識(shí)，教務(wù)處要突出管理主體，加強(qiáng)質(zhì)量管理。三是營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，重大集會(huì)。如升旗等采用雙語(yǔ)。l班級(jí)建立在校園文化建立過(guò)程中，班級(jí)文化的建立是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，也是校園文化在班級(jí)管理中的直接表達(dá)和延伸。構(gòu)建個(gè)性班級(jí)是我校的辦學(xué)策略之一，我們應(yīng)該始終不渝地堅(jiān)持并卓有成效地理論，探究出一條班級(jí)建立和個(gè)性班級(jí)創(chuàng)立的途徑、內(nèi)容和方法。首先，我們必須明確班級(jí)文化的會(huì)議及其內(nèi)核。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的全體成員〔班主任、學(xué)生、科任教師、家長(zhǎng)〕所表達(dá)出來(lái)的人文精神和文化氣氛，它的核心是班級(jí)成員共同的價(jià)值觀(guān)念與價(jià)值取向，表達(dá)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神以及行為等，譬如：尊重、誠(chéng)信、民主、禮儀、文明、和諧、團(tuán)結(jié)、互助、實(shí)干、奮進(jìn)、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn)，班級(jí)文化在班級(jí)管理和班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中發(fā)揮著凝聚作用、指導(dǎo)和監(jiān)視作用，應(yīng)該被深化到班內(nèi)全體成員的內(nèi)心世界中，要求全體成員時(shí)刻遵守這些理念和精神，并在學(xué)習(xí)和生活、工作過(guò)程中形成自覺(jué)的行動(dòng)。我們要從以下途徑和措施做好如下工作：1．確立好本班班級(jí)的班訓(xùn)。班訓(xùn)如同校訓(xùn)，表達(dá)著一個(gè)班級(jí)中全體成員的精神指向和道義標(biāo)準(zhǔn)，也表達(dá)著這個(gè)班級(jí)的人文特色和創(chuàng)新意識(shí)，是班級(jí)文化的核心和精神綱領(lǐng)。班訓(xùn)確實(shí)立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見(jiàn)。一旦確定，沒(méi)有特殊情況不經(jīng)德育處同意，不得更改。2．標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)的規(guī)章制度。管理好一個(gè)班級(jí)，需要有一些詳細(xì)可操作的標(biāo)準(zhǔn)制度來(lái)約束學(xué)生的行為，以到達(dá)管理的透明度、公開(kāi)性和公正性，使學(xué)生的管理科學(xué)化、民主化。比方，班級(jí)衛(wèi)生制度〔一人一塊抹布，一天用一次抹布〕、平安制度、班干部制度〔人人有事管、事事有人管〕、清潔制度、座位調(diào)換、有錯(cuò)誤改正制度等等。3．組建班級(jí)合唱隊(duì)。從藝術(shù)這一部分的工作來(lái)看，我們要努力用三——五年的時(shí)間，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班級(jí)合唱隊(duì)為細(xì)胞，組成年級(jí)合唱團(tuán)，校級(jí)合唱團(tuán)。4．開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)創(chuàng)立。所謂班級(jí)特色活動(dòng)，要突出群體性和獨(dú)特性。把班級(jí)特色活動(dòng)與課間文化相結(jié)合，與興趣活動(dòng)相結(jié)合。f132.更多演講稿延伸閱讀開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)2023各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同志們：大家好！轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)暑假過(guò)去了，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個(gè)假期，有好幾個(gè)同志犧牲休息時(shí)間，撇開(kāi)與家人消暑的良好時(shí)機(jī)，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項(xiàng)菲、肖忠林等幾位同志，確實(shí)不簡(jiǎn)單，是他們使學(xué)校得到了正常開(kāi)學(xué)；另外，在招生過(guò)程中，面對(duì)減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國(guó)、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保證了學(xué)校減班減員不減錢(qián)的大好場(chǎng)面。在此，我號(hào)召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！同時(shí)，在學(xué)制調(diào)整所帶來(lái)的宏大壓力下，我們?cè)诮處熎赣眉叭耸掳才诺倪^(guò)程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅得意、更可敬?？隙ǖ卣f(shuō)，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神相貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來(lái)的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然繁忙、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿(mǎn)，我代表學(xué)校黨支部、行政對(duì)大家表示衷心感謝！新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表如今：1、平安壓力增大，從本學(xué)期開(kāi)始，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來(lái)的生均活動(dòng)面積更加緊張，另外，尤其是六年級(jí)學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這必然會(huì)進(jìn)一步增大平安壓力。2、工作壓力增強(qiáng)。相對(duì)而言，我們有很多同志的工作比去年要增強(qiáng)，為什么說(shuō)是相對(duì)而言呢？我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過(guò)多條途徑為大家減負(fù)，很多同志還是沒(méi)有到達(dá)教育局規(guī)定的滿(mǎn)工作量。盡管如此，壓力增強(qiáng)卻是肯定的。在年初制定的工作目的和任務(wù)的根底上，本學(xué)期要在精減活動(dòng)，抓好常規(guī)，夯實(shí)根底，打破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強(qiáng)，我將以幾個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：為提示，作如下要求：l師德師德的問(wèn)題始終是教育的問(wèn)題，目前，從社會(huì)的角度來(lái)看，教師隊(duì)伍由于多種原因，導(dǎo)致一些問(wèn)題，而且，有的問(wèn)題比較突出，，〔1〕，存在職業(yè)倦怠感；〔2〕，心理亞安康；〔3〕，市場(chǎng)意識(shí)太強(qiáng)；〔4〕，敬業(yè)精神不高。我想，什么時(shí)候，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛(ài)生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無(wú)類(lèi)，得到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的擁護(hù)，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。針對(duì)省級(jí)示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展的前進(jìn)道路中，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團(tuán)隊(duì)。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個(gè)、上十個(gè)、幾十個(gè)深受學(xué)生家長(zhǎng)愛(ài)戴、社會(huì)公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過(guò)程中只會(huì)是越來(lái)越強(qiáng)烈。同時(shí)，對(duì)于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達(dá)成。從我所掌握的信息來(lái)看，我們有的教師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級(jí)示范學(xué)校的稱(chēng)號(hào)格格不入，表如今以下三個(gè)方面：①不管事。為什么我們有的班問(wèn)題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡(jiǎn)單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無(wú)紀(jì)、眼中無(wú)人。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、教育觀(guān)念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比方，汶川地震后的捐款活動(dòng)中，有的教師對(duì)那些捐款少的人，說(shuō)，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻(xiàn)愛(ài)心嗎？比方，在劍橋英語(yǔ)招生中，我們有的教師就說(shuō)：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說(shuō)：不參加，你朝讀干什么去呢？匪夷所思。③低程度做事。突出表如今布置作業(yè)，有的教師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時(shí)間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根來(lái)講，這不是師能的問(wèn)題，我覺(jué)得是師德的問(wèn)題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個(gè)班上都有淘氣生，在教育的過(guò)程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長(zhǎng)期的用言語(yǔ)的攻擊〔特別是冷言冷語(yǔ)、甚至惡言惡語(yǔ)〕、座位的調(diào)整、活動(dòng)的安排來(lái)懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)教師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學(xué)期，我們要在師德建立上作好文章，如出辦好以下幾項(xiàng)事情：1．師德教育活動(dòng)。師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。向沙市區(qū)張萬(wàn)超區(qū)長(zhǎng)提出的四點(diǎn)要求那樣努力、靠近，即，增強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕的意識(shí)，努力進(jìn)步教育質(zhì)量；增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，努力爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教師；增強(qiáng)開(kāi)展意識(shí)，努力用開(kāi)展的目光解決前進(jìn)中的問(wèn)題；增強(qiáng)人民至上意識(shí)，努力辦好沙市人民滿(mǎn)意的教育。真正地可以靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。對(duì)教師的師德教育活動(dòng)要與減輕教師負(fù)擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理安康并行，與工作實(shí)際結(jié)合，以反思整改為重。2．師德宣誓活動(dòng)。在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會(huì)組織全體教師向家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)承諾，拒收紅包、拒收禮品、回絕請(qǐng)吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對(duì)于個(gè)別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。3．師德演講活動(dòng)。組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進(jìn)事跡材料的根底上，重溫師德標(biāo)準(zhǔn)，撰寫(xiě)師德演講或挑選朗讀材料。開(kāi)展“學(xué)汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。4．師德訪(fǎng)談活動(dòng)。在學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生中，開(kāi)展訪(fǎng)談評(píng)選“我孩子的好教師”的活動(dòng)，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程中，要努力給學(xué)生一種平安感、親近感、滿(mǎn)足感、幸福感，這四點(diǎn)是有層次的。我們就是要通過(guò)多種形式促使我們教師在教育過(guò)程中，使學(xué)生感到平安、親近、滿(mǎn)足乃至幸福。并組織學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生代表開(kāi)展演講活動(dòng)，掀起愛(ài)教師、敬教師、學(xué)教師的師德高潮。l平安平安問(wèn)題是學(xué)校的問(wèn)題，平安問(wèn)題是北二小天大的問(wèn)題。就上半年的平安工作來(lái)看，存在著不少不可無(wú)視的問(wèn)題：1、學(xué)生素質(zhì)在進(jìn)步，但平安意識(shí)不強(qiáng)烈；2、平安制度在標(biāo)準(zhǔn)，但獎(jiǎng)懲措施不清楚；3、平安口號(hào)在增多，但平安責(zé)任不到位。我想一所學(xué)校辦得再好，校長(zhǎng)、干部、教師們?cè)倬礃I(yè)，只要出現(xiàn)了大的平安事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識(shí)必須成為我們所有北二人共同的意識(shí)和行為。本學(xué)期，作為平安教育年。我們集中做好以下幾項(xiàng)工作：1．標(biāo)準(zhǔn)平安制度。在原有制度的根底上，重新修改、完善，并匯編成冊(cè)，這個(gè)手冊(cè)要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長(zhǎng)職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門(mén)衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣(mài)部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是平安保護(hù)體系，包括平安負(fù)責(zé)制、第一時(shí)間報(bào)告制、第一場(chǎng)地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來(lái)負(fù)責(zé)，絕不向任何人推諉。假設(shè)確實(shí)是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的平安事故，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的，在平安問(wèn)題上不能做好人，請(qǐng)大家務(wù)必支持和服從。2．標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。德育見(jiàn)實(shí)效，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)上。如何把學(xué)生在不喪失個(gè)性的根底上培養(yǎng)成知書(shū)達(dá)禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目的。這一些目的首先要從守規(guī)矩開(kāi)始，把學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)及達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，重要的是學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見(jiàn)效。比方，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言粗語(yǔ)，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步；不欺負(fù)弱小，講究謙讓?zhuān)徊唤锝镉?jì)較，講究寬容；不早到遲走，講究時(shí)間。3．開(kāi)展平安實(shí)戰(zhàn)演練。我們的平安壓力除了由于學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線(xiàn)路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識(shí)，我們將通過(guò)平安疏散演練的形式開(kāi)展。4．繼續(xù)開(kāi)展課間文化活動(dòng)研究。課間文化的研究和理論不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也有效地保障了平安。但對(duì)課間文化的實(shí)驗(yàn)和理論不能僅僅停留在體育活動(dòng)方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。l質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校開(kāi)展的基石，是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒(méi)有了問(wèn)題，更不是可以高枕無(wú)憂(yōu)、掉以輕心。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進(jìn)。1．要重視教學(xué)研究。教師教書(shū)，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對(duì)教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無(wú)序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒(méi)有；第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對(duì)自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識(shí)對(duì)目前的工作已是綽綽有余，用一年的時(shí)間重復(fù)二十年的工作，照舊，濤聲照舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺(tái)，這種人，我校不少。教研活動(dòng)——混；寫(xiě)教育敘事——抄。沒(méi)有養(yǎng)成研究的意識(shí)，沒(méi)有形成研究的風(fēng)氣。長(zhǎng)此以往，是非常危險(xiǎn)的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任，我時(shí)常在反思：是不是教師門(mén)太累，是不是教師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問(wèn)題。但從主觀(guān)上講，我們教師自己有無(wú)自我進(jìn)步的愿望，甚至沖動(dòng)呢？為了生存的職業(yè)生活方式：為了完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為了理想的職業(yè)生活方式：把改革作為自己工作的目的，開(kāi)始研究如何提升自己以個(gè)人為中心開(kāi)展教學(xué)，與其他教師交流可有可無(wú)。積極交流，共同研究。分享、欣賞、反思自我。不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、開(kāi)展關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建立，是施行素質(zhì)教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標(biāo)志。教研最終要做到三個(gè)改變：最終從根本上改變的是教師的“專(zhuān)業(yè)態(tài)度”。我們的教研如何推進(jìn)呢？我想以課例研究為載體，推進(jìn)教研，先聽(tīng)課，再提出問(wèn)題，然后反思，再反復(fù)。2．要改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的根底上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究、加強(qiáng)理論、加強(qiáng)反思。我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法，是不是應(yīng)該把握如下【【關(guān)鍵詞】：^p】：：①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維才能。③啟智：努力把學(xué)生教聰明。④怡請(qǐng)：努力使課堂充滿(mǎn)一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的教明了。3．要追請(qǐng)教學(xué)效率。我講教學(xué)效率，這里，我主要談作業(yè)的問(wèn)題。有的教師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機(jī)械太多，學(xué)生沒(méi)理論體驗(yàn)生活，不能享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和幸福。我們談減負(fù)，首先來(lái)說(shuō)，學(xué)生要有負(fù)擔(dān)，但負(fù)擔(dān)要適度，也就是說(shuō)要科學(xué)減負(fù)。如何做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀教師根本的追求。4、要突出抓好英語(yǔ)教學(xué)工作。一是抓好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)工作，要求英語(yǔ)教師定期將英語(yǔ)教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長(zhǎng)匯報(bào)。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率。將英語(yǔ)納入考試質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的班級(jí)和學(xué)生，班級(jí)不得評(píng)先，學(xué)生不予評(píng)優(yōu)，所在班級(jí)班主任不予評(píng)選首席、十佳。二是抓好劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)，劍橋英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的有效補(bǔ)充，在人數(shù)逐步上升的根底上，要突出質(zhì)量意識(shí)，教務(wù)處要突出管理主體，加強(qiáng)質(zhì)量管理。三是營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，重大集會(huì)。如升旗等采用雙語(yǔ)。l班級(jí)建立在校園文化建立過(guò)程中，班級(jí)文化的建立是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，也是校園文化在班級(jí)管理中的直接表達(dá)和延伸。構(gòu)建個(gè)性班級(jí)是我校的辦學(xué)策略之一，我們應(yīng)該始終不渝地堅(jiān)持并卓有成效地理論，探究出一條班級(jí)建立和個(gè)性班級(jí)創(chuàng)立的途徑、內(nèi)容和方法。首先，我們必須明確班級(jí)文化的會(huì)議及其內(nèi)核。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的全體成員〔班主任、學(xué)生、科任教師、家長(zhǎng)〕所表達(dá)出來(lái)的人文精神和文化氣氛，它的核心是班級(jí)成員共同的價(jià)值觀(guān)念與價(jià)值取向，表達(dá)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神以及行為等，譬如：尊重、誠(chéng)信、民主、禮儀、文明、和諧、團(tuán)結(jié)、互助、實(shí)干、奮進(jìn)、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn)，班級(jí)文化在班級(jí)管理和班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中發(fā)揮著凝聚作用、指導(dǎo)和監(jiān)視作用，應(yīng)該被深化到班內(nèi)全體成員的內(nèi)心世界中，要求全體成員時(shí)刻遵守這些理念和精神，并在學(xué)習(xí)和生活、工作過(guò)程中形成自覺(jué)的行動(dòng)。我們要從以下途徑和措施做好如下工作：1．確立好本班班級(jí)的班訓(xùn)。班訓(xùn)如同校訓(xùn)，表達(dá)著一個(gè)班級(jí)中全體成員的精神指向和道義標(biāo)準(zhǔn)，也表達(dá)著這個(gè)班級(jí)的人文特色和創(chuàng)新意識(shí)，是班級(jí)文化的核心和精神綱領(lǐng)。班訓(xùn)確實(shí)立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見(jiàn)。一旦確定，沒(méi)有特殊情況不經(jīng)德育處同意，不得更改。2．標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)的規(guī)章制度。管理好一個(gè)班級(jí)，需要有一些詳細(xì)可操作的標(biāo)準(zhǔn)制度來(lái)約束學(xué)生的行為，以到達(dá)管理的透明度、公開(kāi)性和公正性，使學(xué)生的管理科學(xué)化、民主化。比方，班級(jí)衛(wèi)生制度〔一人一塊抹布，一天用一次抹布〕、平安制度、班干部制度〔人人有事管、事事有人管〕、清潔制度、座位調(diào)換、有錯(cuò)誤改正制度等等。3．組建班級(jí)合唱隊(duì)。從藝術(shù)這一部分的工作來(lái)看，我們要努力用三——五年的時(shí)間，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班級(jí)合唱隊(duì)為細(xì)胞，組成年級(jí)合唱團(tuán)，校級(jí)合唱團(tuán)。4．開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)創(chuàng)立。所謂班級(jí)特色活動(dòng)，要突出群體性和獨(dú)特性。把班級(jí)特色活動(dòng)與課間文化相結(jié)合，與興趣活動(dòng)相結(jié)合。2023年開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同志們：大家好！轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)暑假過(guò)去了，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個(gè)假期，有好幾個(gè)同志犧牲休息時(shí)間，撇開(kāi)與家人消暑的良好時(shí)機(jī)，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項(xiàng)菲、肖忠林等幾位同志，確實(shí)不簡(jiǎn)單，是他們使學(xué)校得到了正常開(kāi)學(xué)；另外，在招生過(guò)程中，面對(duì)減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國(guó)、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保證了學(xué)校減班減員不減錢(qián)的大好場(chǎng)面。在此，我號(hào)召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！同時(shí)，在學(xué)制調(diào)整所帶來(lái)的宏大壓力下，我們?cè)诮處熎赣眉叭耸掳才诺倪^(guò)程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅得意、更可敬?？隙ǖ卣f(shuō)，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神相貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來(lái)的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然繁忙、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿(mǎn)，我代表學(xué)校黨支部、行政對(duì)大家表示衷心感謝！新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表如今：1、平安壓力增大，從本學(xué)期開(kāi)始，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來(lái)的生均活動(dòng)面積更加緊張，另外，尤其是六年級(jí)學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這必然會(huì)進(jìn)一步增大平安壓力。2、工作壓力增強(qiáng)。相對(duì)而言，我們有很多同志的工作比去年要增強(qiáng)，為什么說(shuō)是相對(duì)而言呢？我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過(guò)多條途徑為大家減負(fù)，很多同志還是沒(méi)有到達(dá)教育局規(guī)定的滿(mǎn)工作量。盡管如此，壓力增強(qiáng)卻是肯定的。在年初制定的工作目的和任務(wù)的根底上，本學(xué)期要在精減活動(dòng)，抓好常規(guī)，夯實(shí)根底，打破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強(qiáng)，我將以幾個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：為提示，作如下要求：l師德師德的問(wèn)題始終是教育的問(wèn)題，目前，從社會(huì)的角度來(lái)看，教師隊(duì)伍由于多種原因，導(dǎo)致一些問(wèn)題，而且，有的問(wèn)題比較突出，，〔1〕，存在職業(yè)倦怠感；〔2〕，心理亞安康；〔3〕，市場(chǎng)意識(shí)太強(qiáng)；〔4〕，敬業(yè)精神不高。我想，什么時(shí)候，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛(ài)生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無(wú)類(lèi)，得到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的擁護(hù)，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。針對(duì)省級(jí)示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展的前進(jìn)道路中，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團(tuán)隊(duì)。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個(gè)、上十個(gè)、幾十個(gè)深受學(xué)生家長(zhǎng)愛(ài)戴、社會(huì)公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過(guò)程中只會(huì)是越來(lái)越強(qiáng)烈。同時(shí)，對(duì)于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達(dá)成。從我所掌握的信息來(lái)看，我們有的教師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級(jí)示范學(xué)校的稱(chēng)號(hào)格格不入，表如今以下三個(gè)方面：①不管事。為什么我們有的班問(wèn)題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡(jiǎn)單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無(wú)紀(jì)、眼中無(wú)人。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、教育觀(guān)念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比方，汶川地震后的捐款活動(dòng)中，有的教師對(duì)那些捐款少的人，說(shuō)，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻(xiàn)愛(ài)心嗎？比方，在劍橋英語(yǔ)招生中，我們有的教師就說(shuō)：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說(shuō)：不參加，你朝讀干什么去呢？匪夷所思。③低程度做事。突出表如今布置作業(yè)，有的教師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時(shí)間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根來(lái)講，這不是師能的問(wèn)題，我覺(jué)得是師德的問(wèn)題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個(gè)班上都有淘氣生，在教育的過(guò)程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長(zhǎng)期的用言語(yǔ)的攻擊〔特別是冷言冷語(yǔ)、甚至惡言惡語(yǔ)〕、座位的調(diào)整、活動(dòng)的安排來(lái)懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)教師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學(xué)期，我們要在師德建立上作好文章，如出辦好以下幾項(xiàng)事情：1．師德教育活動(dòng)。師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。向沙市區(qū)張萬(wàn)超區(qū)長(zhǎng)提出的四點(diǎn)要求那樣努力、靠近，即，增強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕的意識(shí)，努力進(jìn)步教育質(zhì)量；增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，努力爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教師；增強(qiáng)開(kāi)展意識(shí)，努力用開(kāi)展的目光解決前進(jìn)中的問(wèn)題；增強(qiáng)人民至上意識(shí)，努力辦好沙市人民滿(mǎn)意的教育。真正地可以靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。對(duì)教師的師德教育活動(dòng)要與減輕教師負(fù)擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理安康并行，與工作實(shí)際結(jié)合，以反思整改為重。2．師德宣誓活動(dòng)。在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會(huì)組織全體教師向家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)承諾，拒收紅包、拒收禮品、回絕請(qǐng)吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對(duì)于個(gè)別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。3．師德演講活動(dòng)。組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進(jìn)事跡材料的根底上，重溫師德標(biāo)準(zhǔn)，撰寫(xiě)師德演講或挑選朗讀材料。開(kāi)展“學(xué)汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。4．師德訪(fǎng)談活動(dòng)。在學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生中，開(kāi)展訪(fǎng)談評(píng)選“我孩子的好教師”的活動(dòng)，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程中，要努力給學(xué)生一種平安感、親近感、滿(mǎn)足感、幸福感，這四點(diǎn)是有層次的。我們就是要通過(guò)多種形式促使我們教師在教育過(guò)程中，使學(xué)生感到平安、親近、滿(mǎn)足乃至幸福。并組織學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生代表開(kāi)展演講活動(dòng)，掀起愛(ài)教師、敬教師、學(xué)教師的師德高潮。l平安平安問(wèn)題是學(xué)校的問(wèn)題，平安問(wèn)題是北二小天大的問(wèn)題。就上半年的平安工作來(lái)看，存在著不少不可無(wú)視的問(wèn)題：1、學(xué)生素質(zhì)在進(jìn)步，但平安意識(shí)不強(qiáng)烈；2、平安制度在標(biāo)準(zhǔn)，但獎(jiǎng)懲措施不清楚；3、平安口號(hào)在增多，但平安責(zé)任不到位。我想一所學(xué)校辦得再好，校長(zhǎng)、干部、教師們?cè)倬礃I(yè)，只要出現(xiàn)了大的平安事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識(shí)必須成為我們所有北二人共同的意識(shí)和行為。本學(xué)期，作為平安教育年。我們集中做好以下幾項(xiàng)工作：1．標(biāo)準(zhǔn)平安制度。在原有制度的根底上，重新修改、完善，并匯編成冊(cè)，這個(gè)手冊(cè)要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長(zhǎng)職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門(mén)衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣(mài)部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是平安保護(hù)體系，包括平安負(fù)責(zé)制、第一時(shí)間報(bào)告制、第一場(chǎng)地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來(lái)負(fù)責(zé)，絕不向任何人推諉。假設(shè)確實(shí)是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的平安事故，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的，在平安問(wèn)題上不能做好人，請(qǐng)大家務(wù)必支持和服從。2．標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。德育見(jiàn)實(shí)效，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)上。如何把學(xué)生在不喪失個(gè)性的根底上培養(yǎng)成知書(shū)達(dá)禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目的。這一些目的首先要從守規(guī)矩開(kāi)始，把學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)及達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，重要的是學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見(jiàn)效。比方，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言粗語(yǔ)，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步；不欺負(fù)弱小，講究謙讓?zhuān)徊唤锝镉?jì)較，講究寬容；不早到遲走，講究時(shí)間。3．開(kāi)展平安實(shí)戰(zhàn)演練。我們的平安壓力除了由于學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線(xiàn)路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識(shí)，我們將通過(guò)平安疏散演練的形式開(kāi)展。4．繼續(xù)開(kāi)展課間文化活動(dòng)研究。課間文化的研究和理論不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也有效地保障了平安。但對(duì)課間文化的實(shí)驗(yàn)和理論不能僅僅停留在體育活動(dòng)方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。l質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校開(kāi)展的基石，是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒(méi)有了問(wèn)題，更不是可以高枕無(wú)憂(yōu)、掉以輕心。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進(jìn)。1．要重視教學(xué)研究。教師教書(shū)，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對(duì)教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無(wú)序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒(méi)有；第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對(duì)自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識(shí)對(duì)目前的工作已是綽綽有余，用一年的時(shí)間重復(fù)二十年的工作，照舊，濤聲照舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺(tái)，這種人，我校不少。教研活動(dòng)——混；寫(xiě)教育敘事——抄。沒(méi)有養(yǎng)成研究的意識(shí)，沒(méi)有形成研究的風(fēng)氣。長(zhǎng)此以往，是非常危險(xiǎn)的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任，我時(shí)常在反思：是不是教師門(mén)太累，是不是教師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問(wèn)題。但從主觀(guān)上講，我們教師自己有無(wú)自我進(jìn)步的愿望，甚至沖動(dòng)呢？為了生存的職業(yè)生活方式：為了完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為了理想的職業(yè)生活方式：把改革作為自己工作的目的，開(kāi)始研究如何提升自己以個(gè)人為中心開(kāi)展教學(xué)，與其他教師交流可有可無(wú)。積極交流，共同研究。分享、欣賞、反思自我。不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、開(kāi)展關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建立，是施行素質(zhì)教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標(biāo)志。教研最終要做到三個(gè)改變：最終從根本上改變的是教師的“專(zhuān)業(yè)態(tài)度”。我們的教研如何推進(jìn)呢？我想以課例研究為載體，推進(jìn)教研，先聽(tīng)課，再提出問(wèn)題，然后反思，再反復(fù)。2．要改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的根底上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究、加強(qiáng)理論、加強(qiáng)反思。我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法，是不是應(yīng)該把握如下【【關(guān)鍵詞】：^p】：：①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維才能。③啟智：努力把學(xué)生教聰明。④怡請(qǐng)：努力使課堂充滿(mǎn)一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的教明了。3．要追請(qǐng)教學(xué)效率。我講教學(xué)效率，這里，我主要談作業(yè)的問(wèn)題。有的教師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機(jī)械太多，學(xué)生沒(méi)理論體驗(yàn)生活，不能享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和幸福。我們談減負(fù)，首先來(lái)說(shuō)，學(xué)生要有負(fù)擔(dān)，但負(fù)擔(dān)要適度，也就是說(shuō)要科學(xué)減負(fù)。如何做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀教師根本的追求。4、要突出抓好英語(yǔ)教學(xué)工作。一是抓好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)工作，要求英語(yǔ)教師定期將英語(yǔ)教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長(zhǎng)匯報(bào)。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率。將英語(yǔ)納入考試質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的班級(jí)和學(xué)生，班級(jí)不得評(píng)先，學(xué)生不予評(píng)優(yōu)，所在班級(jí)班主任不予評(píng)選首席、十佳。二是抓好劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)，劍橋英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的有效補(bǔ)充，在人數(shù)逐步上升的根底上，要突出質(zhì)量意識(shí)，教務(wù)處要突出管理主體，加強(qiáng)質(zhì)量管理。三是營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，重大集會(huì)。如升旗等采用雙語(yǔ)。l班級(jí)建立在校園文化建立過(guò)程中，班級(jí)文化的建立是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，也是校園文化在班級(jí)管理中的直接表達(dá)和延伸。構(gòu)建個(gè)性班級(jí)是我校的辦學(xué)策略之一，我們應(yīng)該始終不渝地堅(jiān)持并卓有成效地理論，探究出一條班級(jí)建立和個(gè)性班級(jí)創(chuàng)立的途徑、內(nèi)容和方法。首先，我們必須明確班級(jí)文化的會(huì)議及其內(nèi)核。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的全體成員〔班主任、學(xué)生、科任教師、家長(zhǎng)〕所表達(dá)出來(lái)的人文精神和文化氣氛，它的核心是班級(jí)成員共同的價(jià)值觀(guān)念與價(jià)值取向，表達(dá)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神以及行為等，譬如：尊重、誠(chéng)信、民主、禮儀、文明、和諧、團(tuán)結(jié)、互助、實(shí)干、奮進(jìn)、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn)，班級(jí)文化在班級(jí)管理和班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中發(fā)揮著凝聚作用、指導(dǎo)和監(jiān)視作用，應(yīng)該被深化到班內(nèi)全體成員的內(nèi)心世界中，要求全體成員時(shí)刻遵守這些理念和精神，并在學(xué)習(xí)和生活、工作過(guò)程中形成自覺(jué)的行動(dòng)。我們要從以下途徑和措施做好如下工作：1．確立好本班班級(jí)的班訓(xùn)。班訓(xùn)如同校訓(xùn)，表達(dá)著一個(gè)班級(jí)中全體成員的精神指向和道義標(biāo)準(zhǔn)，也表達(dá)著這個(gè)班級(jí)的人文特色和創(chuàng)新意識(shí)，是班級(jí)文化的核心和精神綱領(lǐng)。班訓(xùn)確實(shí)立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見(jiàn)。一旦確定，沒(méi)有特殊情況不經(jīng)德育處同意，不得更改。2．標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)的規(guī)章制度。管理好一個(gè)班級(jí)，需要有一些詳細(xì)可操作的標(biāo)準(zhǔn)制度來(lái)約束學(xué)生的行為，以到達(dá)管理的透明度、公開(kāi)性和公正性，使學(xué)生的管理科學(xué)化、民主化。比方，班級(jí)衛(wèi)生制度〔一人一塊抹布，一天用一次抹布〕、平安制度、班干部制度〔人人有事管、事事有人管〕、清潔制度、座位調(diào)換、有錯(cuò)誤改正制度等等。3．組建班級(jí)合唱隊(duì)。從藝術(shù)這一部分的工作來(lái)看，我們要努力用三——五年的時(shí)間，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班級(jí)合唱隊(duì)為細(xì)胞，組成年級(jí)合唱團(tuán)，校級(jí)合唱團(tuán)。4．開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)創(chuàng)立。所謂班級(jí)特色活動(dòng)，要突出群體性和獨(dú)特性。把班級(jí)特色活動(dòng)與課間文化相結(jié)合，與興趣活動(dòng)相結(jié)合。2023秋開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)20xx秋開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)一各位同志：漫長(zhǎng)而熱烈的寒假已經(jīng)完畢，把上學(xué)期的中層干部總結(jié)會(huì)放在開(kāi)學(xué)初開(kāi)，就是要在肯定成績(jī)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)缺乏，便于考慮確定本學(xué)期的工作方法，以及工作思路的調(diào)整。一、就總結(jié)來(lái)說(shuō)，總結(jié)什么內(nèi)容每個(gè)人都知道：首先是以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，其次是把平安和課改放在重要位置，第三是搞好學(xué)校的衛(wèi)生、保證正常的教育教學(xué)和活動(dòng)秩序(保持師生良好的精神風(fēng)貌)、不斷養(yǎng)成師生良好的行為習(xí)慣等。這些方面我們的成績(jī)有哪些，還存在哪些問(wèn)題，這學(xué)期準(zhǔn)備怎么辦，我們都應(yīng)該有所考慮。1、教學(xué)成績(jī)。反映學(xué)校成績(jī)主要是中考和縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)?？h質(zhì)量監(jiān)測(cè)小學(xué)是第一，今后，不僅要保住第一，還要朝全面第一的目的邁進(jìn)。初中總體保住了第三，但已經(jīng)有不少人被罰款了，意味著這些教師的成績(jī)已經(jīng)落到第四后面了，初中罰款數(shù)額固然不大，但被罰款人數(shù)較多，很值得警覺(jué)和反思。有的人課上得很多，錢(qián)拿得不少，就是成績(jī)上不去，還不以為然。怎樣讓這些教師有質(zhì)量意識(shí)，怎么讓他們專(zhuān)心扎實(shí)教學(xué)，可能是我們教干面臨的在管理方面的實(shí)際問(wèn)題。我想，要校長(zhǎng)室牽頭，一是根據(jù)成績(jī)發(fā)通報(bào)，二是把成績(jī)同考核聯(lián)絡(luò)(缺勤缺課缺會(huì)缺教研，備課，學(xué)案修改，課改成績(jī)排名)，三是讓落后者自己找原因，四是談話(huà)戒備，五是出臺(tái)對(duì)成績(jī)持續(xù)落后、課改消極的教師怎么辦的規(guī)定。在沒(méi)有出臺(tái)這個(gè)規(guī)定之前，前面的幾步可以走，本學(xué)期就要走。分學(xué)科組賽課完畢(期中考試后)和校級(jí)賽課完畢(第二次月考后)，兩次對(duì)教師進(jìn)展教學(xué)和課改綜合評(píng)估，并對(duì)二項(xiàng)成績(jī)聯(lián)絡(luò)對(duì)照。我們要讓每位教師都清楚：成績(jī)出自每一節(jié)課。作為雙語(yǔ)的教師，誰(shuí)不想搞課改，成績(jī)又一塌糊涂，就要讓誰(shuí)處于危機(jī)的境地。2、平安。本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生較大的平安責(zé)任事故，可貴的是***年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)這些高年級(jí)很穩(wěn)定。但上學(xué)期發(fā)生了兩起纏手的平安事故，從綜合情況看，本學(xué)期要從以下方面加強(qiáng)平安管理：一要加強(qiáng)樓層和課間值班，強(qiáng)化學(xué)校和級(jí)部值日管理;二是嚴(yán)禁攜帶管制刀具進(jìn)入校園，只要帶就勒令退學(xué)，班主任一定要認(rèn)真說(shuō)到位，同時(shí)每周都要收繳;三是千萬(wàn)不能因?yàn)闉^職而發(fā)生責(zé)任事故，每個(gè)人都要清楚自己平安管理責(zé)任在哪里?(包括課堂、室外課或活動(dòng)課、活動(dòng)、會(huì)議、學(xué)校值班和級(jí)部值班、查寢飲食、平安隱患排查上報(bào)和及時(shí)排除、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并妥善處理、及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、及時(shí)聯(lián)絡(luò)溝通家長(zhǎng))，保證了平安才能保護(hù)好自己;四是不得招收或擅自招收本校勸退的、外校開(kāi)除的、城區(qū)學(xué)校退學(xué)的學(xué)生。五是強(qiáng)化平安屬地管理，落實(shí)平安隱患定期排查和及時(shí)排除制度，強(qiáng)化平安責(zé)任制和責(zé)任追究制。3、課改?？傮w情況比前一學(xué)期好，本學(xué)期賽課的聽(tīng)評(píng)課參與度較前有所進(jìn)步，三輪賽課正常進(jìn)展，資料完好，課改考評(píng)出來(lái)結(jié)果。1)要進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，保證每課有學(xué)案、保證學(xué)案的及時(shí)修改，搞好教研活動(dòng)。2)進(jìn)一步把三輪賽課抓實(shí)。讓普遍參與和先進(jìn)引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，表彰先進(jìn)和鞭策后進(jìn)結(jié)合起來(lái)。3)注重課改考評(píng)，以評(píng)促改。課改已被越來(lái)越多的教師所承受，在此再一次要求全體教師，實(shí)在做到不爭(zhēng)論、不懈怠、不折騰，埋頭潛心搞課改。教務(wù)和級(jí)部要認(rèn)真做好課改綜合評(píng)估，排名靠后的，要自己寫(xiě)出原因、目的和措施。連續(xù)兩次課改成績(jī)靠后、教學(xué)成績(jī)也落后的，經(jīng)校長(zhǎng)室研究后采取措施：首先是戒免談話(huà)，二是減課停課，三是上報(bào)縣局。局領(lǐng)導(dǎo)不止一次地說(shuō)，到我們學(xué)校課改三年時(shí)，假設(shè)還是落后，就考慮調(diào)出。4、學(xué)校的文明衛(wèi)生、嚴(yán)謹(jǐn)秩序、良好習(xí)慣的好差程度，是一所學(xué)校以及在這所學(xué)校工作的人們的品位上下的外顯。亂拋廢紙雜物、衛(wèi)生清掃不及時(shí)、排隊(duì)就餐秩序、寢室衛(wèi)生紀(jì)律、師生的精神狀態(tài)和班學(xué)風(fēng)的形成等，這些問(wèn)題誰(shuí)都知道怎么管，級(jí)部要想方法，班主任要積極主動(dòng)管，才可能有較好的效果。二、就管理來(lái)說(shuō)，級(jí)部負(fù)責(zé)制初中實(shí)行一年多來(lái)，不管是級(jí)部還是處室，在座的應(yīng)該比較清楚了自己應(yīng)該做什么，什么應(yīng)該讓給別人做，什么應(yīng)該配合起來(lái)做。但問(wèn)題在哪兒呢，一是方法和措施要優(yōu)化，二是主人意識(shí)要強(qiáng)化，三是管理手段要多元化。1、加強(qiáng)三支隊(duì)伍建立第一是加強(qiáng)教干隊(duì)伍建立。這里表達(dá)主人意識(shí)強(qiáng)化問(wèn)題，即想管、敢管。分管校長(zhǎng)要理解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題指路子，修改或參與定方案，過(guò)程監(jiān)控關(guān)注結(jié)果。級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)還要充分做主人。級(jí)部三主任由分管校長(zhǎng)或主任進(jìn)展明確分工，各司其職。分管教學(xué)主任主要抓教學(xué)和課改(教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)案使用與修改，教學(xué)和課改考評(píng))，分管教育主任主要抓學(xué)生管理(班主任培訓(xùn)班級(jí)考評(píng)、學(xué)生人頭、衛(wèi)生、就餐就寢、亂拋廢紙、長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)、管制刀具等)，級(jí)部主任主要抓教師，同時(shí)要抓好副主任。分管校長(zhǎng)就是這個(gè)級(jí)部的一把手，搞好了是你的本領(lǐng)和成績(jī)，搞差了，也是你的責(zé)任。第二是加強(qiáng)班主任和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建立。這里表達(dá)方法措施要優(yōu)化，即樂(lè)管、善管。班主任工作要指導(dǎo)，更要談心、管理、考評(píng)，因?yàn)椴皇撬麄儾粫?huì)管，而是他們有的人懶于管。(吃飯班主任帶著走的，可以按次加分;上課期間進(jìn)展班級(jí)人數(shù)檢查，少人可以扣分，當(dāng)然要求學(xué)生請(qǐng)假的，班主任事先要報(bào)級(jí)部登記;衛(wèi)生清掃不及時(shí)、不干凈的先把分扣了再通知清掃;亂拋廢紙雜物的，級(jí)部就要逮，逮到的在班內(nèi)做檢查，級(jí)部下發(fā)通報(bào))。小事要一件一件地做，小事做不好，級(jí)部就不會(huì)在緊張嚴(yán)肅之感，還哪來(lái)很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。備課組長(zhǎng)要管理，更多的是指導(dǎo)和過(guò)程檢查。查三案分工修改印發(fā)，查學(xué)案使用反響修改，查教研考勤和活動(dòng)。要把這項(xiàng)工作與備課組長(zhǎng)的考績(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。第三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立。這里有管理手段多元化，即恩威并舉、和諧與原那么并重。對(duì)教師要關(guān)愛(ài)，更要管理。要敢管、會(huì)管。從何管起：一是考勤，二是教學(xué)常規(guī)，三是成績(jī)，四是課改，五是考評(píng)。成績(jī)落后、考評(píng)不好怎么辦?作為主任和分管校長(zhǎng)，你們不僅要擅長(zhǎng)指導(dǎo)落后的教師，還要學(xué)會(huì)給他們以壓力，不然，他們就不會(huì)有動(dòng)力，也就不會(huì)有良好的效果出來(lái)，更有甚者還會(huì)找你們的費(fèi)事，這一點(diǎn)主任們一定深有體會(huì)。2、管理感到很吃力時(shí)怎么辦對(duì)人的管理，不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師，要?jiǎng)幽X筋想方法。當(dāng)然要以學(xué)校的管理制度為根底，以關(guān)心人保護(hù)人開(kāi)展人為宗旨，以提早告知讓人人明白為前提，以嚴(yán)格執(zhí)行為手段。不要?dú)饧睌?，要愉快地?zhí)行制度，這個(gè)制度必須是學(xué)校宣布的，或者地根據(jù)學(xué)校的要求級(jí)部細(xì)化落實(shí)并經(jīng)過(guò)民主程序的，最好由主任在會(huì)上宣布、強(qiáng)調(diào)后再執(zhí)行。告訴一個(gè)絕招：只要按制度執(zhí)行懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)有效果，失去主動(dòng)、放任自流只會(huì)讓自己步入為難的境地，與削球手很難獲得乒乓球冠軍是一個(gè)道理。作為中層領(lǐng)導(dǎo)，我們把人管理好了，把上面的小事做好了，還能有什么事做不好。3、認(rèn)真研討并吃透校長(zhǎng)辦公會(huì)議精神，結(jié)合處室要求，內(nèi)化形本錢(qián)級(jí)部的周工作安排，通過(guò)會(huì)議認(rèn)真貫徹下去(必要時(shí)印發(fā))，然后抓好落實(shí)，工作才會(huì)有條不紊。同志們，教育在開(kāi)展，外面在進(jìn)步，作為雙語(yǔ)教師，我們追求的是、是特色、是先進(jìn)，而不是平平淡淡、碌碌無(wú)為、不思進(jìn)取。希望全體同志振作精神，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正缺乏，干出讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、自己也滿(mǎn)意的成績(jī)。春節(jié)剛過(guò)，給同志們拜個(gè)晚年，祝各位兄弟姐妹們新春愉快、全家幸福!20xx秋開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)二安康、和諧，積極，向上的校風(fēng)，已成為百年碧陽(yáng)一以貫之的傳統(tǒng)。這不僅是家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我校的評(píng)價(jià)，也是親臨我校巡視的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的肯定和鼓勵(lì)。所有這些成績(jī)獲得是來(lái)之不易的，是廣闊教職工辛勤勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)拼搏取的結(jié)果，在此，我代表學(xué)校向你們表示衷心的感謝和崇高的謝意!在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們更要非常清醒的看到我們存在的缺乏和差距，尤其要看到面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)。盡管狼并沒(méi)有真的來(lái)，但有些年級(jí)的學(xué)科，必須引起學(xué)校教導(dǎo)處和任課教師的足夠重視;部分教師對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)活動(dòng)不能?chē)?yán)格遵守，私自調(diào)課、擅自分開(kāi)課堂;極個(gè)別教師不愛(ài)惜學(xué)校聲譽(yù)，參加教研活動(dòng)無(wú)故分開(kāi);教師的鉆研精神還不夠?！蹲鲎詈玫慕處煛纷髡呃铈?zhèn)西，非常擅長(zhǎng)總結(jié)反思，鉆研業(yè)務(wù)和素質(zhì)，所以他能成為大家的楷模。我校有極個(gè)別現(xiàn)象(例如上班念著炒股，辦公室玩著游戲)的存在嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù)，制約學(xué)校的開(kāi)展。(略)從總體情況來(lái)看，實(shí)小的教師中絕大部分教師素質(zhì)較高，在困難時(shí)可以始終與學(xué)校保持高度一致，從學(xué)校的大局出發(fā)，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)校生存和開(kāi)展作出了積極的奉獻(xiàn)。近年來(lái)，教師隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大，不同單位的教師會(huì)聚實(shí)小，在思想上一個(gè)磨合期，在工作和生活上也有一個(gè)適應(yīng)期，有些教師能較好地適應(yīng)學(xué)校工作的需要，也有個(gè)別教師不太適應(yīng)或不適應(yīng)我校的工作要求，同時(shí)，使得極個(gè)別要求不嚴(yán)的人有機(jī)可乘，或不顧學(xué)校大局，散播不利于學(xué)校工作，不利于內(nèi)部團(tuán)結(jié)的言行，或工作散漫，什么工作都做不好，做不來(lái)，唯我獨(dú)尊，或不服從組織領(lǐng)導(dǎo)，稍不如個(gè)人所愿，便牢騷滿(mǎn)腹，指桑罵槐，所有這些都是思想素質(zhì)缺失，政治紀(jì)律松散的表現(xiàn)，必須引起我們?nèi)＝處煹母叨戎匾暎瑢W(xué)校的好壞，與我們?cè)谧總€(gè)教師的利益休戚相關(guān)，不能因?yàn)樯贁?shù)人，個(gè)別人影響到學(xué)校的整體工作。全校上下要實(shí)在加強(qiáng)思想政治建立，每位教師時(shí)刻把學(xué)校的大局放在首位，結(jié)實(shí)確立大局意識(shí)，時(shí)刻記清政治紀(jì)律，這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，絕不允許任何人游離于校長(zhǎng)室外組織不利于學(xué)校形象和學(xué)校大局的活動(dòng)，如有發(fā)生，必將嚴(yán)肅處理。這個(gè)時(shí)期迫切需要良好的開(kāi)展環(huán)境，全體教師要把精神集中到學(xué)校開(kāi)展的大事上來(lái)，把精力集中到自己的工作上來(lái)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校的開(kāi)展添磚加瓦。面對(duì)困難，我們要有百折不撓的勇氣，在困難面前搶機(jī)遇，在困境之中求開(kāi)展，面對(duì)壓力，我們要化壓力為動(dòng)力，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，我相信，只要精神不滑波，方法總比困難多。各位教師，成績(jī)已成為過(guò)去，我們要正視自身的缺乏，做個(gè)最好的教師，我們還有很多工作要做;我們?cè)诮逃龑W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們自己更要學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)反思;只有自加壓力，自我開(kāi)展，才能正確對(duì)待我們的缺乏，迎頭追趕。一、咬定目的，把握關(guān)鍵，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量成績(jī)來(lái)之不易，根底已經(jīng)打好，面對(duì)劇烈競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，只要我們以頑強(qiáng)拼搏的精神和奮力爭(zhēng)先的姿態(tài)去沖一沖，我們一定可以進(jìn)一步拓展已獲得的優(yōu)勢(shì)，新的學(xué)期，新的任務(wù)要求我們銳意進(jìn)取，全校上下一定要以上學(xué)期獲得的成績(jī)?yōu)楦?，精神更振奮，措施更得力，作風(fēng)更扎實(shí)，認(rèn)真做好每一天，扎實(shí)做好每件事，努力實(shí)現(xiàn)新學(xué)期各項(xiàng)工作的新跨越，奪取20xx學(xué)年度各項(xiàng)工作的新輝煌。關(guān)于新學(xué)期的各項(xiàng)工作，根據(jù)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究的意見(jiàn)，新學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn)工作一是強(qiáng)化有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，以畢業(yè)班的成績(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)程度的新進(jìn)步。二是抓教師隊(duì)伍建立,是學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展的關(guān)鍵所在。三是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終生幸福奠基。四是強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校園文化建立，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。二、加強(qiáng)管理，細(xì)化措施，全力保證目的順利完成堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化教育管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育更好更快開(kāi)展的要求，緊緊圍繞學(xué)校提出的五年奮斗目的提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新跨越而奮斗，突出質(zhì)量立校這個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化四個(gè)管理(目的、分層、標(biāo)準(zhǔn)、全員)，狠抓四個(gè)依靠(一靠制度影響人，二靠獎(jiǎng)懲鼓勵(lì)人，三靠感情溫暖人，四靠事業(yè)凝聚人)，建立四園(書(shū)香校園、綠色校園、文明校園、和諧校園)，進(jìn)一步加強(qiáng)教職工隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐，增強(qiáng)學(xué)校開(kāi)展活力，力爭(zhēng)新學(xué)期新相貌新成果。為完本錢(qián)學(xué)期目的我們著力抓好以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：1.認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，迎頭趕上，再展百年碧陽(yáng)雄風(fēng)?？床坏絾?wèn)題是最大的問(wèn)題，感不到危機(jī)是最大的危機(jī)。我們要正視現(xiàn)實(shí)，展望將來(lái)，人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)。大家都要凝神聚力團(tuán)結(jié)在一起，抓住學(xué)?？焖偬嵘臋C(jī)遇期迎難而上。2.理清思路，強(qiáng)化管理，在執(zhí)行力上狠下功夫。面對(duì)困難，我們要冷靜分析^p，重新定位，各處室、各年級(jí)要明確新的開(kāi)展思路和策略。要進(jìn)一步強(qiáng)化四個(gè)管理，形成政通人和、政令暢通的場(chǎng)面。要進(jìn)一步完善考核制度，注重過(guò)程檢查考核，科學(xué)利用考核結(jié)果，建立起一套科學(xué)有序的考核運(yùn)行機(jī)制。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)單位，不管大小，都靠標(biāo)準(zhǔn)的制度工作，但是在執(zhí)行沒(méi)有到位或執(zhí)行不到位的處分沒(méi)有到位，形成制度在有些人頭腦中如虛設(shè)，嚴(yán)重影響了學(xué)校的內(nèi)在凝聚力，以致于一些層面上的教師沒(méi)有形成同心協(xié)力齊抓共管的良好場(chǎng)面，收效甚微。有些工作布置的多，落實(shí)的少，互相推諉，職責(zé)不明，影響到學(xué)校整體工作目的的達(dá)成。因此，需要有標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)明的紀(jì)律約束制度來(lái)保障學(xué)校各項(xiàng)工作的安康運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校是文化和諧的單位，我們講人文管理，不是不要制度約束的管理，不是放縱。分開(kāi)了制度的管理絕不是真正的人文管理。因此，新的學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，加大管理力度，努力進(jìn)步管理效益。一方面創(chuàng)造大同的制度體系，實(shí)如今制度約束下的人文管理體制。暑假期間，德領(lǐng)組、教導(dǎo)處、辦公室等各部門(mén)已修改了部分管理制度，待進(jìn)一步細(xì)化后，組織學(xué)習(xí)，以到達(dá)人人知曉，人人遵照?qǐng)?zhí)行。另一方面構(gòu)建有效制度落實(shí)體系，實(shí)如今公平標(biāo)準(zhǔn)的考核體系下的目的管理機(jī)制。制度制定得再好、不落實(shí)就是一紙空文。新學(xué)期我們將狠抓制度的落實(shí)。加大行政值周檢查力度，擬推行巡課制度，突出工作重心，抓大事，抓全局，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決。嚴(yán)格工作紀(jì)律制度，對(duì)一些違紀(jì)造成不良影響的行為，要建立必要的懲戒制度，在執(zhí)行管理制度方面，沒(méi)有特殊人，包括我們校長(zhǎng)在內(nèi)。3.嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，標(biāo)準(zhǔn)行為，努力使我校的養(yǎng)成教育成為亮點(diǎn)。新學(xué)期要組織學(xué)生特別是新生認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)實(shí)小門(mén)，做實(shí)小人，守實(shí)小規(guī)矩的有關(guān)制度規(guī)定。我們要通過(guò)多種渠道、各種方式把學(xué)生培養(yǎng)成為講文明、懂禮儀、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的一代新人。各班級(jí)要充分利用班會(huì)時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)教育，使行為標(biāo)準(zhǔn)成為學(xué)生的自覺(jué)行為、自發(fā)行動(dòng)。讓學(xué)生懂得要有所為、有所不為。班主任要深化學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，與學(xué)生交心、交情，理解班級(jí)學(xué)生的一舉一動(dòng)，掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，教給學(xué)生做人的道理。整風(fēng)肅紀(jì)，從嚴(yán)要求，開(kāi)學(xué)第一天就要緊抓緊盯，學(xué)生工作實(shí)行全員抓，抓全員，注意發(fā)揮典型引路的作用，定期表彰鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生。時(shí)時(shí)處處育人，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，人人都進(jìn)步。嚴(yán)禁體罰，簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的自尊。4.質(zhì)量立教，科研先行，抓實(shí)教學(xué)六認(rèn)真的環(huán)節(jié)。質(zhì)量是學(xué)校開(kāi)展永久的生命線(xiàn)，各年級(jí)都要制定相應(yīng)的教學(xué)目的管理制度，加大考核力度。5.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子中層干部和黨員的率先垂范作用。所有管理干部要注重實(shí)效，少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事，充分發(fā)揮智慧團(tuán)的作用，實(shí)行集體決策，減少工作失誤。什么都可以重來(lái)，學(xué)校開(kāi)展不能重來(lái)，什么都可以等待，學(xué)校開(kāi)展不能等待，學(xué)校就是在不斷地解決困難中得以提升。全體教職工要振奮精神，明確目的，再創(chuàng)新的輝煌。事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。打造一支高素質(zhì)的教工隊(duì)伍是實(shí)小可持續(xù)開(kāi)展的關(guān)鍵所在。實(shí)小是一個(gè)大家庭，你們中的每一位都代表著實(shí)小形象，每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。全校上下要確立三種意識(shí)：一是學(xué)習(xí)進(jìn)步意識(shí)。一個(gè)人的開(kāi)展和進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地更新知識(shí)，豐富和完善自我，才能有所創(chuàng)新，才能保持教學(xué)的活力。所有教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)工作，擠出時(shí)間來(lái)多讀一點(diǎn)書(shū)，多考慮一些問(wèn)題。向書(shū)本學(xué)、向同行學(xué)、向別人學(xué)、見(jiàn)賢思齊，不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己、升華自己。在學(xué)習(xí)的根底上不斷總結(jié)、創(chuàng)造，上升為理論，形成自己的經(jīng)歷和特色。二是團(tuán)隊(duì)拼搏意識(shí)。學(xué)校的一切工作既需要每一位教師個(gè)體發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體拼搏，無(wú)論大到學(xué)校整體團(tuán)隊(duì)，還是年級(jí)組、教研組團(tuán)隊(duì)，或小到備課組，班級(jí)的幾位任課教師，要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，親密配合，我們每一位教師都要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和汲取別人的長(zhǎng)處，抑制或躲避自己的缺乏，要實(shí)在打破文人相輕落后的作崇、胸襟開(kāi)闊，為人要坦蕩，教師之間相處要互相幫助，共同進(jìn)步。只要我校的群體智慧充分發(fā)揮出來(lái)，必將會(huì)創(chuàng)造令人矚目的業(yè)績(jī)。三是正己育人意識(shí)。育人是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學(xué)識(shí)，寬廣的胸懷。作為一名教育工作者，要為人師表，自己必須坐得端，行得正。每個(gè)教師都要明白什么事能做，什么是不能做，什么話(huà)能說(shuō)，什么話(huà)不能說(shuō)，時(shí)刻把師德建立放在首位，做一個(gè)談吐高雅、知識(shí)淵博、守理明事、公正正派的人類(lèi)靈魂的工程師，以自己的模范作用給同事做表率，給學(xué)生當(dāng)導(dǎo)師。我相信，只要我們堅(jiān)持務(wù)實(shí)苦干的優(yōu)良傳統(tǒng)，只要我們堅(jiān)持以人為本的開(kāi)展理念，只要我們堅(jiān)持不甘落后的進(jìn)取精神，和舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)拼搏，我們就一定可以迎來(lái)實(shí)小開(kāi)展的又一個(gè)新時(shí)代，新的學(xué)年度一定會(huì)獲得更加豐碩的成果。開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同志們：大家好！轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)暑假過(guò)去了，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個(gè)假期，有好幾個(gè)同志犧牲休息時(shí)間，撇開(kāi)與家人消暑的良好時(shí)機(jī)，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項(xiàng)菲、肖忠林等幾位同志，確實(shí)不簡(jiǎn)單，是他們使學(xué)校得到了正常開(kāi)學(xué)；另外，在招生過(guò)程中，面對(duì)減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國(guó)、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保證了學(xué)校減班減員不減錢(qián)的大好場(chǎng)面。在此，我號(hào)召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！同時(shí)，在學(xué)制調(diào)整所帶來(lái)的宏大壓力下，我們?cè)诮處熎赣眉叭耸掳才诺倪^(guò)程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅得意、更可敬。肯定地說(shuō)，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神相貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來(lái)的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然繁忙、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿(mǎn)，我代表學(xué)校黨支部、行政對(duì)大家表示衷心感謝！新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表如今：1、平安壓力增大，從本學(xué)期開(kāi)始，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來(lái)的生均活動(dòng)面積更加緊張，另外，尤其是六年級(jí)學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這必然會(huì)進(jìn)一步增大平安壓力。2、工作壓力增強(qiáng)。相對(duì)而言，我們有很多同志的工作比去年要增強(qiáng)，為什么說(shuō)是相對(duì)而言呢？我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過(guò)多條途徑為大家減負(fù)，很多同志還是沒(méi)有到達(dá)教育局規(guī)定的滿(mǎn)工作量。盡管如此，壓力增強(qiáng)卻是肯定的。在年初制定的工作目的和任務(wù)的根底上，本學(xué)期要在精減活動(dòng)，抓好常規(guī)，夯實(shí)根底，打破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強(qiáng)，我將以幾個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：為提示，作如下要求：l師德師德的問(wèn)題始終是教育的問(wèn)題，目前，從社會(huì)的角度來(lái)看，教師隊(duì)伍由于多種原因，導(dǎo)致一些問(wèn)題，而且，有的問(wèn)題比較突出，，〔1〕，存在職業(yè)倦怠感；〔2〕，心理亞安康；〔3〕，市場(chǎng)意識(shí)太強(qiáng)；〔4〕，敬業(yè)精神不高。我想，什么時(shí)候，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛(ài)生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無(wú)類(lèi)，得到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的擁護(hù)，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。針對(duì)省級(jí)示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展的前進(jìn)道路中，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團(tuán)隊(duì)。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個(gè)、上十個(gè)、幾十個(gè)深受學(xué)生家長(zhǎng)愛(ài)戴、社會(huì)公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過(guò)程中只會(huì)是越來(lái)越強(qiáng)烈。同時(shí)，對(duì)于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達(dá)成。從我所掌握的信息來(lái)看，我們有的教師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級(jí)示范學(xué)校的稱(chēng)號(hào)格格不入，表如今以下三個(gè)方面：①不管事。為什么我們有的班問(wèn)題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡(jiǎn)單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無(wú)紀(jì)、眼中無(wú)人。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、教育觀(guān)念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比方，汶川地震后的捐款活動(dòng)中，有的教師對(duì)那些捐款少的人，說(shuō)，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻(xiàn)愛(ài)心嗎？比方，在劍橋英語(yǔ)招生中，我們有的教師就說(shuō)：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說(shuō)：不參加，你朝讀干什么去呢？匪夷所思。③低程度做事。突出表如今布置作業(yè)，有的教師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時(shí)間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根來(lái)講，這不是師能的問(wèn)題，我覺(jué)得是師德的問(wèn)題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個(gè)班上都有淘氣生，在教育的過(guò)程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長(zhǎng)期的用言語(yǔ)的攻擊〔特別是冷言冷語(yǔ)、甚至惡言惡語(yǔ)〕、座位的調(diào)整、活動(dòng)的安排來(lái)懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)教師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學(xué)期，我們要在師德建立上作好文章，如出辦好以下幾項(xiàng)事情：1．師德教育活動(dòng)。師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。向沙市區(qū)張萬(wàn)超區(qū)長(zhǎng)提出的四點(diǎn)要求那樣努力、靠近，即，增強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕的意識(shí)，努力進(jìn)步教育質(zhì)量；增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，努力爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教師；增強(qiáng)開(kāi)展意識(shí)，努力用開(kāi)展的目光解決前進(jìn)中的問(wèn)題；增強(qiáng)人民至上意識(shí)，努力辦好沙市人民滿(mǎn)意的教育。真正地可以靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。對(duì)教師的師德教育活動(dòng)要與減輕教師負(fù)擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理安康并行，與工作實(shí)際結(jié)合，以反思整改為重。2．師德宣誓活動(dòng)。在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會(huì)組織全體教師向家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)承諾，拒收紅包、拒收禮品、回絕請(qǐng)吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對(duì)于個(gè)別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。3．師德演講活動(dòng)。組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進(jìn)事跡材料的根底上，重溫師德標(biāo)準(zhǔn)，撰寫(xiě)師德演講或挑選朗讀材料。開(kāi)展“學(xué)汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。4．師德訪(fǎng)談活動(dòng)。在學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生中，開(kāi)展訪(fǎng)談評(píng)選“我孩子的好教師”的活動(dòng)，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程中，要努力給學(xué)生一種平安感、親近感、滿(mǎn)足感、幸福感，這四點(diǎn)是有層次的。我們就是要通過(guò)多種形式促使我們教師在教育過(guò)程中，使學(xué)生感到平安、親近、滿(mǎn)足乃至幸福。并組織學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生代表開(kāi)展演講活動(dòng)，掀起愛(ài)教師、敬教師、學(xué)教師的師德高潮。l平安平安問(wèn)題是學(xué)校的問(wèn)題，平安問(wèn)題是北二小天大的問(wèn)題。就上半年的平安工作來(lái)看，存在著不少不可無(wú)視的問(wèn)題：1、學(xué)生素質(zhì)在進(jìn)步，但平安意識(shí)不強(qiáng)烈；2、平安制度在標(biāo)準(zhǔn)，但獎(jiǎng)懲措施不清楚；3、平安口號(hào)在增多，但平安責(zé)任不到位。我想一所學(xué)校辦得再好，校長(zhǎng)、干部、教師們?cè)倬礃I(yè)，只要出現(xiàn)了大的平安事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識(shí)必須成為我們所有北二人共同的意識(shí)和行為。本學(xué)期，作為平安教育年。我們集中做好以下幾項(xiàng)工作：1．標(biāo)準(zhǔn)平安制度。在原有制度的根底上，重新修改、完善，并匯編成冊(cè)，這個(gè)手冊(cè)要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長(zhǎng)職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門(mén)衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣(mài)部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是平安保護(hù)體系，包括平安負(fù)責(zé)制、第一時(shí)間報(bào)告制、第一場(chǎng)地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來(lái)負(fù)責(zé)，絕不向任何人推諉。假設(shè)確實(shí)是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的平安事故，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的，在平安問(wèn)題上不能做好人，請(qǐng)大家務(wù)必支持和服從。2．標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。德育見(jiàn)實(shí)效，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)上。如何把學(xué)生在不喪失個(gè)性的根底上培養(yǎng)成知書(shū)達(dá)禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目的。這一些目的首先要從守規(guī)矩開(kāi)始，把學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)及達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，重要的是學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見(jiàn)效。比方，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言粗語(yǔ)，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步；不欺負(fù)弱小，講究謙讓?zhuān)徊唤锝镉?jì)較，講究寬容；不早到遲走，講究時(shí)間。3．開(kāi)展平安實(shí)戰(zhàn)演練。我們的平安壓力除了由于學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線(xiàn)路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識(shí)，我們將通過(guò)平安疏散演練的形式開(kāi)展。4．繼續(xù)開(kāi)展課間文化活動(dòng)研究。課間文化的研究和理論不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也有效地保障了平安。但對(duì)課間文化的實(shí)驗(yàn)和理論不能僅僅停留在體育活動(dòng)方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。l質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校開(kāi)展的基石，是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒(méi)有了問(wèn)題，更不是可以高枕無(wú)憂(yōu)、掉以輕心。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進(jìn)。1．要重視教學(xué)研究。教師教書(shū)，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對(duì)教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無(wú)序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒(méi)有；第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對(duì)自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識(shí)對(duì)目前的工作已是綽綽有余，用一年的時(shí)間重復(fù)二十年的工作，照舊，濤聲照舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺(tái)，這種人，我校不少。教研活動(dòng)——混；寫(xiě)教育敘事——抄。沒(méi)有養(yǎng)成研究的意識(shí)，沒(méi)有形成研究的風(fēng)氣。長(zhǎng)此以往，是非常危險(xiǎn)的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任，我時(shí)常在反思：是不是教師門(mén)太累，是不是教師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問(wèn)題。但從主觀(guān)上講，我們教師自己有無(wú)自我進(jìn)步的愿望，甚至沖動(dòng)呢？為了生存的職業(yè)生活方式：為了完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為了理想的職業(yè)生活方式：把改革作為自己工作的目的，開(kāi)始研究如何提升自己以個(gè)人為中心開(kāi)展教學(xué)，與其他教師交流可有可無(wú)。積極交流，共同研究。分享、欣賞、反思自我。不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、開(kāi)展關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建立，是施行素質(zhì)教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進(jìn)教師