毛澤東：憶往昔-崢嶸歲月稠

毛澤東導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，提起毛澤東，作為中國(guó)人來說可謂家喻戶曉。那么一個(gè)普通農(nóng)民的孩子為什么能成為一代偉人，成為中國(guó)人民的大救星？青少年時(shí)代的毛澤東是怎樣的呢？－－（美）埃德加·斯諾

-毛澤東：憶往昔崢嶸歲月稠提問：課文的題目引自哪一首詞?是什么意思？

《沁園春·長(zhǎng)沙》。不尋常的日子是很多的。（毛澤東青年時(shí)期與何叔衡、蔡和森、張昆弟等革命摯友一起談?wù)撎煜?，探求革命道路?；蜃脑u(píng)論時(shí)政，或下鄉(xiāng)訪問農(nóng)夫，或讀書尋求真理，或泛舟抒發(fā)豪情，這便是“崢嶸歲月”。)

沁園春長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

1925年（時(shí)年32歲）

毛澤東簡(jiǎn)介毛澤東，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)之），筆名子任，生于湖南省長(zhǎng)沙府湘潭縣韶山?jīng)_。中國(guó)革命家、政治家、戰(zhàn)略家、理論家和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一.《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。新中國(guó)的締造者毛澤東

埃德加·斯諾

1905年生于美國(guó)，享譽(yù)世界的著名記者。1936年7月到達(dá)中央蘇區(qū)陜北保安，成功采訪了毛澤東等大批中共高層領(lǐng)導(dǎo)人，寫成《紅星照耀中國(guó)》（譯名《西行漫記》），徹底粉碎了國(guó)民黨對(duì)毛澤東和我黨蘇區(qū)的“妖魔化”宣傳，轟動(dòng)世界。他把一生最寶貴的年華獻(xiàn)給了中國(guó)人民的解放事業(yè)，他以自己的行動(dòng)，在中美兩國(guó)人民之間架起了一座友誼的橋梁。該文原名《毛澤東自傳》。毛澤東是上世紀(jì)二三十年代南京蔣介石反動(dòng)政府通緝名單上的第一號(hào)“赤匪”，蔣介石懸賞二十五萬(wàn)元銀洋不論死活要緝拿到他，國(guó)民黨多次在報(bào)紙說他已經(jīng)被擊斃了。當(dāng)時(shí)，作者斯諾和成千上萬(wàn)的人一樣，腦子里總是在想，毛澤東究竟是一個(gè)怎樣的人?

他的來歷如何?

這一連串的問題，是斯諾百思不得其解的。要知道這些問題的確切答案和謎底，惟一的辦法，就是必須親自到紅色根據(jù)地去走一趟。后來，斯諾冒著生命危險(xiǎn)，終于到達(dá)陜北，成功采訪了毛澤東。斯諾根據(jù)他的談話記錄整理而成這篇《毛澤東自傳》。在選入教材時(shí)，改為現(xiàn)題，且有刪節(jié)。

寫作背景：閱讀課文，完成以下問題：1.根據(jù)課文，適當(dāng)參考毛澤東的其他傳記材料，整理一篇“30歲以前毛澤東生平與革命年表”。2.這篇傳記最使你感動(dòng)的部分有那些？你對(duì)毛澤東這位偉人有了哪些新的認(rèn)識(shí)？毛澤東年譜

1893年12月26日誕生在湖南省湘潭縣韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。

1902年－1909年先后在家鄉(xiāng)韶山六所私塾讀書，接受中國(guó)傳統(tǒng)的啟蒙教育。

1910年秋（17歲），考入湖南湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂讀書。此期間受康有為、梁?jiǎn)⒊牧贾髁x思想的影響。

1911年春（18歲），到長(zhǎng)沙，考入湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)讀書。期間，讀到同盟會(huì)辦的《民立報(bào)》，受其影響，撰文表示擁護(hù)孫中山及同盟會(huì)的綱領(lǐng)。

10月，響應(yīng)辛亥革命，投筆從戎，在湖南新軍當(dāng)列兵。半年后退出。1913年（20歲）春，入湖南省立第四師范學(xué)校預(yù)科讀書。

1914年（21歲）秋，編入湖南省立第一師范學(xué)校本科第八班。在校期間，受楊昌濟(jì)等進(jìn)步教師的影響，成為《新青年》雜志的熱心讀者，崇拜陳獨(dú)秀胡適。

1918年（25歲）

4月14日，同蕭子升、何叔衡、蔡和森等發(fā)起成立新民學(xué)會(huì)。

6月，在湖南省立第一師范學(xué)校畢業(yè)。

8月，為組織湖南赴法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)第一次到北京。在北京期間，擔(dān)任北京大學(xué)圖書館管理員，得到李大釗等人幫助，開始接受俄國(guó)十月革命的思想影響。

1919年（26歲）

4月6日，從上?；氐介L(zhǎng)沙。

5月，響應(yīng)五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)起成立湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)湖南學(xué)生反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。

7月14日，主編的湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)會(huì)刊《湘江評(píng)論》在長(zhǎng)沙創(chuàng)刊。7月至8月，連續(xù)撰寫并發(fā)表《民眾的大聯(lián)合》長(zhǎng)文。

10月5日，母親文氏病逝，聞?dòng)崗拈L(zhǎng)沙趕回韶山。8日，在母親靈前寫成《祭母文》。

12月，為領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)逐湖南軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)，第二次到北京。在京期間，讀到《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義書籍。

1920年（27歲）

5、6月間，在上海會(huì)見陳獨(dú)秀，同他討論讀過的馬克思主義書籍等問題。

8月初，同易禮容等在長(zhǎng)沙發(fā)起成立文化書社，傳播馬克思主義和新文化。

8月至9月，參加籌備成立俄羅斯研究會(huì)。

11月25日，致信羅章龍，提出新民學(xué)會(huì)，“要變?yōu)橹髁x的結(jié)合才好。主義譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趨赴”。

11月，同何叔衡等組織長(zhǎng)沙共產(chǎn)主義小組。

12月1日，至信給蔡和森、蕭子升和其他在法會(huì)友。信中表明自己接受馬克思列主義，走俄國(guó)十月革命的道路。同月，在長(zhǎng)沙籌建社會(huì)主義青年團(tuán)。冬，同楊開慧結(jié)婚。思考與探究

1、從文中歸納出表現(xiàn)毛澤東“叛逆”性格、“反抗”精神的典型事例，并請(qǐng)思考這些事件對(duì)毛澤東的思想產(chǎn)生了怎樣的影響。

（課文里面有十幾處之多，盡量用原文原句來回答）

（1）P51第三段：“罷課”事件：給“我”的印象極深（反抗竟能取得如此效果）（2）P52第一段：和父親辯論：能引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行辯論，“讀書”肯定好處多。（3）P52第三段：“跳塘”事件：明白了公開反抗來保衛(wèi)自己權(quán)利時(shí)效果更好。（4）P53倒三段：和父親爭(zhēng)執(zhí)，脫離家庭：走上了外出求學(xué)的道路。（5）P54倒二段：同情“暴徒”，欽慕“激進(jìn)”教員：是求學(xué)才有了這樣的認(rèn)識(shí)。（6）P55第二段：違背父志考進(jìn)“激進(jìn)”學(xué)校：第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。（7）P57第二段：剪去發(fā)辮事件：政治觀念是如何地可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的觀點(diǎn)啊?。?）P57第四段：決心加入黎元洪革命軍：使自己認(rèn)識(shí)到學(xué)生軍不如正規(guī)軍。（10）P65第一段：反對(duì)、驅(qū)逐張敬堯：逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生運(yùn)動(dòng)及團(tuán)體的厲害。（11）P65第二段：在北平組織反軍閥運(yùn)動(dòng)：使自己更加認(rèn)識(shí)到政治團(tuán)體的力量。（12）P65第三段：將工人組織起來革命：第一次領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)，走上革命道路。

2、毛澤東的叛逆性格是有的，但他在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)，先是反抗父親，再是同情“暴徒”，后是親自組織革命，最終成為一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義者，還有一個(gè)什么重要原因呢？

讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照上面的樣子，歸納對(duì)毛澤東產(chǎn)生過重要影響的讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并思考這些事件對(duì)他的思想發(fā)展起到什么作用。（課文里面有十幾處之多，盡量用原文原句來回答）

（1）(總寫)八歲起就在本村一個(gè)小學(xué)讀書，直到13歲：可引經(jīng)據(jù)典和父親辯論了。（P51）(具體寫)年輕時(shí)喜讀《岳飛傳》、《水滸傳》、《反唐》、《三國(guó)》、《西游記》等書：深受書中“造反故事”的影響。（P52）（2）離開“村小”在家務(wù)農(nóng)時(shí)讀了一本叫《盛世危言》的書：接觸西洋的東西，繼續(xù)引發(fā)求學(xué)的欲望，開始厭恨田里的工作。（P53）（3）讀了一個(gè)談到瓜分中國(guó)的小冊(cè)子：開始有了一些政治認(rèn)識(shí)，為我祖國(guó)的將來?yè)?dān)心，開始認(rèn)識(shí)大家都有救國(guó)的責(zé)任。（P54）（7）當(dāng)兵時(shí)讀了《湘江日?qǐng)?bào)》：接觸到“社會(huì)改良主義”。（P58）（4）讀了康有為關(guān)于改革運(yùn)動(dòng)的兩本書和梁?jiǎn)⒊幍摹缎旅駞矆?bào)》：認(rèn)識(shí)了一些政治但還沒有成為反君主的人。（P55）（5）讀一本叫《世界大英雄傳》的書：讀到拿破侖、林肯等資產(chǎn)階級(jí)代表人物，受到民主思想影響。（P56）（6）第一次讀到報(bào)名為《民力》的報(bào)紙：受到“民族主義”派的影響，開始發(fā)表政見（P57）（8）短暫上了“商業(yè)學(xué)校”和“省立一中”不適就自修，讀到世界歷史和世界地理：第一次開始放眼看世界。（P59）（9）(總寫)選擇上“湖南師范學(xué)校”：我的政治觀念開始確定。這一時(shí)期，我的頭腦是自由主義、民主改良主義、空想社會(huì)主義的混合物。（P60）

(具體寫)自己寫了一篇題為《心力》的文章；一個(gè)教員常給我看舊《民報(bào)》：愈加清楚同盟會(huì)的活動(dòng)和會(huì)綱。（P61）開始閱讀《新青年》雜志：陳、胡成了我的模范，代替我已經(jīng)厭棄的康、梁。（P62）

(10)在“北大”做圖書佐理員時(shí)參加哲學(xué)和新聞研究會(huì)，借此旁聽大學(xué)的課程。（P63）(11)第二次到北平讀了《共產(chǎn)黨宣言》《階級(jí)斗爭(zhēng)》《社會(huì)主義史》三本書：轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者。（P65）

讀書學(xué)習(xí)讓毛澤東的思想有了很大的改變，而改變之后的毛澤東就顯得更加叛逆。

由此可見，毛澤東的叛逆性格與讀書學(xué)習(xí)的興趣愛好相互影響，相互促進(jìn)，推動(dòng)著少年毛澤東在人生道路上不斷前進(jìn)，最終成為一名馬克思主義者。

思考總結(jié)：從毛澤東的自述中，你是否可以歸納出毛澤東的主要的性情品質(zhì)？

毛澤東具有天生的反抗、叛逆性格和善于根據(jù)健康的人生目標(biāo)讀書、學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

除此之外，你還能總結(jié)出他的那些優(yōu)秀品質(zhì)？

強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)、堅(jiān)定的革命責(zé)任感、遠(yuǎn)大的抱負(fù)、堅(jiān)忍不拔的奮斗精神、鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)毅力、為了學(xué)業(yè)閉館苦讀的自律精神和舍棄一切的智慧。對(duì)待父親（傳統(tǒng)道德中的父權(quán)）我家有“兩個(gè)黨”。一個(gè)是父親，是“執(zhí)政黨”?！胺磳?duì)黨”是我，我的母親和弟弟所組成的，有時(shí)甚至雇工也在內(nèi)。但當(dāng)我十三歲時(shí)，我找到了一種有力的理由和我的父親辯論，我引經(jīng)據(jù)典，站在父親自己的立場(chǎng)上和他辯論。我的不滿增加起來了。辯證的斗爭(zhēng)在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。我憤恨他，離開了家。我走到一個(gè)池塘的邊上，對(duì)他威脅，如果他再走近一點(diǎn)，我便跳下去。堅(jiān)持理想，堅(jiān)決反抗對(duì)待讀書：我熟讀經(jīng)書，但我不歡喜那些東西。我所歡喜讀的是中國(guó)古時(shí)的傳奇小說，尤其是關(guān)于造反的故事。然而我還繼續(xù)求學(xué)，找到什么書便讀，除了經(jīng)書以外?！ぁぁぁぁぁぴ谏钜?，我常把我室中的窗門遮蓋起來，使我的父親看不

見燈光。最后我從家庭中出走。我到一個(gè)失業(yè)的法律學(xué)生家里去，在那里讀了半年書。此后，我在一位老秀才面前攻讀了更多的經(jīng)書，并讀了許多當(dāng)代論著和幾本書。漫長(zhǎng)而艱難的求學(xué)路。學(xué)有所選，矢志不移對(duì)待農(nóng)民有一天，我在這些故事中偶然發(fā)現(xiàn)一件可注意的事，即這些故事中沒有耕種田地的鄉(xiāng)下人。一切人物都是武士、官吏，或?qū)W者，從未有過一個(gè)農(nóng)民英雄。然而我永不忘記它。我覺得這些“叛徒”都是與我的家人一樣的普通良民，于是我深恨對(duì)待他們的不公平了。

然而在我們這般學(xué)生的眼光中，他是一位英雄，因?yàn)榇蠹叶纪檫@次造反。

關(guān)注他們的命運(yùn)，同情他們的遭遇對(duì)待革命這時(shí)，長(zhǎng)沙正在第一次革命的前夜。我激動(dòng)異常，就寫了一篇文章，貼在學(xué)校的墻壁上。我和一個(gè)朋友毅然剪辮，···并強(qiáng)力剪去他們的發(fā)辮。決定還是參加正規(guī)軍。我和幾個(gè)友人成立了新民學(xué)會(huì)。回轉(zhuǎn)長(zhǎng)沙以后，我就在政治上做更積極的活動(dòng)了。我代表新民學(xué)會(huì)到北平去，并在那里組織了一個(gè)反軍閥的運(yùn)動(dòng)，新民學(xué)會(huì)將反張的斗爭(zhēng)擴(kuò)大而為普遍地反軍閥的運(yùn)動(dòng)了。在北平我做了一個(gè)通訊社的社長(zhǎng)，來推動(dòng)反

軍閥工作。革命的策劃者，領(lǐng)導(dǎo)者

青春期出現(xiàn)叛逆的心理是正常的，如果要讓自己的人生有價(jià)值，這種叛逆性格要與健康的人生目標(biāo)聯(lián)系在一起，使之成為生生不息的動(dòng)力，不要使這種叛逆心理成為脫韁的野馬，任意馳騁；不能為叛逆而叛逆，不能任性地顛覆一切，關(guān)鍵要往正確方向發(fā)展，使懷疑、批判和創(chuàng)新的精神、敢于獨(dú)立思考、不墨守成規(guī)的精神，能夠成為人生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

如何理解青春期叛逆心理現(xiàn)象？（你從毛澤東的青春期叛逆中得到什么啟示？）各國(guó)對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)：

聯(lián)合國(guó)總部以歷史上罕見的快速度在毛澤東逝世的當(dāng)天就降半旗致哀。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)瓦爾德海姆在聯(lián)合國(guó)全體大會(huì)上發(fā)言時(shí)盛贊毛澤東的豐功偉績(jī)："毛主席是一位偉大的政治思想家、哲學(xué)家和詩(shī)人"，"他實(shí)現(xiàn)自己理想的勇氣和決心將繼續(xù)鼓勵(lì)今后的世世代代。"

聯(lián)合國(guó)大會(huì)主席在聯(lián)大開幕式上發(fā)表講話說："最近，世界上失去了我們時(shí)代最英雄的人物"。

安理會(huì)主席在9月10日的專門悼念會(huì)議上致悼詞說：毛主席"改變了世界歷史的進(jìn)程"。

聯(lián)合國(guó)教科文執(zhí)行局書記說：毛主席"是不僅為自己的人民而且為全世界人民向未來打開了門窗的世界性人物"。各國(guó)對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)：

“在任何時(shí)代成為歷史偉人的是很少的，毛主席是其中的一位”，“毛澤東的著作給人類文化留下了深刻的印記。他確實(shí)是我們時(shí)代的一位杰出人物”，“毛主席是中國(guó)現(xiàn)代史上的一位巨人，他對(duì)歷史的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中國(guó)的國(guó)界。”

——美國(guó)總統(tǒng)福特四、藝術(shù)特色

1、毛澤東在敘述自己的人生經(jīng)歷時(shí)，并不是面面俱到，雜亂無(wú)章，而是有明顯的線索的，請(qǐng)問是什么線索？

兩條線索：一是“反抗”性格的發(fā)展；二是自己不斷讀書、學(xué)習(xí)的人生歷程。反抗性格引導(dǎo)他去閱讀更多的書籍，去見識(shí)更廣闊的世面，并最終導(dǎo)致他思想的轉(zhuǎn)變。也就是說，本文是按照“反抗”、“學(xué)習(xí)”的雙線結(jié)構(gòu)來安排文章結(jié)構(gòu)的。2、這是一篇由傳主本人口述的自傳，

文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？舉例說明。

一、文章的語(yǔ)言帶有很明顯的傳主本人的特色,顯出自信、大氣。二、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。很幽默地引用政治術(shù)語(yǔ)。

任何文章，都有一個(gè)中心，傳記也不例外。

自傳的寫作也要根據(jù)中心選擇和安排材料。

本文的中心就是傳主著力表現(xiàn)自己叛逆、反抗的性格是如何一步一步發(fā)展的，而自己的讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)又促進(jìn)自己這種性格向更高的境界發(fā)展。有了這樣的中心，就可從眾多的人生經(jīng)歷中選取能表現(xiàn)文章中心的材料去組織和結(jié)構(gòu)文章了，那些與中心無(wú)關(guān)的材料或事例就可大膽舍去，從而把文章寫得井井有條。

3、根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，你在寫自傳選材方面，得到什么啟示？

文體常識(shí)

自傳是由作者自述生平的一種傳記形式。多采用第一人稱形式，回憶和梳理自己的生平經(jīng)歷，特別是那些對(duì)其一生命運(yùn)有重要影響，或者印象最深刻最值得回顧的經(jīng)歷、事件或交往。傳主在追述往事過程中往往融入自己的感情和對(duì)人生的思考，因而往往具有特別的真實(shí)感與親切感。有的自傳也稱回憶錄。這篇自傳實(shí)際上可看作是一篇回憶錄。

還有一類是應(yīng)用性自傳，也叫個(gè)人簡(jiǎn)歷，要求在較短的篇幅中清晰地介紹自己以往的生活與工作履歷，必須真實(shí)簡(jiǎn)明，不宜感情融入，一般不作藝術(shù)加工。沁園春?長(zhǎng)沙毛澤東（1925年）

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

六、拓展積累：

毛澤東詩(shī)詞

沁園春·雪

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。憶秦娥

婁山關(guān)

一九三五年二月西