河南人物 中原精神

課前背誦1、選取自己認(rèn)為重要的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦。2、提問(wèn)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，回答過(guò)的題不能再重復(fù)。河南人物自學(xué)指導(dǎo)1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀《試題研究》P132-P133考點(diǎn)河南人物、中原精神部分，在閱讀的過(guò)程中，請(qǐng)你把自己認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)劃出來(lái)。2、時(shí)間：7分鐘。河南人物老子莊子河南歷史文化名人--圣賢文化《道德經(jīng)》蘇秦張儀吳起李斯河南歷史文化名人--名流文化張良

陳勝民族英雄岳飛唐代名將張巡河南歷史文化名人--英雄文化司母戊鼎唐三彩張衡發(fā)明地動(dòng)儀僧一行實(shí)測(cè)子午線河南歷史文化名人--科技文化《皇帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》洛陽(yáng)龍門石窟藥方洞南陽(yáng)醫(yī)圣祠河南歷史文化名人--中醫(yī)文化

倉(cāng)頡造字在河南；第一套完善的漢文字系統(tǒng)甲骨文出土在河南；幫助秦始皇“書同文”、制定規(guī)范書寫“小篆”的李斯是河南上蔡人；編寫世界第一部字典、歸納漢字生成規(guī)律、統(tǒng)一字義解析的文字學(xué)家許慎是河南漯河人；規(guī)范性字體“宋體”字產(chǎn)生在河南開(kāi)封，著名的活字印刷術(shù)也發(fā)生在這里。河南歷史文化名人--文字文化《尚書》《詩(shī)經(jīng)》李斯張衡賈誼晁錯(cuò)范蠫應(yīng)都左思謝靈運(yùn)江淹杜甫白居易韓愈岑參劉禹錫李賀李商隱河南歷史文化名人--詩(shī)文文化

縣委

書記

的好

榜樣

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焦裕祿中原優(yōu)秀兒女典型代表焦裕祿，革命烈士，1946年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記。時(shí)值該縣遭受嚴(yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，他堅(jiān)持實(shí)事求是、群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法，同全縣干部和群眾一起，與深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，努力改變蘭考面貌。他身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅(jiān)持工作，被譽(yù)為“黨的好干部”、“人民的好公仆”。過(guò)去的蘭考冬春風(fēng)沙狂，夏秋水汪汪，一年勞動(dòng)半年糠，扶老攜幼去逃荒河南博物館他用自己的實(shí)際行動(dòng)，鑄就了親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。立警

為公

、

執(zhí)法

為民

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任長(zhǎng)霞霞蔚長(zhǎng)空警魂不休頒獎(jiǎng)詞：她是中原大地上的有一個(gè)女英雄。打惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)?，在她心里有?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重！

2004年4月14日晚8時(shí)40分，她在偵破“1·30”案件中，發(fā)生車禍，不幸因公殉職，年僅40歲。她被授予全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，榮獲全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)優(yōu)秀人民警察等榮譽(yù)稱號(hào)。中原優(yōu)秀兒女典型代表隱功埋名50年--“最美功臣”李文祥中原優(yōu)秀兒女典型代表最美鄉(xiāng)村教師--張偉2002年有致富不忘鄉(xiāng)親的張榮鎖；2003年有中國(guó)“民間防艾第一人”，年近八旬的高耀潔；2004年有連破積年大案，以一身正氣鎮(zhèn)住邪惡的“女神警”——任長(zhǎng)霞；2005年有搏擊巨浪勇救人的魏青剛和帶著妹妹上大學(xué)的洪戰(zhàn)輝；2006年有我省排爆專家王百姓。2007年有謝延信.2008年累死在救災(zāi)前線的青年戰(zhàn)士武文斌和創(chuàng)造救援生命奇跡的鄭州市公安消防支隊(duì)特勤大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)李隆。2009為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈;2013胡佩蘭、劉洋中原優(yōu)秀兒女典型代表--河南籍感動(dòng)中國(guó)人物根據(jù)自己觀看圖片，結(jié)合自讀考點(diǎn)，假如你是中考出題者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)問(wèn)題，提問(wèn)其他組，給出答案。我來(lái)出你來(lái)做中原精神紅旗渠精神內(nèi)涵：自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)焦裕祿精神內(nèi)涵：公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、親民愛(ài)國(guó)、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)“三平”精神內(nèi)涵：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感。愚公移山精神內(nèi)涵：吃苦耐勞、自強(qiáng)不息當(dāng)代愚公----張榮鎖材料1：習(xí)近平2014年3月17日來(lái)到他在第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中的聯(lián)系點(diǎn)—河南蘭考縣。蘭考是“縣委書記的榜樣”焦裕祿工作過(guò)的地方。一下車，他就直接來(lái)到焦裕祿同志紀(jì)念館?？倳浾f(shuō)，雖然焦裕祿離開(kāi)我們50年了，但焦裕祿精神是永恒的。焦裕祿精神和井岡山精神、延安精神一樣，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人精神和黨的宗旨，要大力弘揚(yáng)。2009年4月，習(xí)近平曾來(lái)蘭考參觀焦裕祿事跡展，并種下一棵泡桐。材料2：新華網(wǎng)北京3月31日電近日，中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在教育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的通知》，要求各級(jí)黨委（黨組）認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記講話精神，推動(dòng)黨員干部大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。材料3：5月9日上午，習(xí)近平一下飛機(jī)，就在河南省委書記郭庚茂、省長(zhǎng)謝伏瞻陪同下，前往蘭考縣。一路上，他聽(tīng)取了有關(guān)蘭考縣開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)情況的匯報(bào)。抵達(dá)蘭考縣后，他來(lái)到焦裕祿干部學(xué)院，參加并指導(dǎo)縣委常委班子專題民主生活會(huì)。指出要真正立好焦裕祿這個(gè)標(biāo)桿，把黨員、干部精氣神撐起來(lái)，解決好聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題，并針對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)整治，不斷提高縣委常委班子解決自身問(wèn)題能力。設(shè)疑自探：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的材料，提出你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)該探討的問(wèn)題，時(shí)間2分鐘。自探提示：1、簡(jiǎn)要概括焦裕祿精神的內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，學(xué)習(xí)什么？弘揚(yáng)什么？3、我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)焦裕祿精神？4、繼承和弘揚(yáng)焦裕祿精神有何現(xiàn)實(shí)意義？5、作為一名中學(xué)生，你打算怎樣以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)焦裕祿精神？一、簡(jiǎn)要概括焦裕祿精神的內(nèi)涵。

答：親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，學(xué)習(xí)什么？弘揚(yáng)什么？答：(1)要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷；(2)要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的摸沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)；(3）要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神；(4)要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。三、我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)焦裕祿精神？

答：1、是傳承中華民族傳統(tǒng)美德的需要；2、是落實(shí)黨的群眾路線、端正黨風(fēng)黨紀(jì)的需要；3、是融洽黨群關(guān)系，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要4、是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的需要等

四、繼承和弘揚(yáng)焦裕祿精神有何現(xiàn)實(shí)意義？答：1、有利于發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，鼓舞廣大黨員干部和全體人民為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)而努力奮斗；2、有利于加強(qiáng)廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)，樹立良好作風(fēng)；3、有利于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀；4、有利于弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。五、作為一名中學(xué)生，你打算怎樣以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)焦裕祿精神？答：1、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹立為黨的事業(yè)奮斗終身的偉大理想；2、努力學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)生活中的困難；3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樹立高度的社會(huì)責(zé)任感；4、關(guān)心人民群眾，關(guān)心國(guó)家、家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，積極為國(guó)家、家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)建言獻(xiàn)策；5、生活上艱苦奮斗，樂(lè)于助人，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神等運(yùn)用拓展：中招練兵

辨析題：要實(shí)現(xiàn)中原崛起，必須弘揚(yáng)焦裕祿精神。焦裕祿精神已過(guò)時(shí)，不必繼續(xù)再弘揚(yáng)。答：1、焦裕祿精神是中華民族精神的具體體現(xiàn)。民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支柱。2、中華民族精神始終鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源。民族精神是民族的根、是民族的魂。3、民族精神不是一成不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展，民族精神不斷被注入新的內(nèi)容，永不過(guò)時(shí)。4、中原崛起是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)全方位的崛起，要實(shí)現(xiàn)中原崛起，不但要建設(shè)以民族精神為內(nèi)容之一的文化建設(shè)，還要大力建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)?；顒?dòng)與探索：

材料：2014年5月14日是“縣委書記的好榜樣”—焦裕祿逝世50周年紀(jì)念日。焦裕祿精神跨越時(shí)空、歷久彌新，永遠(yuǎn)定格在歷史上，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要讓焦裕祿精神在中原大地永放光芒，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)就會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：1、請(qǐng)列舉兩位中原大地踐行焦裕祿精神的好干部。答：史來(lái)賀、吳金印、任長(zhǎng)霞、李連成、范海濤、裴春亮。2、我省在今天持續(xù)大力弘揚(yáng)焦裕祿精神有什么重要意義？答：①有利于提高人們的思想道德素質(zhì)。②有利于建設(shè)文化強(qiáng)省。③有利于提高河南人的凝聚力和自豪感。④有利于進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展現(xiàn)。⑤有利于密切干群關(guān)系。⑥有利于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。⑦有利于加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。4、作為河南人，你打算如何繼承弘揚(yáng)焦裕祿