2023年電大面試題目

面試題目:１、你參與電大招聘考試,你認(rèn)為你最大的優(yōu)勢(shì)是什么？參考答案：考生所述內(nèi)容：（1)語(yǔ)言表達(dá)能力；(2)體制自我意識(shí)能力：所學(xué)專業(yè)、愛好愛好。２、生活在海邊的人經(jīng)常會(huì)看到這樣一種有趣的現(xiàn)象:幾只螃蟹從海里游到岸邊,其中一只也許是想到岸上體驗(yàn)一下水族以外世界的生活,只見它努力地往堤岸上爬,可無(wú)論它如何執(zhí)著、堅(jiān)毅,卻始終爬不到岸上去。這倒不是由于這只螃蟹不會(huì)選擇路線,也不是由于它動(dòng)作笨拙，而是它的同伴們不允許它爬上去。每當(dāng)那只螃蟹就要爬上堤岸的時(shí)候，別的螃蟹就會(huì)爭(zhēng)相拖住它的后腿，把它重新拖回到海里。因此，生活在海中的螃蟹要想爬到海面上來(lái),除非是它們單獨(dú)行動(dòng)。要不永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一簡(jiǎn)樸的夢(mèng)想。參考答案：由螃蟹的互相掣肘到行軍蟻的互相鉤連，我們不難發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)道理：“掣肘時(shí),易事難為；攜手處，難事可成?！斌π返摹巴虾笸取倍嗝聪袢祟愔心承┤说淖龇?，由于嫉妒心、“紅眼病”和一己之私作祟,他們不僅沒有團(tuán)隊(duì)精神,并且一旦看到別人比自己強(qiáng)，就拆臺(tái)階、下絆子，千方百計(jì)竭盡傾軋之能事。其宗旨不外乎一條：我不行,你也別行;我得不到,你也別想得到。于是,有多少發(fā)明發(fā)明的才智,就這樣在無(wú)聲中被內(nèi)耗掉；有多少賢能,就這樣被埋沒在默默無(wú)聞之境；有多少“千里馬”就這樣駢死于槽櫪之間。3、你如何看待“免試入學(xué)、寬進(jìn)嚴(yán)出”的電大開放式遠(yuǎn)程教育？參考答案:一是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不少在職成人學(xué)習(xí)者年齡偏大，有些學(xué)習(xí)專科畢業(yè)已經(jīng)數(shù)年,基礎(chǔ)知識(shí)漸漸淡忘,倘若參與統(tǒng)一的成人入學(xué)考試，將會(huì)碰到較大困難。然而正是這些人,取得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，并在工作實(shí)踐中體會(huì)到知識(shí)更新的重要，所以他們具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,免試入學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是極好的機(jī)會(huì)。二是打破學(xué)習(xí)時(shí)空的限制。遠(yuǎn)程開放教育提供了大量的多種媒體教學(xué)資源和學(xué)習(xí)方式的支持服務(wù)(網(wǎng)絡(luò)課程輔導(dǎo)、視聽教學(xué)資料等),打破了時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生想學(xué)什么就能學(xué)什么,想什么時(shí)間學(xué)就什么時(shí)間學(xué),為學(xué)生提供了最大限度的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。三是注重學(xué)習(xí)質(zhì)量。4、一個(gè)漁夫有一桿魚桿和一簍鮮魚，兩個(gè)路人其一個(gè)要了鮮魚,一個(gè)要了魚桿。要了鮮魚的路人不久就將魚煮熟吃了，不久他就餓死了;而要了魚竿的路人向大海走去，可是還沒到海邊他也餓死了。你是怎么理解的？參考答案：感想是多方面的,涉及:在解決好抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,做事既要有遠(yuǎn)大的抱負(fù),但同時(shí)也要與實(shí)際聯(lián)系起來(lái);坐吃等喝的態(tài)度是要不得的,要未雨綢繆；個(gè)體間要合作、共贏，不要對(duì)抗,互相協(xié)作才干成功;妥善解決短期目的與長(zhǎng)期目的的關(guān)系；可連續(xù)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染問(wèn)題;扶貧問(wèn)題等。5、獅子和狐貍商議分工,狐貍搜尋獵物，獅子負(fù)責(zé)捕殺,兩人合作很好,平分獵物,但狐貍覺得沒有他去找獵物獅子就不能捕殺到獵物,他的功勞較大應(yīng)當(dāng)多分點(diǎn),后來(lái)狐貍自己去捕殺獵物，結(jié)果給狼吃了，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)故事的見解?參考答案：（1）獅子和狐貍的關(guān)系就是一種合作的關(guān)系,合作可以使人更能體驗(yàn)到成功的心理效應(yīng),它能使雙方得到更多的好處。（2)正是由于人無(wú)完人,每個(gè)人總有自己的優(yōu)點(diǎn),和長(zhǎng)處,也有自己的局限性之處，一個(gè)人去解決也許應(yīng)付不來(lái),甚至導(dǎo)致失敗，從狐貍后來(lái)的失敗就可以看出這點(diǎn)，合作有助于取長(zhǎng)補(bǔ)短，雙方都取得成功，就仿佛狐貍擅長(zhǎng)尋找獵物而獅子擅長(zhǎng)捕殺獵物同樣,一合作，大家都受益。（3）換位思考最重要,在考慮自身利益的同時(shí)，也要考慮對(duì)方的利益是維護(hù)合作關(guān)系的重要條件,互相算計(jì)或夸大自己的作用容易導(dǎo)致合作關(guān)系的破裂，從例子上就可以看出這點(diǎn)來(lái)了。5、假如你的領(lǐng)導(dǎo)能力和才干比你低，你該如何和他相處？參考答案:（1）既然是領(lǐng)導(dǎo),我就是在組織紀(jì)律方面服從他,在非原則性問(wèn)題上配合他的工作,大家共同完畢單位的任務(wù)。（２)最重要的是不能嫉妒他,更不能心存怨恨,甚至懷疑組織用人的公正性。(3)每個(gè)人總有他的長(zhǎng)處，他能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)總有他的過(guò)人之處,要虛心向他學(xué)習(xí)，看到自身的局限性。(4）立足本職工作,做好每件事情，要堅(jiān)信,是金子總會(huì)閃光的。6、在南美洲，有一種叫行軍蟻的螞蟻。由于它們長(zhǎng)年累月在外面覓食，所以沒有固定的巢穴。那么，行軍蟻是如何在生活中構(gòu)建它們的巢穴的呢?本來(lái),行軍蟻的巢穴一般都是由工蟻通過(guò)它的六肢,也就是它的腿筑成的。它們的腳和腳上的副爪勾在距地面比較近的物體上，然后一個(gè)一個(gè)的搭起，搭成一條螞蟻的長(zhǎng)鏈。每只螞蟻都在這個(gè)長(zhǎng)鏈里邊尋找到自己的位置,然后融進(jìn)去，形成一個(gè)臨時(shí)的巢穴……參考答案：這一鉤是巢穴建立的基礎(chǔ),是力量凝聚的體現(xiàn)，更是以團(tuán)結(jié)協(xié)作的手段,使行軍蟻得以隨處安家，隨地生根發(fā)展。假如沒有這種互相鉤連，行軍蟻是無(wú)法在艱難的跋涉中得以發(fā)展和繁衍的。構(gòu)建這樣的巢穴不僅需要工蟻們具有忘我的獻(xiàn)身精神，更需要工蟻們有超常的團(tuán)隊(duì)精神。由于,假如巢穴中的某一只螞蟻不顧團(tuán)隊(duì)的利益，一時(shí)松懈，那么整個(gè)巢穴就有也許分崩離析。７、“誰(shuí)在背后不議人，誰(shuí)人背后無(wú)人議”對(duì)此你是怎么理解的？參考答案：（１)這是一個(gè)客觀存在的事實(shí)，每個(gè)人都得面對(duì)及正視它。(2)每個(gè)人應(yīng)一方面約束自己,不應(yīng)在背后議論別人，特別是別人的缺陷和隱私,這是不道德的，它不利于大家的相處。（３)別人對(duì)自己的議論，假如無(wú)大礙的,抱以“有則改之,無(wú)則加勉”的態(tài)度，不必一味追究,如若涉及重大問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)在適應(yīng)的場(chǎng)合予以指出。(4)一個(gè)單位假如背后議論的現(xiàn)象嚴(yán)重，則應(yīng)講明利弊，以正風(fēng)氣。8、有人認(rèn)為工作環(huán)境和待遇是選擇工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么結(jié)識(shí)？參考答案：第一，這話聽起來(lái)有一定的道理，畢竟寬敞舒適的工作環(huán)境和優(yōu)厚的待遇能讓人身心愉悅和提高物質(zhì)生活水平;第二,對(duì)工作環(huán)境和待遇的范圍要有一個(gè)對(duì)的的理解,工作環(huán)境不僅限于辦公條件,交通、通訊工具，還應(yīng)涉及單位風(fēng)氣，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，和諧限度等；待遇不僅限于工資、獎(jiǎng)金、福利，還應(yīng)涉及榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)晉升等;第三，工作環(huán)境和待遇與工作崗位的重要限度不完全成正比，在我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)條件還不發(fā)達(dá)的情況下,有的工作崗位工作環(huán)境很差、待遇確很低;第四，把工作環(huán)境和待遇選擇工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，不僅要看硬環(huán)境,還要看軟環(huán)境,不僅要看物質(zhì)待遇,還要看精神鼓勵(lì);第五，一個(gè)人選擇工作不完全取決于工作環(huán)境和待遇,還要與自己的愛好、愛好和所學(xué)的專業(yè)。9、單位一、二把手有矛盾，你怎么辦？參考答案：第一,在工作中，由于每個(gè)人的觀點(diǎn)和立場(chǎng)、看待和分析問(wèn)題的方法、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和藝術(shù)、資歷和年齡不同，單位一、二把手有矛盾是難免的,我應(yīng)當(dāng)認(rèn)可和接受這種現(xiàn)象；第二，解決單位一、二把手有矛盾，要以工作為重。服從一、二把手的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)一、二把手不分親疏遠(yuǎn)近同樣尊重，對(duì)直接分管領(lǐng)導(dǎo)安排布置的工作要堅(jiān)決完畢，對(duì)不直接分管領(lǐng)導(dǎo)安排布置的工作，要在不影響和加劇一、二把手矛盾的情況下設(shè)法完畢;第三，不參與一、二把手的矛盾。不在一、二把手之間互相傳說(shuō),對(duì)一、二把手在你面前訴說(shuō)對(duì)方的不是要保持沉默，對(duì)一、二把手交辦的私事要注意保密，對(duì)單位同事間私下議論對(duì)一、二把手矛盾現(xiàn)象不參與,必要時(shí)加以制止。10、你的工作技術(shù)性很強(qiáng),而你的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)技術(shù)操作不熟悉,經(jīng)常叫你做這做哪，讓你無(wú)可適從，你會(huì)怎么辦？參考答案：:第一，人各有所長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)技術(shù)操作不熟悉，但他(她)的領(lǐng)導(dǎo)組織、協(xié)調(diào)能力確比我強(qiáng)，在實(shí)際工作存在這種現(xiàn)象局限性為奇，應(yīng)當(dāng)認(rèn)可和接受這種現(xiàn)象；第二，由于領(lǐng)導(dǎo)是決策和組織者，我是執(zhí)行者和我具體任務(wù)完畢者,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作計(jì)劃安排和下達(dá)的任務(wù)一般情況下要盡量適從;第三,假如領(lǐng)導(dǎo)的工作計(jì)劃安排和下達(dá)的任務(wù)違反技術(shù)操作規(guī)程，盲目執(zhí)行也許導(dǎo)致?lián)p失或事故，要說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)改變或拒絕執(zhí)行;第四,要和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進(jìn)行溝通，和他(她)交流討論有關(guān)技術(shù)方面的知識(shí)和術(shù)操作規(guī)程,促使他(她)熟悉關(guān)技術(shù)方面的知識(shí)和術(shù)操作規(guī)程，在每項(xiàng)工作計(jì)劃安排和下達(dá)的任務(wù)前,多提建設(shè)性意見，供他(她)參考。11、參與這次面試，你是不是覺得其它的人都很優(yōu)秀，你有什么想法？1２、國(guó)務(wù)院決定在公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位和其他事業(yè)單位實(shí)行績(jī)效工資,第一步在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行,第二步在公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位實(shí)行，第三步在其他事業(yè)單位實(shí)行，事業(yè)單位“鐵飯碗”將被打破,你如何看待?“績(jī)效”是什么？是工作成績(jī)和勞動(dòng)效率。公務(wù)員考試吸引了很多大學(xué)生的目光，那么在通過(guò)嚴(yán)酷的筆試競(jìng)爭(zhēng)后,面試究竟是如何的?考題到底有多難？怎么樣回答才干得高分?搜狐網(wǎng)總結(jié)了十道面試經(jīng)典試題及答案，希望能為那些即將參與面試的考生起到一些幫助。第一題想象題：請(qǐng)你用"忠誠(chéng)"編個(gè)故事關(guān)鍵字:想象故事「例」1、從“早上我進(jìn)入科室”到“于是我拿起了筆，把今天發(fā)生的一牢記了下來(lái)”，組成一段話。2、我接到一個(gè)電話……我思考了起來(lái)編故事。3、秋風(fēng)掃落葉你會(huì)聯(lián)想到什么?4、用合作，陽(yáng)光,操作，成功,探索造句。５、用“青年、情況、犯罪、汽車、比賽”組成一個(gè)故事！6、請(qǐng)你用"忠誠(chéng)"編個(gè)故事?！附馕觥惯@類題型在公務(wù)員面試中層出不窮,考察的目的可以冠冕堂皇,比如測(cè)驗(yàn)考生智力、工作能力。可是這種小學(xué)生造句的試題也出現(xiàn)在我們高學(xué)歷考生參與的考試，眾多考生抓耳撓腮,最后才恍然大悟：本來(lái)公務(wù)員最優(yōu)秀的素質(zhì)是想象能力從“早上我進(jìn)入科室”到“于是我拿起了筆，把今天發(fā)生的一牢記了下來(lái)”,組成一段話。答：早上我進(jìn)入科室,今天是我正式被錄用為國(guó)家公務(wù)員的第一天，單位的同事對(duì)我很熱情，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我也非常關(guān)心,科里的老同志熱心的教了我很多業(yè)務(wù)方面的知識(shí)很為人處世的道理,我感覺到自己融入到了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中,忙碌的一天就要結(jié)束了,今天發(fā)生的一切讓我產(chǎn)生了一種寫作的沖動(dòng)，于是我拿起了筆,把今天發(fā)生的一切都記了下來(lái)。第二題專業(yè)題:你學(xué)的是哪一專業(yè)?在該領(lǐng)域有什么研究成果關(guān)鍵字:專業(yè)成果錢袋「例」你學(xué)的是哪一專業(yè)?在該專業(yè)領(lǐng)域你有什么研究成果嗎?「解析」現(xiàn)在的政府機(jī)關(guān)工作人員，一般都需要有一定的調(diào)研能力和寫作水平,因而面試中主考官常問(wèn)及應(yīng)考者學(xué)術(shù)論文、著作方面的情況，來(lái)考察你分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你切不可認(rèn)為這是炫耀自己的好機(jī)會(huì),于是口若懸河、不厭其煩地將所寫文章的內(nèi)容倒背如流，從大道理到小論據(jù)喋喋不休，仿佛在給人講課，這是主考官最厭倦的。面試時(shí)間有限，你在這一問(wèn)題上沒完沒了，勢(shì)必影響面試的進(jìn)行?？梢钥隙?，不等你嘮叨完,主考官就會(huì)制止你。此外，你所講的也許與現(xiàn)實(shí)工作相去甚遠(yuǎn),有些東西主考官不一定聽得懂，他會(huì)認(rèn)為你在他面前賣弄。何況,主考官中不乏學(xué)術(shù)造詣極深者,你在他面前“講理論課”,實(shí)在是班門弄斧，弄不好還會(huì)貽笑大方,這對(duì)你是不利的。因此，無(wú)論你的專門知識(shí)高深也好,論文有影響也罷，記住不要過(guò)度渲染?；卮疬@類問(wèn)題時(shí)，一般抓住以下幾個(gè)方面說(shuō)明即可：選題目的、研究概略、取得的成果、對(duì)成果的評(píng)價(jià)。應(yīng)答時(shí)語(yǔ)言盡也許地簡(jiǎn)樸明了、通俗易懂，此外對(duì)成果的評(píng)價(jià)不可講得太多。特別是專業(yè)性較強(qiáng)的論文,只須將論文的重要觀點(diǎn)、要解決的問(wèn)題、完畢情況說(shuō)明即可。這樣，主考官會(huì)覺得你有研究能力,能抓住問(wèn)題本質(zhì)，闡述事情言簡(jiǎn)意賅。第三題心理題：假如你在這次考試中沒有被錄用,你怎么打算關(guān)鍵字：錄用表現(xiàn)「解析」這樣的題很也許暗示你在這次面試表現(xiàn)不佳,提醒你出局。也有也許測(cè)試你的心理穩(wěn)定限度,假如表現(xiàn)的非常緊張，肯定會(huì)給面試官留下壞印象?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從這次面試中也可看出這一點(diǎn)，有競(jìng)爭(zhēng)就必然有優(yōu)劣,有成功必然就會(huì)有失敗。往往成功的背后有許多的困難和挫折,假如這次失敗了也僅僅是一次而已,只有通過(guò)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷的積累才干塑造出一個(gè)完全的成功者。我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)的看待這次失敗。第一、要敢于面對(duì),面對(duì)這次失敗不氣餒，接受已經(jīng)失去了這次機(jī)會(huì)就不會(huì)回頭這個(gè)現(xiàn)實(shí),從心理意志和精神上體現(xiàn)出對(duì)這次失敗的抵抗力。要有自信，相信自己經(jīng)歷了這次之后通過(guò)努力一定能行?？梢猿阶晕?。第二、善于反思,對(duì)于這次面試經(jīng)驗(yàn)要認(rèn)真總結(jié),思考剖析,可以從自身的角度找差距。對(duì)的對(duì)待自己,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己,辯證的看待自己的長(zhǎng)短得失，做一個(gè)明白人。第三、走出陰影,要克服這一次失敗帶給自己的心理壓力，時(shí)刻牢記自己弱點(diǎn),防患于未然,加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。第四、認(rèn)真工作，回到原單位崗位上后，要實(shí)實(shí)在在、踏踏實(shí)實(shí)地工作，三十六行,行行出狀元,爭(zhēng)取在本崗位上做出一定的成績(jī)。第五、再接再厲,成為國(guó)家公務(wù)員一直是我的夢(mèng)想，以后假如有機(jī)會(huì)我仍然后再次參與競(jìng)爭(zhēng)。第四題實(shí)踐題：下屬給你難堪你該怎么關(guān)鍵字：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)「例」你是新上任的副鎮(zhèn)長(zhǎng)，根據(jù)鎮(zhèn)政府的決議給下屬安排工作，在會(huì)上同時(shí)有幾個(gè)下屬提出理由不能執(zhí)行,使你很難堪你該怎么辦？“「解析」實(shí)踐中出真知。對(duì)剛出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是一道難于突破的坎。死背答案肯定被看穿。只有平時(shí)多模擬演練,熟悉這種問(wèn)題的答法對(duì)的的做法是虛心聽取群眾的不批準(zhǔn)見,認(rèn)真調(diào)查和了解各方面的情況。如所提問(wèn)題的確有道理,可暫不實(shí)行,切忌強(qiáng)調(diào)面子，一時(shí)沖動(dòng)，一棍子打死，這是對(duì)的對(duì)待群眾意見的大問(wèn)題第五題陷阱題:對(duì)公務(wù)員升職慢，在單位里熬年頭有什么見解關(guān)鍵字:欺騙條件「例」對(duì)公務(wù)員升職慢，在單位里熬年頭有什么見解解析」這種題帶有極大的欺騙性,少不留神說(shuō)出自己的不滿,就會(huì)得零分。比較好的答案如下:(1)、這種現(xiàn)象的卻存在于公務(wù)員職務(wù)內(nèi)，公務(wù)員的升職需要具有很多的條件,而往往這些條件是和工作年限掛鉤的,但我覺得要對(duì)的看待。(2)、一方面我想講一下選擇做公務(wù)員的工作動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)。我是為是實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)抱負(fù)也就是實(shí)現(xiàn)我奉獻(xiàn)社會(huì)為人民服務(wù)的抱負(fù)才報(bào)考公務(wù)員職位的。公務(wù)員隊(duì)伍自身有比較嚴(yán)密的組織體系,這個(gè)體系的運(yùn)作就是為了更高效的為人民服務(wù),相對(duì)來(lái)講個(gè)人在這個(gè)組織中有多大的官職就顯得不是非常的重要。重要的是各司其職。（3)、另一方面把公務(wù)員當(dāng)作一條實(shí)現(xiàn)自身權(quán)力欲望的途徑的見解是非常不對(duì)的的,(4)、公務(wù)員升職是對(duì)公務(wù)員個(gè)人工作能力的認(rèn)可,是為了讓優(yōu)秀公務(wù)員發(fā)揮更大的才干，他的出發(fā)點(diǎn)也是為人民服務(wù)。(５)、現(xiàn)行的公務(wù)員制度中也有相關(guān)可以越級(jí)晉升的規(guī)定。立足本崗，干好工作，提高能力、水平，是金子總會(huì)發(fā)光第六題變態(tài)題:籃球架的高度對(duì)你有什么啟發(fā)關(guān)鍵字：辨證合適「例」你注意觀測(cè)過(guò)籃球架嗎?籃球架的高度比１層樓高,比2層樓低,籃球架的高度對(duì)你有什么啟發(fā)？「解析」一方面想到的是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)明者的偉大?；@球架的高度為什么不比一樓低也不比二樓高呢?由于假如它比一樓高,在普通人都伸手就可以達(dá)成的高度，伸手便可及未必就有這么大的魅力。假如它超過(guò)了二層樓的高度，那么就太高了,要投籃得分就變得相對(duì)難了。所以,籃球架在一個(gè)適度的高度，可以讓人合理的得分，所以它吸引了無(wú)數(shù)的球迷參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。由此,我想到的是，我們?cè)谄匠５纳罟ぷ鳎朴喣康牡暮侠硇?。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？吹?有些人好高務(wù)遠(yuǎn)，制定一些不切實(shí)際的目的，這樣,往往很能實(shí)現(xiàn)目的,目的一旦同有達(dá)成,對(duì)人的打擊也就隨之而來(lái)了。而此外有些人,則是太過(guò)于低估自己的實(shí)習(xí),明明有一升的容量,卻只裝半升的水,剩下的半升空間就浪費(fèi)了。雖然人謙虛是好,過(guò)份的自謙除了隱埋自己有時(shí)也會(huì)讓人覺得虛偽?？偟恼f(shuō)來(lái)，每個(gè)人的能力水平都是有限的，在平常的工作生活中，根據(jù)自己的實(shí)力，制定一個(gè)合理的目的，是成功的關(guān)鍵之一。俗話說(shuō)，多大的腳穿多大的鞋，第七題弱點(diǎn)題:你覺得你能勝任公務(wù)員工作嗎關(guān)鍵字:缺陷自信「例」公務(wù)員工作的重要內(nèi)容之一是行政管理,而從你的個(gè)人簡(jiǎn)歷中可知，你從沒有從事過(guò)相關(guān)管理工作,即缺少管理經(jīng)驗(yàn)，在這種情況下,你覺得你能勝任公務(wù)員工作嗎?「解析」“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,任何人都有其長(zhǎng)處，也存在某些弱點(diǎn)。應(yīng)考者的弱點(diǎn)在面試中也時(shí)常被觸及。一般應(yīng)考者在考官提問(wèn)觸及自己的弱點(diǎn)后,就覺得有些難堪、表情很不自然，甚至心情復(fù)雜，從而影響了整個(gè)面試中的情緒?？脊偬釂?wèn)觸及應(yīng)考者的弱點(diǎn)，一般有兩種情況:一是從應(yīng)考者的簡(jiǎn)歷或其他材料中了解到的弱點(diǎn)；二是提問(wèn)無(wú)意中觸及了應(yīng)考者的弱點(diǎn)。但不管是故意還是無(wú)意,考官的目的并不是抓住應(yīng)考者的弱點(diǎn)不放，讓你下不了臺(tái),而是借此來(lái)觀測(cè)應(yīng)考者應(yīng)付于己不利情況的能力，進(jìn)而評(píng)價(jià)其個(gè)性素質(zhì)。因此，當(dāng)提問(wèn)觸及到自己的弱點(diǎn)時(shí),千萬(wàn)不要?dú)怵H喪氣,更不能胡猜亂想。聰明的做法是一方面敢于正視自己的局限性,保持心平氣和的情緒?；卮饐?wèn)題時(shí)要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)想辦法克服自己的局限性。例如,有的應(yīng)考者常因筆試成績(jī)不夠突出或是在學(xué)校期間學(xué)習(xí)成績(jī)平平而心中忐忑,因此面試時(shí)最怕主考官問(wèn)“你在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)不高呀”或“你的筆試成績(jī)不夠突出”等問(wèn)題，一旦被問(wèn)到此類問(wèn)題便啞口無(wú)聲了，憋了半天也說(shuō)不出理由，這樣很被動(dòng);也有的應(yīng)考者被問(wèn)及此類問(wèn)題后便東拉西扯地找客觀理由,什么學(xué)校教育質(zhì)量差、老師教書不認(rèn)真、課外活動(dòng)太多以及筆試出題太偏,等等，將責(zé)任推給別人。對(duì)的的回答，應(yīng)當(dāng)是實(shí)事求是地把自己在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)平平、這次考試筆試成績(jī)不抱負(fù)等問(wèn)題坦誠(chéng)地說(shuō)清楚,應(yīng)簡(jiǎn)要地說(shuō)明導(dǎo)致這種情況的因素。這樣讓主考官感覺你回答問(wèn)題的誠(chéng)實(shí)限度和客觀地分析你存在局限性的因素。這樣你便能轉(zhuǎn)變劣勢(shì)，得到好評(píng)。假如錄用你,你的誠(chéng)實(shí)也能讓領(lǐng)導(dǎo)放心。第八題自殘題:平時(shí)你有什么業(yè)余愛好關(guān)鍵字：愛好測(cè)評(píng)「例」你有什么業(yè)余愛好?(或休息時(shí)你喜歡做些什么?）「解析」業(yè)余愛好這種問(wèn)題很容易傷害考生本人?？脊僭儐?wèn)考生的愛好愛好,不是想和考生閑聊,盡管很多考生明白這一點(diǎn),但考官如此詢問(wèn),其旨在何處呢?業(yè)余愛好的測(cè)評(píng)較復(fù)雜，不擬定性也較大。也許情況有：(1）通過(guò)業(yè)余愛好來(lái)考察考生的人格結(jié)構(gòu)的完整性和生活的豐富性、穩(wěn)定性。假如考生沒有什么愛好愛好,業(yè)余生活很單調(diào),那么考生的個(gè)性結(jié)構(gòu)就也許有缺陷。相反一個(gè)業(yè)余生活豐富多彩的人,他從生活中得到的樂(lè)趣和成就感就大，生活的穩(wěn)定性就高,從而能對(duì)本職工作起到積極有效的支持作用,并且工作中產(chǎn)生的疲勞與緊張、壓力也可以在業(yè)余生活中得到調(diào)節(jié)和緩解。（2）有些考官認(rèn)為業(yè)余愛好上愛鉆研的考生對(duì)于本職工作也一定能鉆研,并且本職工作的鉆勁會(huì)更大更深。(3)有些考生的愛好愛好剛好與某位考官一致。如一位考生自言愛好打乒乓球，曾獲得過(guò)市高校運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球項(xiàng)目的亞軍。剛好考官也愛打乒乓球并且正苦于單位無(wú)對(duì)手，打起來(lái)沒勁,這時(shí),考生的愛好是不是就成了一把“鑰匙”了呢?（４)考生假如有一兩項(xiàng)業(yè)余愛好上的專長(zhǎng)就會(huì)讓考官另眼相看,并且成績(jī)?cè)酵怀觯x自己的專業(yè)越遠(yuǎn),給考官的印象就會(huì)越深,有時(shí)候考官甚至?xí)紤]因此而特別錄取這樣的考生,以讓本單位在有關(guān)活動(dòng)、比賽中能一炮打響,提高本單位的綜合實(shí)力。（5)考官了解考生的體育運(yùn)動(dòng)的愛好，不是想尋找“球迷”而是想從側(cè)面了解考生的工作精力和活力以及身體健康限度。考生最后要注意的一點(diǎn)是：不要自己給自己挖陷阱，假如考官?gòu)哪愕臄⑹鲋凶鞒鼋Y(jié)論：你的愛好愛好會(huì)干擾本職工作，那就自己給自己挖了個(gè)陷阱。有的考生驕傲地宣稱自己愛打高爾夫球,并加入了某俱樂(lè)部，每周至少訓(xùn)練30個(gè)鐘頭。對(duì)這樣的考生，考官也許會(huì)建議其做職業(yè)高爾夫運(yùn)動(dòng)員。此外考生的“不安全愛好”也會(huì)讓考官毫不躊躇地否認(rèn)掉考生，例如：跳傘、江河漂流、洞穴探險(xiǎn)等愛好。第九題測(cè)試題：談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)和缺陷關(guān)鍵字：優(yōu)點(diǎn)和缺陷「例」能談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)和缺陷嗎?「解析」這個(gè)問(wèn)題重要測(cè)試考生自身的綜合素質(zhì)。重要考察考生對(duì)人才的基本素質(zhì)的對(duì)的結(jié)識(shí)以及能否全面、客觀地評(píng)價(jià)自己。從考生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）?？忌卮饡r(shí)除了注意上面三個(gè)要點(diǎn)外,還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)盡管這是你的主觀評(píng)價(jià),受個(gè)人自信限度、價(jià)值取向等影響很大，也就是說(shuō)你所描述的優(yōu)、缺陷與實(shí)際情況也許不符，但你的陳述在一定限度上會(huì)影響考官對(duì)你能力的判斷。例如，考生謙虛地說(shuō)自己語(yǔ)言表達(dá)能力尚需完善,那么盡管你在此前的面試中語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)清楚、層次分明,且可以充足運(yùn)用非言語(yǔ)符號(hào),但考官下結(jié)論時(shí)多多少少會(huì)受到你自己否認(rèn)性結(jié)論的影響。（2）作為一個(gè)“社會(huì)人”，考生實(shí)際具有的優(yōu)點(diǎn)是很多的，如：勤奮學(xué)習(xí)、集體觀念強(qiáng)、善于分析問(wèn)題、人際溝通能力較強(qiáng)，甚至連聽母親的話、對(duì)愛情忠貞也是優(yōu)點(diǎn)。但考生一定要突出重點(diǎn),即:非常杰出的特質(zhì)和與報(bào)考職位相關(guān)的優(yōu)點(diǎn)。若考生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)很一般，就會(huì)適得其反了，同樣談缺陷也應(yīng)從這兩點(diǎn)出發(fā),不要過(guò)于具體甚至恰恰相反：一個(gè)是“避實(shí)就虛”，談一談無(wú)關(guān)緊要的小缺陷，而不要過(guò)于坦白暴露自己能力結(jié)構(gòu)中的重大缺陷。此外尚有一個(gè)“投機(jī)”的辦法，就是談自己的“安全缺陷”，就是那些在某些場(chǎng)合是缺陷，但在此外一些場(chǎng)合下又也許是優(yōu)點(diǎn)的缺陷,如你與那些對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人很難相處,經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導(dǎo)致工作的延誤等。但是這種“安全缺陷”由于易讓經(jīng)驗(yàn)豐富的考官認(rèn)為你是“油嘴滑舌”,所以應(yīng)慎用?。?)談?wù)搩?yōu)點(diǎn)應(yīng)注意表情、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等，宜“低調(diào)”解決。有時(shí)可表達(dá)自己“更上一層樓”的希望和努力;談?wù)撟约旱娜毕莶灰Ａ粲谌毕葑陨?可將重點(diǎn)放在自己克服缺陷的決心和行動(dòng)上。（4）不要泛泛而談，可以結(jié)合事例具體說(shuō)明,盡管考官未明確規(guī)定。（5）談優(yōu)點(diǎn)不要超過(guò)三個(gè)（具體或強(qiáng)調(diào)談?wù)摰?/p>