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日用品設(shè)計(jì)工業(yè)造型設(shè)計(jì)教研室陳媛媛生活處處有新意自發(fā)引導(dǎo)填充世上有兩件事最難:一是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋里;二是把別人的錢裝進(jìn)自己的口袋里。前者成功是老師,后者成功是老板,兩者都成功了是老婆。你不僅是學(xué)生的老師,你還是你自己的老師。規(guī)劃安靜傾聽包容耐心????日用品設(shè)計(jì)教學(xué)大綱一學(xué)時(shí):總學(xué)時(shí):64
理論學(xué)時(shí):16
實(shí)踐學(xué)時(shí):48
上機(jī)學(xué)時(shí):64
二適用專業(yè):工業(yè)造型設(shè)計(jì)專業(yè)三課程性質(zhì):專業(yè)基礎(chǔ)必修課四課程目的通過對(duì)生活中司空見慣的日用品重新再設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,創(chuàng)造力和好奇心。課程中安排實(shí)際的教研項(xiàng)目或競(jìng)賽,讓學(xué)生運(yùn)用前期基礎(chǔ)課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)意思維方法,掌握合理規(guī)范的項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程相關(guān)知識(shí)。為后期家具設(shè)計(jì),家電設(shè)計(jì),玩具設(shè)計(jì)等專題設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。五
課堂內(nèi)容(教師引導(dǎo),學(xué)生參與)第1章
日用品概述
1.
日用品定義及分類
2.
日用品的發(fā)展歷程(從1851年水晶宮博覽會(huì)至當(dāng)代,選擇代表性及經(jīng)典的日用品進(jìn)行講解)3.日用品設(shè)計(jì)的影響因素
4.日用品設(shè)計(jì)的美學(xué)法則第3章
日用品實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目或競(jìng)賽(一)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段
1.確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目或競(jìng)賽
2.規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)度時(shí)間表
3.市場(chǎng)調(diào)研及分析(讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集一手資料并通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題),制作PPT報(bào)告(二)設(shè)計(jì)初級(jí)階段
4.提出創(chuàng)意及構(gòu)想,制作思維導(dǎo)圖或創(chuàng)意草圖
5.繪制方案草圖(3~5)6.項(xiàng)目組內(nèi)討論及課堂集體討論,確定最終方案進(jìn)行優(yōu)化(三)設(shè)計(jì)深入及完善階段7.電腦制作(包括三維建模及渲染,平面排版)8.投稿第2章
日用品的設(shè)計(jì)程序及實(shí)施步驟1.確定項(xiàng)目2.市場(chǎng)調(diào)研3.分析問題,4.提出概念5.設(shè)計(jì)構(gòu)思6.設(shè)計(jì)展開及優(yōu)化7.設(shè)計(jì)制圖8.設(shè)計(jì)報(bào)告制作及評(píng)價(jià)七、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)本課程的重點(diǎn):
讓學(xué)生掌握日用品設(shè)計(jì)的程序,訓(xùn)練搜集第一手資料的主動(dòng)性和分析問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。
本課程的難點(diǎn):
創(chuàng)造性思維(這是所有設(shè)計(jì)課程需要培養(yǎng)的最終能力),獨(dú)立思考能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。
教師少批評(píng)多建議畫大餅接地氣興趣引導(dǎo)積極的態(tài)度踏實(shí)的作風(fēng)找方法自主
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