2023年11月國家心理咨詢師二級理論試題及答案

2023年11月國家心理征詢師二級理論試題及答案第一部分職業(yè)道德（第1～25題，共2S道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個或兩個以上選項(xiàng)是對的的。◆請根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）1、關(guān)于“見利思義”，對的的理解是(B)。(A)認(rèn)真思考如何取得更大利益的手段和方法(B)在利益面前，耍弄清其是否合乎自身成長的需要(C)以是否符合公司和社會發(fā)展規(guī)定獲取利益(D)利益是事物發(fā)展的永恒動力2、歷史上關(guān)于“道德立法”的對的說法是(A)。(A)美國國會于1978年通過了《從政職業(yè)法》(B)雅典城邦國家時期曾通過了《漢莫拉比法典》(C)法國大革命時期制定了《人權(quán)法案》(D)日本在近代頒布了《榮譽(yù)法典》3、下列說法中，構(gòu)成我國社會主義核心價值體系的是(C)。(A)中國特色社會主義共同抱負(fù)(B)實(shí)事求是的思想路線(C)人本、法治、科學(xué)、和諧(D)民主集中制4、《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》提出的我國從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德規(guī)定是(C)。(A)愛崗敬業(yè)、誠信友善、公道正派、崇尚科學(xué)、自強(qiáng)奉獻(xiàn)(B)愛國守法、明理誠信、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新進(jìn)取(C)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(D)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、公道正派、厚德自強(qiáng)、奉獻(xiàn)進(jìn)取5、拜金主義的實(shí)質(zhì)是(B)。(A)以賺取金錢為最大樂趣的人生觀(B)以金錢作為判斷是非的主線標(biāo)準(zhǔn)(C)極端吝嗇的思想和行為(D)一夜暴富的觀念和行為6、關(guān)于職業(yè)化，對的的說法是()。(A)職業(yè)化是公司管理者對被管理者的規(guī)定，已經(jīng)完全脫離了市場的影響(B)職業(yè)化是新型勞動觀的核心內(nèi)容，對新型勞動觀提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定(C)職業(yè)化規(guī)定拋棄主觀性因素干擾，不宜作為精神力量存在于職場(D)把職責(zé)的規(guī)定體現(xiàn)在個人履行職業(yè)的自律上的做法是職業(yè)化的異化7、下列說法中，屬于世界500強(qiáng)公司關(guān)于優(yōu)秀員工的核心標(biāo)準(zhǔn)的是()。(A)不把自己當(dāng)員工，要把自己當(dāng)老板(B)不隨便提出自認(rèn)為好的建議，以免影響上司決策(C)不把細(xì)節(jié)作為關(guān)注點(diǎn)，而是增強(qiáng)執(zhí)行力(D)不找任何借口，要自動自發(fā)地工作8、對職業(yè)道德規(guī)范“誠信”內(nèi)涵的對的理解是()。(A)尊重客觀，無論何時何地都要敢于講出實(shí)情(B)與人交往真實(shí)，不妄言(C)平等尊重，以對方誠信作為自己為人處事的前提(D)大奸似忠，世上沒有絕對的誠信（二）多項(xiàng)選擇題（第9～I(xiàn)6題）9、根據(jù)嚴(yán)禁商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定，下列說法中對的的是()。(A)賄賂手段中的財(cái)物指的是鈔票等，也涉及科研費(fèi)、征詢費(fèi)(B)提供國內(nèi)外各種名義的旅游、考察屬于商業(yè)賄賂的范疇(C)經(jīng)營者的職工的賄賂行為屬于職工個體行為，與經(jīng)營者無關(guān)(D)經(jīng)營銷售商品，絕不可以以明示方式給予對方折扣10、關(guān)于員工及公司執(zhí)行力，對的的說法是()。(A)公司的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律(B)三流的點(diǎn)子加一流的執(zhí)行力比一流的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力好(C)成功必須依賴紀(jì)律規(guī)范，遵守紀(jì)律規(guī)范可以使每件事做得更好(D)在公司管理上，遵守紀(jì)律沒有商議11、下列說法中，符合節(jié)約能源管理暫行條例的是()。(A)公司主管部門應(yīng)會同相關(guān)部門對能源消耗進(jìn)行考核(B)公司應(yīng)當(dāng)進(jìn)行能耗分析，根據(jù)需要開展能量平衡工作(C)公司節(jié)能技術(shù)改造資金重要從公司折舊基金和留用的生產(chǎn)基金中支出(D)公司使用國家公布淘汰的能耗超標(biāo)設(shè)備．必須限期改造更新或轉(zhuǎn)移12、職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特性是()(A)社會性(B)自利性(C)平等性(D)單向性13、根據(jù)比爾·蓋茨確立的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則，要使員工與公司制定的長期目的保持一致，需要把握的事情重要涉及()。(A)跟隨公司的目的，把握自己努力的方向(B)根據(jù)上司的指令采用行動，不擅自作為(C)以獎金和薪水作為激發(fā)員工上進(jìn)的主線動力(D)幫助老板成功，你才干成功14、為有效維持上下屬之間的良好關(guān)系，合理的做法是()。(A)上司應(yīng)減少與員工的接觸，以“距離”增強(qiáng)權(quán)威感(B)上司充足信任下屬，放手讓他們加強(qiáng)自我管理(C)從下屬的立場考慮問題，尊重下屬的自尊心(D)員工差異很大，適度批評一些員工會增強(qiáng)他們的工作動力15、日本拉鏈大王吉田忠雄曾說：“不為別人的利益著想，就不會有自己的繁榮?！边@句話的意思是()。(A)善于理解別人，不要由于原則而事事較真兒(B)把客戶的利益放在首位，處處為客戶著想(C)自己的繁榮與別人的利益是～個共同體(D)以別人取得利益的方式擬定自己的利益16、對提高職業(yè)道德修養(yǎng)有價值的方式是()。(A)推己及人(B)慎獨(dú)(C)隨遇而安，淡泊無為(D)積少成多，積善成德二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17～25題）答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個選項(xiàng)作為您的答案?！粽?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、假如單位交付的任務(wù)過于繁重，并且你覺得這些任務(wù)讓自己越來越難以承受。這時，你會()。(A)請示上司，規(guī)定適度減輕任務(wù)(B)不管結(jié)果如何，都會盡力去做(C)自己會盡最大努力，實(shí)在完不成時再說(D)既然任務(wù)難以完畢，莫如隨遇而安18、對于過去那些做得不好或者沒有解決好的工作，你的感受是()。(A)十分遺憾，總在幻想尚有機(jī)會再來一次(B)沒有遺憾，都已過去(C)會有遺憾，過去的事情總會浮現(xiàn)在眼前(D)有些遺憾，但會避免這樣的事情再次發(fā)生19、關(guān)于社會慈善事業(yè)，你可以認(rèn)可的說法是()。(A)大家都來關(guān)心慈善事業(yè)，慈善事業(yè)才干做好(B)沒有充足的物質(zhì)基礎(chǔ)，要做好慈善事業(yè)是不也許的(C)做好慈善事業(yè)，關(guān)鍵是要有一種對善的追求(D)把自己的事情做好了，就是為社會慈善事業(yè)做奉獻(xiàn)了20、地方管理部門號召居民實(shí)行垃圾分類投放，你按規(guī)定做了。但后來聽人說，環(huán)衛(wèi)部門在解決垃圾時并沒有按照居民的分類投放方式進(jìn)行循環(huán)運(yùn)用或者無害化解決，而是一股腦地倒進(jìn)垃圾填埋場了事。這時，你會()。(A)不再做徒勞的事情(B)向地方管理部門提出改善建議(C)以后地方管理部門所有的號召，都不再相信了(D)還會按照分類規(guī)定解決垃圾21、你在工作上投入很多，沒有人表揚(yáng)你做得專心，后來你發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上即使少投入一些，工作也可以完畢，同時，也沒有人批評你做得不好。對此，你會()。(A)只要完畢任務(wù)就可，不必投入那么多了(B)會投入，但不會像以前那樣多了(C)少投入一點(diǎn)，以節(jié)省時間多學(xué)習(xí)一些新的知識技能(D)只要沒有人指出自己所做的工作存在不妥就可以22、你發(fā)現(xiàn)某個同事運(yùn)用工作之便貪圖一些小便宜，如偷懶或者把廢棄的小物件私自帶走。而對這樣的情況，你會()(A)以匿名信的方式反映給公司高層管理人員(B)私下里直接告訴給主管，規(guī)定他們來解決(C)私下里勸導(dǎo)這位同事改正(D)把這事告訴給其他同事23、假如你新到一崗位，壓力很大，你感到特別勞累。假如再這樣連續(xù)下去，醫(yī)生警告，你的身體也許會出狀況。這時，你的解決方式會是（）(A)請假休息(B)適度減少工作標(biāo)準(zhǔn)(C)堅(jiān)持(D)尋求同事和主管的幫助24、你在工作上已經(jīng)全身心地投入了，但還是會屢屢出現(xiàn)差錯，你會()。(A)干一天算一天(B)再堅(jiān)持一段時間，假如還不行，考慮轉(zhuǎn)行(C)對自己不滿，但也會不甘心(D)自己已經(jīng)全身心地投入了，所以問心無愧25、某員工一直表現(xiàn)很好，最近不知何故，工作上很消沉，還時不時受到上司批評。你平時與他并無特別關(guān)系，對此，你會()。(A)估計(jì)他的狀況是暫時的，過幾天就會好起來(B)根想幫助他，但又不知如何幫助他(C)找機(jī)會與他聊一聊(D)努力工作，不希望出現(xiàn)那個員工那樣的狀況第二部分理論知識(26—125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題（26~85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢福堅(jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、艾森克的人格理論中，穩(wěn)定外傾型相稱于()。(A)多血質(zhì)(B)膽汁質(zhì)(C)粘液質(zhì)(D)抑郁質(zhì)27、關(guān)于情緒，錯誤的說法是()(A)情緒的發(fā)展早于情感(B)情緒比情感穩(wěn)定(C)情緒具有易變性(D)情緒具有情境性28、巴甫洛夫認(rèn)為，高級神經(jīng)活動的基本過程是()。(A)興奮和克制(B)克制和靈活(C)興奮和平衡(D)克制和平衡29、對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時應(yīng)著重()(A)進(jìn)行挫折教育(B)培養(yǎng)其控制情緒沖動的能力(C)培養(yǎng)其果敢的性格(D)保護(hù)其自尊心，鼓勵為主30、反映視覺適應(yīng)現(xiàn)象的是()。(A)夜色中藍(lán)色物體要比黃色物體看起來更亮一些(B)不管是白天還是夜晚，煤球看起來都是黑的(C)燈管滅了后，眼前尚有它的形象(D)消防隊(duì)員值夜班時佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動31、情緒的信號功能是通過()來實(shí)現(xiàn)的。(A)動機(jī)(B)意志(C)表情(D)心境32、強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)屬于()(A)心境(B)激情(C)應(yīng)激(D)心情33、“睡眠錠”腦電波最先出現(xiàn)在非快速眼動睡眠期的()階段(A)第一(B)第二(C)第三(D)第四34、正常情況下，影響幸福感的最重要的因素是()。(A)事業(yè)成敗(B)人際關(guān)系(c)財(cái)富水平(D)學(xué)歷水平35、關(guān)于暗示，對的的說法是()。(A)男人比女人容易被暗示(B)獨(dú)立性強(qiáng)的人容易被暗示(C)成年人比小孩容易被暗示(D)自尊水平低的人容易被暗示36、發(fā)現(xiàn)一個人有非常惡劣的品質(zhì)，于是他的優(yōu)點(diǎn)人們就看不見了，或者看到優(yōu)點(diǎn)也朝壞處想，這種現(xiàn)象稱為()(A)刻板印象(B)光環(huán)效應(yīng)(C)首因效應(yīng)(D)近因效應(yīng)37、去個性化與侵犯行為之間是()。(A)正相關(guān)(B)負(fù)相關(guān)(C)零相關(guān)(D)復(fù)雜相關(guān)38、在海德的P-O.X模型中，假如出現(xiàn)不平衡的情況，個體會盡也許少地改變()的關(guān)系而維持態(tài)度平衡(A)P-X(B)O-X(C)P-O(D)X-O39、根據(jù)凱利的三維理論，在特異性低、共同性低、一致性高的情況下，人們傾向于把因素歸于()。(A)行為主體因素(B)背景因素(C)刺激客體因素(D)溝通因素40、關(guān)于分心對說服的影響，對的的說法是()。(A)分心消弱說服效果(B)分心促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變(C)彼此沒有影響(D)其影響很復(fù)雜41、按照精神分析的觀點(diǎn)，屬于自我防御機(jī)制的是()。(A)壓制(B)情理化(C)正向(D)合理化42、心理發(fā)展的性質(zhì)不涉及()(A)整體性（B）再生性(C)活動性（D）規(guī)律性43、社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是()(A)班杜拉（B）高爾頓(C)華生（D）皮亞杰44、圖式指()結(jié)構(gòu)(A)態(tài)度（B）人格(C)認(rèn)知（D）情緒45、童年期思維的本質(zhì)特性是()(A)用于計(jì)算的運(yùn)算思維（B）不依賴具體內(nèi)容的抽象思維(C)具有發(fā)明性的逆向思維（D）依賴具體內(nèi)容的邏輯思維46，一生中記憶廣度的頂峰出現(xiàn)在()(A)童年期(B)中年期(C)青年期(D)少年期47、艾里克森認(rèn)為，心理社會危機(jī)的產(chǎn)生是由于()不相適應(yīng)。(A)個人需要與社會需求(B)社會文化與社會規(guī)則(C)個人的各種需要之間(D)社會的各種規(guī)則之間48、變態(tài)心理學(xué)注重心理異常的()(A)診斷(B)發(fā)作(C)成因(D)治療49、臨床上可根據(jù)自知力判斷求助者是否存在()(A)人格偏差(B)心理活動協(xié)調(diào)一致(C)動機(jī)沖突(D)主觀客觀統(tǒng)一50、經(jīng)歷車禍的乘客對事故情景回憶不起來，最也許是()。(A)順行性遺忘(B)處在劫難征候群的驚嚇期(C)逼迫性回憶(D)處在劫難征候群的恢復(fù)期51、屬于感知綜合障礙的是()(A)思維鳴響(B)妄想知覺(c)真性幻覺(D)非真實(shí)感52、對特定對象的、與實(shí)際處境不相符合的緊張和膽怯最也許是()(A)恐怖(B)道德性焦急(C)恐驚(D)神經(jīng)性焦急53、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙常出現(xiàn)閃回癥狀，重要表現(xiàn)是()。(A)情緒低落(B)意識模糊(C)如臨其境(D)意志減退54、其數(shù)值可以進(jìn)行加減運(yùn)算，但不能進(jìn)行乘除運(yùn)算的量表是()(A)命名量表(B)順序量表(C)等距量表(D)等比量袁55、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有()。(A)代表性(B)特殊性(C)相關(guān)性(D)可比性56、在Z=(X-ˉX)/SD公式中，X為()(A)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(B)原始分?jǐn)?shù)(C)樣本平均數(shù)(D)樣本標(biāo)準(zhǔn)差57、一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)隊(duì)較為異質(zhì)的話往往會()刪驗(yàn)的信度(A)提高(B)減少(C)高估(D)低估58、某測驗(yàn)題的滿分為15分，考生在該題上的平均得分為96分，則該屜的難度值約為()。(A)0.21(B)0.43(C)0.55(D)0.6459、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是正態(tài)分布時，也可以通過()使之常態(tài)化(A)百分等級(B)線性轉(zhuǎn)換(C)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(D)非線性轉(zhuǎn)換60、心理征詢師的工作范圍不含()。(A)一般心理問題(B)臨床治愈的精神病患者的心理問題(C)嚴(yán)重心理問題(D)精神病性障礙61、老年期人格特性是()。(A)有安全感(B)適應(yīng)性好(C)有孤獨(dú)感(D)認(rèn)知衰退62、修飾性反問是一種()。(A)無法驗(yàn)證的問題(B)對的的提問方式(C)不必回答的問題(D)開放式提問方式63、可靠性是解釋臨床資料的()(A)重要手段(B)充足條件(C)重要特性(D)前提條件64、收集求助者臨床資料的重要途徑有()種。(A)5(B)6(C)7(D)865、隨著鋒利而持久心理沖突的抑郁發(fā)作最也許是()。(A)抑郁神經(jīng)癥(B)焦急性人格(C)輕度抑郁癥(D)焦急神經(jīng)癥66、逼迫性神經(jīng)癥的必要特性是()(A)自殺觀念(B)反復(fù)出現(xiàn)一個完全不必要的動作(C)情緒低落(D)自我逼迫和自我反逼迫同時存在67、偏執(zhí)性人格障礙的重要特性是()(A)夸大潛在威脅(B)猜疑并且固執(zhí)己見(C)違反社會規(guī)則(D)過度追求完美無缺68、最復(fù)雜的影響性技術(shù)是()。(A)釋義(B)解釋(C)指導(dǎo)(D)面質(zhì)69、運(yùn)用明顯線索改變求助者的非適應(yīng)性行為，建立新的適應(yīng)性行為的療法是()(A)陽性強(qiáng)化法(B)消退法(C)代幣管制法(D)行為漸隱技術(shù)70、心理征詢師要學(xué)會區(qū)別依賴與移情，這里所說的移情重要指的是()(A)真移情(B)假移情(C)正移情(D)負(fù)移情71、模仿法又稱()(A)示范法(B)滿灌療法(C)扮演法(D)內(nèi)隱療法72、生物反饋療法的適應(yīng)癥是()(A)急性精神分裂癥(B)睡眠障礙(c)抑郁性神經(jīng)癥(D)繼發(fā)性高血壓73、關(guān)于核心錯誤觀念，對的的說法是()。(A)可以通過演示技術(shù)發(fā)現(xiàn)(B)可以通過具體的情境加以檢查(C)表現(xiàn)為一些抽象的與自我有關(guān)的命題(D)求助者對自己的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋74、壓力接種訓(xùn)練的“應(yīng)用和完畢階段”的任務(wù)是()。(A)中止自我陳述(B)獲得新的自我陳述(C)復(fù)述新的自我陳述(D)實(shí)踐新的自我陳述75、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧，也就是()。(A)經(jīng)驗(yàn)的重建(B)自我概念的重建(C)人格的重建(D)價值條件化的重建76、團(tuán)隊(duì)心理征詢之父是()。(A)普拉特(B)羅杰斯(C)沃爾普(D)艾根77、在WAIS-RC中，重要測量人的注意力和短時記憶能力的分測驗(yàn)是()(A)數(shù)字廣度(B)數(shù)字符合(C)算術(shù)(D)相似性78、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表是采用()編制的。(A)邏輯分析法(B)因素分析法(C)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法(D)綜合法79、若求助者在SCL-90上所得的量表總分為150分，陽性項(xiàng)目數(shù)為40項(xiàng)，則其陽性癥狀均分為()。(A)30(B)25(C)20(D)1580、關(guān)于HAMD，錯誤的說法是()。(A)由HamiLton編制(B)共涉及三種版本(C)包含7類因子(D)可用于評估焦急情緒81、下列癥狀中不屬于精神病性癥狀的是()。(A)幻覺(B)妄想(C)緊張癥性行為(D)活動多82、在下列WISC-CR的分測驗(yàn)中，僅以反映的質(zhì)量作為記分標(biāo)準(zhǔn)的是()。(A)詞匯(B)算術(shù)(C)填圖(D)排列83、MMPI-2采用的是一致性T分記分法，但量表Mf和()仍采用的是線性T分。(A)D(B)Hy(C)Pa(D)Sl84、假如PIQ明顯高于VIQ，其最也許的解釋是()。(A)言語技能發(fā)展較操作技能好(B)操作技能發(fā)展較言語技能好(C)也許有運(yùn)動性非言語技能的缺陷(D)也許在完畢實(shí)際行動或任務(wù)上有困難85、在MMPI-2中，假如臨床量表測圖呈現(xiàn)“右高左低”的整體模式，就被稱為()模式。(A)裝好(B)癥狀夸大(C)精神病性(D)神經(jīng)癥性二、多項(xiàng)選擇題（86~125題，每題1分，共40分。每題有冬個答案正直，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、色盲一般是隔代遺傳，對的的說法涉及()。(A)祖父通過兒子傳給孫子(B)外祖父通過女兒傳給外孫(C)外祖父是色盲，爸爸也是色盲，外孫女才有也許是色盲(D)女性色盲比男性多87、情緒的兩極性涉及()(A)增力和減力(B)激動和安靜(c)強(qiáng)和弱(D)可靠和不可靠88、與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)涉及()(A)退縮(B)堅(jiān)持不懈(c)執(zhí)拗(D)永不放棄89、情緒的功能涉及()(A)適應(yīng)功能(B)動機(jī)功能(c)信號功能(D)保持功能90、通過思維人可以()。(A)結(jié)識事物的本質(zhì)(B)結(jié)識事物的內(nèi)在聯(lián)系(C)結(jié)識不能直接感知的事物(D)通過已知預(yù)測未知91、腦千的組威涉及()(A)延腦(B)橋腦(C)問腦(D)中腦92、平均主義分派的單位，員工容易產(chǎn)生()。(A)社會促進(jìn)(B)社會懈怠(C)群體極化(D)社會比較93、影響成就動機(jī)的因素涉及()(A)目的吸引力(B)風(fēng)險與成敗的主觀概率(C)抱負(fù)水平(D)個體施展才華的機(jī)會94、出現(xiàn)“旁觀者效應(yīng)”的因素重要涉及()。(A)責(zé)任分散(B)社會干擾(C]社會懈怠(D)去個性化95、心理征詢是一種有許多限制的職業(yè)活動，這些限制涉及()(A)職責(zé)限制(B)時問限制(C)關(guān)系限制(D)空間限制96、溝通過程的基本要素涉及()(A)信息(B)反饋(C)聲音(D)障礙97、有助于增長人際喜歡限度的因素涉及()(A)較遠(yuǎn)的人際距離(B)偶而犯一些“小錯誤”(C)相似的愛好(D)人格特性的互補(bǔ)98、兒童期性心理征詢的內(nèi)容涉及()。(A)性別認(rèn)同(B)性困擾(C)性好奇(D)性游戲99、皮亞杰闡述適應(yīng)理論和結(jié)構(gòu)學(xué)說時所用的基本概念涉及()。(A)圖式(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡100、游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x涉及()。(A)幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認(rèn)知和社會性發(fā)展(B)幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過游戲活動進(jìn)行的(C)游戲促進(jìn)幼兒的身體健康(D)游戲是幼兒教育的最佳途徑101、少年的自我中心性可以用下列概念來表征()。(A)獨(dú)特自我(B)獨(dú)特觀眾(C)假想自我(D)假想觀焱102、弗洛伊德認(rèn)為，心理異常的因素涉及()。(A)固著(B)情結(jié)(C)壓抑(D)焦急103、思維內(nèi)容障礙涉及()(A)強(qiáng)制性思維(B)思維鳴響(C)逼迫性思維(D)超價觀念104、妄想的種類涉及()。(A)過程性(B)原發(fā)性(C)狀態(tài)性(D)繼發(fā)性105、情緒低落的特點(diǎn)涉及()(A)原有愛好減少(B)快感缺失(c)自我評價減少(D)自殺觀念106、按照測驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)限度分類，可將測驗(yàn)分為()。(A)文字測驗(yàn)(B)操作測驗(yàn)(C)客觀測驗(yàn)(D)投射測驗(yàn)107、對測驗(yàn)編制者而言，常模團(tuán)隊(duì)的選擇一般涉及()。(A)擬定一般總體(B)擬定目的總體(C)擬定測驗(yàn)?zāi)康?D)擬定樣本08、可以作為構(gòu)思效度的測驗(yàn)內(nèi)比較方法涉及()。(A)測驗(yàn)的內(nèi)容效度(B)測驗(yàn)的相容效度(C)測驗(yàn)的內(nèi)部～致性指標(biāo)(D)分析被試對題目的反映特點(diǎn)109、在認(rèn)知性測驗(yàn)中受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況涉及()。(A)智力較高者(B)教育背景較差者(C)反復(fù)實(shí)旖相同的測驗(yàn)(D)著重速度的測驗(yàn)110、初診接待中需要向求助者說明的內(nèi)容涉及()。(A)心理征詢方案(B)保密內(nèi)容(C)心理征詢性質(zhì)(D)保密例外111、攝入性會談中提問過多的影響涉及()。(A)容易減少求助者自我探索(B)使心理征詢師放棄應(yīng)負(fù)責(zé)任(C)容易使求助者感到被冷落(D)妨礙心理征詢師做必要說明112、與求助者心理問題有關(guān)的生物學(xué)因素涉及()。(A)血型(B)年齡(C)性別(D)性格113、廣泛性焦急的重要特點(diǎn)涉及()。(A)惰緒脆弱(B)自主神經(jīng)系統(tǒng)紊亂(C)無名焦急(D)對特定對象的緊張114、合理情緒療法中，常用的行為技術(shù)涉及()。(A)系統(tǒng)脫敏(B)RET自助表(C)放松訓(xùn)練(D)自我管理程序115、制約心理征詢效果的因素涉及()。