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文檔簡介

十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物:一個是拿破侖,一個就是海倫·凱勒?!R克吐溫“1902年,文學(xué)上最重要的兩大貢獻是吉卜林的《吉姆》和海倫·凱勒的《我的生活》?!?/p>

——美國著名作家海爾博士

海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一。

——美國《時代周刊》HelenKeller(1880-1968)海倫·凱勒:美國著名女作家、教育家、社會活動家。

一歲半,海倫·凱勒不幸染上疾病,致使雙目失明、雙耳失聰,隨之又喪失了說話的能力。從此,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵……

17歲,海倫·凱勒考進了美國第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué),并以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè),還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。

大學(xué)期間,她開始寫作。畢業(yè)后,她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè),并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。作者簡介她19個月就失聰失明,生活在無聲無語無光的世界里,連爸爸媽媽都不認識。但是她憑著自己的堅毅和努力,不但活了下來,甚至成為一個對整個世界都有影響的人。她,精通英語、德語、法語!她,曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)!她,先后完成十四部具有世界影響的著作!她,被譽為“美國英雄”!生活的故事

我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明,別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。假如給我三天光明搓捻怦脾氣譬如恩惠繁衍小憩誘惑枝椏冥思遐想遨游鑰匙預(yù)兆凝聚遺憾和藹琢磨絢麗(cuō)(niǎn)(pēng)

(pí)(pì)(huì)(yǎn)

(qì)(yòu

huò)(yā)(míng

xiá)(áo)(yào

shi)(yù

zhào)(níng)(hàn)(hé

ǎi)(zhuó

mó)(xuàn)析字正音1.形容五彩繽紛、十分華麗的形象。3.美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)?;▓F錦簇美不勝收2.形容舉動十分謹慎、絲毫不敢疏忽。小心翼翼4.現(xiàn)在多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂的大概,不求深刻了解。不求甚解5.形容一下子明白過來?;腥淮笪蚧鞛橐徽勂>氩豢?.把不同的事物混在一起,當(dāng)做同樣的事物談?wù)摗?.形容非常疲乏。再塑生命的人

海倫·凱勒1、“再塑生命的人”指的是

,她再塑了

的生命。

2、“再塑生命”從字面看是什么意思?

課題理解安妮?莎莉文老師海倫?凱勒重新塑造生命、重新獲得生命的意思。

一、默讀課文,思考并回答:

1.在莎莉文老師到來之前,海倫生命的原貌是怎樣的?

2.莎莉文老師到來之后,經(jīng)過塑造后新的生命又是怎樣的?

我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生,當(dāng)時的我,經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱,已經(jīng)疲倦不堪了。

朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過,在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳,惟恐發(fā)生意外。在受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀,無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著:“光明!光明!快給我光明!”恰恰正在此時,愛的光明照在了我的身上。

海倫生命的原貌水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇,美不勝收。記得那個美好的夜晚,我獨自躺在床上,心中充滿了喜悅,期盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?塑造后新的生命

莎莉文老師再塑我生命的兩個支點是?

兩個支點是:

“對我啟示世間真理,給我深切的愛”。

二、莎莉文老師對“我”做了哪些事情?“我”的感受與認識是如何的?段落事件海倫的感受第5段“我”和老師第一次親密接觸自豪、高興第9—12段第13段教“我”比較復(fù)雜的字把我緊緊的抱在懷中第6、第8段老師給“我”洋娃娃,教“我”拼寫doll第7段老師教“我”學(xué)會簡單的單詞模仿、領(lǐng)悟教“我”學(xué)會區(qū)分“杯”和“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福莎莉文老師對海倫的教育順利嗎?舉例說明。挫折不能分清“杯”和“水”海倫我實在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺得特別痛快。莎莉文把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我(愛心與耐心)效果我恍然大悟,一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。把我的一只手放在噴水口下,在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字,起先寫得很慢,第二遍就寫得快一些。(教學(xué)技巧高超)莎莉文是一位怎樣的老師?莎莉文老師:熱愛學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿智慧、有耐心。三、分析人物形象海倫是一個怎樣的孩子?海倫是一個聰明好學(xué)、求知欲強、悟性極高、堅毅、知錯就改、感情豐富、熱愛生活的孩子,她在學(xué)習(xí)過程中,表現(xiàn)出極強的求知欲,極高的悟性和敏感而豐富的心靈。她不單單是用觸覺感知事物,更是用心體驗事物。深入探究

海倫再塑生命成功的原因?

海倫·凱勒

安妮·莎莉文

了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛教育對象毅力:小海倫沒有對認識文字放棄靈感:小海倫通過水受到了啟發(fā)求知欲:小海倫對新事物擁有極大的熱情好老師:這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,這個度過了生命的88個春秋,卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子,以她獨特的生命個體,以其勇敢的方式震撼了世界。四、悟讀課文擴展延伸1、海倫的一生給了我們怎樣的啟示?2、除了海倫,你還知道像她一樣的人?

頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對于天才是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財富,對于弱者是一個萬丈深淵。

—巴爾扎克

順境中的美德是自制,逆境中的美德是不屈不撓。

—培根微笑面對挫折勇于開拓進取史鐵生因雙腿癱瘓于1972年回到北京。并發(fā)展到尿毒癥,需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員,北京作家協(xié)會副主席,中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓,雙目失明……貝多芬德國偉大的作曲家26歲時聽覺衰退35歲時完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界

美國政治家41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎阿炳自學(xué)掌握英語、日語、德語等當(dāng)代知名作家翻譯家5歲時脖子以下完全失去知覺高位截癱……張海迪本文敘述了莎莉文老師教誨海倫識字,認識事物的過程,贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術(shù),同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷,表達了作者對莎莉文老師的感激之情。文章主題同學(xué)們,我們生活在一個有光明有聲音的世界里,但不要忘記,我們身邊還有這樣的一群人,他們?nèi)匀簧钤诤诎岛蜔o聲的世界里,我們的愛可以重塑他們的生命,帶給他們溫暖,帶給他們光明。課文小結(jié)1、莎莉文老師走進海倫·凱勒的生活后,她的生活起了怎樣的變化?可以根據(jù)下列例句,用一個比喻寫出來。莎莉文老師的到來,就像為我開了一扇厚重的大門,把我從黑暗引向光明。課后作業(yè):

她除了嗜書如命,還喜歡騎馬、游泳、劃船,酷愛戲劇表演藝術(shù),靠著不屈不撓的意志,海倫學(xué)會了唇讀,可以通過“手”聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說,以優(yōu)等的成績完成了世界名

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