2023年專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適培訓(xùn)教程試題及答案網(wǎng)絡(luò)版

《專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適培訓(xùn)教程》試題及答案一、單選題(每題1分,共40題)331、某人在一段時(shí)間里經(jīng)常感到情緒低落，愛好減退，對前程悲觀失望，總是提不起精神來。根據(jù)這些表現(xiàn)可判斷該人的情緒是抑郁。2、某服刑人員剛來監(jiān)獄時(shí)表現(xiàn)很不好，后通過教育改造得到了很大轉(zhuǎn)變，但個(gè)別監(jiān)獄警察仍然認(rèn)為該服刑人員表現(xiàn)是假的，好不到哪兒去。請問這是哪類偏見在起作用？刻板印象3、心理征詢的基本原則之一是為來訪者保密。4、注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人？躁狂癥5、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否向?qū)Ψ阶髯晕冶砺丁?、不屬于個(gè)性心理特性的是智商。7、小芳很膽怯火，以致不能擦亮一根火柴，甚至不能參與燭光晚會。她很也許患有恐怖障礙。8、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作從眾。9、當(dāng)人受到挫折后，通過想象自己達(dá)成了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？幻想10、按照研究問題的性質(zhì)與內(nèi)容，心理學(xué)屬于生物科學(xué)。（行為學(xué)科）11、對人的性格形成起重要作用的最初環(huán)境因素是家庭。12、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不斷的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙？逼迫癥13、心境具有彌散性的特點(diǎn)。14、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是完美主義者。15、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱應(yīng)激。16、人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶胸頓足，這是身段表情。17、氣質(zhì)類型無好壞之分。18、人們遭遇不良情緒時(shí)，對的的解決方式為和朋友傾訴。19、抑郁癥最常見有哪種思維障礙？思維遲緩20、氣質(zhì)類型為抑郁質(zhì)的人，承受外界刺激的能力較低，所以容易在不良因素的刺激下產(chǎn)生心理障礙或心身疾病，如神經(jīng)衰弱、抑郁癥或胃潰瘍等。21、氣質(zhì)類型為膽汁質(zhì)的人，經(jīng)常處在興奮、緊張和壓力之下，容易患心血管疾病等。22、“以德報(bào)怨”說的是人際交往中的寬容原則。23、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是價(jià)值觀念。24、小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板現(xiàn)有三件事情需要完畢：一件比較容易、一件中檔難度、一件很難。假如小強(qiáng)可以挑選其中一件來完畢，你估計(jì)小強(qiáng)會挑選中檔難度的那一件。25、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特性26、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的？自尊27、下列不是情緒健康的重要標(biāo)志的是喜樂無常。28、由于缺少準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是恐驚。29、幻覺是指虛幻的知覺。30、逼迫觀念指的是頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念。31、情緒和情感過程是隨著著人的結(jié)識過程而產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間關(guān)系的反映。32、人類重要的社會性動機(jī)是成就動機(jī)和交往動機(jī)。33、對自己和別人行為的因素進(jìn)行分析與推論的過程叫歸因。34、人際關(guān)系是人與人之間通過溝通與互相影響而建立起來的心理上的關(guān)系。35、黏液質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特性是強(qiáng)、平衡、不靈活。36、自我概念的形成與發(fā)展大體經(jīng)歷三個(gè)階段，即從生理自我到社會自我，最后到心理自我。37、對心理健康狀態(tài)的破壞，人本主義強(qiáng)調(diào)潛能的發(fā)展受到阻礙。38、真正的真誠是不等于完全的實(shí)事求是。39、個(gè)性中所包含的各種心理特性對人的行為的影響是一貫的，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的，這說明個(gè)性具有穩(wěn)定性。40、世界精神衛(wèi)生日是每年的哪一天？10月10日41、小王為人熱情，活潑好動，反映迅速、靈敏，有朝氣，但情緒不那么穩(wěn)定，有時(shí)粗枝大葉。請問小王屬于什么類型的氣質(zhì)？膽汁質(zhì)42、下面關(guān)于健康的回答哪個(gè)是對的的？健康不僅是沒有疾病，并且涉及軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康43、動機(jī)和愛好產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要。44、夢是無意想像的特殊形式，它是一種生理—心理現(xiàn)象。45、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法被稱為合理化作用。46、“走極端、以偏概全、悲觀思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價(jià)過低”重要描述是抑郁癥。47、當(dāng)人受到挫折后，通過想象自己達(dá)成了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？幻想48、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反映了詩作者杜甫當(dāng)時(shí)的心境。49、下面哪句話是對的的心理疾病就像感冒、發(fā)熱同樣，隨時(shí)都也許發(fā)生。50、“君子坦蕩蕩”，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的哪個(gè)方面？保持情緒的平衡與穩(wěn)定51、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，一方面必須考慮以下哪個(gè)要素？文化52、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是避免類似情境。54、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是心境的表現(xiàn)。55、在心理征詢的各種形式中，最重要并且最有效的方法是面對面。56、個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是性格。57、生活事件是人的重要應(yīng)激源。58、系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是行為主義。59、“你的見解決定了你的處境”，這種見解是認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)。60、性格內(nèi)向者認(rèn)為“別人就是地獄”。61、行為主義心理學(xué)認(rèn)為人的不良情緒都是后天習(xí)得的。62、下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不是積極心態(tài)的作用？浮躁63、在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是情感。64、個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的個(gè)性。65、成語“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象？錯(cuò)覺66、“言必信，行必果”，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的哪個(gè)方面?適當(dāng)約束自己的言行67、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度快樂或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫情感脆弱。68、征詢師與來訪者的征詢關(guān)系類似于朋友與朋友。69、心理學(xué)的規(guī)律說明，人的工作效率在適中壓力水平下最高。70、艾森克用內(nèi)外向和情緒的穩(wěn)定性兩個(gè)維度來描述復(fù)雜的人格。71、個(gè)體追求自認(rèn)為是最重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)成完善狀態(tài)的動機(jī)叫成就動機(jī)。72、某30多歲女性，自稱快樂不起來，愛好缺少，整日整日愁眉苦臉，內(nèi)心苦悶悲哀，度日如年，最有也許的癥狀是情緒低落。73、體語溝通是身體語言溝通的簡稱，它不涉及談話。74、ABC理論屬于何種學(xué)派？認(rèn)知主義75、個(gè)體如何看待自己的身體的層面，稱為生理自我。76、某34歲的男性，天天早上穿衣服，要按照一定的順序，稍稍感到不合適，就要脫下來從新再穿，甚至反復(fù)多次。此癥狀最有也許是逼迫行為。77、幻聽最常見于精神分裂癥。78、當(dāng)自信心局限性時(shí)，自己給自己壯膽說：“我一定會成功！一定會的?！边@是一種積極的自我暗示。79、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的？自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低80、美國著名心理治療家羅杰斯提倡的“會心小組”的意義在于人際交往，互相促進(jìn)。81、關(guān)于情緒的敘述，對的的是以上都對的。82、人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有激憤。83、認(rèn)知療法被國內(nèi)外心理學(xué)界列為調(diào)適個(gè)人情緒、治療心理疾病的首選方法。84、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要？社會需要85、精神分裂癥不是心理征詢的適應(yīng)癥。86、假如雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫和解。87、以下哪種做法不利于睡眠？臨睡前劇烈運(yùn)動88、良好的心理創(chuàng)傷調(diào)節(jié)能力不涉及回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動大。89、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)？自戀型90、按照征詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于：自身的內(nèi)部沖突91、下列哪一項(xiàng)特性不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)？缺少生活愛好92、“仁者愛人”、“四海之內(nèi)皆兄弟”，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的哪個(gè)方面？具有良好的人際關(guān)系93、態(tài)度特性、意志特性、情緒特性和理智特性是性格的結(jié)構(gòu)的組成部分。94、利他主義的表現(xiàn)為辛勞我一個(gè)，幸福十萬家。95、下列關(guān)于“情緒”的說法，不對的是只有人才干產(chǎn)生。96、征詢師與來訪者的征詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為平等—平等。97、行為主義流派下的征詢師的角色類似于教練。98、團(tuán)隊(duì)征詢最適宜的對象是人際適應(yīng)不良者。99、20世紀(jì)60年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的心理學(xué)派別是人本主義學(xué)派。100、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？結(jié)識能力高，看問題全面101、在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是奧爾波特。102、強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是活潑型。103、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的復(fù)雜性和矛盾性的表現(xiàn)。104、對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)環(huán)境的不良作用。105、性格核心結(jié)構(gòu)是態(tài)度特性。106、弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不涉及鏡我。107、神經(jīng)衰弱者也許出現(xiàn)的心理障礙有妄想。108、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這也許是關(guān)系妄想。109、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于錯(cuò)構(gòu)。110、一種較薄弱而連續(xù)的情感狀態(tài)叫心境。111、心理健康的最終目的是保持人格完整。112、驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是瀕死感。113、最常見的幻覺是幻聽。114、思維貧乏常見于精神分裂癥。115、長時(shí)記憶是指存儲時(shí)間為多少以上的記憶一分鐘。116、思維在結(jié)識過程中處在核心地位。117、有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動作，這是注意的分散。118、在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，并且可以確知他曾扮演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于再認(rèn)。119、人們遭遇不良情緒時(shí),對的的解決方式為向別人傾訴。120、錯(cuò)覺是與實(shí)際情況不一致的知覺。121、需要是人的活動、行為的基本動力和個(gè)性積極性的源泉。122、下列中節(jié)奏感是特殊能力。123、記憶的中心環(huán)節(jié)是保持。124、人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)重要位于左半球。125、良好的心理康復(fù)能力不涉及回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動大。126、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀焦急。127、態(tài)度具有一致性和穩(wěn)定性。128、用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是認(rèn)知的觀點(diǎn)。129、認(rèn)知過程是個(gè)體認(rèn)知活動信息加工的過程。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過程當(dāng)作由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作選擇。130、人類高級的社會性情感分為以上都是。131、假如你對以前一個(gè)同學(xué)對你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：情緒記憶。132、問題解決策略中,用一定的方法逐步減少初始狀太和目的狀態(tài)的距離,以達(dá)成問題解決的策略為爬山法。133、兒童做了好事之后.老師及時(shí)給予表揚(yáng).這在行為主義中被稱為強(qiáng)化。134、精神分析中理論中.此時(shí)此刻想不起來,但集中注意力.認(rèn)真回憶還是可以回憶起來的稱為前意識。135、"以人為中心"理論是屬于哪個(gè)理論流派人本主義。136、人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢力.它的基本理論核心是自我實(shí)現(xiàn)。137、通過一定的楷模來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是替代強(qiáng)化。138、小組合作學(xué)習(xí)的意義在于人際交往，互相促進(jìn)。139、人們在改造世界的過程中，尋求并實(shí)現(xiàn)某種最優(yōu)化預(yù)定的活動稱為決策。140、領(lǐng)導(dǎo)是對群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目的，并與環(huán)境保持一致的過程。141、張某自參與工作以來，對待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級李某對他的評價(jià)極高。但由于數(shù)年未曾學(xué)習(xí)新的知識與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和別人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不也許！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對不也許出現(xiàn)你所說的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會知覺中的：定勢效應(yīng)。142、當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是負(fù)強(qiáng)化。143、我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是記憶表象。144、當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最佳在24小時(shí)內(nèi)內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。145、憑借經(jīng)驗(yàn)解決的問題的策略或方法是啟發(fā)式。146、運(yùn)用自己的知識經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是聚合思維。147、為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的策略性知識。148、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是包容的人際需要。149、異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn)中，比較客觀準(zhǔn)確，但運(yùn)用范圍比較狹窄的是記錄標(biāo)準(zhǔn)。150、高級神經(jīng)活動反射學(xué)說的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。151、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)成了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？幻想152、在心理治療中，病人對心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為移情。153、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演心理劇。154、不是少年期自我意識發(fā)展的特點(diǎn)是身體發(fā)育快。155、進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周邊的一切，這叫什么心理現(xiàn)象暗適應(yīng)。156、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦急，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感。157、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表白了一個(gè)人意志品質(zhì)的堅(jiān)持性。158、考試焦急重要屬于情緒方面的問題。159、最先提倡對來訪者進(jìn)行無條件的積極關(guān)注的是羅杰斯。160、以下這段對話最也許出現(xiàn)在哪種心理征詢或治療中？合理情緒治療來訪者：別人都看著我。征詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？來訪者：沒有。征詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？來訪者：那人家都要來看我了！征詢者：那本來你說的別人都在看你是否是真的呢？來訪者：……是我頭腦中想象的……161、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？經(jīng)常出現(xiàn)于青春期或成年人初期162、“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的崇高情操是道德感。163、想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程164、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及膽汁質(zhì)。165、學(xué)校增進(jìn)心理健康的重要途徑和方法是心理健康教育。166、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性等特性。167、特質(zhì)是決定個(gè)體行為的基本特性，是人格的有效組成元素。168、羅杰斯認(rèn)為要以來訪者為中心。169、不是人際關(guān)系的作用的是身體健康。170、不是積極心態(tài)的作用的是浮躁。171、注意是心理活動順利進(jìn)行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。172、我國心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的結(jié)識能力，其中抽象思維能力是智力的核心。173、個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特性有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的性格。174、人類思維能力的最高體現(xiàn)是發(fā)明思維。175、“月明星稀，月暗星密”這是屬于感覺對比。176、情感是在人的結(jié)識過程中產(chǎn)生的。177、大學(xué)生心理健康日是5.25。178、智力是以思維力為核心。179、對心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是學(xué)校教育。180、勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是性格特性.。181、情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？具有兩極性182、與情緒相聯(lián)系的需要重要是以上都是183、大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是我愛我184、心理學(xué)的英文名稱是psychology185、下列特性不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)缺少生活愛好186、王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比無法比較187、“觸景生情”是無意回憶。188、美國著名成功學(xué)家拿破侖?希爾的經(jīng)典著作是《成功學(xué)》189、心理征詢的場合應(yīng)在征詢室。二、多選題(每題2分,共15題)1、制約情緒的因素重要有外部事件、生理狀態(tài)、認(rèn)知過程。2、人際關(guān)系的作用重要有影響團(tuán)隊(duì)凝聚力、影響個(gè)體活動效率、影響人的個(gè)性形成與發(fā)展、影響個(gè)體身心健康。3、心理健康的評判標(biāo)準(zhǔn)重要有記錄標(biāo)準(zhǔn)、臨床癥狀的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)心體驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)、解決問題能力的標(biāo)準(zhǔn)。4、與接近外界事物的愿望有關(guān)的情緒和情感體驗(yàn)有驚奇、愛好、厭惡。5、影響人際吸引的因素有外貌、能力、性格因素、相似互補(bǔ)。6、紅色看起來覺得暖和；聽著節(jié)奏鮮明的音樂，覺得燈光也和音樂節(jié)奏同樣在閃動的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺現(xiàn)象。7、心理問題的一般特性有心理疲勞、一般性焦急、一般性抑郁、自我關(guān)注。8、社會化情緒重要涉及道德感、理智感、美感、責(zé)任感與義務(wù)感。9、緩解心理壓力的方法有改變生活情境；傾訴、哭泣；升華法；放松法。10、一般認(rèn)為，社會適應(yīng)能力涉及哪些方面的內(nèi)容？生活的自理能力；人際交往與溝通能力；工作、學(xué)習(xí)與從事事務(wù)的能力；遵守道德、行政、法律和風(fēng)俗的能力。11、下列關(guān)于交際心理的說法，對的的有對陌生人的認(rèn)知中，首因心理比較明顯；在對熟悉的人的認(rèn)知中，近因心理更為明顯。12、如何克服人際交往中的羞怯心理？培養(yǎng)自己的自信心，看到自己的長處；努力豐富自身的涵養(yǎng)；要積極積極地與人交往；增強(qiáng)交往的鍛煉，多發(fā)明一些交往的機(jī)會。13、如何有技巧、有藝術(shù)的批評別人的錯(cuò)誤？要注意適當(dāng)?shù)膱龊?；要從贊賞開始；批評要就事論事，不要欺侮人格。14、對于不怕吃虧，甚至甘愿吃虧的人，下列哪些說法是恰當(dāng)?shù)?？他們往往有較好的自我評價(jià)；他們往往更自信。15、情緒調(diào)控的內(nèi)涵涉及了解自己的情緒；駕馭自己的情緒；辨認(rèn)、接納別人的情緒；調(diào)控別人的情緒。16、下列有關(guān)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的論述，對的的是心理不健康與有不健康的心理與行為是兩個(gè)不同的概念；心理健康與不健康并不是一個(gè)涇渭分明的對立面，而是一種連續(xù)狀態(tài)；心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種抱負(fù)尺度。17、心理狀況的三種等級是心理正常狀態(tài)、心理不平衡狀態(tài)、心理疾病。18、對的的自我意識具體體現(xiàn)為對自己的結(jié)識應(yīng)當(dāng)比較接近現(xiàn)實(shí)；對自己的優(yōu)點(diǎn)感到欣慰，但又不狂妄自大；對自己的弱點(diǎn)既不回避，也不自暴自棄；自信樂觀，不苛求自己，能揚(yáng)長避短。19、如何區(qū)別抱負(fù)的自我和純虛幻的自我？學(xué)會區(qū)別現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)需求和過去挫折所帶給你的失落；冷靜地估計(jì)自己的專長，涉及個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)專長；了解自己的價(jià)值觀；擬定自己能做的和不能做的界線。20、有關(guān)氣質(zhì)的論述，對的的有氣質(zhì)無所謂好壞；不管何種氣質(zhì)，都有也許在事業(yè)上取得成就。21、具體內(nèi)向；固執(zhí)；心胸狹隘、思維方式片面性格特點(diǎn)的人易在挫折打擊下產(chǎn)生冷漠反映。22、有關(guān)挫折的內(nèi)郁的壓抑反映重要表現(xiàn)為冷漠、焦急、逃避、幻想。23、如何才干加強(qiáng)對人生事件的預(yù)期？心理預(yù)期經(jīng)?；?，定期對一段時(shí)間的人生事件進(jìn)行預(yù)測和盼望；心理預(yù)期全面化，在工作、學(xué)習(xí)和人際交往等各個(gè)方面充足考慮；心理預(yù)期應(yīng)恰如其分，不可隨心所欲，以免產(chǎn)生負(fù)面影響。24、癔癥的臨床癥狀重要有感覺障礙、運(yùn)動障礙；意識狀態(tài)的改變。25、下列心理征詢與治療的方法中，哪些是屬于人本主義的方法?交朋友小組、來訪者中心療法、支持療法。26、如何克服人際交往中的孤獨(dú)心理？建立自信，相信自己是有價(jià)值的人；多參與集體活動，打破孤獨(dú)的僵局；練習(xí)自我表達(dá)能力；練習(xí)聽取別人的意見并尊重大家一致達(dá)成的決定。27、在人際交往中，如何認(rèn)可別人，使別人覺得自己重要？聆聽他們；贊許和欣賞他們；盡也許經(jīng)常使用他們的姓名和照片；關(guān)注團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，而不只是領(lǐng)導(dǎo)或發(fā)言人。28、教師小王經(jīng)常拿自己的短處與其他教師的長處作比較，結(jié)果越比越?jīng)]了信心，請問小王犯了什么錯(cuò)誤？自我結(jié)識上有問題、自我評價(jià)上有問題、社會比較不妥當(dāng)、自信心局限性。29、自我意識的重要內(nèi)容是生理的自我狀態(tài)、心理的自我狀態(tài)、社會關(guān)系的自我狀態(tài)、道德的自我狀態(tài)。30、影響自我意識形成和發(fā)展的因素是初期生活經(jīng)歷的影響、社會文化環(huán)境的影響、社會生活實(shí)踐中的自我體驗(yàn)、來自別人的評價(jià)。31、卡特爾的人格特質(zhì)理論把人格特質(zhì)區(qū)分為表面特質(zhì)、根源特質(zhì)。32、過度情緒反映的結(jié)果有精力分散，注意力不集中；阻礙發(fā)明力的發(fā)揮；也許導(dǎo)致各種神經(jīng)癥。33、有關(guān)挫折的外泄形式的反映重要表現(xiàn)為直接襲擊、間接襲擊。34、下列哪些癥狀是癔癥的解離癥狀？局限性遺忘、多重人格。35、暗示療法合用于哪類來訪者？場依賴型的來訪者、順從性強(qiáng)的來訪者、暗示易感性的來訪者。36、C型性格（癌癥性格）如何進(jìn)行心理調(diào)適？充足肯定自己和信賴自己，相信自己的價(jià)值和自己對別人的重要性；當(dāng)別人的規(guī)定干擾了自己和工作或生活時(shí)，學(xué)會堅(jiān)決地拒絕；以坦然的心態(tài)接受別人的幫助；讓自己具有一些風(fēng)趣細(xì)胞。37、情緒的三要素涉及情緒的主觀體驗(yàn)、情緒表現(xiàn)、情緒的生理基礎(chǔ)。38、心理健康測試的重要作用有人才招聘與選拔、測查人的心理素質(zhì)水平、評估人的心理健康狀況。39、在合理情緒療法的ABC理論中，A代表誘發(fā)事件、B代表信念、C代表行為結(jié)果。40、悲觀性挫折反映重要有外泄的形式、內(nèi)抑的形式。41、日本森田療法的治療原則是順其自然、為所當(dāng)為。42、下列哪些是有積極意義的人際互補(bǔ)關(guān)系？獨(dú)立性強(qiáng)和依賴感重的人、脾氣暴躁和有耐性的人、內(nèi)向和外向的人。43、幫助別人的心理意義在于更容易建立良好的第一印象、可以贏得別人的信賴與尊重、可以使別人一定限度上消除對你的防衛(wèi)心理、縮短心理上的距離感。44、通常從心理學(xué)的角度，一般將情緒的狀態(tài)分為激情、心境、應(yīng)激、三類。45、性格容易受社會歷史文化的影響、更多地體現(xiàn)了人格的社會屬性。46、哪些是積極的情緒宣泄？風(fēng)趣、助人。47、一般認(rèn)為：“情商”涉及哪些能力？覺察、評價(jià)和表達(dá)情緒的能力；情緒促進(jìn)思維過程的能力；理解情緒與情緒辨認(rèn)的能力；調(diào)節(jié)情緒以助情緒和智力發(fā)展的能力。48、虛榮心過強(qiáng)、自私狹隘、斤斤計(jì)較是嫉妒產(chǎn)生的重要因素。49、積極性的挫折反映重要有堅(jiān)持目的、繼續(xù)努力；減少目的、改變行為；改換目的、取而代之。50、下列有關(guān)精神病人的見解，對的的是多數(shù)精神病人除了發(fā)作期間，與正常人無明顯差異；精神病人的治療以藥物治療為主，可以輔之以心理治療。51、如何克服人際交往中的猜疑心理？要培養(yǎng)理智，切忌感情用事；用"自我開脫法"暗示自己：走自己的路，讓別人去說；不聽信流言；增強(qiáng)自信。52、關(guān)于人際吸引力，下列說法對的的有？人們在社交初期，社會性的相似因素起著顯著的作用；通過一段深交之后，兩個(gè)人個(gè)性的相似起重要的作用；對于伴侶而言，互補(bǔ)因素起決定作用。53、下列表現(xiàn)屬于不好的交談對話方式的是不要隨便打斷別人談話，擾亂人家的思緒；不要由于自己注意力不集中，迫使別人再次反復(fù)談過的話題；不要連續(xù)發(fā)問，以致別人難以應(yīng)付；不要老是將話題轉(zhuǎn)移到自己感愛好的方面去。54、如何給人留下良好的每一印象？真誠地對別人感愛好；微笑；做一個(gè)耐心的聽者，鼓勵(lì)別人談他自己；談符合別人愛好的話題。55、人們經(jīng)常會碰到各種各樣的挫折，有的人積極面對，有的人悲觀應(yīng)付。下面哪些應(yīng)對方式是積極的？升華、風(fēng)趣。56、人際沖突在人們的互相交往中會經(jīng)常發(fā)生，導(dǎo)致人際沖突的因素重要有信息溝通不良、歸因、稀有資源的競爭、人際障礙。57、人類的表情涉及哪三種？面部表情、體態(tài)表情、聲調(diào)表情。58、一般認(rèn)為，喜悅、憤怒、恐驚、悲哀是人類最基本的原始情緒。59、心理征詢終極目的的概念涉及促進(jìn)心理健康發(fā)展、充足實(shí)現(xiàn)人的潛能、符合完美個(gè)性標(biāo)準(zhǔn)。60、躁郁性氣質(zhì)的人具有的特點(diǎn)有情緒不穩(wěn)定，有襲擊傾向；時(shí)有明顯的憂郁表現(xiàn)。61、按個(gè)體獨(dú)立限度可以將性格分為獨(dú)立型、順從型。62、下列行為表現(xiàn)，哪些是健康的？能接受別人，認(rèn)可別人存在的重要性和作用；對自己的優(yōu)缺陷能有恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。63、如何有效地防止心理疾??？必須了解各類心理疾病的一般性病理性知識；通過一系列的心理測試，及時(shí)了解自我和別人的身心狀態(tài)。64、角色扮演有助于人們維持選擇平衡，其原理是通過扮演做決定的角色，設(shè)想決定后的結(jié)果，決定者更加徹底地搜索有關(guān)信息，迫使選擇者更審慎地尋找更好的活動方案；角色扮演調(diào)動了決定者的情緒與情感，使決定者在想象中體驗(yàn)到成功決定的快樂與失敗決定的痛苦；角色扮演技術(shù)使決定者更全面地考慮決定過程的前后聯(lián)系，從多角度、多方位重新考慮所選擇的方案；角色扮演技術(shù)有助于決定者為應(yīng)付決定的悲觀反饋?zhàn)鳒?zhǔn)備。65、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活風(fēng)格，如何改善生活風(fēng)格，使之得以優(yōu)化？提高自主性、選擇優(yōu)化的組合、學(xué)會對的的歸因。三、判斷題(每題1分,共10題)1、“江山易改，本性難移”，所以人的性格是不可改變的。不對的2、心與身無法分開，是一個(gè)整體，人的心理變化會引起生理上的變化，而生理上的變化也會產(chǎn)生心理的變化。對的3、身體上生了病，全憑醫(yī)生一張嘴。心理上有了問題，當(dāng)然也就全聽心理征詢師的，自己用不著作出什么努力。不對的4、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。對的5、快樂、憤怒、悲哀和恐驚是人類基本的情緒。對的6、心理健康測試一般都是直接測試。不對的7、哮喘病患者多與過度信賴、幼稚、暗示性高的人格特性有關(guān)。對的8、人類的情商（EQ）目前尚無法精確測定。對的9、幻想經(jīng)常使人想入非非，所以應(yīng)杜絕幻想。不對的10、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。不對的11、心理壓力總是有害的。不對的12、同樣的不幸事件會由于個(gè)體的不同所引起的挫折感是不同樣的。對的13、當(dāng)情境的作用很明顯時(shí)，我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在因素。對的14、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。對的15、當(dāng)來訪者表現(xiàn)出自殺傾向時(shí)，征詢者應(yīng)靈活地打破保密的原則限制。對的16、強(qiáng)、平衡、不靈活是高級神經(jīng)活動類型的抑郁癥。不對的17、能了解自我，但是度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。對的18、當(dāng)人能對的使用“我”這個(gè)詞時(shí)，就標(biāo)志著人的自我意識進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。對的19、人的一切態(tài)度和行為方式都可以反映出一個(gè)人的性格。不對的20、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。不對的21、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、愛好同樣是隨時(shí)變化的。對的22、心理征詢是運(yùn)專心理學(xué)的知識、理論和技術(shù)，通過征詢者與來訪者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過程，幫助來訪者達(dá)成自助的目的。對的23、心理征詢在任何情況下，對來訪者的個(gè)人資料都一定要保密。不對的24、長期的高焦急會引起高血壓，胃潰瘍等心身疾病。對的25、學(xué)習(xí)知識、增長智慧的過程也是人格優(yōu)化的過程。對的26、制定的目的越高，越有助于激發(fā)人的行動。不對的27、心理征詢等同于心理治療。不對的28、酗酒也是一種心理障礙。對的29、動機(jī)水平越高，工作效率就越高。不對的30、成就動機(jī)高的人容易將失敗歸因于自己的能力差。不對的31、“有志者，事競成”就是說人只要有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，萬事可成。不對的32、“目瞪口呆，手足失措”。這是心境的表現(xiàn)。不對的33、激情是一種悲觀的情緒狀態(tài)。不對的34、心理有問題的人，其人品也是有問題的。不對的35、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡樸的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。對的36、遺傳是精神分裂癥患病的一大因素。對的37、人的面部表情是個(gè)體通過后天模仿、學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。不對的38、人的心理健康特質(zhì)可以通過測試其外顯行為來進(jìn)行間接推斷。對的39、成就動機(jī)高的人喜歡做一些容易的工作。不對的40、就人類個(gè)體而言，情感體驗(yàn)發(fā)展在前，情緒體驗(yàn)產(chǎn)生于后。對的41、身體上有了毛病需要看醫(yī)生，心理得了毛病正如生理疾病同樣，只能看醫(yī)生，自己做不了什么。不對的42、心理學(xué)意義上的挫折是指個(gè)體在通向目的的過程中，碰到難以克服的障礙和干擾，致使動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無法滿足時(shí)所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反映。對的43、心理健康是一個(gè)動態(tài)平衡的狀態(tài)。對的44、心境對人的生活、工作和健康不會發(fā)生重要的影響。不對的45、“勤能補(bǔ)拙”說明良好的性格能填補(bǔ)能力的局限性。對的46、人格障礙患者對自身的人格缺陷往往有很好的自知力。對的47、抱負(fù)的目的在于，它既是一種抱負(fù)，同時(shí)借助努力又可以實(shí)現(xiàn)。對的48、假如說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特性，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。對的49、自信就是對自己能力和價(jià)值的肯定。對的50、時(shí)空上愈接近的人，人際關(guān)系就愈好。不對的51、崇高的風(fēng)趣是精神的消毒劑，是極有助于個(gè)人適應(yīng)的工具。對的52、氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。對的53、心理征詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。對的54、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有限度之分，并無嚴(yán)格界線。對的55、紅色和黃色可以使消沉、沮喪、退縮及失望的抑郁癥患者重新體驗(yàn)到喜悅、興奮、活潑及希望的感覺，這是聯(lián)覺現(xiàn)象。對的56、人對現(xiàn)實(shí)的一切態(tài)度都表白著一個(gè)人的性格。不對的57、打電話能提高人的活力，令整體細(xì)胞都有良好的影響。對的四、案例分析題(每題5分,共4題)1、下面是一次心理征詢中征詢者與來訪者的對話節(jié)錄。來訪者：別人都看著我。征詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？來訪者：沒有。征詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？來訪者：那人家都要來看我了！征詢者：那本來你說的別人都在看你是否是真的呢？來訪者：……是我頭腦中想象的…………(1)、征詢者對來訪者的問題采用的是何種取向的心理征詢方法？（）A、精神分析治療B、來訪者中心征詢C、合理情緒治療（RET）D、森田療法(2)、這位來訪者的問題也許是（）A、逼迫癥B、神經(jīng)衰弱C、抑郁癥D、社交恐怖(3)、征詢者對來訪者說：“要不要在身上貼張紙，寫上‘不要看我’”，這是使用的哪種征詢技巧？（）A、順著來訪者的不合理認(rèn)知夸張下去，得出矛盾結(jié)論B、幫助來訪者與不合理信念辯論C、順應(yīng)來訪者的思緒，接納包容來訪者D、對來訪者提出一些直接的指示2、挪威人喜歡吃沙丁魚，特別是活魚。市場上活沙丁魚的價(jià)格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然通過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在半途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴(yán)格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。本來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為重要食物的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處規(guī)避，加速游動。這樣一來，一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。本來鯰魚進(jìn)入魚槽，使沙丁魚感到威脅而緊張起來，加速游動，于是沙丁魚便活著到了港口。(1)、上面的案例說明的是一個(gè)非常著名的心理學(xué)效應(yīng)，它是（）。A、皮格馬利翁效應(yīng)B、海潮效應(yīng)C、鯰魚效應(yīng)D、沙丁魚效應(yīng)(2)、這個(gè)案例給我們的啟示下面的說法不對的的是（）。A、對于“沙丁魚”來說，在于缺少憂患意識。假如他們不想窒息而亡，就應(yīng)當(dāng)也必須活躍起來，自加壓力，積極尋找新的出路。B、假如一個(gè)人長期處在順境，就缺少動力與新鮮感，容易產(chǎn)生惰性C、當(dāng)壓力存在時(shí)，為了更好地生存與發(fā)展下去，懼者必須必然會比其別人更努力D、為了保持身心健康，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻讓自己處在緊張與壓力之中3、上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，他流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜?！鞍Γ∫苍S上帝去抓蝸牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，本來這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹過，本來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，莫非是我弄錯(cuò)了！本來上帝叫蝸牛牽我去散步。(1)、文中的“我”是什么性格的人？（）A、外向B、內(nèi)向C、A型性格D、B型性格(2)、文中主人公情緒的轉(zhuǎn)變得益于認(rèn)知的改變，他使用的是什么思維方法？（）A、慣性思維B、逆向思維C、定勢思維D、惰性思維(3)、根據(jù)上面的案例，下列論述哪項(xiàng)是對的的？（）A、認(rèn)知可以影響改變情緒B、現(xiàn)代人就應(yīng)當(dāng)向蝸牛同樣生活，不要把自己弄得太累C、適當(dāng)?shù)姆潘蓪S護(hù)身心健康并不是必需的D、工作、生活應(yīng)更看重過程，不必太在意結(jié)果4、盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到一片葡萄園。一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不可耐地急相躍起。無奈葡萄架太高，哥兒幾個(gè)使盡渾身解數(shù)，葡萄仍然可望不可及。第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來一個(gè)梯子，爬上去滿載而歸。第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以運(yùn)用，笑了笑說：“這里的葡萄一定特別酸！”于是，心安理得地走了。第三只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的標(biāo)語，一次又一次跳個(gè)沒完，最后累死在葡萄架下。第四只狐貍由于吃不到葡萄整天悶悶不樂，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐貍想：“連個(gè)葡萄都吃不到，活著尚有什么意義呀！”于是找個(gè)樹藤上吊了。第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻性命。第七只狐貍抱著“我得不到的東西也決不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴(yán)厲處罰。第九只狐貍由于吃不到葡萄氣極發(fā)瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮……”另有幾只狐貍來到一個(gè)更高的葡萄架下，通過和諧協(xié)商，運(yùn)用疊羅漢的方法，成果共享，皆大歡喜！(1)、第二只狐貍使用的是哪一種心理防御機(jī)制？（）A、合理化B、投射C、退行D、幻想(2)、關(guān)于心理防御機(jī)制，說法不對的的是？（）A、心理防御機(jī)制能在一定限度上減輕個(gè)體的壓力，有助于保持心理平衡B、心理防御機(jī)制全都是起悲觀作用的C、經(jīng)常地使用悲觀的心理防御機(jī)制，可以使個(gè)體形成自卑、退縮的性格D、未雨綢繆是一種積極的心理防御(3)、從應(yīng)對挫折的角度來講，這些狐貍表現(xiàn)出的應(yīng)對方法不涉及（）A、冷漠B、敵對C、自責(zé)D、偏執(zhí)5、某女性公務(wù)員，30歲，已婚。對食品安全問題不放心4個(gè)月，伴反復(fù)檢查、苦惱2個(gè)月。具體表現(xiàn)為：不敢在外邊的飯店吃飯，緊張飯店的菜洗不干凈，炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干，膽怯得瘋牛病，不敢吃豬肉，豬飼料中激素太多。特別是“福壽螺”事件后，不僅小龍蝦之類，甚至海鮮類的食物也拒絕吃了。米飯也是盡也許少吃，由于大米上的農(nóng)藥實(shí)在是太多了。該女士認(rèn)為吃飯實(shí)在是令人頭痛的事，導(dǎo)致進(jìn)食量越來越少，體重明顯下降，丈夫非常緊張其身體差，不能孕育一個(gè)健康的孩子。因而，天天監(jiān)督她進(jìn)食，遭到她的強(qiáng)烈反對，為此二人經(jīng)常爭吵。近2個(gè)月來開始緊張自己家的煤氣沒關(guān)好，每次不管出門還是晚上睡覺前都需要反復(fù)檢查，為此經(jīng)常上班遲到，感覺非常辛勞，也想控制不檢查那么多次，但又不放心。(1)、該求助者的問題最也許屬于（）A、一般心理問題B、嚴(yán)重心理問題C、神經(jīng)癥性心理問題D、精神病性障礙(2)、該女士的情緒問題重要有（）。A、焦急B、煩躁C、抑郁D、敵對(3)、引發(fā)該求助者心理問題的因素也許是()。A、性別因素B、性格因素C、婚戀因素D、愛情因素(4)、對于該女士的問題，比較恰當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)方式是（）。A、轉(zhuǎn)介精神科治療B、認(rèn)知治療C、進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療D、生物反饋治療6、假日，我和妻子去風(fēng)景區(qū)游玩。天氣預(yù)報(bào)說有雨，我們帶了傘。那天果然下起了大雨。游人很多，有不少人沒帶傘，大雨瓢潑而下，他們立刻就被淋成了落湯雞，一個(gè)個(gè)狼狽不堪。我和妻子安然無事，只是雨水打濕了一點(diǎn)褲腿，鞋子沾上了一點(diǎn)泥巴。那天妻子不久樂。過了一天，我們?nèi)チ硪粋€(gè)地方游玩。天氣預(yù)報(bào)還是說有雨，我們照舊帶了傘。可是那天卻沒有下雨，于是雨傘成了我們手中的累贅?？纯磩e的游客沒有帶傘，兩手空空十分輕松的樣子，妻就開始后悔：不該帶傘。這一天妻子不快樂。妻說：“昨天大雨把別人淋成落湯雞沒把我淋著，所以我快樂。今天別人手里沒有累贅，我有累贅?biāo)晕也豢鞓??！庇谑俏矣置靼琢耍簽槭裁醋蛱煳覀儠橛辛艘惠v自行車而快樂得睡不著覺，今天有了轎車卻煩心得吃不下飯？不是由于自己走得比過去慢了，而是由于過去你騎車比別人走得快，今天你的“捷達(dá)”卻趕不上別人的“奔馳”。我明白了很多很多，但有一條不明白：干嗎老是把眼睛盯住別人？自己覺得快樂，這還不夠嗎？有什么理由要自尋煩惱，讓自己的快樂在跟別人的比較中變成不快樂呢？(1)、這位妻子的情緒變化重要源于（）。A、社會認(rèn)知B、社會比較C、性別因素D、年齡因素(2)、根據(jù)這一案例，下面的結(jié)論哪種是不對的的？（）A、人的能力有大小，客觀因素又很多，沒必要總想著和別人爭高低B、快樂與不快樂并不在于自己是不是過得好，而在于跟別人比較自己是不是過得好。C、人不能知足常樂，需要更多的東西來滿足自己的欲望D、人有時(shí)應(yīng)知足常樂，不要自尋煩惱7、許多天才人物都有一些心理病態(tài)行為，如：英國最杰出的諷刺作家喬納森?斯威夫特脾氣古怪，生活狂亂，他不僅以“病人”而為人知曉，他甚至為自己是一個(gè)偏執(zhí)狂而感到自豪。尼采不能很好地進(jìn)行家庭生活。偉大畫家梵高后期精神失常，不能獨(dú)立生活。《老人與?！返淖髡吆Ｃ魍簧錆M了壓力與緊張，內(nèi)心經(jīng)歷著劇烈痛苦而復(fù)雜紛呈的變化?！?1)、關(guān)于天才人物與心理病態(tài)行為的關(guān)系，說法對的的有（）A、心理不健康的人，即使能發(fā)明，也是無益于社會的B、可以絕對地認(rèn)為心理健康是成就的必要條件C、假如那些天才人物的心理是健全的，也許他們也許做出更理性、更深遠(yuǎn)，而不是極端的、轟動一時(shí)的奉獻(xiàn)D、心理健康的人一般都是普通人，對世界不會有什么太大的奉獻(xiàn)(2)、對于有心理病態(tài)行為的天才人物，哪種見解不是客觀中肯的？（）A、對于這類人，要注意區(qū)分他們的正常與不正常狀態(tài)，他們的偉大成就，也也許是在心理正常的時(shí)候發(fā)明出來的B、心理不健康，雖然可以發(fā)明，但也是有代價(jià)的C、任何人都會出現(xiàn)心理問題，天才人物也不例外D、偉大的天才都是心理變態(tài)的8、動物明白自己的特性：熊不會試著飛翔，駑馬在跳過高高的柵欄時(shí)會躊躇，狗看到又深又寬的溝渠會轉(zhuǎn)身拜別。但是人是唯一一種不知趣的動物，受到愚蠢與自負(fù)天性左右，對著力不能及的事情大聲地嘶吼——堅(jiān)持下去！出于盲目和頑固，他荒唐