紀(jì)律教育主題班會(huì)(第二周)ppt

紀(jì)律在我心做個(gè)好學(xué)生

-----紀(jì)律教育主題班會(huì)

------洞口一中418班周會(huì)（二）

同學(xué)們，你們認(rèn)為世界上最自由的國(guó)家是哪個(gè)？

是美國(guó)吧？那么就請(qǐng)大家看看美國(guó)的紀(jì)律！《素質(zhì)教育在美國(guó)——留美博士眼里的中美教育》

作者黃全愈黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，專(zhuān)門(mén)研究中美教育的比較，他的答案應(yīng)該是令人信服的。這本書(shū)出版后，迅速暢銷(xiāo)全國(guó)，反響很大。我們看：

盡管在美國(guó)的校園里，允許五花八門(mén)的觀點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊(cè)校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的“沒(méi)商量”的“天條”。（第126頁(yè)）

它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定具體。（雖經(jīng)作者刪節(jié)，仍有22頁(yè)）……所以，我們可以肯定，美國(guó)的中小學(xué)不但有紀(jì)律，而且很多。紀(jì)律在美國(guó)校園美國(guó)的校園內(nèi)允許五花八門(mén)的觀點(diǎn)存在，但是學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊(cè)校規(guī)，這是做也得做，不做也得做的，是“沒(méi)商量”的“天條”。如果學(xué)生吸煙，初犯被罰星期六上學(xué)，再犯將三天不能上學(xué)，累積違反建議開(kāi)除。對(duì)一些違反紀(jì)律的同學(xué)甚至可以罰禁吃午飯，在美國(guó)任何學(xué)生不能購(gòu)買(mǎi)，飲用酒類(lèi)等違禁品，違者開(kāi)除。在美國(guó)家長(zhǎng)打孩子，孩子可以報(bào)警，但教師體罰學(xué)生是合法的，因?yàn)樗麄兪菫榱艘粋€(gè)民族的成長(zhǎng)。那么其他國(guó)家的校園紀(jì)律又是怎么樣呢？紀(jì)律在英國(guó)校園在英國(guó)一個(gè)學(xué)生幾次違反課堂紀(jì)律，影響教師上課，學(xué)校有權(quán)將其停課，由家長(zhǎng)帶回教育，直至改正，因?yàn)橛?guó)法律規(guī)定不能因?yàn)橐蝗擞绊懭w同學(xué)正常聽(tīng)課的權(quán)利！例如：用鞭子或皮帶必須是經(jīng)過(guò)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，必須備有懲罰記錄，年齡在8歲以下的兒童禁止體罰，打手心時(shí)每雙手不得超過(guò)3下，鞭打男生臀部不得超過(guò)6下等。英國(guó)貴族教育中至今保留著“鞭笞”內(nèi)容，王子違規(guī)，同樣接受由校役執(zhí)行的懲罰紀(jì)律在新加坡校園新加坡學(xué)校教育中也有這種“鞭刑”懲罰。在新加坡，教師是不可以體罰學(xué)生的。不過(guò)如果學(xué)生犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤，校長(zhǎng)可以適度地體罰學(xué)生，包括公開(kāi)鞭打?qū)W生。新加坡各大中小學(xué)校校長(zhǎng)都有一條長(zhǎng)鞭，有的還是家長(zhǎng)送的。校長(zhǎng)和分管德育的主任可以鞭打?qū)W生的屁股(女學(xué)生除外)，并且校長(zhǎng)可以授權(quán)教師鞭打，情節(jié)嚴(yán)重的可以開(kāi)除。鞭打部位限于手心和屁股，必須有見(jiàn)證人在場(chǎng)，體罰后寫(xiě)成書(shū)面報(bào)告，并立刻通知家長(zhǎng)。

紀(jì)律在其他地區(qū)校園德國(guó)教育法的要求，中學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)，她的父母需要繳納罰款，而且她本人還要在社區(qū)服務(wù)一段時(shí)間。如拒不履行規(guī)定，法官做出了更嚴(yán)厲的懲罰。瑞士：對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，如果有人無(wú)故曠課，瑞士法院就要對(duì)他提出訴訟，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。對(duì)曠課的學(xué)生，一般都要處以罰款。在我國(guó)的臺(tái)灣省還可以關(guān)學(xué)生禁閉。

同學(xué)們，當(dāng)“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號(hào)稱最講民主與人權(quán)的美國(guó)，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點(diǎn)的規(guī)定，而且根本不講道理。

相比中國(guó)，美國(guó)的懲罰更嚴(yán)厲、更無(wú)情。這似乎是一個(gè)矛盾的結(jié)論。

什么是紀(jì)律？？？紀(jì)律有三種基本涵義紀(jì)律是指懲罰

紀(jì)律是指通過(guò)外來(lái)約束來(lái)達(dá)到糾正目的的手段

紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力

這三層意思概括了紀(jì)律的基本含義，同時(shí)反映了良好的紀(jì)律的形成過(guò)程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐漸過(guò)渡到內(nèi)在自律的過(guò)程！“紀(jì)律嚴(yán)明”的中國(guó)軍人！沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律哪有這樣的軍姿？沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律哪有這樣的軍姿？沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律哪有這樣的軍姿？沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律哪有這樣的軍姿？沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律哪有這樣的軍姿？沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律哪有這樣的軍姿？

人們都說(shuō)軍隊(duì)是最具有力量的地方，這并不是因?yàn)樗麄冇袠層信?，最根本的一條是因?yàn)樗麄冇需F的紀(jì)律，而且對(duì)違反紀(jì)律的人決不姑息。

捷克大教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)；“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律，便如磨坊沒(méi)有水?！币灿腥苏f(shuō);”一個(gè)不遵守紀(jì)律的民族，必定是一個(gè)沒(méi)有自由的民族：一個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒(méi)有自由最沒(méi)有生機(jī)的學(xué)校。”一個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律他不可能是好學(xué)生不可能取得好成績(jī)！

紀(jì)律的重要性

為什么我們要做到有紀(jì)律？我們生活在這個(gè)社會(huì)，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀(jì)律。自由和紀(jì)律既是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性，但沒(méi)有這種強(qiáng)制性，自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由保障還能得到保障嗎？當(dāng)然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。另外從另一個(gè)角度講，紀(jì)律只是約束違反紀(jì)律的人和行為，只要不違反紀(jì)律每個(gè)人都會(huì)有充分的自由。

在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的同時(shí)，我們也不能偏廢自由的重要性。學(xué)生是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)代、朝氣蓬勃，如果這也不行那也不行，到處都是條條框框，必然會(huì)壓抑學(xué)生的個(gè)性，不利于青年人敢想、敢說(shuō)、敢干、敢闖特長(zhǎng)的發(fā)揮，如果年輕人個(gè)個(gè)呆若木雞，也會(huì)影響成長(zhǎng)紀(jì)律很重要是不是每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律呢???1、缺乏正確的人生理想，遵紀(jì)守法意識(shí)薄弱

一些學(xué)生認(rèn)為經(jīng)過(guò)十多年的努力拼搏，考取了美術(shù)高中該好好輕松一下了，痛痛快快地玩樂(lè)了，把過(guò)去失去的“快樂(lè)時(shí)光”彌補(bǔ)回來(lái)，缺乏理想，沒(méi)有更高的追求。由于這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，從而導(dǎo)致我們有一些學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，放松了對(duì)自己的要求，行為上自由散漫，對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)置若罔聞，對(duì)紀(jì)律的嚴(yán)肅性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，平時(shí)不注重各門(mén)功課的學(xué)習(xí)，上課遲到、早退、曠課時(shí)有發(fā)生，專(zhuān)業(yè)課不上；考試作弊，惹事生非，尋找刺激等等，“喜歡怎么想就怎么想，喜歡怎么做就怎么做”，無(wú)命令、無(wú)權(quán)威、無(wú)約束、無(wú)服從，這就不可避免地導(dǎo)致違紀(jì)違章的錯(cuò)誤學(xué)生違反紀(jì)律的嚴(yán)重后果：2、受社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，自我約束力差學(xué)生不是生活在真空里，學(xué)生學(xué)的知識(shí)來(lái)源于社會(huì)和實(shí)踐，又服務(wù)于社會(huì)和實(shí)踐，所以學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的大環(huán)境。學(xué)生長(zhǎng)期耳濡目染必然會(huì)受外界社會(huì)低俗文化沖擊和影響，特別是在信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這種沖擊和影響尤為明顯。一些意志薄弱的學(xué)生，稍有不慎，就可能不辯是非，栽了跟頭。請(qǐng)看下面的例子——學(xué)校關(guān)于學(xué)生作弊的處分(一)校內(nèi)考試作弊,給予記過(guò)處分;重復(fù)作弊,給予留校察看的處分。(二)由他人代替考試、替他人考試、組織作弊、使用通訊工具作弊及其他作弊，給予留校察看或開(kāi)除學(xué)籍的處分。(三)參加全國(guó)或全省統(tǒng)一的各類(lèi)型考試作弊，視情節(jié)給予留校察看或開(kāi)除學(xué)籍的處分。(四)考試違紀(jì)視情節(jié)給予嚴(yán)重警告或記過(guò)的處分。記過(guò)如果是在我們學(xué)校，戴XX會(huì)受到什么樣的處分呢????案例經(jīng)驗(yàn)：考試不及格還有機(jī)會(huì)去補(bǔ)考或重修；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握必要的知識(shí)，切勿臨考“尋捷徑”；要樹(shù)立誠(chéng)實(shí)為本，作弊可恥的觀念大家認(rèn)為我們班上有哪些不好的現(xiàn)象？對(duì)于班上的一些不好的的現(xiàn)象，如：“上課亂”等。我們大家一起來(lái)指出紀(jì)律問(wèn)答題(一)遲到幾次視為曠課A、1節(jié)B、2節(jié)C、3節(jié)D、4節(jié)C（二）學(xué)生違反紀(jì)律，有哪些處分？？？警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍（三）曠課多少節(jié)給予退學(xué)處理的處分A、20B、30C、40D、50D（四）請(qǐng)假

天以內(nèi)，由班主任簽名，請(qǐng)假

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天以上的，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

A、三四B、三三C、四四D、四五B（五）一開(kāi)始講到美國(guó)教育時(shí)提到的一本書(shū)是《》《素質(zhì)教育在美國(guó)——留美博士眼里的中美教育》(六)這本書(shū)的作者是

A、黃全愈B、王全愈C、黃權(quán)愈A(七