對(duì)稱剪紙說課課件

對(duì)稱剪紙一、說教材分析:剪紙?jiān)谖覈?guó)出現(xiàn)已經(jīng)有一千多年的歷史了，它是我國(guó)具有代表性的傳統(tǒng)民間工藝之一，深受大家喜愛。對(duì)剪紙工藝的傳承與創(chuàng)新；和學(xué)生對(duì)我國(guó)的民間剪紙工藝的探究欲；有利于學(xué)生提高工藝技術(shù)素養(yǎng)和工藝鑒賞水平。對(duì)稱剪紙是剪紙中比較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)的，入手容易，學(xué)生在美術(shù)課上接觸過，不會(huì)覺得太生疏，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解剪紙的相關(guān)知識(shí)，掌握剪紙的技巧，培養(yǎng)學(xué)生手、眼、腦協(xié)調(diào)配合的能力。2、過程與方法：在教師的引導(dǎo)下，在剪紙教學(xué)中進(jìn)行有關(guān)剪紙的綜合性學(xué)習(xí)；在“做中學(xué)”的操作性學(xué)習(xí)過程中掌握剪紙技術(shù)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)剪紙技藝穩(wěn)定而持續(xù)的探究、實(shí)踐和創(chuàng)新的興趣；體驗(yàn)技術(shù)性勞動(dòng)的艱辛和樂趣；加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：折和剪的技巧。2、教學(xué)難點(diǎn)：剪紙圖樣的繪制技巧，剪紙作品的流暢性與創(chuàng)意。

二、說學(xué)生學(xué)情每當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)去參加婚禮時(shí)，能看到大紅喜字，學(xué)習(xí)喜字的剪法，還是比較有興趣的。其次，春節(jié)來臨時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了剪團(tuán)花，到時(shí)可以一顯身手，創(chuàng)作幾幅作品展示一下，既能為節(jié)日增添喜慶氣氛，又能博得別人的稱贊。這種預(yù)期的目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。

三、說教法學(xué)法（一）、教法1、觀察發(fā)現(xiàn)法2、體驗(yàn)教學(xué)法3、互動(dòng)評(píng)價(jià)法（二）、學(xué)法。觀察記憶法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和互動(dòng)評(píng)價(jià)法。

四、說教學(xué)過程

按照“創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——介紹知識(shí)，展示作品——學(xué)習(xí)技巧，指導(dǎo)制作——展覽評(píng)價(jià)，暢談創(chuàng)意”等程序來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

（二）、介紹知識(shí)，展示作品。1、剪紙的歷史2、剪紙的分類

（三）、學(xué)習(xí)技巧，指導(dǎo)制作1、探討“對(duì)稱剪紙”的剪法2、歸納剪紙的步驟3、學(xué)生有選擇性確定紋樣的剪法4、學(xué)生自已動(dòng)手創(chuàng)作

（四）、展覽評(píng)價(jià)，暢談創(chuàng)意。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，小組推薦，全班交流。

五、說教學(xué)反思。

這節(jié)課，我重點(diǎn)突出了以下幾點(diǎn)：1、鍛煉學(xué)生形象記憶能力和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、進(jìn)行知識(shí)之間的整合。

3、體現(xiàn)民族精