用方法之星照亮作文的結尾

用方法之星—照亮作文的結尾繁星閃爍著深藍的太空

何曾聽得見他們對語

沉默中

微光里

他們深深的互相頌贊了

情境導入流星飛走天空可能有一秒時的凝望然而這一瞥的光明已長久遺留在人的心懷里

——冰心的詩

用方法之

照亮作文的結尾星“凡事的收尾貴如皇冠?！?/p>

——古羅馬?奧維得

“好的那種結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把他的第一頁翻開來重新讀一遍?！?/p>

——列夫?托爾斯泰

“結句當如撞鐘，清音有余?！?/p>

——明朝?謝榛《四溟詩話》

一篇好文章結尾的基本要求是：

簡潔點題首尾呼應含蓄雋永耐人尋味

1、小組探討語文書中的精彩結尾片段；2、學會多角度欣賞結尾的方法，發(fā)現(xiàn)結尾的豐富多彩；3、捕捉這些結尾的特征，給它命名，力求有創(chuàng)造性的寫作。多角度品析結尾的方法從語言風格上從全文結構上從內(nèi)容思想上還有比較法、改寫法……范例：《行道樹》的結尾

干脆利落首尾呼應

起個名字我們探討

他山之石，可以攻玉。1、你喜歡語文書中的哪篇課文的結尾，給同學讀一下，請說一說喜歡的原因，看它有何作用；給它起個名；2、你覺得哪篇文章的結尾可以寫得更好些，請試著改一改。交流展示1、古語說：凡起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余。就是說文章的結尾要提升主題，使主題思想淋漓盡致地表達。

升華主題法結尾歸類托物言志，感悟深刻

我幡然醒悟：舍棄是一種智慧!梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而又抗爭自然，畏懼自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落葉,其實不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量!看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音!(《其實并不是這樣》結尾)

作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從一次突然而來的狂風對梧桐的影響人手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結尾，卒章顯志，升華了主題。

結尾歸類2、能使文章前后呼應，首尾連貫，結構緊湊。照應開頭法這一天，爸媽從戰(zhàn)爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一天。永遠永遠不忘記?！鞍职謰寢屖箘诺攸c了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠實現(xiàn)。(《記住這一天》結尾)文章開頭寫父母的“戰(zhàn)爭”，此處結尾寫父母的“和平”。在結構上，起到了首尾照應的作用；在內(nèi)容上，從“戰(zhàn)爭”到“和平”，突出了作為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強調(diào)了家庭和諧的渴望。照應開頭，首尾圓合

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

首尾呼應，凸顯主旨（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種——友善！

3、常用于記敘文，隨著事件的結束自然收尾。干凈利落，沒有廢話。自然收束法結尾歸類收束自然，水到渠成回家后，媽媽關切地問我：“下這么大的雨，是怎么回來的?”我趴在媽媽耳邊。悄悄地對她說：“是天使用愛的翅膀?qū)⑽宜突貋淼??！?《天使的翅膀》結尾)一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話題聯(lián)系得上?這全得益于文章最后的畫龍點睛：“是天使用愛的翅膀?qū)⑽宜突貋淼??！痹瓉恚辛颂焓沟某岚?，愛心就可以到處飛翔。4、用抒情、議論突出中心，讓人明白寫作意圖，給人清晰的認識。抒情議論法結尾歸類議論抒情，畫龍點睛

記住這一天。我們送別了迷茫，我們走向了自強：記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們?nèi)f眾一心：記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。(《記住這一天》)后記)5、借用名句既可以使文章簡潔，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。借用名句法結尾歸類

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……”明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。引用佳句，多姿多彩

佐拉說：“人生——只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……

6、通過環(huán)境烘托氣氛，將讀者帶進作者創(chuàng)設的意境中，會獲得言盡而意味深長的效果環(huán)境渲染法結尾歸類

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。景物烘托，情景合一

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。

技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

7、對全文進行總結給人總體印象。能讓讀者明白作者的寫作意圖，非常自然，不做作，起到畫龍點睛、卒章顯志作用。總結點題法還有……結尾歸類凸現(xiàn)主題，情感動人

每個人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧．去關注一下這傳達母愛的梔子花的花開花落吧!我堅信：梔子花香會永駐心頭!(《讓花香永駐心中》結尾)

相得益彰，完美組合?？忌鷦e出心裁地設計了題記尾記，題記語言精美，蘊含深刻，富設懸念，扣人心弦。后記又與之遙相呼應，升華主題。

對比烘托，結構優(yōu)美徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋；達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；蘇軾相信自己是金子，才有了“但愿人長久，千里共嬋娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》結尾)前三個排比段，烘托最后的“畫龍點睛句”，把結尾收束得鏗鏘有力!梯式排列使文章結構優(yōu)美。

中國著名國畫大師齊白石說“學我者生，似我者死。”學習他的風格的人比較有前途，但是完全模仿他的畫的人只有死路一條．意思就是說要學習他人但不能生搬硬套。創(chuàng)造與眾不同的結尾1、請從你上幾次作文中選一篇結尾不理想的重新寫。用學的方法點亮結尾。2、“我終于嘗到了_____的滋味”請在空上填一個恰當?shù)脑~，然后運用學到的結尾的方法或者自己創(chuàng)造一些方法寫一篇完整的作文。