演講稿范文：讓生命陽光般燦爛

第17頁共17頁演講稿范文：讓生命陽光般燦爛演講稿范文：讓生命陽光般燦爛。尊敬的領導、教師們：大家好！今天我演講的主題叫做《讓生命陽光般燦爛》。印度偉大詩人泰戈爾說：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息”。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美妙的一切。我校的辦學理念是“讓生命陽光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費生對生命，對生活，對萬物的一種關心，追求學生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f“讓生命陽光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達。我們教師要想讓生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知，相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經到了教室里，開始指導學生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學校中那些平時帶病堅持上課的教師，從來不因為私事而耽誤工作的教師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的教師，就更不用說了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設堆積起來，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動學生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力。教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨不把愛灑向自己。就是因為有這樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今日的輝煌與成就！在灑滿陽光的校園，一群熱情似火的教師，以陽光般的溫暖和愛撫滋潤著每一位學生，使他們如旭日初升般茁壯成長，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽光、播灑希望的陽光教師，努力成為沐浴陽光、朝氣蓬勃的陽光學子，努力把學校建立成為一座充滿活力與活力的“陽光殿堂”是每一位中心人永遠地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽光吧！我的演講到此完畢，謝謝大家！演講稿范文：《讓生命陽光般燦爛》尊敬的領導、教師們：大家好！今天我演講的主題叫做《讓生命陽光般燦爛》。印度偉大詩人泰戈爾說：教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美妙的一切。我校的辦學理念是讓生命陽光般燦爛，這一理念為的就是讓師消費生對生命，對生活，對萬物的一種關心，追求學生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說讓生命陽光般燦爛這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達。我們教師要想讓生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著咬定青山不放松，立根原在破巖中的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知，相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經到了教室里，開始指導學生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學校中那些平時帶病堅持上課的教師，從來不因為私事而耽誤工作的教師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的教師，就更不用說了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設堆積起來，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動學生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力。教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨不把愛灑向自己。就是因為有這樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今日的輝煌與成就！在灑滿陽光的校園，一群熱情似火的教師，以陽光般的溫暖和愛撫滋潤著每一位學生，使他們如旭日初升般茁壯成長，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽光、播灑希望的陽光教師，努力成為沐浴陽光、朝氣蓬勃的陽光學子，努力把學校建立成為一座充滿活力與活力的陽光殿堂是每一位中心人永遠地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽光吧！我的演講到此完畢，謝謝大家！讓生命陽光般燦爛比賽演講稿印度偉大詩人泰戈爾說：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息”。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美妙的一切。我校的辦學理念是“讓生命陽光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費生對生命，對生活，對萬物的一種關心，追求學生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f“讓生命陽光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達。我們教師要想讓生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經到了教室里，開始指導學生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學校中那些平時帶病堅持上課的教師，從來不因為私事而耽誤工作的教師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的教師，就更不用說了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設堆積起來，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動學生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力……教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨不把愛灑向自己。就是因為有這樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！在灑滿陽光的校園，一群熱情似火的教師，以陽光般的溫暖和愛撫滋潤著每一位學生，使他們如旭日初升般茁壯成長，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽光、播灑希望的陽光教師，努力成為沐浴陽光、朝氣蓬勃的陽光學子，努力把學校建立成為一座充滿活力與活力的“陽光殿堂”是每一位中心人永遠地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽光吧！《讓生命陽光般燦爛》比賽演講稿印度偉大詩人泰戈爾說：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息”。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美妙的一切。我校的辦學理念是“讓生命陽光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費生對生命，對生活，對萬物的一種關心，追求學生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f“讓生命陽光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達。我們教師要想讓生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經到了教室里，開始指導學生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學校中那些平時帶病堅持上課的教師，從來不因為私事而耽誤工作的教師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的教師，就更不用說了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設堆積起來，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動學生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力……教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨不把愛灑向自己。就是因為有這樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！在灑滿陽光的校園，一群熱情似火的教師，以陽光般的溫暖和愛撫滋潤著每一位學生，使他們如旭日初升般茁壯成長，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽光、播灑希望的陽光教師，努力成為沐浴陽光、朝氣蓬勃的陽光學子，努力把學校建立成為一座充滿活力與活力的“陽光殿堂”是每一位中心人永遠地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽光吧！讓生命陽光般燦爛的演講稿范文印度偉大詩人泰戈爾說：教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美妙的一切。我校的辦學理念是讓生命陽光般燦爛，這一理念為的就是讓師消費生對生命，對生活，對萬物的一種關心，追求學生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f讓生命陽光般燦爛這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達。比賽演講稿我們教師要想讓生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著咬定青山不放松，立根原在破巖中的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經到了教室里，開始指導學生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學校中那些平時帶病堅持上課的教師，從來不因為私事而耽誤工作的教師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的教師，就更不用說了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設堆積起來，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動學生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨不把愛灑向自己。就是因為有這樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！比賽演講稿在灑滿陽光的校園，一群熱情似火的教師，以陽光般的溫暖和愛撫滋潤著每一位學生，使他們如旭日初升般茁壯成長，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽光、播灑希望的陽光教師，努力成為沐浴陽光、朝氣蓬勃的陽光學子，努力把學校建立成為一座充滿活力與活力的陽光殿堂是每一位中心人永遠地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽光吧！歡迎大家繼續(xù)閱讀下面分享的熱點文章：共創(chuàng)新世紀輝煌的演講稿范文發(fā)奮圖強報效祖國的演講稿范文迎接世紀挑戰(zhàn)的演講稿范文《讓生命陽光般燦爛》的比賽演講稿印度偉大詩人泰戈爾說：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息”。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美妙的一切。我校的辦學理念是“讓生命陽光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費生對生命，對生活，對萬物的一種關心，追求學生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f“讓生命陽光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達。我們教師要想讓生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經到了教室里，開始指導學生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學校中那些平時帶病堅持上課的教師，從來不因為私事而耽誤工作的教師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的教師，就更不用說了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設堆積起來，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動學生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力……教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨不把愛灑向自己。就是因為有這樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！在灑滿陽光的校園，一群熱情似火的教師，以陽光般的溫暖和愛撫滋潤著每一位學生，使他們如旭日初升般茁壯成長，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽光、播灑希望的陽光教師，努力成為沐浴陽光、朝氣蓬勃的陽光學子，努力把學校建立成為一座充滿活力與活力的“陽光殿堂”是每一位中心人永遠地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽光吧！2023年演講稿：《讓生命陽光般燦爛》比賽演講稿印度偉大詩人泰戈爾說：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息”。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美妙的一切。我校的辦學理念是“讓生命陽光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費生對生命，對生活，對萬物的一種關心，追求學生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧?？梢哉f“讓生命陽光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達。我們教師要想讓生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經到了教室里，開始指導學生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學校中那些平時帶病堅持上課的教師，從來不因為私事而耽誤工作的教師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的教師，就更不用說了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設堆積起來，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動學生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長聯絡，一點也不覺得費事。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力……教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨不把愛灑向自己。就是因為有這樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！在灑滿陽光的校園，一群熱情似火的教師，以陽光般的溫暖和愛撫滋潤著每一位學生，使他們如旭日初升般茁壯成長，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿陽光、播灑希望的陽光教師，努力成為沐浴陽光、朝氣蓬勃的陽光學子，努力把學校建立成為一座充滿活力與活力的“陽光殿堂”是每一位中心人永遠地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽光吧！珍惜生命演講稿：讓生命燦爛如花珍惜生命：讓生命燦爛如花不經意地翻開窗，總能看到滿天的繁星閃爍著晴朗的氣息。偶然有一顆星落下，劃過一道美麗的弧線，我卻從來都不敢正視，因為我知道那是對生命的無奈劃上的長長的嘆號！星星都如此更何況它普照下的蕓蕓眾生呢。于是我茫然了，我是誰，誰是我！我終究要到哪里去，哪里才是我的歸宿，何處是我的人生做標？也曾因為那么多的人生定義而茫然，也曾因為并不大的困難而彷徨。去在偶然的泡茶之際頓然醒悟：人生如茶，用溫水泡制的茶，茶葉浮于水上，無茶色茶香，用沸水泡過的茶，茶葉幾經浮沉終于落定，茶色宜人，茶香裊裊，人生不也如此嗎？心被輕輕撥動，面對假設大的世界，面對復雜的生活，人生的答案是豐富多彩的，為何不去選擇更好的一個給自己？人生的意義在于拼搏，生命的意義在于奮斗，朋友?。〔灰倚?，切勿害怕，用心去體味你的人生，用汗水去澆灌你的成功舞臺上的鮮。相信你必會成功的，你的生命必將燦爛如花！不經歷風雨怎么見彩虹？或許，往日的你沒有寫好，剛剛有了開頭，便失去了結尾，那么就讓我們重新開始把！今天并不是昨天，昨天已走進歷史，你應該覺今天的風光是因為你的存在而變的嫵媚！朋友啊！讓我們共同在這鋪滿鮮花和荊刺的道德中前行，讓我們與高爾基的海燕為伴，在烏云和太陽并存的天空中展翅翱翔！讓我們的生命燦爛如花！生命的意義是什么？這是一個蘊涵著深沉哲學思辨的問題。不同的人，不同的時代，不同的場合，人們用自己的行為詮釋著生命的真諦。劉胡蘭，用年輕的生命和熱血寫下了生的偉大死的榮耀；雷鋒，出差一千里，好事做了一火車，踐行著把有限的生命投入到無限的為人民效勞中去的諾言；張海迪，用輪椅上的夢想煥發(fā)出自強不息的精神。而在今天，又有一位中國女孩，用自己的壯舉向我們展示出了舍己為人的崇高職業(yè)操守。她，就是湘潭導游文花枝。文花枝，這個年僅22歲的女孩，在災難降臨的那一刻，把生的希望讓給了別人，把死的威脅留給了自己，她用自己最淳樸的語言喊出了生命的最強音："別管我，我是導游，先救游客！"文花枝用自己的行動對生命的意義給予了最好的答復：牢記崗位職責、嚴格職業(yè)操守、充滿愛心、舍己為人。這就是花枝精神的精華。我是財政系統(tǒng)里普通的一員，在我的身邊