學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023

———學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023（通用23篇）

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇1

不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。

在教育中，老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對(duì)同學(xué)施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

所以，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。但對(duì)一位老師師德師風(fēng)的真實(shí)精確?????的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)同學(xué)所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才能真正得到。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使同學(xué)在老師面前往往會(huì)失去自我，特殊是在學(xué)校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，老師和同學(xué)不是簡(jiǎn)潔的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關(guān)系。老師在內(nèi)心深處確立了同學(xué)的主體地位，同學(xué)的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和進(jìn)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效溝通和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

在傾聽(tīng)了岳林中心學(xué)校陳曉蕾老師的專(zhuān)題報(bào)告后，心靈更為之抖動(dòng)。是啊，老師的無(wú)私付出會(huì)贏的同學(xué)幾倍的心靈回應(yīng)。

因此，在日常的教學(xué)工作中，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，老師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的主體，每一位老師都應(yīng)當(dāng)以身作則，“為人師表、教書(shū)育人”，“做青少年同學(xué)健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”。樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。盼望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇2

學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話精神和老師從業(yè)“五條禁令”之后，我的心久久無(wú)法安靜，特殊是領(lǐng)導(dǎo)們列舉的那些違規(guī)違紀(jì)案例，令人嘆惜，給人以警醒!其實(shí)，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)它，并為之付出行動(dòng)!作為一名老老師，我信奉真理，也堅(jiān)守初心，我愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，并始終都在為之努力。雖說(shuō)許多人把老師比作春蠶蠟燭，但我更愿做太陽(yáng)，既能為孩子們播撒陽(yáng)光，呵護(hù)他們健壯成長(zhǎng)，也能讓自己的生命永恒、絢麗絢爛!

以下是我的一些看法和做法，愿與大家共勉：

首先，要有愛(ài)心。光有愛(ài)是不夠的，我們必需學(xué)會(huì)如何去愛(ài)。走進(jìn)同學(xué)心里、釋放同學(xué)壓力、賜予同學(xué)關(guān)心、辛勤輔導(dǎo)、微笑面對(duì)等，這一切都是愛(ài)的表達(dá)和體現(xiàn)!在平常的教育教學(xué)中，我從不吝嗇慈善的言語(yǔ)、和氣的微笑和溫順的摩挲。此外，我還利用主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等，讓同學(xué)學(xué)會(huì)勵(lì)志，懂得感恩，關(guān)心他們健康成長(zhǎng)。

比如，在今年的疫情期間，為響應(yīng)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的號(hào)召，作為班主任，我雖然沒(méi)有任課，但很樂(lè)觀地協(xié)作任課老師，組織班上同學(xué)簽到、聽(tīng)課、完成作業(yè)以及單詞默寫(xiě)、課文背誦等等。在學(xué)習(xí)之外，我還組織同學(xué)們?cè)诰€上開(kāi)“主題班會(huì)”，讓他們談抱負(fù)人生，說(shuō)疫情防控，講英雄故事，學(xué)戴口罩、洗手、消毒陪伴孩子們度過(guò)漫長(zhǎng)而又困難的假期，跟他們一起努力、成長(zhǎng)。

其次，要有急躁，懂謙卑。中學(xué)校生原來(lái)就是一些心智未全的孩子，我們應(yīng)當(dāng)賜予他們急躁的引導(dǎo)、微小的關(guān)懷和熱忱的關(guān)心。“三談(班干部跟同學(xué)談，老師跟同學(xué)談，家長(zhǎng)跟孩子談，)”、“兩會(huì)(主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì))”、和“一課(家長(zhǎng)課堂)”是我慣用的育人方法，對(duì)同學(xué)適用，家長(zhǎng)也滿(mǎn)足!還有，老師要想聽(tīng)到同學(xué)的真話，就要學(xué)會(huì)謙卑，敬重同學(xué)，做到公平溝通，由于，取得同學(xué)的信任才能建立和諧的師生關(guān)系。

第三，要讀書(shū)和慎言?！耙虢o同學(xué)一杯水，老師就要做源頭活水”!堅(jiān)持讀書(shū)，不斷積累，心里積淀的東西才會(huì)厚重，才能做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、反思和實(shí)踐，我們的視野會(huì)更開(kāi)闊，考慮問(wèn)題會(huì)更有深度和寬度，才能明白什么是“高調(diào)做事，低調(diào)做人”;才能懂得“言多必失，緘默是金”。

第四，要知足常樂(lè)。始終以來(lái)，許多人都認(rèn)為，選擇老師職業(yè)就要守得住清貧，耐得住孤獨(dú)?????。當(dāng)然，憧憬好的物質(zhì)生活、暢游世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、理所當(dāng)然，老師亦是如此。但是，反過(guò)來(lái)想一想，每到逢年過(guò)節(jié)，當(dāng)你收到很多個(gè)問(wèn)候短信和祝愿的時(shí)候，每次外出旅游，當(dāng)你走到哪里都有人支配款待的時(shí)候，每每遇到困難，當(dāng)你一個(gè)電話就能立馬得到解決的時(shí)候，你才知道，當(dāng)老師的感覺(jué)真好!再說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)家教育部和各省市教育廳都相繼出臺(tái)了許多優(yōu)待老師的政策，特殊是在老師工資待遇、住房、辦公條件以及職稱(chēng)晉升等方面都有很大改觀，大大提升了老師的歸屬感、幸福感和成就感，信任將來(lái)還會(huì)更好。如此種種，我們還有什么理由不為人師表、不好好教書(shū)育人呢?

“弱水三千只取一瓢飲”，做一個(gè)有“靈魂”的老師，讓自己的人生無(wú)悔無(wú)憾!

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇3

一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能樂(lè)觀面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。老師的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、喜愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人是師德的核心

喜愛(ài)同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)同學(xué)，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認(rèn)為，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;同學(xué)的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表?yè)P(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)同學(xué)就要對(duì)同學(xué)一視同仁，不能用簡(jiǎn)潔粗暴的做法對(duì)待同學(xué)或卑視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)同學(xué)都能勝利，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展

要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練力量、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的進(jìn)展步伐。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇4

老師是"人類(lèi)靈魂的工程師'，對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑，指出了老師"教書(shū)育人'的一面，而"為人師表'則是對(duì)老師和教育工提出了更高人格上的要求，使我深刻地熟悉到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。我喜愛(ài)這份工作，喜愛(ài)同學(xué)，能依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)執(zhí)教，仔細(xì)備課上課，激發(fā)同學(xué)自覺(jué)參加學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。在實(shí)際的工作中我熟悉到師生雙方的人格是公平的，同學(xué)在學(xué)校的受教育權(quán)是不行剝奪的，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。我時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。

總結(jié)我任教以來(lái)的教學(xué)工作，雖然取得了一些成果，但也存在一些不足之處：

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松。

(2)課堂上對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)格。

(3)講課過(guò)程中，忽視了同學(xué)的個(gè)體差異，使部分同學(xué)失去學(xué)習(xí)信念。

(4)課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。

(5)教研力度不夠，教學(xué)反思不夠深化透徹，多是聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，沒(méi)有很系統(tǒng)的總結(jié)教學(xué)閱歷。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

存在問(wèn)題的緣由：

一、對(duì)于教育理論的學(xué)習(xí)，有時(shí)候僅僅停留在表面的記憶上，沒(méi)有好好的結(jié)合實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際去分析理解，導(dǎo)致對(duì)教材的挖掘力度還不夠。

二、由于自身力量的欠缺，沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式，缺乏主動(dòng)創(chuàng)新的思想。

三、青少年同學(xué)是90后一代，青春期的他們渴望溝通，心中的想法許多，盼望得到他人敬重和關(guān)心，面對(duì)同學(xué)的合理要求，有時(shí)不能一一答復(fù)或關(guān)心解決。今后改進(jìn)的方向：

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高綜合素養(yǎng)。包括加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)力量和服務(wù)水平的提高，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面進(jìn)展。

二、認(rèn)真討論同學(xué)中消失的新?tīng)顩r、新變化，用變化的觀點(diǎn)看待同學(xué)，用全新的寬闊視角觀看同學(xué)，從而樹(shù)立起正確的同學(xué)觀，努力提高教育教學(xué)的實(shí)效。

三、多思索教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)閱歷，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力，樂(lè)觀促進(jìn)自身力量的不斷提高。

總之，優(yōu)秀的師德，是老師做好教育教學(xué)工作之本。我對(duì)今后的工作既布滿(mǎn)了信念，又增加了危機(jī)感，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷追求，勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，一份收獲。

四：

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的整改措施

本人通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，師德水平和思想政治素養(yǎng)得到了提高。通過(guò)自我進(jìn)行深化剖析、接受老師、群眾評(píng)議、開(kāi)展批判和自我批判、與廣闊老師和群眾的交心談心等，充分熟悉到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表'重要思想、科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，為進(jìn)一步樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，以中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標(biāo)，對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。

一、個(gè)人存在的問(wèn)題和不足

對(duì)比師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1、政策理論水平不高，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。

2、工作方式、方法不夠科學(xué)。對(duì)待工作不夠大膽和樂(lè)觀主動(dòng)，平常只知道埋頭工作，不注意向外界學(xué)習(xí)，特殊是忽視向同志溝通學(xué)習(xí)。這在肯定程度上影響了工作效率，。

3、服務(wù)水平、服務(wù)態(tài)度有待提高。平常與廣闊老師的接觸不夠廣泛，不能深化到基層，去了解廣闊老師的疾苦和呼聲，不能準(zhǔn)時(shí)地關(guān)心老師解決工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。

二、整改的任務(wù)目標(biāo)

1、堅(jiān)固樹(shù)立共產(chǎn)主義抱負(fù)信念，提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的進(jìn)展，貢獻(xiàn)自己的生命和力氣。

2、努力實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，強(qiáng)化組織觀念和責(zé)任意識(shí)，模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，大膽堅(jiān)持原則，樂(lè)觀開(kāi)展批判和自我批判。

3、多做業(yè)務(wù)討論的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高自己力量。

4、強(qiáng)化為人民服務(wù)的思想，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量，從身邊的小事做起，仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)政策和要求。

5、強(qiáng)化大局觀念，增加奉獻(xiàn)意識(shí)和使命感。

三、下一步的整改措施

通過(guò)深刻查擺，找到了緣由，挖出了根源。針對(duì)自身存在的問(wèn)題，本著"有則改之，無(wú)則加勉'的原則，以完成本職工作為前提、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，真正把這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落到實(shí)處。我預(yù)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行仔細(xì)的整改。

首先，要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理力量。努力做到嫻熟把握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要從煩瑣的日常事務(wù)中跳出來(lái)，靜下心來(lái)仔細(xì)討論國(guó)家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

其次，進(jìn)一步樹(shù)立群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增加當(dāng)一名人民公仆的意識(shí)。今后要在工作過(guò)程中，以先進(jìn)典型人物為榜樣。

第三，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表'重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，培育為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，完成好各項(xiàng)工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)，今后要嚴(yán)格根據(jù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。仔細(xì)做好本職工作，不斷制造一流的工作業(yè)績(jī)，要始終把人民的利益放在第一位，想廣闊人民群眾所想，急廣闊人民群眾所急。

今后要自覺(jué)地置身于活動(dòng)之中，努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀整改，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以工作業(yè)績(jī)來(lái)驗(yàn)證教育活動(dòng)的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱忱，努力實(shí)踐諾言，盼望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我的整改進(jìn)行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實(shí)處。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇5

近年來(lái)，我校廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育，深化學(xué)習(xí)師德規(guī)范，涌現(xiàn)了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、細(xì)心育人、開(kāi)拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。廣闊老師堅(jiān)持育人為本，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表;廣闊干部勤政、廉政，師德師風(fēng)的主流是好的。但同時(shí)也存在一些老師思想政治觀念淡薄、工作責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正等問(wèn)題，個(gè)別老師體罰或變相體罰同學(xué)、參加賭博、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，開(kāi)展以"向開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、愛(ài)護(hù)同學(xué)優(yōu)秀老師群體學(xué)習(xí)'為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)具有非常重要的意義。

弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期老師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的必定要求。要學(xué)習(xí)開(kāi)縣老師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)崗敬業(yè)，是社會(huì)對(duì)公民的要求。一個(gè)公民，做到喜愛(ài)崗位、敬重職業(yè)，也就是把自己的抱負(fù)、追求，與黨和國(guó)家的事業(yè)聯(lián)系起來(lái)了。開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體就到了。

我作為一名老師應(yīng)做到：

一、貫徹執(zhí)行黨的基本路線，不違反國(guó)家法律法規(guī)和方針政策。

二、崇尚科學(xué)、遵守法紀(jì)，不參加邪教、封建迷信、反動(dòng)、XX、賭博或變相賭博活動(dòng)。

三、愛(ài)風(fēng)敬業(yè)、盡職盡責(zé)、不擅自停課、缺課。

四、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，不污辱、卑視、體罰或變相體罰同學(xué)。

五、把教書(shū)育人放在首位，讓每一個(gè)同學(xué)都得到最大限度的進(jìn)展進(jìn)步，不敷衍工作、讓同學(xué)產(chǎn)任自流、自暴自棄。

六、敬重家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。

七、廉潔從教，不強(qiáng)制同學(xué)購(gòu)買(mǎi)上級(jí)教育部門(mén)規(guī)定以外的書(shū)籍資料或?qū)W具，不得用職責(zé)之便謀取私利。

八、注意身教，為人師表，不酒后進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)和上課時(shí)抽煙及使用通訊工具。

九、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)觀向上、不拉幫結(jié)派、搬弄是非、打擊報(bào)復(fù)、挾私誣告。

十、維護(hù)教育形象、創(chuàng)文明學(xué)校、不損害教育形象和學(xué)校的名譽(yù)。假如作為老師不能做到以上十條我認(rèn)為都是應(yīng)當(dāng)為之汗顏的。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇6

師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要喜愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位老師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓同學(xué)終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2、敬重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。

每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3、以身作則。

老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得"身臨其境'才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精確?????地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。假如同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精確?????地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛(ài)好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升老師魅力。

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊揚(yáng)和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦，自我完善，打下良好的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。

作為一名老師，必需要修品練功，樹(shù)立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是同學(xué)矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得同學(xué)的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。老師要勇于XX和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)歡樂(lè)的天性，信任每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇7

這個(gè)月在扶校的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了關(guān)于豐富師德內(nèi)涵，提升師德境界的學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力氣，它體現(xiàn)老師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。很多老師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，是同學(xué)的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會(huì)、教育本身及老師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮亮的時(shí)代特征。今日的師德師風(fēng)教育，必需適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培育高素養(yǎng)人才的需要。

所謂師德，即老師的職業(yè)道德，就是老師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)，是老師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指老師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)同學(xué)及四周的人們產(chǎn)生特別影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

西漢楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。老師除了向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響同學(xué)如何做人、做事。這就要求老師不僅要有淵博的學(xué)問(wèn)，還要具有人格力氣。而這種人格力氣以人格美學(xué)角度，在中國(guó)經(jīng)常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則樂(lè)觀影響同學(xué)。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，喜愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。

樹(shù)立老師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”。為人師表是老師的美德，老師以其學(xué)問(wèn)、才智、情感、人格影響同學(xué)的心靈，直接影響同學(xué)的成長(zhǎng)，甚至可以通過(guò)塑造同學(xué)的品德、共性、人格影響其一生。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“老師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)同學(xué)?！泵總€(gè)老師都必需嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品德感染同學(xué)，熏陶同學(xué)，影響同學(xué)。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀老師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以老師自身的抱負(fù)信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著同學(xué)，使同學(xué)成為具備誠(chéng)懇守信、公正公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。

在和諧校內(nèi)里，老師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響高校生的一生。老師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓老師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體老師做到相互協(xié)作，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校，才有民主法制、公正正義、誠(chéng)信友愛(ài)、布滿(mǎn)活力、安定有序、和諧進(jìn)展的和諧社會(huì)。

雖然高校老師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下，一部分老師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分老師過(guò)分看重個(gè)人利益，把老師工作僅僅當(dāng)作一種獵取利益的手段和工具；無(wú)心討論本專(zhuān)業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴(yán)峻影響了教學(xué)和教育效果；有些老師備課不仔細(xì)，學(xué)問(wèn)陳舊，教學(xué)方法單一，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；有些老師除上課之外，很少與同學(xué)接觸，很少關(guān)懷同學(xué)的全面進(jìn)展。

2、價(jià)值取向功利化、世俗化：在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校老師的價(jià)值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意狀況下，有些老師往往把個(gè)人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心；有些老師熱衷于其次職業(yè)，擔(dān)心心本職工作；有的還消失享樂(lè)主義、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個(gè)人得失。

3、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：老師是同學(xué)的一面鏡子，是同學(xué)的榜樣。然而有些老師師表意識(shí)淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛(ài)精神；有的老師舉止不雅，言語(yǔ)不文明，在同學(xué)中造成不良印象；還有個(gè)別老師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面熟悉對(duì)同學(xué)進(jìn)行誤導(dǎo)，不留意自己言論的導(dǎo)向性。

4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛(ài)生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，老師喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，這是一名老師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，公平的關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇8

通過(guò)這次培訓(xùn)和自己在教學(xué)中的親身體會(huì)工作總結(jié)，從事教學(xué)工作的我覺(jué)得作為一名現(xiàn)代老師，師德與師愛(ài)是一切工作的根本，在教學(xué)工作中尤為重要。老師愛(ài)崗敬業(yè)，必需通過(guò)喜愛(ài)同學(xué)來(lái)體現(xiàn);老師職業(yè)道德規(guī)范中其他方面的要求也必需圍圍著更好地為同學(xué)服務(wù)來(lái)綻開(kāi)。同學(xué)不僅從老師那里得到學(xué)問(wèn)和養(yǎng)分，而且獲得了愛(ài)惜與支持，有這種愛(ài)惜和支持，盡管學(xué)習(xí)是一種艱辛的、必需復(fù)出大量體力和腦力的勞動(dòng)，同學(xué)也會(huì)全力以赴的去學(xué)習(xí)?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)”，這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

那么我們?nèi)绾稳ンw現(xiàn)這種更好的師愛(ài)呢?

一、關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)

我們要關(guān)懷了解同學(xué)不僅要從學(xué)習(xí)生活中關(guān)懷，更重要的是需要了解同學(xué)的心理狀況，從同學(xué)的心理特性入手來(lái)更好的關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。作為老師就需要喜愛(ài)同學(xué)，不能嫌棄和卑視，而要以我們的師愛(ài)，給他們以真誠(chéng)的愛(ài)，引導(dǎo)他們上進(jìn)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的“閃光點(diǎn)”，合理的賜予表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己布滿(mǎn)信念，對(duì)學(xué)習(xí)布滿(mǎn)信念，對(duì)將來(lái)布滿(mǎn)信念。

二、敬重同學(xué)，信任同學(xué)

現(xiàn)在的同學(xué)，對(duì)人對(duì)事都有獨(dú)到的見(jiàn)解，而且共性極強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)。他們不容許損害他們的自尊心，不管是老師還是家長(zhǎng)，基于此，對(duì)同學(xué)的教育應(yīng)當(dāng)留意適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

1、公平友好的對(duì)待同學(xué)。

老師在教育過(guò)程中應(yīng)以伴侶式的態(tài)度公平的對(duì)待同學(xué)，不能自視高人一等，粗暴的對(duì)待同學(xué)。特殊是高職同學(xué)，他們有自卑心理同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心，簡(jiǎn)潔粗暴的對(duì)待同學(xué)會(huì)深深損害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。老師只有全身心公平友好的接近他們，才能幫他們克服缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們走向成熟。

2、理解和信任同學(xué)。

老師與同學(xué)在年齡、社會(huì)閱歷、學(xué)問(wèn)水平方面都存在著差別。老師只有擅長(zhǎng)理解和信任同學(xué)，才能建立良好的師生關(guān)系。在同學(xué)遇到困難、挫折時(shí)，老師應(yīng)賜予憐憫、理解和關(guān)心，絕不能實(shí)行冷漠和教條的態(tài)度。要信任同學(xué)，對(duì)同學(xué)沒(méi)有依據(jù)地?zé)o端懷疑，是不敬重同學(xué)的表現(xiàn)。你要把同學(xué)塑造成什么樣的人，首先要信任他能成為什么樣的人。在教育工作中，老師對(duì)同學(xué)的信任，是對(duì)同學(xué)上進(jìn)的一種示意和激勵(lì)。

沒(méi)有不會(huì)學(xué)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。敬重同學(xué)就是最好的教育手段，一個(gè)懂得敬重同學(xué)的老師，才是一個(gè)合格的老師。

3、嚴(yán)格要求同學(xué)。

愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài)，嚴(yán)格要求也是師愛(ài)的另一種表現(xiàn)。高職同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法等緣由導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，但是不能由于他們的這種緣由就對(duì)他們不嚴(yán)格要求，而放任自流。對(duì)同學(xué)要“執(zhí)教以嚴(yán)”，才能“嚴(yán)師出高徒”。嚴(yán)格要求同學(xué)，就是要求老師要根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求，嚴(yán)格訓(xùn)練和教育每個(gè)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，體現(xiàn)在日常細(xì)小的教育和教育工作中，批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，都要留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng)。此外嚴(yán)格要求同學(xué)，還要老師把握合理、適度的分寸，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)。

4、要公正對(duì)待同學(xué)。

老師應(yīng)公正地、全面地關(guān)懷和愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)。不論外貌，性格或性格差異，也不論同學(xué)優(yōu)劣，老師都應(yīng)一視同仁，不偏愛(ài)，不卑視。

縱觀上述所言，老師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、廣博的綜合學(xué)問(wèn)和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與同學(xué)溝通，老師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)同學(xué)的心靈。作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。作為同學(xué)，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近愛(ài)他們的老師。

所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇9

要做好任何一個(gè)職業(yè)，都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。而對(duì)于老師這樣一個(gè)重要的職業(yè)，更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風(fēng)師德。由于“學(xué)高為師，身正為范。”然而，當(dāng)下，各種有損師德的丑聞、案件常常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條，其惡劣程度駭人聽(tīng)聞，大事的主角都身為老師，卻做著喪心病狂的事情。這再一次給世人，特殊是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘。是特別重要的關(guān)鍵時(shí)刻了，是再次強(qiáng)調(diào)師風(fēng)師德的重要性以及樹(shù)立優(yōu)良師風(fēng)師德的關(guān)頭了。在這樣一個(gè)時(shí)刻，我作為一名高校老師，參與了師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，深感幸運(yùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲頗豐，對(duì)于學(xué)習(xí)的成果，我個(gè)人聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)了一下幾點(diǎn)心得。

一、什么是師德

師德是指老師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是老師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，老師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

二、為什么要建設(shè)師德

師德師風(fēng)是教育工的靈魂。國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從某種意義上說(shuō)，老師的工作對(duì)象是一個(gè)國(guó)家的將來(lái)，老師的工作成效影響著國(guó)家的將來(lái)，而老師的師德師風(fēng)，很大程度上能影響一個(gè)老師的工作成效。因此師德師風(fēng)的建設(shè)顯得至關(guān)重要。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。這句話分兩個(gè)部分，第一部分是教書(shū)。良好的師德會(huì)讓老師以專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教書(shū)。

其次部分是育人。作為一個(gè)教育者，不僅僅要教授同學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，也需要從培育人才的角度，對(duì)同學(xué)的思想，人生觀，價(jià)值觀，等等精神方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育，也就是俗稱(chēng)的育人。這些也要求老師自身具備良好的道德操守和高的思想境界，只有如此，才能在人生的道路上對(duì)同學(xué)的思想和精神進(jìn)行教育及引導(dǎo)。

這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中，屢見(jiàn)師德高危丑聞。這些丑聞的主角不僅是失敗的老師，甚至作為一個(gè)人，都是失敗和道德淪喪的。這些人這些事，雖然是老師的恥辱，教育界的污點(diǎn)，但是他們的身份，確是老師。這已經(jīng)給教育界和全部的老師敲響了警鐘：在我們這個(gè)時(shí)代，在今日，我們召喚師德師風(fēng)的重新強(qiáng)調(diào)，我們需要再次樹(shù)立起老師的形象，我們需要矯正值前飄浮的老師群體中的不正之風(fēng)。這亦是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)課程的價(jià)值所在。

只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的老師和同學(xué)。

三、如何建設(shè)師德

從上游確立典范，樹(shù)立帶頭效應(yīng)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立講正氣、講廉潔、講風(fēng)險(xiǎn)的作風(fēng)。然后應(yīng)當(dāng)常常開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和溝通活動(dòng)，組織老師團(tuán)體進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)溝通，在不斷學(xué)習(xí)中，提高老師師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。從機(jī)制上確立賞罰制度，進(jìn)行師德師風(fēng)的指標(biāo)考核，對(duì)于師德師風(fēng)消失問(wèn)題的老師個(gè)人，應(yīng)當(dāng)實(shí)行措施進(jìn)行懲處，而不是姑息縱容。讓老師團(tuán)體教授同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，同學(xué)代表座談會(huì)，老師代表座談會(huì)，以此類(lèi)形式成坑征求各界看法，促進(jìn)老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成長(zhǎng)。另外，可以進(jìn)行規(guī)范管理。規(guī)范學(xué)校行為，明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校必需嚴(yán)格遵守《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》以及各級(jí)政府、教育主管部門(mén)有關(guān)素養(yǎng)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范老師的教育教學(xué)行為，從法律高度對(duì)老師的教育教學(xué)行為進(jìn)行明確的規(guī)范，確保依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主監(jiān)督。

四、老師心理健康的維護(hù)也影響師風(fēng)師德的建設(shè)

校老師是中國(guó)社會(huì)文化層次較高的群體，承載著為國(guó)家培育合格建設(shè)者與牢靠接—班人的歷史使命，在當(dāng)前社會(huì)XX與轉(zhuǎn)型之時(shí)，其所面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和精神壓力比任何時(shí)候都要大，其身心健康受到嚴(yán)峻威逼。有關(guān)科研調(diào)查表明：當(dāng)前高校老師心理正處于亞健康狀態(tài)。這不僅關(guān)系到老師個(gè)人的身心健康與生活愉悅，還會(huì)直接影響到高校生的健康成長(zhǎng)、高校的可持續(xù)進(jìn)展，乃至國(guó)家的人才質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)力。心理狀態(tài)，會(huì)直接影響甚至腐蝕高校老師的師風(fēng)師德的建設(shè)。而改善高校老師心理健康狀況，應(yīng)當(dāng)抓住幾點(diǎn)。首先應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所擁有的多重角色有正確的角色認(rèn)知;然后需要有健康的教育心態(tài)，對(duì)自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定樂(lè)觀的心態(tài)，并能付諸行動(dòng);再則應(yīng)當(dāng)注意打造和諧的人際關(guān)系，和同學(xué)和家長(zhǎng)和同事和社會(huì);另外，也應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的制造力量和恰當(dāng)?shù)男那榉磻?yīng)。老師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性，在遇到挫折的時(shí)候應(yīng)當(dāng)懂得掌握和調(diào)整自身心情，而在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，作為教育者，若無(wú)創(chuàng)新也不會(huì)有教育對(duì)象的進(jìn)展;最終應(yīng)當(dāng)有良好的應(yīng)對(duì)方式。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇10

作為一名人民老師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?！敖虝?shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，喜愛(ài)教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是勝利的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為老師要樹(shù)立正確的同學(xué)觀，敬重和信任同學(xué)，真誠(chéng)關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做同學(xué)的良師益友。對(duì)同學(xué)要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、急躁、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)同學(xué)要有急躁，對(duì)同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、做好教育工作要以身作則、領(lǐng)先垂范。老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

四、做好教育工作要注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教育

進(jìn)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的老師必需對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需把握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康進(jìn)展。要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)討論討論新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇11

學(xué)習(xí)老師師德培訓(xùn)內(nèi)容我熟悉到所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工的靈魂。

對(duì)于老師的儀表和言行得體，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窭蠋?，肩負(fù)著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的盼望，是通過(guò)老師托起的。老師不但教人以學(xué)問(wèn)，使人從無(wú)知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素養(yǎng)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

作為一名一般的人民老師，教學(xué)規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過(guò)觀看視頻我意識(shí)到，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的老師。作為老師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，成為同學(xué)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。

老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的學(xué)問(wèn)，如同和煦的陽(yáng)光照耀到同學(xué)的心靈上，使他們感到暖和、舒服、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，敬重感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇12

近日，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《廉政準(zhǔn)則》這一具有深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的XX文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到了XX關(guān)于反腐倡廉的重視程度，以及XX關(guān)于做好反腐倡廉工作的決心。就此，我談?wù)剬?duì)此《廉潔準(zhǔn)則》的一些個(gè)人看法和所得：

一、XX此次發(fā)布《廉潔準(zhǔn)則》，無(wú)疑是對(duì)民意、民愿、民聲的最好策應(yīng)和有效“回應(yīng)”，可謂正值其時(shí)，正合時(shí)事，正順民意。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤政為民

作為人民群眾的勤務(wù)員，我們應(yīng)當(dāng)明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，杜絕不良思維，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深刻領(lǐng)悟“三個(gè)代表”重要思想，仔細(xì)踐行“八榮八恥”重要內(nèi)容，將“為人民服務(wù)”牢記于心，堅(jiān)決自己的政治立場(chǎng)，勤政為民。

三、樂(lè)教勤業(yè)，為人師表

1、是強(qiáng)師德，即時(shí)刻保持高尚的思想道德素養(yǎng)和廉潔從教的作風(fēng)

作為中國(guó)共產(chǎn)黨的黨員，人民老師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國(guó)將來(lái)人才基礎(chǔ)的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞。作為新世紀(jì)的老師，我們只有不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色;歡樂(lè)生活，讓開(kāi)心的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不行或缺的部分，也為祖國(guó)的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己微薄的力氣。我信任，在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天會(huì)更加絢爛美妙。師德行是一名老師的道德水準(zhǔn)、立身從教的綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營(yíng)造教書(shū)育人的深厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚(yáng)中華五千年絢爛文明文化的重要作用。強(qiáng)師德就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。歷史的事實(shí)表明，師者——傳道，授業(yè)，解惑，然后師。學(xué)高為師，身正為范。所以，黨員老師更應(yīng)“強(qiáng)師德”、講修養(yǎng)，才會(huì)牢記使命，牢記入黨誓言，才會(huì)不辜負(fù)黨和人民的重托，對(duì)得起手中“俸祿”，對(duì)得起良心，做到俯仰無(wú)愧，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人;才會(huì)在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的熬煉和考驗(yàn)中堅(jiān)決信念，在處理各種簡(jiǎn)單問(wèn)題中經(jīng)受考驗(yàn)，不斷鑄就老師品德，從而真正樹(shù)立共產(chǎn)黨人高尚的從教品行。

2、是樹(shù)形象，即做模范“帶頭人”

首先要在弘揚(yáng)教書(shū)育人的工作作風(fēng)上做表率。深化貫徹落實(shí)黨的17大精神，連續(xù)解放思想，堅(jiān)持XX開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)展，促進(jìn)教育和諧，實(shí)現(xiàn)全中華民族文化宏大復(fù)興的雄偉目標(biāo)和重大戰(zhàn)略任務(wù)，迫切要求全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng)，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。只要做到“權(quán)為教所用，情為教所系，利為教所謀”，就能在師生中樹(shù)立黨員老師的良好形象。其次要在遵守規(guī)章制度方面樹(shù)形象。即要嚴(yán)格遵守黨和國(guó)家的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅(jiān)決不做。三要在體察教情，深化實(shí)際方面樹(shù)形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。必需切實(shí)深化教育，從教育中來(lái)，到教育中去，在求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想之下，樂(lè)觀響應(yīng)科學(xué)進(jìn)展觀以同學(xué)為本的深刻要求，以此自勉，進(jìn)一步加強(qiáng)自身黨性的修養(yǎng)，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實(shí)代表。要虛心謹(jǐn)慎，身體力行，腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，多干好事，不要夸夸其談。要時(shí)刻勉勵(lì)自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的人民老師。

3、要在學(xué)習(xí)方面樹(shù)形象。

學(xué)習(xí)是充實(shí)頭腦的有力武器，是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、接受新教法，不斷為自己“充電”，要深化實(shí)踐，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)各方看法，要學(xué)以致用，擅長(zhǎng)提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。學(xué)規(guī)范是我們進(jìn)行教書(shū)育人重要準(zhǔn)則，是老師做人的“行為指南”;強(qiáng)師德是我們進(jìn)行工作的道德準(zhǔn)則，是老師做人的“糾偏器”;樹(shù)形象是我們工作的最終目的，也是我們的必定結(jié)果。胡同志在黨的17大報(bào)告中提出“全黨同志特殊是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品德、作表率?！边@個(gè)要求，為廣闊黨員老師的思想政治建設(shè)進(jìn)一步指明白方向。學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象，是政治原則和行為準(zhǔn)則，也是人生追求和道德規(guī)范;是促進(jìn)科學(xué)進(jìn)展和社會(huì)和諧的迫切需要，也是個(gè)人健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象”的各項(xiàng)要求，自覺(jué)改造主觀世界，用這一強(qiáng)大的思想武器，進(jìn)一步武裝我們的思想，加強(qiáng)先進(jìn)意識(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)作用。用我們的思想樹(shù)立新形象，用我們的作風(fēng)樹(shù)立新形象，用我們的績(jī)效樹(shù)立新形象。

“是人民在養(yǎng)著我們”，我們要時(shí)時(shí)提示自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，才能更好地教書(shū)育人，才能讓同學(xué)滿(mǎn)足、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足、讓人民滿(mǎn)足。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇13

曾有人這樣說(shuō)，一個(gè)失職的醫(yī)生，他毀掉的可是一個(gè)人，甚至可能會(huì)是一個(gè)家庭，然而一個(gè)失職的老師，他毀掉的可以是一代人，可見(jiàn)，老師身負(fù)的重任。“教育的抱負(fù)是為了一切的人，教育的抱負(fù)是為了人的一切。”最近，我讀了知名教育家朱永新的一本教育專(zhuān)著《新教育之夢(mèng)》。這位教育大師學(xué)問(wèn)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對(duì)新教育抱負(fù)追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。要成為一名老師，不難;可要成為一名好老師，卻是很不簡(jiǎn)單的。

本書(shū)對(duì)抱負(fù)的德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育都作了深度的闡述;同時(shí)對(duì)抱負(fù)的學(xué)校、老師、校長(zhǎng)、同學(xué)及父母也作了形象地勾畫(huà)。伴隨著書(shū)中描述的教育理念，我仿佛飛行在一個(gè)嶄新的世界?！氨ж?fù)的智育應(yīng)注意協(xié)調(diào)和諧，融德、智、體、美、勞，諸育于一體，著眼于同學(xué)的全面進(jìn)展，著力于‘合格加特長(zhǎng)’的共性養(yǎng)成?！蔽曳浅Ｙ澩@一點(diǎn)，抱負(fù)的智育不能狹隘理解為成果好就行了。它應(yīng)當(dāng)與德、智、體、美、勞融為一體，它不但是單純的傳授學(xué)問(wèn)，還有著對(duì)同學(xué)正確人生觀的教育、求真信念的塑造、審美情感的熏陶、頑強(qiáng)毅力的培育、實(shí)踐力量的訓(xùn)練等。試想，假如我們培育出來(lái)的同學(xué)只是成果好，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎?現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中的小太陽(yáng)、小皇帝，已習(xí)慣了接受父母無(wú)微不至的關(guān)懷照看，不懂得回報(bào)和感恩，缺乏動(dòng)手力量和受挫力量，在與別人相處時(shí)到處表現(xiàn)出的斤斤計(jì)較和以自我為中心……對(duì)于這些狀況，如何轉(zhuǎn)變，如何在有限的教育空間有效實(shí)施同學(xué)的全面進(jìn)展，值得我們思索。

書(shū)中還提到的新教育試驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)、師生共寫(xiě)隨筆、傾聽(tīng)窗外聲音、嫻熟運(yùn)用雙語(yǔ)、創(chuàng)建數(shù)碼校內(nèi)、構(gòu)筑抱負(fù)課堂，使我們這些一線老師眼睛一亮。營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，大量閱讀書(shū)籍。讀書(shū)是一種幸福，一種樂(lè)趣，更是一種享受，這也正好和我校所提倡的讀書(shū)活動(dòng)相吻合，大量的閱讀的確會(huì)在不同層次、不同方面提升師生們的人文素養(yǎng)。讀完此書(shū)，我一下子被書(shū)中那句“中學(xué)校搞教育科研，就是應(yīng)當(dāng)從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思索開(kāi)頭的，把這一串的‘珍寶’串起來(lái)，那就是一條特別漂亮的項(xiàng)鏈。”而吸引。是啊，我們平常不是始終在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎?假如我能從教育隨筆，教育日記開(kāi)頭，那不是最真實(shí)的科研嗎?從那時(shí)起，我找到了自己努力的方向——肯定要堅(jiān)持從關(guān)注同學(xué)心靈開(kāi)頭，登記自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和同學(xué)一起成長(zhǎng)!

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇14

開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開(kāi)展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。育人先樹(shù)德，老師只有樹(shù)立好自身的形象，才能更好的教書(shū)育人。

師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知;教書(shū)育人，堅(jiān)持不放棄的魏書(shū)生;三十六年如一日地跪在講臺(tái)上講課的鄉(xiāng)村殘疾老師陸永康，他們都宣揚(yáng)著高尚的師德。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

老師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、以身作則、為人師表

常言道，德高為師，身正為范。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，更要育好人，老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。

三、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。

教育教學(xué)基本功是老師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精確?????地傳授給同學(xué)。老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必需要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

四、愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作

不管是在什么崗位，都要做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，在其位，謀其職。同樣，作為老師的我們更要愛(ài)自己的崗位，并不斷為同學(xué)的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。老師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助，師生之間的融洽，對(duì)教育教學(xué)有深刻的影響。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培育出更優(yōu)秀的人才。作為特別教育老師，更要把自己的愛(ài)心、急躁、恒心澆灌同學(xué)，讓他們擁有一片藍(lán)天。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇15

忙勞碌碌一學(xué)期即將過(guò)去了，這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位同事的關(guān)心下，在各位家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)均取得了不錯(cuò)的名次。這一學(xué)期我和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，齊心協(xié)力，營(yíng)造出了一個(gè)健康、向上，有分散力的班集體。但我的工作也存在著一些不足，為以后進(jìn)一步搞好工作，特總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初，我班采納競(jìng)選的形式產(chǎn)生了班干部。要求每個(gè)想當(dāng)同學(xué)干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好班干部。然后對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制，就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做。我還特殊注意加強(qiáng)引導(dǎo)培育，每周二召開(kāi)一次班干部會(huì)，指出他們工作上存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的樂(lè)觀性，而且力量也漸漸培育起來(lái)。

二、樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，培育求知愛(ài)好。

首先在班上樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，開(kāi)展好幫差共同進(jìn)步的活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，相互督促，相互關(guān)心。在顧及普遍的同時(shí)，對(duì)優(yōu)生拔高尺度，對(duì)學(xué)困生放低標(biāo)準(zhǔn)，使人人都達(dá)標(biāo)，樂(lè)觀進(jìn)取起到抓兩頭，促中間的作用。對(duì)同學(xué)們的作業(yè)嚴(yán)格要求，盡量面批，把好人數(shù)關(guān)，質(zhì)量關(guān)和改錯(cuò)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。其次，做好轉(zhuǎn)差工作。先對(duì)學(xué)困生摸底找緣由，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，反饋家?？捶?。在班上準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關(guān)系，從而樹(shù)立信念，力求上進(jìn)。為增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，班上還多次進(jìn)行了計(jì)算題小競(jìng)賽，難題技巧競(jìng)賽等活動(dòng)。在活動(dòng)中同學(xué)們愛(ài)好深厚，也促使他們虛心向別人學(xué)習(xí)，增加上進(jìn)心，激發(fā)求知欲，班上呈現(xiàn)出深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、懲處與嘉獎(jiǎng)并進(jìn)，規(guī)范同學(xué)行為。

對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提示之后照舊不改的同學(xué)，我也會(huì)實(shí)行小小的懲處，比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)"可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容'，有些喜愛(ài)打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句"你的手真會(huì)幫老師做事'這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

五班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將同學(xué)一些優(yōu)秀作品的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)熱鬧，寫(xiě)話的愛(ài)好也更深厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。

五、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策，利用平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇16

陶行知先生的"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'說(shuō)的是我們老師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。老師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。老師在工作中的一言一行，對(duì)同學(xué)都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培育同學(xué)良好的人格行為。作為一線老師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平常的工作之中在工作中讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足，讓同學(xué)滿(mǎn)足，讓社會(huì)滿(mǎn)足，真誠(chéng)的善待每個(gè)同學(xué)，才能為同學(xué)樹(shù)立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使同學(xué)親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為同學(xué)的良師益友。

在今后教育教學(xué)中，我將從以下幾方面做好工作：

一、喜愛(ài)老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是宏大的。

二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn);宣揚(yáng)學(xué)問(wèn)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。

三、關(guān)懷同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)、公平對(duì)待同學(xué)是新時(shí)期教育工必需具備的同學(xué)觀。青少年同學(xué)都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)的人格，才會(huì)關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，公正對(duì)待每一位同學(xué)，才能杜絕體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精確?????地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。

老師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。老師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己才智的鑰匙，打開(kāi)同學(xué)踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同學(xué)美妙的心靈。

通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛(ài)同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望，千方百計(jì)的去教好同學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是"言傳身教'，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)"老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子。'

學(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，關(guān)心我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇17

由于愛(ài)由于幻想，我努力學(xué)習(xí)，參與考試，成為真正的一名英語(yǔ)老師。踏入講臺(tái)雖然只有半年多，但與孩子們尤其是學(xué)校生們接觸后，我感覺(jué)當(dāng)一名老師不是只有喜愛(ài)就行，還要有更多的責(zé)任心，更好的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更先進(jìn)的教學(xué)水平，獨(dú)特的共性和一顆慈祥的心。為了能更好的教好同學(xué)，我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)師德師風(fēng)的理論，體會(huì)如下：

一.愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要喜愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的老師，我們必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位老師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，用心教學(xué)，學(xué)習(xí)，反思。教育要讓同學(xué)終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

二.敬重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待。作為一名老師，更要去關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生，不能由于完成不了教學(xué)任務(wù)，或者同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)而隨便的呵斥同學(xué)或變相體罰同學(xué)，應(yīng)當(dāng)去了解緣由，聯(lián)系家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，上課更應(yīng)當(dāng)讓這些孩子多發(fā)言，關(guān)心他們找到自信。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

三.刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。假如同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精確?????地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛(ài)好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門(mén)課程，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。作為一名農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)老師，更要利用網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍，音響提高自己的口語(yǔ)，聽(tīng)力，擴(kuò)大自己的詞匯量，學(xué)會(huì)營(yíng)造純英語(yǔ)的學(xué)校英語(yǔ)課堂，能夠讓同學(xué)接觸更多的英語(yǔ)語(yǔ)言溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)，老師要多鉆研，開(kāi)拓更多的新的符合學(xué)校生心理的教學(xué)方法。提高孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同時(shí)老師要以一顆包涵的心對(duì)待每個(gè)孩子，增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。

這些是我最近學(xué)習(xí)師德的淺薄的體會(huì)和心得。老師職業(yè)是一份神圣而又艱難的任務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，老師更要不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，反思。我將連續(xù)學(xué)習(xí)，讓自己能做得更好。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇18

20__年8月29日，我們二實(shí)小的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同集聚在商丘市睢陽(yáng)區(qū)特教學(xué)校，接受心靈的洗禮。進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報(bào)告會(huì)。會(huì)議中，張書(shū)記、王副校長(zhǎng)、邵副主任、張__優(yōu)秀老師，為我們做師德報(bào)告、共享個(gè)人成長(zhǎng)故事，我感受匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

能被稱(chēng)為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的老師的光榮稱(chēng)號(hào)，不是無(wú)緣無(wú)故取得的，他們都會(huì)經(jīng)受一些平凡老師從未經(jīng)受過(guò)的酸楚與艱辛，堅(jiān)持是他們的共同特點(diǎn)。他們勝利的背后都有著很多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆喜愛(ài)教育、忠于教育、喜愛(ài)同學(xué)、全心全意為同學(xué)服務(wù)的火熱的心;他們善思、善學(xué)、善總結(jié);他們堅(jiān)持、有目標(biāo)、有恒心、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有容忍之心;他們對(duì)工作以身做則、領(lǐng)先垂范，是老師的楷模。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)有了更深層的熟悉，反思自己在工作中的各方面的表現(xiàn)，感覺(jué)還存在許多不足之處。比如:對(duì)工作不夠主動(dòng)、沒(méi)創(chuàng)新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不樂(lè)觀;對(duì)同學(xué)上課違反紀(jì)律的現(xiàn)象缺乏機(jī)靈的處理等等問(wèn)題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會(huì)以?xún)?yōu)秀老師們?yōu)榘駱?，跟著?yōu)秀老師的步伐，“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人?！?/p>

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇19

有人說(shuō)，一個(gè)同學(xué)就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛(ài)同學(xué)就是要對(duì)每一個(gè)同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學(xué)心靈的沃土根植美妙和幻想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我常常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，美麗的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問(wèn)，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺(jué)，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的愛(ài)護(hù)，關(guān)愛(ài)使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，能照亮同學(xué)前進(jìn)的路程"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染同學(xué)，樂(lè)觀進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

(三)、用討論者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校"科研興校，內(nèi)涵進(jìn)展'思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，教育實(shí)踐表明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響同學(xué)的心靈。正由于言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

老師要在同學(xué)心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問(wèn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)潔的一句話會(huì)給同學(xué)留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有老師的共性及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，同學(xué)盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染同學(xué)，在"教書(shū)'同時(shí)起著"育人'的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)，課后傾聽(tīng)同學(xué)的聲音做同學(xué)的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及心情體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

(五)、依據(jù)新時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)啟迪同學(xué)心靈

現(xiàn)在的同學(xué)畢竟有哪些特點(diǎn)?這是老師在教書(shū)育人過(guò)程中要留意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想肯定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。老師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)行適合于同學(xué)心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使同學(xué)堅(jiān)固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把同學(xué)吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如常常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增加他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨便性的，而是依據(jù)肯定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有方案地傳授給同學(xué)，使同學(xué)把握肯定學(xué)問(wèn)，形成肯定的學(xué)問(wèn)體系，成為肯定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是忘卻了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義老師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)老師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇20

初讀《論語(yǔ)》，或是無(wú)法參透，或是略有所悟，或是心有靈犀，但那種"知其不行為而為之'的精神，那種循循然善迷人的教學(xué)方法，那種謙謙君子之風(fēng)，卻總能讓我心存快慰，欲罷不能。于是不止一遍地讀她，品她，悟她，盡管只是片言只語(yǔ)，但字字珠璣，如行云流水，簡(jiǎn)約精煉：或睿智從容，如天之遼遠(yuǎn);或縱橫開(kāi)闔，如飛瀑流瀉;或舒適悠閑，若和風(fēng)習(xí)習(xí)面對(duì)《論語(yǔ)》，我如同面對(duì)一位巨人從古至今，它的精深博大，言簡(jiǎn)意賅，讓人有高山仰止之感。我邊讀邊記，邊記邊思，在品嘗與觀賞中，我像一株干渴已久的禾苗，突然遇到了一場(chǎng)痛快淋漓的甘霖，舒枝展葉貪欲地吸取其中的養(yǎng)料。越走近孔子，愈發(fā)感覺(jué)孔子教育思想的博大精深。透過(guò)文字，我和智者正面晤對(duì)，傾聽(tīng)他"任人唯賢'的人才觀念、"不憤不啟、不悱不發(fā)'的教學(xué)方法、"志于道，據(jù)于德，依于仁，游于義'的教育主見(jiàn)

讀《論語(yǔ)》，令我感念至深的當(dāng)屬孔子的"學(xué)而不厭'?？鬃?學(xué)富五車(chē)'，卻一生"敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)'，用行動(dòng)踐行著"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆'，"知之為知之，不知為不知'，"三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?。這些教育思想激勵(lì)了很多老師，也照亮了很多心靈?？鬃拥木傺哉?，不正是一種虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、自勵(lì)的治學(xué)態(tài)度嗎?再想想自己，雖然也很敬業(yè)，無(wú)日不在思考如何使同學(xué)的學(xué)業(yè)更加進(jìn)步，但是卻很少?gòu)?學(xué)'上下功夫，以至事倍功半，職業(yè)倦怠感日增。其實(shí)，我們的教育生活本可以達(dá)到一種清風(fēng)朗月、高山流水的境界。"學(xué)'以教之始，只需我們把心思放到學(xué)習(xí)上，向前人學(xué)、向同事學(xué)、向同學(xué)學(xué)，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)那"潺潺小溪、綠草茵茵'的精神家園。正所謂"善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之;不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之'了。

讀《論語(yǔ)》，讓我心靈震顫的當(dāng)屬孔子的"誨人不倦'。他的"有教無(wú)類(lèi)'令人感動(dòng)，也讓人倍感暖和?！墩撜Z(yǔ)為政》中記載了孔子對(duì)其同學(xué)顏回的觀看："吾與回言，終日不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚。'孔子正是在觀看同學(xué)，了解同學(xué)，敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)他們因材施教。的確如此，正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，我們面對(duì)的同學(xué)都有著各自的特點(diǎn)。作為老師，只有深化細(xì)致地了解、敬重同學(xué)的個(gè)別差異，方能"因材施教'。于是我想方設(shè)法、通過(guò)多種渠道，走進(jìn)同學(xué)心靈，開(kāi)展"周記對(duì)話'，健全"班級(jí)檔案'，開(kāi)展"老師贈(zèng)言'，開(kāi)設(shè)"心語(yǔ)班刊'，給每一個(gè)孩子公平的呵護(hù)，在"春風(fēng)化雨'般的教育中，享受"誨人不倦'的大樂(lè)!"有禮者敬人。敬人者，人恒敬之。'孔子和同學(xué)的關(guān)系也是歷代師生關(guān)系的典范，他們既像父子，亦像兄弟，更多的則是像伴侶。正是在這種亦師亦友的關(guān)系中，在因材施教的才智熏染下，孔子20xx年弘道，誨人不倦，終得桃李遍天下，三千弟子，七十二賢人。仁者愛(ài)人，愛(ài)眾親仁，應(yīng)成為我們的立身之本;學(xué)而不厭，誨人不倦更應(yīng)成為我們的為師之道啊!

"書(shū)香能致遠(yuǎn)'，的確如此!讀《論語(yǔ)》，為人師，就讓我們?cè)谑ベt的光線下且思且行，以淡定從容的心態(tài)把握人生，用思想的清泉充盈心靈，用經(jīng)典的睿智之語(yǔ)指引前行的方向。為人師，讀《論語(yǔ)》，讓我更確信：做好老師這一職業(yè)工作，必需用愛(ài)播種，專(zhuān)心耕耘。

學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2023篇21

古來(lái)就重視師德，不同時(shí)代對(duì)之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，當(dāng)今對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。

1、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，只有愛(ài)