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完整版現(xiàn)代教育原理01任務一、名詞解釋(共8道試題,共40分。)智力和體力的一種活動,以便把受教育者培養(yǎng)成為適應一定社會(或一定階級)的需要和促4.教育思想5.教育規(guī)律6.義務教育7.學制終身教育始于20世紀60年代瑞典的“回歸教育”實驗,理念代表人物是法國教育家保爾"2.現(xiàn)代學制有哪些發(fā)展趨勢?三、論述題(共2道試題,共40分。)現(xiàn)代教育原理網(wǎng)上作業(yè)作業(yè)2答案(中央電大)一、多項選擇題(共17道試題,共34分。)1A﹒從主線上看貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是(AD)。A.教育與社會發(fā)展之間的矛盾B.教育與自然之間的矛盾。C.教育與課程之間的矛盾2.影響教育發(fā)展規(guī)模的因素重要有(AB)?!鰽.人口數(shù)量B.生產力科技發(fā)展水平C.社會政治經(jīng)濟制度D.社會文化E.法律制度3A﹒人口增長率會影響到以下哪些教育因素(CDE)。A.教育目的B.教育內容C.教育發(fā)展規(guī)模D.教育結構E.教育質量4.決定教育性質的主線因素是(B)?!鰽.社會生產力B.政治經(jīng)濟制度C.上層建筑D.科學技術E.人口質量5^.受教育權利是受(B)制約的。A.社會生產力B.社會政治經(jīng)濟制度C.時代D.社會歷史形態(tài)E.社會文化6.教育內容受如下哪些因素的制約和影響(BD)。A.人口數(shù)量B.生產力和科技發(fā)展水平C.社會政治經(jīng)濟性質。D.社會文化本體具有(ABC)的產業(yè)地位?!鰽.基礎性B.全局性C.先導性D.遲效性E.可連續(xù)性8.教育現(xiàn)代化是一個系統(tǒng)工程,具有多元的目的,其內容涉及(ABCDE)。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內容現(xiàn)代化C.教育條件設備現(xiàn)代化入D.教育管理現(xiàn)代化E.教師素質現(xiàn)代化9.社會生產力和科技發(fā)展水平對教育產生的制約和影響,具體表現(xiàn)在(BCD)等各方面。A.教育目的B.教育的發(fā)展規(guī)模和速度C.教學內容D.教學方法、教學設備E.教學組織形式10A.環(huán)境B.遺傳C.教育A.穩(wěn)定性B.順序性C.階段性D.不平衡性E.個別差異性12.在教育工作中我們要"一把鑰匙開一把鎖”,這是遵循了人的發(fā)展的(E)?!鰽.穩(wěn)定性B.順序性C.階段性D.不平衡性E.個別差異性作用B.遺傳素質在人的身心發(fā)展中不起決定作用、C.遺傳素質在人的身心發(fā)展中不起作用D.自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用14.遺傳素質在人的發(fā)展中起(D)?!鰽.主導作用B.決定作用C.不起作用D.生理A.弗洛伊德的發(fā)展心理學理論B.華生的發(fā)展心理學理論。C.皮亞杰的認知發(fā)展理論D.維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論E.贊科夫的"一般發(fā)展"理論A.高難度原則B.高速度原則C.掌握學科結構原則17.人的身心發(fā)展的規(guī)律具有(BCD)等規(guī)律?!鰽.穩(wěn)定性B.順序性C.階段性D.不平衡性E.個別差異性》二、簡答題(共3道試題,共30分。)1A.人的身心發(fā)展的動因及其規(guī)律答(1)人的身心發(fā)展的動因是由內因與外因構成的,共同推動人的身心發(fā)展(2分)(2)順序性(1分)(3)階段性(1分)(4)不均衡性(1分)(5)個別差異性(1分)△2.簡述教育的經(jīng)濟功能△答1.教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提;2.教育是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素;3.教育是現(xiàn)實生產力的重要手段;4.教育是知識創(chuàng)新答1.傳遞-保存文化功能2.傳播一豐富文化功能;3.選擇一1.如何理解教育優(yōu)先發(fā)展是現(xiàn)代社會的普遍規(guī)律?(答題注意事項:論述題一不能僅僅回四、作品題(共1道試題,共20分。)1A.美國芝加哥大學專家舒爾茨被認為是教育經(jīng)筑物、設施、庫存物資等物力資本的?!痹谡劦饺肆Y源時說:"有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源,人力資本收益大于物力資本投資的收益?!笔鏍柎母鶕?jù)其人力資本學說,對美國歷年高等教育費的收益率進行了計算。結果是,美國1929年到1957年教育投資在增長國民收入中作出奉獻的比率是33%。由此出發(fā),請談談你對教育所擔負的經(jīng)濟功能的見解?!痤}要點:(1)從辯證唯物主義者的立場以及辯證法的觀點看,人在生產過程中是到關重要的,因此對人的教育投入就是對將來經(jīng)濟增長的最佳投入。(2)有人說:"教育是生產力”,這一點都過度,由于決定生產力高低的人的素質,即教育水平的高低,直接影響著生產力的高低。(3)教育投入與成效的周期是漫長的連續(xù)的。(4)隨著社會的發(fā)展,我們已進入知識經(jīng)濟時代,教育水平的高低,即人力資源水平的高低,完全控制著經(jīng)濟水平的高低?,F(xiàn)代教育原理03任務(中央電大)10.課程標準的框架結構重要涉及(A、B、C、D、E)。11.學校教育的重要途徑有(A、B、C)。12.綜合實踐活動課程的指定領域內容涉及(A、B、C、D)。13.征詢與指導的重要內容有(A、B、C、E)。1.一位語文老師走進二年級一班的教室,準備給同學們上新教材《小山羊》這一課。他這個新的課改方針。1,課程標準只是對學生某一學習階段的行為描述,可達成的,可評估現(xiàn)代教育原理04任務(中央電大)一、多項選擇題(共8道試題,共16分。)A.社會教育D.終身教育E.高等教育2.教師專業(yè)結構的構成要素有:(ABD)。A.教師專業(yè)能力3.下列答案中哪些屬于家庭教育的特點(BCDE)。A.全面性B.感染性C.權威性滿分:2分4.英國“新學?!蹦J酵菩械慕逃绞绞?BDE)A.教師中心C.書本中心D.社會中心E.活動中心5.道爾頓學校模式規(guī)定教師的工作堅持三項原則,即(BCD)。A.平等B.自由D.時間預算E.集體講授滿分:2分A.教師職業(yè)職能的轉變B.教會學習是教師職業(yè)的新的工作方式C.教師職業(yè)被認定為專業(yè)性職業(yè)精神的基本原則是(ACDE)。C.兒童權益最佳原則E.尊重兒童觀點和意見原則8.下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權利(ACE)A.受教育的權利B.結社的權利C.受尊重的權利D.婚姻的權利E.安全的權利二、名詞解釋(共3道試題,共15分。)1.社會教育(狹義)3.教師職業(yè)專業(yè)化三、簡答題(共3道試題,共30分。)嚴格教師的入職和解職標準,提高教師的專業(yè)自主性;(4)厲行嚴格的教師職業(yè)規(guī)范。四、論述題(共2道試題,共20分。)答:(1)職前教育由低向高不斷提高學歷層次,如中檔師范教育已被高等師范教育所取代;(2)教師培養(yǎng)模式由封閉型向開放型發(fā)展,即綜合2.結合實際,談談你是如何促進教師在業(yè)內獲得發(fā)展的(假如你是教師,則談談你是如還處在“半專業(yè)”狀態(tài),因此有必要進一步努力。(2)教師職業(yè)專業(yè)化的德規(guī)范等。(3)就促進教師在業(yè)內獲得發(fā)展來說,其影響因素涉及客者是指學校內的因素(假如你是校長或教育行政人員,可以著重從教五、案例分析題(共1道試題,共19分。)2023年全國“十杰教師”朱兆林曾教過一個叫趙寧的學生。這個有著“領袖”能力的男是吧?”停頓了一下,朱兆林大聲說:“挺身而出才是合格的軍人!也許未來共和國將軍中+心碎,無顏見伊……敢望恩師,嚴加看管。下不為例,決不再犯!全班同學聽得癡迷。這個入學初成績全年級倒數(shù)的學生,最后竟以550分的高考成績考上支筆好不好?”4.為什么要尊重所謂的“差生”?從主線上說,是由于學生是發(fā)展中的人,還現(xiàn)代教育原理05任務(中央電大)05任務現(xiàn)代教育原理05任務(中央電大)05任務A.清楚(明了)A.教學D.家庭教育滿分:2分A.增強學生實踐能力B.健全學生的體魄C.豐富學生生活體驗D.增強學生的社會責任感E.增長學生的知識6.晏陽初在實行鄉(xiāng)村教育中概括出的“三大方式”是(BCE)。A.文藝教育式B.社會式C.學校式D.生計教育式E.家庭式B.教育的發(fā)展規(guī)模和速度D.教學方法、教學設備8.當代社會存在的基本教育形態(tài)是(ABC)。B.學校教育9.1632年捷克教育家夸美紐斯的(A)的誕生,標志著教育學開始成為一門學A.直觀性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則二、名詞解釋(共3道試題,共15分。)2.廣義的教育答:是自有人類以來就產生的教育。教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象,是培養(yǎng)人的一種社會活動。廣泛地說,凡是有目的地增進入的知識技能、影響人的思想品德的活動,3.教育規(guī)律三、簡答題(共4道試題,共40分。)(2)建構學生個性化的多元智力結構;(4)培養(yǎng)學生的態(tài)度和價值觀的形成。四、案例分析題(共1道試題,共25分。)問題:你對該學校的做法有什么見解?請從價值觀教育或學習動機激發(fā)兩個方面分析。地理!”反復幾遍之后,他覺
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