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文檔簡介

幼兒園書香校園建設(shè)方案為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是店鋪整理的幼兒園書香校園建設(shè)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。幼兒園書香校園建設(shè)方案1一、指導(dǎo)思想:舉辦9.28實(shí)驗(yàn)幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)。為了營造溫馨舒適閱讀環(huán)境,形成良好的閱讀氛圍,促進(jìn)教師的成長培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,形成書香校園特色,制定本工作方案。二、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:副組長:成員:全體教師三、活動(dòng)時(shí)間:9.28—10.28四、工作措施:(一)營造閱讀環(huán)境,打造書香氛圍1.組織教師參加9.16——9.17太原市繪本閱讀講座。2/重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書角及早間閱讀活動(dòng),營造班級(jí)閱讀氛圍,開展好書交流活動(dòng)3.9.22向全園教師幼兒及家長發(fā)出活動(dòng)倡議《致家長的一封信》4.利用每日餐前及離園時(shí)間進(jìn)行滾動(dòng)播放幼兒兒歌古詩歌曲散文故事等內(nèi)容。(二)繪本推薦書目:1《鱷魚愛上長頸鹿》2《巧克力爺爺和糖奶奶》3《兩棵樹》4《母雞蘿絲去散步》5《小熊不刷牙》6《我不是完美小孩》7《螞蟻和西瓜》8《風(fēng)到哪里去了》9《好餓的小蛇》三舉辦9.28實(shí)驗(yàn)幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)活動(dòng)一:請(qǐng)圖書館講故事活動(dòng)二:各班主題活動(dòng)1.結(jié)合繪本故事,小班幼兒和家長和一起制作親子手工書進(jìn)行分享;2.中班幼兒開展繪本故事講述比賽;3.大班幼兒開展繪本故事表演比賽;4.教師美文誦讀比賽;5書香家庭評(píng)選活動(dòng)?;顒?dòng)三:9.30幼兒園開展全園“圖書跳蚤超市”圖書漂流活動(dòng);幼兒園書香校園建設(shè)方案2一、指導(dǎo)思想落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神綱要指出,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,利用圖書、繪畫和其它多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀的技能,為提高幼兒語言表達(dá)能力促進(jìn)幼兒園文化建設(shè),培養(yǎng)幼兒多讀書、愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,不斷推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展。二、活動(dòng)目標(biāo)(一)推進(jìn)推廣閱讀活動(dòng)、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(二)家園合作;營造濃厚的讀書氛圍,爭創(chuàng)書香校園。三、活動(dòng)主題沐浴書香健康成長四、活動(dòng)安排:幼兒應(yīng)依據(jù)不同年齡特點(diǎn),開展相關(guān)閱讀活動(dòng),在班級(jí)圖書角、閱讀區(qū)等增添和豐富圖書的數(shù)量和種類,結(jié)合班級(jí)做息時(shí)間開展好常規(guī)閱讀活動(dòng),培養(yǎng)幼兒閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。中班:(一)開展《趣味閱讀》集體閱讀活動(dòng)。(二)語言活動(dòng)中,盡量通過大書讀本,以生動(dòng)、鮮艷的畫面貫穿教學(xué),提高幼兒閱讀興趣。(三)每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。(四)開展“好書介紹”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。大班:(一)開展“手繪圖書齊閱讀”活動(dòng),在教師指導(dǎo)下幼兒共同給制圖書、編排內(nèi)容提高幼兒閱讀興趣。(二)隨幼兒識(shí)字量的增加,進(jìn)一步重視對(duì)《趣味閱讀》活動(dòng)的開展,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。(三)每星期一安排1-2名幼兒在國旗下講話。(四)利用離園活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開展幼兒故事,童謠表演。親子讀書:(一)利用家長會(huì)或家長開放日活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)廣大家長參與讀書活動(dòng),為孩子樹立榜樣,同時(shí)增強(qiáng)自己的閱讀意識(shí)。(二)帶孩子參觀圖書城,并給孩子挑選一本優(yōu)秀的讀本。(三)給孩子講讀本故事或尾間故事,并抄寫交到班級(jí)教師,評(píng)選各班優(yōu)秀閱讀家長。幼兒早期閱讀的目的是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、學(xué)會(huì)閱讀,豐富書面詞匯,培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒盡快從依賴閱讀過程獨(dú)立閱讀,這需要長期堅(jiān)持不懈的培養(yǎng),并不是一個(gè)學(xué)期,一個(gè)半年能完成的活動(dòng),我們將把閱讀作為一種習(xí)慣,讓它成為我們師動(dòng)、家園生活的部分,旨在讓孩子們?cè)诜窒碇懈惺芸鞓?,在快樂中學(xué)習(xí)閱讀,在閱讀中悄然成長。幼兒園書香校園建設(shè)方案3書籍是思想和文化的結(jié)晶。書籍使我們看到整個(gè)過去時(shí)代的精髓,看到當(dāng)今時(shí)代一切民族的文明,看到人們對(duì)未來時(shí)代的美好憧憬和無限期待。以核心理念“愛的教育”為指導(dǎo),以閱讀為主要方式,著力打造書香校園,全面提升辦學(xué)質(zhì)量,就書香校園的建設(shè)擬定如下方案。一、工作目標(biāo)教師:1、更新觀念,增強(qiáng)老師的閱讀意識(shí),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣;如何把讀書收獲轉(zhuǎn)化為有效的教育教學(xué)行為,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用;2、如何把寫作實(shí)踐與反思緊密結(jié)合,解決教育與教學(xué)中存在的問題。工作中作研究,研究中做工作。學(xué)生:1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;2、如何對(duì)寫作保持濃厚的興趣,養(yǎng)成觀察思考練筆的習(xí)慣,切實(shí)提高語文素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1、學(xué)校制定本學(xué)年的工作計(jì)劃。2、年級(jí)制定班級(jí)讀書計(jì)劃。3、多種形式主題培訓(xùn)。三、老師閱讀1、專業(yè)引領(lǐng):共讀書目《教育走向生本》,認(rèn)同愛的理念,學(xué)習(xí)愛的藝術(shù)。不同學(xué)科與發(fā)展階段的老師,需要閱讀不同的專業(yè)書籍。許多教師在某一方面存在著“短板”,因此阻礙了自身的專業(yè)發(fā)展水平。為此,不同層次的老師推薦閱讀不同內(nèi)容的書目。從而更有效地解決不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題,以及專業(yè)閱讀如何為專業(yè)實(shí)踐服務(wù)的問題。語文《讓孩子踏上閱讀快車》《孩子的早期閱讀》,數(shù)學(xué)《邱學(xué)華嘗試教學(xué)法》,班主任《班主任工作漫談》,新老師《胡雪巖啟示錄》等。2、實(shí)施“十個(gè)一”工程:每天閱讀5000—10000字。每周寫500—1000字以上的隨筆。每課寫一篇教學(xué)反思。每學(xué)期寫一篇教育隨筆。每月開展一次讀書交流。每學(xué)期讀文學(xué)名著1本。每學(xué)年讀教育專著1本。每學(xué)期寫一份高質(zhì)量的案例。2、“相約星期二”讀書會(huì)“相約星期二”教師共讀書目的交流、研討。3、評(píng)比書香教師。4、每周必須用兩節(jié)課時(shí)間到閱覽室讀教育教學(xué)雜志。5、校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教師交流讀書體會(huì)。6、學(xué)校定期向教師贈(zèng)書、獎(jiǎng)勵(lì)好書,鼓勵(lì)教師買書、藏書。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,霍懋珍的《沒有愛就沒有教育》、洛克的《教育漫話》,前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲《孩子們,你們好》《孩子們,你們生活得怎么樣》等。兒童文學(xué)經(jīng)典作品:《窗邊的小豆豆》、《淘氣包埃米爾》《親愛的漢修先生》《特別女生薩哈拉》《波里安娜》等。鼓勵(lì)老師閱讀管理、哲學(xué)、歷史、人物傳記、百科等方面的書籍,訂閱《人民教育》《教學(xué)設(shè)計(jì)》《教師博覽》《教學(xué)論壇》《中國教育報(bào)》等各種報(bào)刊雜志,廣泛涉獵,博采眾長。7、假期統(tǒng)一閱讀內(nèi)容,每周做一次摘抄。8、語文老師與學(xué)生共同閱讀童書,并與學(xué)生展開讀書交流,與學(xué)困生共讀一本書。四、學(xué)生閱讀1、營造書香環(huán)境:利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊,布置一些讀書的名言,也可是自創(chuàng)的格言,營造教室的'書香氛圍。由分管老師負(fù)責(zé)。2、課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,教給學(xué)生閱讀的方法:一邊閱讀一邊思考的習(xí)慣;天天閱讀的習(xí)慣;中高年級(jí)使用字典等工具書的習(xí)慣。3、語文老師的教學(xué)計(jì)劃中專門就童書同讀共寫活動(dòng)的開展制訂計(jì)劃。4、充分利用學(xué)校閱覽室。低、中、高年級(jí)分別輪流去閱覽室上課。充實(shí)圖書庫,向師生開放借書。5、安排每周二節(jié)的大閱讀課,連排連上,在學(xué)校保證有讀書的時(shí)間。6、每天早晨進(jìn)行童詩誦讀活動(dòng)。7、“雛鷹爭章園地”設(shè)閱讀章。學(xué)校每月每班評(píng)比“讀書好兒童(好少年)”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。8、為一二年級(jí)家長舉辦關(guān)于閱讀專題講座“引導(dǎo)孩子從小喜愛讀書,成就孩子幸福人生”。引導(dǎo)家長重視并支持配合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。9、定期組織語文老師就閱讀教學(xué)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。10、各年級(jí)必讀書目最少三本,選讀書目保底5本。書目都緣自新教育實(shí)驗(yàn)課題組提供的書目。學(xué)期末組織閱讀、朗讀能力專項(xiàng)檢測(cè)。11、紅領(lǐng)巾廣播站設(shè)優(yōu)秀童書交流平臺(tái),推薦優(yōu)秀童書,交流讀書心得。12、“書香班級(jí)”的建設(shè)每個(gè)班級(jí)開設(shè)讀書角。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少捐一本好書,開展“捐一本讀百本”活動(dòng)。各班制定圖書管理制度,記錄借閱情況。要求每個(gè)學(xué)生每個(gè)月至少看完一本,并基本描述其主要內(nèi)容,有一篇讀后感(一年級(jí)后者可不作要求)。老師向?qū)W生家長推薦學(xué)生閱讀書目。在開學(xué)后發(fā)告家長書,營造學(xué)生家庭的書香氛圍。統(tǒng)計(jì)學(xué)生家中擁有書櫥和書房的百分比評(píng)比書香家庭,頒發(fā)證書。檢查評(píng)比:(1)每月一評(píng)“讀書小博士”;(2)班級(jí)讀書會(huì)的開展評(píng)比;(3)師生共讀交流。五、兒童課程1、榜樣帶動(dòng),開出示范課。2、落實(shí)常規(guī)“三個(gè)一”。每周一節(jié)“相約星期二”晨誦公開課。間周一節(jié)“相約星期三”讀寫繪公開課。每月一節(jié)“相約星期四”整本書匯報(bào)課。(1)在低段開設(shè)“繪本課”。全部低段語文老師要認(rèn)真上好每周一節(jié)繪本課。(2)繪本課以“講故事”為主,寫繪為輔。(3)讀寫繪實(shí)行間周研課活動(dòng),執(zhí)教研討課的老有相應(yīng)文字。舉行“優(yōu)秀讀寫繪作業(yè)本”評(píng)比展示活動(dòng)。開展“整本書共讀”活動(dòng)。(1)學(xué)校購置優(yōu)秀童書保證共讀童書的書源。(2)每位語文教師確定本班的共讀書目,每學(xué)期至少兩本。(3)語文老師提前認(rèn)真閱讀,出好導(dǎo)讀題共享。(4)開展本班的整本書共讀課。3、建設(shè)“書香班級(jí)”(1)教室布置:建議開辟“讀書園地”,設(shè)“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評(píng)比”等欄目。(2)建立班級(jí)圖書角:各班利用學(xué)生的資源充實(shí)書架并對(duì)書架進(jìn)行裝飾及自由命名。有圖書借閱、管理的規(guī)定。中高年級(jí)要求有借閱流通記錄和閱讀記錄本(卡)。憑閱讀記錄本上的閱讀量評(píng)選“閱讀小博士”。(3)每學(xué)期各班開展三至五次與讀書相關(guān)的主題班會(huì),出一期書香主題的板報(bào),營造濃濃的書香氛圍。(4)開展“每日一詩”誦讀活動(dòng)。要求:把“每日一詩”誦讀活動(dòng)當(dāng)作創(chuàng)建“書香班級(jí)”的基本條件。要求各班語文教師制訂出“每日一詩”的目錄,并加以指導(dǎo),直至學(xué)生能流利的背誦。六、師生共寫隨筆1、教師隨筆寫作鼓勵(lì)教師在教學(xué)中整理自己的教學(xué)行為,總結(jié)自己教學(xué)得失,捕捉課堂教學(xué)中的某個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)記下精彩小插曲或倏然而至的靈感,在讀書中感悟,在行動(dòng)中反思,從而改變自己的教學(xué)行為,解決教育教學(xué)中困擾自己的問題。本學(xué)期每位教師至少寫20篇隨筆。2、學(xué)生日記寫作重新定位學(xué)生日記,把日記作為孩子自己的神奇的書。把日記當(dāng)作好朋友傾訴喜怒哀樂,記錄所見所聞,在書寫中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)表達(dá)。班與班之間互相學(xué)習(xí)。幼兒園書香校園建設(shè)方案4一、指導(dǎo)思想書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是走向未來的基石;讀書是一個(gè)人必備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。每年的5月是幼兒園“書香校園文化月”活動(dòng),開展豐富多彩的書香主題系列活動(dòng),使教師、幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣,引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園書香文化的蓬勃開展,促進(jìn)幼兒園品牌建設(shè)。特制訂第四屆書香節(jié)活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過讀書活動(dòng),激發(fā)師幼尤其是全體幼兒的閱讀熱情,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,提高幼兒綜合素質(zhì)。2、通過讀書活動(dòng),豐富幼兒的閱讀量,使幼兒在閱讀中提高興趣,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過活動(dòng),形成“人人愛讀書,讀書來育人”的校園讀書氛圍。三、活動(dòng)主題快樂悅讀、快樂漂流。四、活動(dòng)時(shí)間4月25日——5月31日。五、活動(dòng)過程第一階段:策劃啟動(dòng)階段(4月底)1、制定第四屆書香節(jié)活動(dòng)方案。2、營造濃厚的讀書氛圍。(1)班級(jí)創(chuàng)設(shè)和豐富讀書角———營造班級(jí)閱讀氛圍,開展“好書漂流”活動(dòng)。(2)制作宣傳海報(bào)、橫幅等。(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。3、向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)倡議書,拉開書香節(jié)的序幕。(1)書香節(jié)啟動(dòng)儀式:4月25日升旗儀式時(shí)進(jìn)行。(2)倡議家長拓展親子閱讀空間,開展親子閱讀。第二階段:組織實(shí)施階段(5月3日——5月31日)(一)教師層面1、“午后陽光、書香滿溢”——開放幼兒園圖書室,讓教工們?cè)趫D書室進(jìn)行讀書沙龍活動(dòng)。2、“蕙質(zhì)蘭心、文窗遣興”——鼓勵(lì)教師讀讀、寫寫,出一份教師隨筆專欄,展示教師文學(xué)素養(yǎng)和文字功底(5月20日前宣傳櫥窗出刊,以年級(jí)為單位,集成一份手抄報(bào)形式展示在幼兒園的宣傳櫥窗)。3、組織一次保育員老師手工制作比賽,要求與書有關(guān)(5月13—16日)。(二)幼兒層面1、班級(jí)捐書活動(dòng):各班孩子自帶圖書兩本,存放在圖書角,供本班孩子分享閱讀用(20XX年4月25開始,要求家長在所捐的書封面寫上孩子姓名)。2、完善班級(jí)“圖書角”:閱讀區(qū),開展“一日三讀”,即“自主閱讀”(飯后10分鐘);“午讀經(jīng)典”(午睡前10分鐘,老師或“故事媽媽”為幼兒講述經(jīng)典故事或繪本);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。3、每天各班幼兒輪流“兒歌、故事”等廣播小喇叭活動(dòng)。4、“我閱讀我快樂我成長”好書漂流活動(dòng):幼兒園將分發(fā)給每個(gè)班4本書,班級(jí)以8—10人為小組開展共讀一本書,家長閱讀后寫出心得體會(huì),上交到班主任處,活動(dòng)最后將評(píng)選出優(yōu)秀的心得體會(huì),由幼兒園統(tǒng)一制作成宣傳版畫展示在小廣場(chǎng)的櫥窗,另外,由幼兒園推薦一個(gè)活動(dòng)開展得好的班級(jí)進(jìn)行讀書分享活動(dòng)。5、開展“故事媽媽”“書香爸爸”進(jìn)課堂講故事活動(dòng),要求備好課,有教具,盡量使用多媒體教育手段,并用照片記錄下來,每班請(qǐng)5—10名家長進(jìn)課堂講故事。(從5月3日開始)6、戶外閱讀拓展活動(dòng):①幼兒園組織幼兒參觀小學(xué),感受小學(xué)生的閱讀活動(dòng);②家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店、圖書館等,讓幼兒感受書的魅力。7、開展手工制作活動(dòng),以班級(jí)為單位開展,作品展示在課室、活動(dòng)區(qū)或公共區(qū)角,供幼兒及家長參觀,每班推薦5件優(yōu)秀作品參評(píng)優(yōu)秀作品。小小班:筆筒;小班級(jí):書

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